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寫字教案

時(shí)間:2024-06-26 15:31:47 教案 我要投稿

寫字教案【合集】

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的寫字教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

寫字教案【合集】

寫字教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種形式的讀,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)新筆畫:橫折提,書寫“認(rèn)用正“3個(gè)字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,從中領(lǐng)悟到要想寫好字,做好任何事情,認(rèn)真是最重要的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的寫字方法,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)或詞組

  1、CAI出示:丁一小一樣一筆一筆。

  還有寫字寫來寫去端端正正

  認(rèn)真認(rèn)真地寫一筆一筆認(rèn)真地寫

  2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。

  三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段

  (一)學(xué)習(xí)第4自然段。

  1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

  2、過渡本段:姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆,她是怎樣寫字的?

  3、CAI出示:第4自然段。

 。1)生自由讀讀這段話。

 。2)聽老師的'范讀,邊聽邊思考:這段話一共有幾句話?生答。

 。3)指名讀,思考:第一句話里哪個(gè)詞寫出姐姐寫字時(shí)的姿勢(shì)?(端端正正)指名讀、齊讀

 。4)觀看CAI姐姐寫字時(shí)的圖片,直觀理解“端端正正”。

 。5)我們也來學(xué)一學(xué),學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。

 。6)找出有關(guān)姐姐寫字的詞語(yǔ)或詞組。(一筆一筆認(rèn)真地寫)

  指名讀、男女生讀、齊讀。

 。7)找出本段中表?yè)P(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。

  指名讀、表演讀。

  (8)讓我們也坐得端端正正,認(rèn)真地讀、帶著動(dòng)作來做,表演讀本段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第5自然段。

  1、CAI出示:第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來讀句子。(難為情、高興等)

  2、“是我自己哪里不好呢?”看圖,一起幫丁一小找找錯(cuò)在哪里,改正錯(cuò)誤。

  3、生自由說,師小結(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。

  1、CAI出示:第6自然段。男女生賽讀,全班齊讀

  2、CAI出示:兩個(gè)人的字直觀理解“他的字也寫好了”。

  3、看到丁一小的變化,你想對(duì)他說些什么?(生自由說)

  4、帶著喜悅的心情讀這段話。

  5、學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道怎樣才能把字寫好嗎?(生答)

  6、師小結(jié)寫字方法。

 。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。

  四、學(xué)以致用,學(xué)寫生字

  1、出示:認(rèn)用正,讀生字。

  2、認(rèn)識(shí)“認(rèn)”的新筆畫。(橫折提)

  3、師范寫講解,生書空。

  4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫。

  5、師范寫,講解。

  6、生練寫。

  五、總結(jié)寫字方法,提出希望,下課

  板書設(shè)計(jì):

  12、丁一小寫字

  端端正正認(rèn)

  用正

  一筆一筆認(rèn)真地寫

寫字教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、比較、分析能力,以自主合作的方式習(xí)字方法。

  4、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

  2、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點(diǎn):

  1、初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的`書寫技能。

  2、針對(duì)提供內(nèi)容運(yùn)用書寫規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題,說明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

  1、教師運(yùn)用多媒體出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。火、央、樂、文、義、耳、內(nèi)2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析:

  ①你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說?②你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說?怎樣修改才能讓他美起來?

  ③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié):對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①火——左右對(duì)稱②央——左右均衡③樂——把握中線④文——上下對(duì)正⑤義——撇捺伸展⑥耳——間距均勻⑦內(nèi)——布白均勻

  三、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

  1、學(xué)生根據(jù)教師提供的漢字加點(diǎn)畫部件(見下發(fā)資料)。教師提供以下21個(gè)漢字的缺筆字形:

  ①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③東、不、求、來④文、主、支、方、⑤義、更、水、及⑥耳、言、世、州⑦內(nèi)、母、曲、井

  2、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

  3、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議

  4、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。

  5、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。

  6、指導(dǎo)學(xué)生臨摹(課本P16、17頁(yè)中選字。每生臨摹10分鐘左右。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確)。

  7、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。

  四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行創(chuàng)作(見下發(fā)資料)。教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。

  五、組織學(xué)生總結(jié)交流書寫體會(huì)。

  1、你學(xué)習(xí)了本課后有什么收獲?

  2、收獲最大的是什么?

  3、還在什么問題沒有解決?

