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大班教案《大自然》

時(shí)間:2024-05-26 11:33:14 教案 我要投稿

大班教案《大自然》15篇[推薦]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班教案《大自然》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案《大自然》15篇[推薦]

大班教案《大自然》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類和統(tǒng)計(jì)。

  3.喜歡聽故事。

  4.感受大自然的色彩之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇確定便于幼兒觀察的場(chǎng)地。

  2.提醒幼兒攜帶記錄工具。

  3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  1.教師告訴幼兒要到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色,請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備。

  2.引導(dǎo)幼兒商議,明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。

  3.帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色,提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來(lái)。

  教師幫助個(gè)別幼兒記錄好色彩及其事物。

  4.幼兒回到班級(jí),教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),比一比:哪種顏色的事物最多?哪種顏色的'事物最少?

  5.啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美,談一談美在哪里?

  6.組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  7.引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。

  8.結(jié)合教育掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》,使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色,加深幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

大班教案《大自然》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

  2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容,嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

  3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

  難點(diǎn):幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲,創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

  活動(dòng)過程

  一、問題導(dǎo)入,引出活動(dòng)

  師:“小朋友請(qǐng)看,這是哪里?圖片上有什么?”

  幼:“戶外”“有太陽(yáng),有云,有風(fēng),有小朋友”

  師:“小朋友他們?cè)谶@里干什么呢?”

  幼:“唱歌”

  師:“老師知道他們聽的哪首歌曲,我們也一起來(lái)聽聽吧”

  教師范唱第一遍,提問:“請(qǐng)仔細(xì)聽一聽,歌曲中是誰(shuí)在追著誰(shuí)跑?”

  二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

  1、傾聽歌曲第二遍;

  2、出示圖譜,請(qǐng)幼兒觀察;

  3、教師范唱第二遍,要求幼兒:在歌曲結(jié)束后找到圖譜,并按照歌曲演唱順序排出來(lái)。

  注意:教師事先在黑板上畫好格子,第一、二、三橫排畫好格子,第二橫排兩個(gè)格子,在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好,給幼兒以范例。

  教師:排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來(lái)驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)

  三、創(chuàng)編游戲:“風(fēng)兒追著太陽(yáng)跑”

  1、教師出示PPT課件第1—2頁(yè):“大自然里有山,有水,有樹林,特別的美麗?墒牵?yàn)橛行┤瞬徽湎,制造了污染。你們看,這么多的污染源,大自然多可憐!

  2、出示PPT課件第3頁(yè):“想要拯救大自然,去掉煙囪這個(gè)污染源,必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽(yáng),請(qǐng)你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來(lái)!

  3、教師與幼兒一起試唱。

  4、替換正確后,PPt課件翻至第4頁(yè),帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。

  四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽(yáng)跑”

  1、出示PPT課件第5頁(yè):“第一關(guān)順利通過,第二關(guān)想要清除河里的'污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換,加油喔!”

  2、教師選擇一位幼兒來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換,全體幼兒一起跟唱。

  3、替換正確后,PPt課件翻至第6頁(yè),幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。

  五、創(chuàng)編游戲3:“XX追著XX跑”

  1、PPT課件翻至第7頁(yè):“恭喜你們又通過一關(guān),接下來(lái)森林里的垃圾想要清除更難喲,需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中!

  2、幼兒按組來(lái)創(chuàng)編歌詞并替換,每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

  3、PPT課件翻至第8頁(yè),創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。

  六、完整演唱

  1、PPT翻至第9頁(yè):“想要保護(hù)環(huán)境,最重要的就是要行動(dòng)起來(lái)。

  2、播放音樂,幼兒完整欣賞并跟唱。

  活動(dòng)總結(jié)

  我們班孩子對(duì)音樂活動(dòng)非常喜歡,對(duì)節(jié)奏也非常敏感,能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲,讓孩子更加了解大自然,鞏固了幼兒對(duì)大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式,引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問題:排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一,還可以請(qǐng)孩子自己的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),如:繪畫、涂鴉。

大班教案《大自然》3

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道各地氣溫差異與離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近有關(guān),初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

  能用連線的方法比較兩地的距離。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道同一時(shí)間不同地方的氣溫不一樣,初步認(rèn)識(shí)熱帶、溫帶、寒帶。

  2.能力目標(biāo):能用連線的方法比較兩個(gè)事物的直線距離。

  3.情感目標(biāo):體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,了解現(xiàn)在的季節(jié)

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季) 氣溫怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞)我這里有三張圖片,仔細(xì)觀察哪一張是這個(gè)季節(jié)的人們?