  六、教師抽樣點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

  七、總結(jié)。

  第九課鋼筆行楷基礎(chǔ)練習(xí)課堂練習(xí)

  一、請(qǐng)?jiān)谙铝腥惫P漢字中加上點(diǎn)畫部件,寫成美觀規(guī)范的行書。①火、父、業(yè)、其②央、公、女、發(fā)③樂、不、求、來④文、主、支、方、義、更、及⑥耳、言、言、世⑦內(nèi)、母、曲、井

  二、請(qǐng)書寫下列文字:

  石、少、史、午、水、禾、人、九、丹、上、下、天、南、良、父、市、正、直、豐、右、樂、車、年、中、十、山、并、止、書、夾三、請(qǐng)寫出你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的感受:

寫字教案3

  教學(xué)要求:

  1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律,書寫中注意寫字“大致形狀”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

  2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí),在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的'鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律?怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢?

  二、新課學(xué)習(xí)

  過渡:漢字不僅要各部分比例適當(dāng),還要做到以字定形才美觀。(揭示課題,齊讀)

  1、對(duì)比寫兩個(gè)“血”字,讓學(xué)生感悟。

  2、閱讀書中“概述”,記號(hào),交流。

  3、認(rèn)讀本課例字,慢讀一遍,初步感知字形。

  4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例:

  〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求,對(duì)照例字體會(huì)后說說。

  〈2〉指名寫一個(gè)“團(tuán)”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

  〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演,同桌依此互查互評(píng)。

  〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“團(tuán)”。

  5、以下的字可一齊指名書寫,如一人寫兩個(gè)字,集中點(diǎn)評(píng),全班每字各練寫兩個(gè)。

  6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行,要求盡量不看要求,心領(lǐng)神會(huì),熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。

  7、行款練習(xí)。

  〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

  〈2〉觀察行款整體,要注意哪些問題。

  〈3〉交流:

  〈4〉書寫練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  三、作業(yè)展評(píng)

  1、同桌互評(píng),將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào),如“團(tuán)”互相比一比,誰(shuí)寫得好。

  2、四人小組展評(píng)。

  3、交流感受。

  四、布置作業(yè)

  1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第3743頁(yè)。

  2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

  3、行款要有一定速度。

寫字教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)橫畫的寫法以及長(zhǎng)橫短橫的關(guān)系;理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系。

  2、寫好帶有橫畫的字“土、三、干、王、豐”,注意生字中橫的寫法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì),坐姿。 教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)具。讓學(xué)生欣賞字帖,范字。講解我國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù)特點(diǎn)。

  二、學(xué)寫長(zhǎng)橫。

  1、出示長(zhǎng)橫范字,說明長(zhǎng)橫的寫法。起筆、收筆重,行筆較輕,行筆方向稍向上斜。

  2、學(xué)生練習(xí):把一字寫在田字格的正中位置,要左低右高。

  三、學(xué)寫短橫

  講解短橫的`寫法。起筆、行筆、收筆輕重變化不大,行筆方向稍向上斜。

  四、指導(dǎo)“三”字的寫法。

  1、師講解:一橫寫在上半格中,第二橫寫在橫中線上,下橫較長(zhǎng),寫在下半格中間。

  2、學(xué)生練習(xí)三字;教師檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,找出原因,及時(shí)糾正。

  五、鞏固練習(xí),寫含有橫畫的字

寫字教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板,認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。

  2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。

  3、在寫字板中錄入文章,并保存。

  教學(xué)任務(wù):

  在寫字板中錄入文章。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)寫字板的界面,能輸入文章。

  教學(xué)過程:

  一、 談話引入

  “寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

  二、走進(jìn)“寫字板”

  用鼠標(biāo)單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進(jìn)入“寫字板”。

  認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口:

  1、工具欄:輸入文章時(shí),各種工具可派大用場(chǎng)。

  2、格式欄:可以使你的文章更美觀。

  3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。

  三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)

  1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)

  單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

  2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)

  在輸入中文的過程中,如果臨時(shí)需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時(shí)回到英文狀態(tài)。

  教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,

  也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。

  鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的'AC,這個(gè)按鈕就會(huì)變成A,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊A按鈕就可以了。

  3、退出漢字輸入狀態(tài)

  單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語(yǔ)],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

  四、保存你的文件

  在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。

  1、單擊工具欄中的保存按鈕。

  2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。

  3、單擊保存,將輸入的文件儲(chǔ)存起來。

  練習(xí):

  在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。

寫字教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  課時(shí)安排:

  (一)鋼筆字8課時(shí)

 。ǘ┟P字10課時(shí)

  第1課時(shí)

  石字旁,豎心旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、通過練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

  1、同學(xué)們,誰(shuí)能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

  2、一起做一做。

  二、導(dǎo)入新課

  本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、打開書第1頁(yè),指名讀字。

  2、(出示課件“確”“悟”)

 。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說。

  (2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的'字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。

  (3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生描描、臨寫。

  2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

  五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

  我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  第2課時(shí)

  雙人旁,尸字頭

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握字的占位比例的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、投影儀

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

  二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

  1、出示范字,學(xué)生觀察。

  2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

  “循、徐、屋、屆”書寫時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

  3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

  4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  第3課時(shí)

  言字,絞絲旁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過程:

  一、提問:寫字時(shí)要注意什么?

 。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等)

  二、細(xì)觀察、找規(guī)律

  1、出示例字。

  2、學(xué)生觀察字形,說說筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

  3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

  三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

  四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

  五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

  第4課時(shí)

  耳刀旁(左),走之底

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的圖片。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第12課時(shí)

  絞絲旁,女字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。“纖、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

  2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長(zhǎng),向右上提出。女字旁書寫時(shí)兩撇之間要靠近,第二撇與長(zhǎng)點(diǎn)的交叉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)第一撇的起筆。

  3、示范講解。

  4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說明。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第13課時(shí)

  車字旁,金字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較

  2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長(zhǎng),書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

  3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第14課時(shí)

  弓字旁,馬字旁

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”

  2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫之間,并向左上方出鋒。

  3、示范講解。

  4、組織學(xué)生練習(xí)。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第15課時(shí)

  左耳旁,右耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

  二、復(fù)習(xí)提問。

  前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”

  2、教師示范,學(xué)生觀察。

  3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第16課時(shí)

  立刀旁,單耳旁

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)新知。

  1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)!八、即、仰”

  2、教師示范講解,學(xué)生觀察。

  3、組織學(xué)生書空。

  四、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  第17課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

  2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解!懊⒄、犯”五、臨寫

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  第18課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

  2、提高學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

  2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,怎樣寫才最美觀?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  五、臨寫

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

寫字教案7

  九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫的。

  本冊(cè)鋼筆字書,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  毛筆字第四冊(cè)(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  課時(shí)安排:

  一)鋼筆字

  結(jié)構(gòu)練習(xí)

  5課時(shí)

  綜合練習(xí)

  1課時(shí)

  二)毛筆字

  臨帖

  10課時(shí)

  寫字課1

  結(jié)構(gòu)(一)

  鋼筆字

  1

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

  2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

  1、同學(xué)們,誰(shuí)能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

 。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

  2、一起做一做

  二、導(dǎo)入

  新課

  1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

  2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

  3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、打開書第一頁(yè),指名讀“看看”

  2、(出示課件“蝴”

  )

 。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

 。2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

  (3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

  (4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

  3、(出示課件“撒”

 。

 。1)

  請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

  (2)

  教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

 。3)

  各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

  (4)

  指名說書寫“蝌”

  和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

  4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

  5、出示課件“傾”“假”“獄”

  (1)

  指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

 。2)

  相機(jī)指導(dǎo)

  “傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。

  “假”:在田字格中書寫時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。

  “獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生描描、臨寫。

  2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

  五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

  我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  2

  、結(jié)構(gòu)(二)

  2

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)

  教學(xué)要求:

  1、

  掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  2、

  培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、投影儀

  教學(xué)過程

 。

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

  二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

  1、出示范字

  搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。

  斑

  左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“

  ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄V虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“

  ”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。

  2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

  3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

  4、練習(xí)

  出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  鍛

  掀

  粥

  吼

  咐

  哪

  仰

  徹

  掰

  辯

  腳

  蜘

  3結(jié)構(gòu)(三)

  3

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)

  教學(xué)要求:

  1、

  掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

  2、

  培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

  3、

  培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、鋼筆

  教學(xué)過程

 。

  一、細(xì)觀察、找規(guī)律

  1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

  2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

  3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

  密

 。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“

  ”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲”字能夠容下。

  窩

 。荷现邢陆Y(jié)構(gòu),上邊部分“

  ”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而小;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

  等

 。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。

  禁

 。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

  5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。

  二、

  出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

  意

  簍

  幕

  裳

  藍(lán)

  莫

  繁

  紫

  壺

  暈

  曼

  牽

  三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

  四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

  4、結(jié)構(gòu)(四)

  4

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)

  教學(xué)要求:

  1、

  掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的'字的寫法。

  2、

  培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的圖片。

  教學(xué)過程

 。

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

  三、討論交流

  1、

  認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、

  說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  邀

  :半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“

  ”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“

  ”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫的端正。

  麻

 。鹤笊习氚鼑Y(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。

  裁

  :右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“

  ”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

  五、臨寫

  出示以下字。

  趣

  建

  屢

  痕

  旬

  戴

  匹

  匾

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  5、結(jié)構(gòu)(五)

  5

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)

  教學(xué)要求:

  3、

  掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

  4、

  增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。

  教學(xué)過程

  :

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)

  三、討論交流

  1、

  讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。

  2、

  議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。

  3、

  說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  固

 。悍秸鼑Y(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。

  四

 。罕鈱捜鼑Y(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí),要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。