 。ń處熖峁┤龔垐D片,上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇)

  二、初步探討同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因

  1.教師出示圖片,引出此時(shí)不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

  教師再出示兩張圖片:北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

  教師:仔細(xì)觀察這兩張圖片,你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2.初步討論三個(gè)地方氣溫差異的原因。

  教師:其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天,那為什么這個(gè)地方這么熱,這個(gè)地方那么冷,而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上)

  3.幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

  三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置

  1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

  教師:這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個(gè)地方,猜一猜分別住在哪里?請(qǐng)你把他們送回家。

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ú僮鞑牧弦呀(jīng)過塑封處理,每張圖片的背后貼有雙面膠,方便粘貼。)

  3.展示幼兒的操作成果并請(qǐng)幼兒陳述理由。

  4.教師示范正確的操作,并請(qǐng)幼兒調(diào)整自己的`操作。

  四、操作探索同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因

  1.談話引出氣溫和太陽(yáng)遠(yuǎn)近有關(guān)教師:是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽(yáng))教師出示太陽(yáng)圖片。

  教師:哦,原來(lái)太陽(yáng)能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn),我可以怎么辦?如果想要冷一點(diǎn),可以怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出離太陽(yáng)近就熱,離太陽(yáng)遠(yuǎn)就冷)

  2.探索操作方法。

  教師:這三個(gè)地方哪個(gè)離太陽(yáng)最近,哪個(gè)離太陽(yáng)最遠(yuǎn),你怎么知道的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用連線的方法,用兩地之間直線的長(zhǎng)短比較遠(yuǎn)近,知道熱帶離太陽(yáng)最近,寒帶離太陽(yáng)最遠(yuǎn)。)

  3.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),教師再操作一遍進(jìn)行驗(yàn)證。

  五、總結(jié)

  提升教師出示一張用不同顏色表示這三個(gè)溫度帶的地球平面圖(紅色表示熱帶、黃色表示溫帶、藍(lán)色表示寒帶)教師:離太陽(yáng)近的這一片地方比較熱,所以叫熱帶;離太陽(yáng)不遠(yuǎn)不近的地方比較溫暖,所以叫溫帶;離太陽(yáng)遠(yuǎn)的地方比較寒冷,所以叫寒帶。我們生活在溫帶里。

  活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):將畫有房子標(biāo)記的地球平面圖和各地人們著裝的圖片塑封起來(lái)放在科學(xué)角中供幼兒匹配。

  2.游戲活動(dòng):將各地的服飾投入表演區(qū)供幼兒進(jìn)行角色扮演。

  3.家園共育:和父母共同查閱了解不同溫度帶人們生活習(xí)性以及文化的不同之處。

大班教案《大自然》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,交流了解自然界動(dòng)物用來(lái)避雨的植物。

  2、感知自然界象傘一樣的動(dòng)植物,培養(yǎng)幼兒的分析觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《大自然中的傘》。

  2、圖片卡、傘。

  活動(dòng)過程:

  一、出示傘。這是什么?傘有什么作用?

  師:下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,小動(dòng)物們?cè)谙掠甑臅r(shí)候也要避雨,那小動(dòng)物們?cè)谙掠晏鞎?huì)用什么來(lái)當(dāng)他們的傘呢?今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,看看故事里的小動(dòng)物是用什么來(lái)當(dāng)傘的`?

  二、觀看課件《大自然中的傘》

  師:小螞蟻用的是什么來(lái)給娜娜當(dāng)傘的呢?酢漿草的葉子像什么呢?

  師:青蛙帶來(lái)了什么給娜娜當(dāng)傘呢?瓜的葉子是不是也像傘呢?