  晶

 。浩纷中伟鼑Y(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

  五、臨寫

  出示以下字。

  圓

  團(tuán)

  田

  眾

  森

  淼

  疊

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

  (3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  6、綜合練習(xí)

  6

  教學(xué)內(nèi)容:

  綜合練習(xí)

  教學(xué)要求:

  1、

  通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。

  2、

  通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書法欣賞使用的作品

  教學(xué)過程

 。

  一、

  指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

  二、

  練一練:

  1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”

  注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

  2、抄寫詞語(yǔ):

  要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語(yǔ),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

  3、抄寫各種形式的句子。

  注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

  4、抄寫古詩(shī)。

  注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。

  三、

  書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

  四、

  欣賞作品。

  1、

  欣賞名家作品。

  2、

  欣賞自己的作品

  3、

  師生進(jìn)行相互評(píng)議。

  毛筆字

  1、間架結(jié)構(gòu)

  平正、橫斷

  7

  教學(xué)內(nèi)容

  本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

  2、正確臨寫例字。

  教具準(zhǔn)備

  毛筆、水

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

  二、學(xué)習(xí)“平正”

  間架結(jié)構(gòu)原則

  1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

  2、舉例說明“平正”原則,范寫

 。1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短,上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

 。2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。

 。3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。

 。4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,并保持相應(yīng)的平行。

  三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

  1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。

  2、舉例說明“橫斷”原則,范寫

 。1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。

  (2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看,左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。

 。3)“贊”字上部?jī)蓚(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

 。4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。

  四、學(xué)生練習(xí)臨帖

  2

  間架結(jié)構(gòu)

  平分、三均

  8

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程

 。

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

  三、

  學(xué)習(xí)“平分”:

  1.

  什么是“平分”?

  左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。

  2.

  如何達(dá)到“平分”?

  采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。

  3.

  學(xué)生觀察“鶉”字:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí)要注意什么?

  怎樣做到“平分”?

  4.

  學(xué)生獨(dú)自觀察:航、能、靜、鞋等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  如何做到“平分”?

  5.

  學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“三均”。

  6.

  什么是“三均”?

  指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

  7.

  觀察:“獼”字。

  這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

  左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??

  8.

  學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

  9.

  臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。

  3

  間架結(jié)構(gòu)

  左上平

  右下平

  9

  教學(xué)目標(biāo)

  :

  使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程

 。

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

  三、

  學(xué)習(xí)“左上平”:

  1.

  什么是“左上平”?

  左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。

  2.

  如何達(dá)到“平齊”?

  在寫字時(shí),要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

  3.

  學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?

  4.

  學(xué)生獨(dú)自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?

  5.

  學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“右下平”。

  1.

  什么是“右下平”?

  指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

  2.

  觀察:“趴”字。

  這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

  左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?

  3.

  學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

  4.

  臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

  4

  間架結(jié)構(gòu)

  中正、豎斷

  10

  教學(xué)目標(biāo)

  :

  使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程

  :

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

  三、

  學(xué)習(xí)“中正”:

  1.

  什么是“中正”?有什么要求?

  要求字的中豎垂直寫在正中,上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

  2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。

  3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

  4.學(xué)生觀察“京”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?

  5.

  學(xué)生獨(dú)自觀察:市、字、索、季等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?

  6.

  學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“豎斷”。

  1.

  什么是“豎斷”?

  指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時(shí),保證垂直,以求平正,避免偏斜。

  2.

  分析:“卓”字。

  這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

  3.

  學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?

  4.

  臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì),不斷努力。

  5

  間架結(jié)構(gòu)

  二段

  三段

  11

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

 。

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、

  揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

  三、

  學(xué)習(xí)“二段”:

  1.

  什么是“二段”?有什么要求?

  要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長(zhǎng)短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(上寬下窄)

  寫字時(shí),根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。

  3.學(xué)生獨(dú)自觀察:要、票、顯、孟等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?

  5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“三段”。

  1.

  什么是“三段”?

  指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

  2.

  分析:“蕉”字。

  這個(gè)字筆畫與上部等寬,下部略寬。

  3.

  學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)。

  6

  間架結(jié)構(gòu)

  四面合抱

  三面合抱

  12

  教學(xué)目標(biāo)

  :

  使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

  :

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

  三、

  學(xué)習(xí)“四面合抱”:

  1.

  “四面合抱”指的是什么?有什么要求?

  “四面合抱”也叫全包圍。

  書寫外框時(shí),根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(呈長(zhǎng)方形)

  寫字時(shí),橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。

  內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。

  3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:固、國(guó)、畝、奮等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“三面合抱”。

  1.

  要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。

  2.