  師:還有誰(shuí)來(lái)了呀?兔子給了娜娜什么當(dāng)傘呢?

  師:小狐貍也來(lái)了,它給娜娜帶來(lái)了芋頭葉當(dāng)傘,你們看芋頭葉像什么啊?

  師:大熊又帶來(lái)了什么給娜娜當(dāng)傘呢?荷葉長(zhǎng)的像什么呢?

  (重點(diǎn)突出小動(dòng)物們用的植物像傘。)

  三、引導(dǎo)幼兒想象周圍的一些像傘的植物。

  師:剛才小動(dòng)物們用了哪些東西給娜娜當(dāng)傘呢?

  師:小動(dòng)物們真好送給娜娜那么多他們的傘,那大自然里還有哪些東西像傘呢?你們知道嗎?(幼兒自由討論。)

  四、利用課件進(jìn)一步了解自然界中像傘的植物。

  師:今天老師也帶來(lái)了一些像傘一樣的東西,我們一起來(lái)看一下吧!

  五、總結(jié)

  師:在我們的大自然中除了這些植物像傘外,還有好多好多東西像傘呢,我們回去以后讓爸爸媽媽帶我們?cè)偃フ艺铱窗!找到以后再回?lái)告訴我們小朋友!

大班教案《大自然》5

  設(shè)計(jì)思路:

  溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的,怎樣才能把這一專業(yè)名詞變得讓幼兒理解呢?這是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)一直思考的一個(gè)問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了,所以我通過這三個(gè)地方人們著裝的多少就能很快找到切入點(diǎn),利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同:有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再?gòu)臏囟鹊牟煌鲞@些地方與太陽(yáng)遠(yuǎn)近的'關(guān)系,讓幼兒自己探索離太陽(yáng)近的地方溫度怎么樣,離太陽(yáng)遠(yuǎn)的地方溫度怎么樣?最后再通過動(dòng)手操作判斷這些地方離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近程度有什么不同才導(dǎo)致了溫度的差異,引出熱帶、溫帶、寒帶這三個(gè)名詞。整個(gè)活動(dòng)由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的興趣和能力范圍,適合幼兒探索。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道同一時(shí)間不同地方的氣溫不一樣,初步認(rèn)識(shí)熱帶、溫帶、寒帶。

  2、能力目標(biāo):能用連線的方法比較兩個(gè)事物的直線距離。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道各地氣溫差異與離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近有關(guān),初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

  難點(diǎn):能用連線的方法比較兩地的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,操作材料。

  活動(dòng)過程:

  (二)初步探討同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。

  1、出示課件,引出此時(shí)不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

  教師PPT出示兩張圖片:北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

  教師:仔細(xì)觀察這兩張圖片,你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、初步討論二個(gè)地方氣溫差異的原因。

  教師:其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天,那為什么這個(gè)地方這么熱,這個(gè)地方那么冷,而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這二張圖片擺在黑板上)

  3、幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

  (三)通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

  1、教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

  教師:這三位小朋友分別住在圖上的三個(gè)地方,猜一猜他們分別住在哪里?請(qǐng)你把他們送回家。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (操作材料已經(jīng)過塑封處理,每張圖片的背后貼有雙面膠,方便粘貼。)

  3、展示幼兒的操作成果并請(qǐng)幼兒陳述理由。

  4、教師示范正確的操作,并請(qǐng)幼兒調(diào)整自己的操作。

  (四)操作探索同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。

  1、談話引出氣溫和太陽(yáng)遠(yuǎn)近有關(guān)

  教師:是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽(yáng))教師出示太陽(yáng)圖片。

  教師:哦,原來(lái)太陽(yáng)能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn),我可以怎么辦?如果想要冷一點(diǎn),可以怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出離太陽(yáng)近就熱,離太陽(yáng)遠(yuǎn)就冷)

  2、探索操作方法。

大班教案《大自然》6

  目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

  3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

  2、配樂詩(shī)歌錄音磁帶。

  3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。

  4、拍攝的大自然景象圖一套。

  5、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。

  過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰(shuí)指得又快又對(duì)!