  分析:“同”字。

  這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

  3.

  學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  7

  間架結(jié)構(gòu)

  兩面抱左

  兩面抱右

  13

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

  :

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

  三、

  學(xué)習(xí)“兩面抱左”:

  1.

  “兩面抱左”有什么要求?

  書寫時(shí),根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢(shì)向左抱。

  內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

  3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

  1.書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字內(nèi)、外勻稱?

  2.

  分析:“后”字。

  這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

  3.

  學(xué)生觀察:?jiǎn)ⅰ㈧、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  8

  間架結(jié)構(gòu)

  偏側(cè)

  偏右

  14

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

  :

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、

  揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

  三、

  學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:

  1.

  “偏側(cè)”有什么要求?

  書寫時(shí),結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?

 。ㄌ幚砗孟虏康钠、捺點(diǎn))

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“偏右”。

  1.書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.

  分析:“屋、屏、肩”字。

  這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

  3.

  學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  9

  間架結(jié)構(gòu)

  天覆、地載

  15

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

 。

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、

  板書內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

  三、

  學(xué)習(xí)“天覆”:

  1.

  “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

  指“上廣下狹”的字,書寫時(shí),須上寬,如戴帽,左右對(duì)稱,蓋住下部。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何對(duì)稱安置?

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:夸、苗、室等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“地載”。

  1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.

  分析:“盆”字。

  這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí),應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。

  3.

  學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  10

  間架結(jié)構(gòu)

  俯仰勾

  承上

  16

  教學(xué)目標(biāo)

 。

  使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程

 。

  一、

  導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、

  板書內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾

  ”和“承上”。

  三、

  學(xué)習(xí)“俯仰勾

  ”:

  1.

  “俯仰勾

  ”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

  指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。

  “上蓋”要挺拔有力。

  “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:完、宅、究等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、

  學(xué)習(xí)“承上”。

  1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.

  分析:“義”字。

  這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí),撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心,保持全字上下穩(wěn)定。

  3.

  學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.

  學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、

  學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、

  評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示

寫字教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  養(yǎng)成用正確書寫姿勢(shì)寫字的好習(xí)慣。

  知道握筆寫字的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)寫自己的名字和座號(hào)。

  課件準(zhǔn)備:背景音樂;“正確的書寫姿勢(shì)”圖片;《書寫姿勢(shì)口訣》實(shí)拍視頻;《握筆口訣》實(shí)拍視頻。

  材料準(zhǔn)備:紙、鉛筆。

  活動(dòng)過程

  播放背景音樂,請(qǐng)幼兒隨意在紙上涂畫,引出活動(dòng)主題。

  跟著音樂隨意涂畫,當(dāng)音樂停止時(shí)保持你的姿勢(shì)不動(dòng)。

  觀察一下自己的姿勢(shì)正確嗎?

  出示圖片“正確書寫姿勢(shì)”,引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢(shì)的要點(diǎn)。

  今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢(shì)書寫。

  他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐?

  他的書是歪的還是正的?

  他的眼睛離書是近的還是有一定距離?

  他的胸是貼著桌子還是有一定距離?

  小結(jié):書寫時(shí)要挺直腰和背部,將書本擺正,眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)寫字畫畫,時(shí)間久了會(huì)影響我們的視力和身體健康,所以我們要時(shí)刻注意自己的`書寫姿勢(shì)。

  播放視頻《書寫姿勢(shì)口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢(shì)。

  我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢(shì),有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢,把它編成了口訣,我們來聽聽。

  請(qǐng)你按照視頻,調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

  播放視頻《握筆口訣》,請(qǐng)幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢(shì)。

  除了正確的書寫姿勢(shì),我們也需要掌握正確的握筆姿勢(shì),跟著視頻學(xué)一學(xué)。

  你的握筆姿勢(shì)正確嗎?和同伴互相檢查。

  請(qǐng)幼兒用正確的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)書寫自己的名字,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)你用正確的握筆姿勢(shì)寫一寫自己的名字,注意書寫姿勢(shì)要正確。

  小結(jié):小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì)學(xué)習(xí)到很多新知識(shí),也會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)不僅能幫助我們保持身體的健康,還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí),養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

寫字教案9

  第(1)課時(shí)

  課題:書法---寫字基本知識(shí) 課型:新授課

  教學(xué)目標(biāo):1、初步掌握書寫的姿勢(shì),了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。

  重點(diǎn):基本筆畫的書寫。

  難點(diǎn):運(yùn)筆的技法。

  教學(xué)過程:

  一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:

  1、介紹我國(guó)書法的發(fā)展的歷史。

  2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。

  二、講解書寫的基本知識(shí)和要求:

  1、書寫姿勢(shì):做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸(師及時(shí)指正)