  小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話,大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!

  (二)基本部分

  1、出示教學(xué)掛圖,感受大自然,了解詩(shī)歌。

  師:這兒有一幅畫,畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎?我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《大自然的話》里說了些什么?

  2、欣賞詩(shī)歌。

  a、幼兒聽配樂詩(shī)歌錄音。提問:大自然會(huì)說話嗎?詩(shī)歌里說了些什么?

  過渡語(yǔ):你們聽懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!

  b、教師有表情地朗誦一遍。

  C、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  ①詩(shī)歌里說了大自然中誰(shuí)在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來(lái)的,這就是大自然的語(yǔ)言)

 、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?

 。ㄈ说脑捯枚渎,而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。)

  d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

  過渡語(yǔ):大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

  過渡語(yǔ):《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩(shī)歌外的形象圖譜)

  小結(jié):詩(shī)歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類善待大自然,大自然就會(huì)給人類好的回報(bào),給我們的生活帶來(lái)了方便,真是人類的`好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌,

  e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

  3、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。

  a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

  過渡語(yǔ):大自然中有無(wú)窮的奧秘,你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!

  b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

  過渡語(yǔ):我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?

  c、幼兒進(jìn)行仿編。

  師:我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?

  小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話,課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,好嗎?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥,只要我們善待她,她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào),但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解,再來(lái)告訴我,好嗎?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)達(dá)到了預(yù)期制定的目標(biāo),通過本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我班孩子對(duì)大自然的語(yǔ)言有了一定的了解,知道大自然的語(yǔ)言其實(shí)就是一種自然現(xiàn)象,也從中學(xué)會(huì)了一些創(chuàng)編詩(shī)歌的技巧,并知道只要愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦筋,細(xì)心觀察,勤于積累就能聽懂大自然的話。

大班教案《大自然》7

  教材簡(jiǎn)解:

  大自然是神秘的,人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的,五光十色、絢爛繽紛,富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象,周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著,讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài),孩子定是興奮的。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

  2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情。

  3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫過程。

  設(shè)計(jì)理念:

  孩子的眼睛是雪亮的,孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的,但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來(lái)增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn),相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力,更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。

  設(shè)計(jì)思路:

  有一次孩子對(duì)我說:老師,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的.冰不一樣,后面的冰很厚,院子里的冰卻很薄。;。教。案來(lái)自:大?肌0捎。師網(wǎng);孩子的這一問讓我想到,是啊,同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情,就算是笑也分好多種不同的笑,有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了,所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

  教學(xué)過程:

  一、回味自然景色

  1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)

  2、通過圖片討論大自然的美。

  ——"這么多的圖片,這些都是大自然的美景?戳撕竽阌惺裁锤惺苣?"教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)教師小結(jié):這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景,真是千姿百態(tài),和睦融融,缺一不可。

  二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

  1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

  ——"你們看到了什么?""平時(shí)你們見過嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?"

  2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

  3、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

  4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

  如:風(fēng)有:微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有:毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有:雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光:閃電亮而細(xì),閃電亮而岔多,閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

  冰有:薄冰、厚冰,可走人的冰河雪有:小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有:小霧、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié):大自然的景象是多變的,哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化,從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!

  三、延伸發(fā)現(xiàn)

  1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

  ——"是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、作畫——"小朋友們剛討論了好多,真的太棒了,小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來(lái)呢?"1、出示教師示范畫,教師講解自己的想法的繪畫方式。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來(lái)。

  ——"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法,現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來(lái)吧!"3、幼兒作畫,教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!

大班教案《大自然》8

  幼兒園大班語(yǔ)言教案:大自然的話

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中的美。

  3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詩(shī)歌圖片

  2、彩筆、四種顏色的卡紙。

  活動(dòng)過程

  一、語(yǔ)言導(dǎo)入

  教師:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭?huì)說話,大自然也會(huì)說話,而且大自然的話到處都是,

  現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!

  二、配樂欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  出示圖片

  1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

  2、看!誰(shuí)出來(lái)了?(螞蟻)

  它們?cè)诟墒裁茨?

  螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

  3、這是什么呀?(大樹樁)

  上面有什么?

  每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

  4、教師小結(jié):大自然的語(yǔ)言多奇妙啊!我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

  三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  四、分組合作朗誦詩(shī)歌。

  詩(shī)歌:大自然的話

  別以為人才會(huì)說話,大自然也有語(yǔ)言,

  這語(yǔ)言到處都有,仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

  白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天,這就是大自然的語(yǔ)言。

  螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語(yǔ)言。

  樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語(yǔ)言。

  大自然的語(yǔ)言啊,真是妙不可言。

  不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

  5、大班語(yǔ)言大自然的話教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

  3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

  2.配樂詩(shī)歌錄音磁帶。

  3.PPT。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰(shuí)指得又快又對(duì)!

  小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話,大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來(lái)探索大自然的.奧秘!

  (二)基本部分1.出示PPT,感受大自然,了解詩(shī)歌。

  師:這兒有一幅畫,畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎?我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《大自然的話》里說了些什么?

  2.欣賞詩(shī)歌。

  (1)幼兒聽配樂詩(shī)歌錄音。提問:大自然會(huì)說話嗎?詩(shī)歌里說了些什么?

  過渡語(yǔ):你們聽懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!

  (2)教師有表情地朗誦一遍。

  (3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 、僭(shī)歌里說了大自然中誰(shuí)在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來(lái)的,這就是大自然的語(yǔ)言)②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?(人的話要用耳朵聽,而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。)(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

  過渡語(yǔ):大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

  3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

  過渡語(yǔ):《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩(shī)歌外的形象圖譜)小結(jié):詩(shī)歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類善待大自然,大自然就會(huì)給人類好的回報(bào),給我們的生活帶來(lái)了方便,真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌,組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。

  (1)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

  過渡語(yǔ):大自然中有無(wú)窮的奧秘,你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!

  (2)組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

  過渡語(yǔ):我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?

  (3)幼兒進(jìn)行仿編。

  師:我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?

  小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話,課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,好嗎?

  (三)結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥,只要我們善待她,她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào),但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解,再來(lái)告訴我,好嗎?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)達(dá)到了預(yù)期制定的目標(biāo),通過本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我班孩子對(duì)大自然的語(yǔ)言有了一定的了解,知道大自然的語(yǔ)言其實(shí)就是一種自然現(xiàn)象,也從中學(xué)會(huì)了一些創(chuàng)編詩(shī)歌的技巧,并知道只要愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦筋,細(xì)心觀察,勤于積累就能聽懂大自然的話。

大班教案《大自然》9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

  2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

  1、聽音樂入場(chǎng):讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

  2、看圖片,提問:

  你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語(yǔ))它們會(huì)給我們帶來(lái)什么?

  3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽(yáng)光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來(lái)動(dòng)聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢?

  4、幼兒相互討論,個(gè)別回答。

  5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

  師:如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。

  (評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過視覺的美的.享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。)

  二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

  1、出示材料,提出活動(dòng)要求。

  師:看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。

 。1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。

 。2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

  (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

 。4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。

  2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

 。ㄔu(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。)

  3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

 。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。)

  三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。

  1、將幼兒完成的作品集中展示。

  2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

 。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。)

  四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。

  師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!

 。ㄔu(píng)析:美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感,發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力,包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度,真切自然的表達(dá)方式,童真美好的心靈愿望。)

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關(guān)愛自然生物,努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

  【活動(dòng)反思】

  貫徹了新教學(xué)理念,設(shè)計(jì)新穎,活動(dòng)形式多樣,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料,增加學(xué)生的感性體驗(yàn),以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,提高認(rèn)識(shí),升華情感,內(nèi)化品質(zhì)。

  2. 注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。

  3. 教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,通過調(diào)查、討論、思考等各種開放式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生合作交流,自主探究,不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望,培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

  小百科:自然,哲學(xué)名詞,廣義而言指的即是自然界,規(guī)模,大至宇宙,小至基本粒子,包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語(yǔ)。

大班教案《大自然》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。

  2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物,是國(guó)寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

  活動(dòng)過程:

  一、用謎語(yǔ)引出課題,讓幼兒猜:"像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家。"(大熊貓)

  二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長(zhǎng)圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的生活習(xí)性

  教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來(lái)吃東西,會(huì)爬樹,走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。

  四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。

  "為什么稱大熊貓為國(guó)寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?"