  2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時(shí),要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。

  三、基本筆畫書寫

  1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢(shì)正確)4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果,以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正)

  四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

  我的思考:通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步,讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書寫。

  課后反思:學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  總第(2)課時(shí)

  課題:書寫練習(xí)1 課型:新授課

  教學(xué)目標(biāo):1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思,并用鋼筆寫出符合要求的的字。

  重點(diǎn):正確書寫6個(gè)字。

  難點(diǎn):注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的.書寫。

  教學(xué)過程:

  一、小結(jié)課堂內(nèi)容,評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

  二、講解新課:

  1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作(要求做到“三個(gè)一”)。

  2、書寫方法是:寫一個(gè)字看一眼黑板。(老師讀,學(xué)生讀,加深理解。)

  3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

  杏:上大下小,上面要寫得大,大在哪里?(大在撇捺)寫的時(shí)候撇捺要舒展,象燕子張開的翅膀;下面的“口”要寫得小,左右兩豎要內(nèi)斜,稍扁;“木”的豎寫在豎中線上。

  花:也是上下結(jié)構(gòu),草字頭兩豎要內(nèi)斜;下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎,豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎;豎彎鉤要舒展,(用紅筆描豎彎鉤,并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤)要求彎處圓轉(zhuǎn),不能僵硬(書寫僵硬的豎彎鉤,并在旁邊打×)。

  春:上部三橫都是短橫,收筆處不要頓;撇畫最長(zhǎng),捺畫從哪里起筆?從第三橫下面起筆,不能碰到撇;下面“日”的兩豎要豎直,不能斜。

  雨:旁邊兩豎要內(nèi)斜,上橫短,中豎寫在豎中線上;從下面看,哪一筆最低?鉤最低,中豎最短;四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

  江:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展;右邊“工”字上橫是短橫,下橫是長(zhǎng)橫;中豎略斜。

  南:上橫短;下邊兩豎內(nèi)斜;框架中兩橫都是短的,中間一豎懸針;三個(gè)豎畫左、中差不多長(zhǎng),右豎鉤最低;橫折鉤要寫出彎勢(shì)。

  4、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、講評(píng):

  收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,然后貼在展示板上,向?qū)W生展示。

  板書設(shè)計(jì):書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

  我的思考:進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練,這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋,同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

  課后反思:通過字形的比較,學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較,但是還需要不斷的引導(dǎo)。

寫字教案10

  一、基本情況分析

  我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐,我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看,學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性,并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步,也掌握了一些簡(jiǎn)單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱,及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字,學(xué)生大部分喜歡上寫字課,為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

  二、教材分析

  寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn),毛筆輔助。因此,在開學(xué)前的10周,把主要精力用在鋼筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期,主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多:主要是學(xué)生的毛筆不好使,三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì),在思想上也沒有引起足夠的重視,潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān),并在思想上做些教育。

  在實(shí)際寫字過程,老師要做到“三勤”,一是口勤:既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。

  3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

  5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,包括左窄右寬,左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練,有效的增加了訓(xùn)練的力度。

  7、句子練習(xí)1課,共6句,其中單句3個(gè);復(fù)句3個(gè)。

  8、另外還有段,篇的練習(xí),增強(qiáng)了針對(duì)性。

  9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的,毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

  四、教學(xué)措施

 。1)教學(xué)中,嚴(yán)格要求。

  除讀寫姿勢(shì)要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的'書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

 。2)教學(xué)中,具體指導(dǎo)。

  不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

 。3)課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

  只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過多,書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。

 。4)抓住重點(diǎn),精講多練。

  毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

 。5)學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察,分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小,按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖,草草的看一看,抓筆就寫,錯(cuò)處較多。所以,從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法,養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)人的一生非常重要。

 。6)課內(nèi)、課外相結(jié)合。

  毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課,加上教師講解所占去的時(shí)間,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多,以免學(xué)生失去興趣。

寫字教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):?jiǎn)稳伺,雙人旁、豎心旁的寫法。

  課前準(zhǔn)備:范字,書寫用品。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  1、導(dǎo)入:

  每個(gè)人都很向往美,會(huì)用自己的一生追求美。外表美確實(shí)很好看,讓人感到

  賞心悅目。那么我們的字也是一樣,當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時(shí),就好像我們把自己展示給大家。所以,寫好每一個(gè)筆畫,走好每一條路,寫美的`字做美的人。

  2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,激發(fā)寫字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

  三、復(fù)習(xí)筆畫

  1、出示基本筆畫

  2、背誦基本筆畫口訣

  四、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法,掌握技巧

  1、單人旁

  (1)書寫要領(lǐng):第一筆是短撇,斜度在45—60之間,第二筆豎在撇的中部下筆,寫成上露下垂。整個(gè)形狀成三角形,頂角朝上。教師示范寫并作講解。

  (2)指導(dǎo)練寫有單人旁的字(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

  (4)小結(jié)::注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì),書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆。

  2、雙人旁:

  (1)書寫要領(lǐng):第一撇較短,第二撇略長(zhǎng),呈平行之勢(shì),兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。

  (2)描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí),要求筆畫連貫,一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置,既要注意筆畫間的聯(lián)系,也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

  (3)、自己練練

  3、豎心旁

  (1)書寫要領(lǐng):左點(diǎn)稍長(zhǎng),右點(diǎn)短小較平。豎在左半格,居中正直,不得與點(diǎn)相連。

  (2)指導(dǎo)練寫有豎心旁的字(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

  (4)小結(jié)::注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì),書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆。

寫字教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

  2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法主要采用談話導(dǎo)入、講授法、啟發(fā)式結(jié)合的教法。我遵循直觀性、抽象性性相結(jié)合的'教學(xué)原則,在教學(xué)中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。

  教學(xué)程序

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。

  二、看圖說話

  了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

  1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

  2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。

  3、出示人直立的脊柱圖。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

 。2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看啊

  4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。

 。1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說,有條理說。

  (2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。

  三、鞏固練習(xí)

  有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。

  四、總結(jié)

  我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

  板書設(shè)計(jì)

  讀書寫字姿勢(shì) 頭正 身直 肩平 足安 一尺 一寸 一拳頭

寫字教案13

教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書法章法布局的知識(shí)。

  2、賞析不同書法章法布局之美。

  3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、章法是指在寫字或書法創(chuàng)作時(shí)遵循的規(guī)矩和講究。在進(jìn)行文字表達(dá)或書法創(chuàng)作時(shí),需要遵循一定的規(guī)律和約定俗成的原則,這就是章法。

  2、我們?cè)谏蟼(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距,這種間距是經(jīng)過多年的書寫習(xí)慣形成的,不宜輕易改變。今天我們要練習(xí)的硬筆字屬于楷書,一般來說字距較小,行距較大,這符合我們?cè)谧鲎鳂I(yè)和寫信時(shí)的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)其他字體,會(huì)發(fā)現(xiàn)間距會(huì)有所變化。接下來我們一起來了解書法作品的章法。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┝私鈺ㄗ髌返母袷。

  出示課件:一般有長(zhǎng)方形的,豎的比較寬的叫中堂,細(xì)長(zhǎng)的叫條幅;橫的'不是很長(zhǎng)的叫橫批,比較長(zhǎng)的叫手卷;四方的叫斗方;此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等,非常豐富。

 。ǘ┏鍪咀髌,讓學(xué)生欣賞。

  1、出示李白的《靜夜思》,分橫、豎兩種方式。

  2、讓學(xué)生觀察,談感受。

  3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫,而且是寫豎行。

  4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

 。ㄈ┏鍪緯ㄗ髌罚鞔_要求。

  1、提問:一件成功的作品,根據(jù)你的。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你覺得在章法上要注意哪些方面?

  2、一部成功的作品不僅需要文字流暢,還需要文字之間相互呼應(yīng),這種相互呼應(yīng)在書法中稱為“行氣”,是章法中非常重要的一部分。

  3、出示書法作品蘇士澍的題字。

  4、學(xué)生欣賞,談感受。

  5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

  三、總結(jié)

  本節(jié)課的內(nèi)容。

  四、作業(yè)

  以李白的《靜夜思》為內(nèi)容,自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  2、了解什么是“左偏旁”。

  2、正確書寫關(guān)于兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的.文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、單人旁、雙人旁的字。

  2、例字指導(dǎo)學(xué)寫“凍、江、你、很”。

 。1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

 。2)指導(dǎo)練寫“凍”,左邊窄短,右邊寬長(zhǎng)。

 。3)“江”末筆是長(zhǎng),從左半格起筆。

  (4)“你”字要左邊單人旁的撇不要寫平,留點(diǎn)位置寫右邊的“爾”。

 。5)“很”字左略高右略低,左右下部齊平師生互動(dòng)。

 。6)對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。

  教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

  四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生寫課堂練習(xí)。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。

  五、課堂總結(jié)

  我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),字無(wú)百日功,攻到自然成。

寫字教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字:丁他還字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。

  正確流利地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)課文1――3自然段,理解“寫來寫去”等詞語(yǔ),告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)15個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字:丁他還字,學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫:橫折折撇。

  學(xué)習(xí)課文1—3然段,告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。

  課前準(zhǔn)備

  生字、詞卡片多媒體課件

  教學(xué)過程

  課前請(qǐng)學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名,自己最喜歡做的事是什么?