  小結(jié):(為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見教學(xué)資料)小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

  活動(dòng)延伸:

  給大熊貓畫像(國(guó)畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

  5、大班主題動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家教案反思

  教學(xué)目的:

  通過剪貼對(duì)水中、陸地、天上的.動(dòng)物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

  材料準(zhǔn)備:兩個(gè)交集圖,與交集相配套的動(dòng)物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

  教學(xué)過程:

  一、說一說動(dòng)物住的地方都一樣嗎?請(qǐng)你舉個(gè)例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

  二、送動(dòng)物回家

  1觀察第一組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

  陸地上生活的動(dòng)物:豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動(dòng)物:龜、鴨、鵝

  2觀察第二組動(dòng)物,將動(dòng)物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說明理由。

  會(huì)飛的動(dòng)物:蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物:兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

  三、討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。

  四、延伸活動(dòng):添上其他的動(dòng)物,試著分一分,畫一畫、說一說。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

大班教案《大自然》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用跑跳步和三步一起跳舞步,學(xué)跳單元集體舞。

  2、探索動(dòng)作過程中的左右、上下方向變化規(guī)律,對(duì)稱的做動(dòng)作。

  3、積極參加集體舞活動(dòng),熱情歌頌美麗的大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中已經(jīng)學(xué)會(huì)跑跳步、踏跳步。

  2、已經(jīng)了解區(qū)分左右。

  活動(dòng)過程:

  一、重復(fù)欣賞《啄木鳥》

  1、在《啄木鳥》的樂曲中,邊聽邊坐在座位上體會(huì)樂曲的結(jié)構(gòu)與故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)。

  2、隨音樂做動(dòng)作,我們可以用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。、

  3、分角色表演:幼兒兩兩結(jié)伴,一人拌“蘋果樹”,一人拌“啄木鳥”,隨音樂做動(dòng)作。

  二、熟悉歌曲《大自然是我美麗的家》的音樂。

  1、傾聽音樂,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。

  2、邊聽歌曲,邊輕輕拍手,或是其他的'身體動(dòng)作。

  三、復(fù)習(xí)舞蹈中的基本舞步。

  1、教師隨音樂舞蹈,小朋友來(lái)說一說,你看見老師跳了那幾個(gè)舞步。

  2、小朋友看見老師跳舞了,你們想不向跳呀?在樂曲的伴奏下,幼兒練習(xí)跑跳步。

  3、教師分析“三步一跳”是“踏跳步”的發(fā)展,并集體練習(xí)。

  4、全體幼兒跟隨教師音樂做動(dòng)作。

  四、學(xué)跳集體舞。

  1、全體幼兒手拉手拉成一個(gè)大圓。在歌聲的伴唱下分段練習(xí)。

  1—4小節(jié)往右作跑跳步。

  5—6小節(jié)面向圓心,腳在原地踏步,雙手逐漸高舉。

  7—8小節(jié)同5—6小節(jié)方向相反

  9小節(jié)往右做三步一跳。

  10小節(jié)同9小節(jié)方向相反。

  11—12小節(jié)同9—10小節(jié)方向相反。

  13—14小節(jié)每?jī)膳纳眢w向左、右方向擺動(dòng)。

  15—16小節(jié)雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

大班教案《大自然》12

  教學(xué)目標(biāo):

  了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備工作:

  1、掛圖第10號(hào)。

  2、繪畫用的紙、筆等。

  教學(xué)過程:

  一、自由自在的休息天。

  1、休息天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主,想干什么都可以,你會(huì)干些什么呢?

  2、使幼兒設(shè)想、精心安排全然由自己支配的一天。引導(dǎo)他們隨心所欲、坦率地談。例如幼兒講訴存有困難,可以予以鼓勵(lì):你想要多睡覺一會(huì)嗎?睡覺至什么時(shí)候?看看多少時(shí)間?你想起外面玩玩嗎?玩玩些什么?玩玩至什么時(shí)候?