  一、學(xué)讀課題

  師出示詞卡:寫字。指名讀,齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫字,有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題,教寫“丁”字。今天我們就來學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。

  師:丁一小是怎樣寫字的呢!自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,不認(rèn)識(shí)的字就多拼拼讀讀,把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、生自讀課文,師巡視課堂相機(jī)評(píng)價(jià):讀得認(rèn)真,讀得響亮,讀完課文知道把生字多讀幾遍。

  2、師檢查生字詞情況:

  師出示學(xué)會(huì)的字:指名讀,全班讀。評(píng)價(jià)中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。

  師出示會(huì)認(rèn)的'字:請(qǐng)小老師讀,全班跟讀三遍。

  這些生字朋友手拉手就組成了詞:丁一小一樣一筆一筆對(duì)了姐姐明白

  東西還有認(rèn)真寫字寫來寫去端端正正

  自由讀詞,指名讀,跟讀

  3、把這些字詞連起來就組成了長(zhǎng)句子,學(xué)讀長(zhǎng)句子:

  他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來寫去寫不好。

  范讀,自由讀,分組讀

  師:我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了,送回課文,一定能把“丁一小寫字”的故事讀得更流利。

  4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個(gè)自然段組成?注意有些段落旁邊有插圖,不要錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)自然段。用手勢(shì)告訴我(六個(gè)),在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號(hào)。我們比賽讀課文吧!指名六人讀六自然段,其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。(師生共同評(píng)價(jià))

  師:同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起,那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧!

  三、品讀1—3自然段

  看課件:丁一小寫字的樣子師:你看到什么?

  1、學(xué)“丁一小寫字,寫來寫去寫不好!币痪

 、俪鍪荆骸皩憗韺懭ァ倍∫恍【褪沁@樣寫了一遍又一遍,指名讀,齊讀。

  師述:我們平時(shí)寫字也有寫很多遍都沒寫好的時(shí)候,想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺呀?(著急,想把字寫好)

 、谠俪鍪尽皩憗韺懭懖缓谩倍∫恍『湍銈円粯又,想把字寫好。指導(dǎo)讀

 、劭磥矶∫恍懽质怯龅嚼щy了,讀整個(gè)句子:丁一小寫字,寫來寫去寫不好。

  讀出丁一小寫字的樣子。指名讀,齊讀第一句。

  我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字,他一定要把字寫得像姐姐一樣好,瞧,他在努力地找原因呢!

  2、自己讀讀一二自然段,看看丁一小找到的原因是什么?反饋板書

 、俪鍪具@兩句“對(duì)了,是我的紙不好!”

  “對(duì)了,是我的筆不好!”指名讀

  丁一小這么肯定地找到了原因,他是怎么想的呢?我們來聽一聽。聽課件

 、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來?指名讀:

 、鄯蹲x,我們都來當(dāng)丁一小讀給同座聽(同座位表演讀)再指名讀。

  男女生比賽讀

  3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來還是像剛才那樣寫,他能寫好嗎?課件:丁一小寫的字

  出示句子:

  他用姐姐的紙寫字,寫來寫去寫不好。齊讀

  他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字,寫來寫去寫不好。齊讀

  4、哎,丁一小為了能把自己的字寫好,找了很多原因,可好像都不是,還是沒有把字寫好。(出示三句寫來寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀,引讀)

  這可太奇怪啦,這時(shí)丁一小正在犯愁呢!

  5、出示:“我還有什么東西不好呢?”

 、僬l(shuí)來讀出丁一小的思考?指名讀,丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào),(問號(hào)變紅)

 、谖覀兌紒韼投∫恍∠。(自由讀)指名讀,師評(píng)價(jià)并把問號(hào)放大

 、畚覀円黄饚投∫恍∠,分小組讀、齊讀。

  6、師:多么可愛的丁一小呀,他非常想把自己的字寫好,卻找不到原因,他一直在思考,同學(xué)們,你能結(jié)合平時(shí)的寫字經(jīng)驗(yàn)幫幫他嗎?

  丁一小的字會(huì)寫好嗎?怎么寫好的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  姐姐覺得大家說得真好,就送來了一首兒歌。聽配樂兒歌,韻律活動(dòng)。

  下面我們就按照姐姐說的要求認(rèn)真地寫字吧!

  四、識(shí)記生字,學(xué)寫生字。

  1、讀要會(huì)寫的生字。

  2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫,生書空。

  3、說說哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫?師范寫“走之”,生書空。

  4、識(shí)記“還”,范寫“還”。自己描、寫。

  5、識(shí)記其他三個(gè)生字。相機(jī)教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫,自己描寫。

  板書設(shè)計(jì)

  丁他還字紙筆

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