  二、丁丁的星期天。

  1、丁丁的休息日就是怎么渡過的`呢?

  2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》?

  3、丁丁什么時(shí)候下班?出來(lái)搞些什么?

  4、丁丁在公園里玩些什么?媽媽說在公園里玩有什么好處?

  5、玩玩了一會(huì)兒,媽媽為什么必須使丁丁歇息、洗澡、喝小食?

  6、玩了各種游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?

  7、丁丁急于回家干什么?

  三、我的休息日。

  1、看看了丁丁的一天,你再去精心安排自己的休息日,可以怎么樣精心安排呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式,并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái),然后與同伴交流。

大班教案《大自然》13

  活動(dòng)目標(biāo)

 、偻ㄟ^了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

 、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

 、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。

 、芡ㄟ^討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

 、葑層變簢L試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對(duì)待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決

  生氣的途徑。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決

  生氣的途徑。

  繪本 PPT《我不想生氣》

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動(dòng)過程

  手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?

  (根據(jù)情況,簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。

  1.播放首頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁(yè),通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來(lái)看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來(lái)小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁(yè),了解小兔子生氣的.原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。

  ——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

  4.播放第7-9頁(yè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時(shí)尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣

  是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  角色扮演,嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演,看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問題。

  ——遇到這些問題,你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識(shí)你們,小兔子也特別高

  興與你們交好朋友,它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂的舞蹈。

  活動(dòng)延伸:

  繪畫活動(dòng)《我特生氣的事》,通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動(dòng)反思注意提問的簡(jiǎn)潔明確性,以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來(lái)以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)!

大班教案《大自然》14

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1.知道同一時(shí)間不同地方的氣溫不一樣,初步認(rèn)識(shí)熱帶、溫帶、寒帶。

  2.能用連線的方法比較兩個(gè)事物的直線距離。

  3.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):知道各地氣溫差異與離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近有關(guān),初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

  難點(diǎn):能用連線的方法比較兩地的距離。

  【設(shè)計(jì)理念】

  在大班滲透式領(lǐng)域中有一次語(yǔ)言活動(dòng)是《我們的祖國(guó)真大》,其中有一篇兒童詩(shī)就是講祖國(guó)的同一時(shí)間因?yàn)椴煌胤綒鉁氐牟町悓?dǎo)致了人們不同的`生活景象,那么基于這一靈感,我想何不把這一話題拓展開來(lái),研究由于同一時(shí)間溫度的差異形成的熱帶、溫帶、寒帶的這一地理現(xiàn)象。大班幼兒或多或少在電視上見到過非洲熱帶地區(qū)和北極寒帶地區(qū)的人,只是他們還沒有一個(gè)溫度帶的概念,所以我決定從這些地區(qū)人們的圖片入手讓他們從具象的熟悉事物開始,慢慢熟悉這三個(gè)溫度帶。在探討溫度帶的時(shí)候勢(shì)必會(huì)引出他們與太陽(yáng)之間的關(guān)系,這就涉及到科學(xué)領(lǐng)域了;顒(dòng)中讓幼兒充分發(fā)揮想象力,思考溫度的高低與太陽(yáng)遠(yuǎn)近的關(guān)系,并自己動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。大班幼兒已具有一定的動(dòng)手能力,所以本次活動(dòng)的難點(diǎn)讓幼兒用連線的方法比較兩地的距離是符合幼兒能力范圍的。

  【設(shè)計(jì)思路】

  溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的,怎樣才能把這一專業(yè)名詞變得讓幼兒理解呢?這是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)一直思考的一個(gè)問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了,所以我通過這三個(gè)地方人們著裝的多少就能很快找到切入點(diǎn),利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同:有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再?gòu)臏囟鹊牟煌鲞@些地方與太陽(yáng)遠(yuǎn)近的關(guān)系,讓幼兒自己探索離太陽(yáng)近的地方溫度怎么樣,離太陽(yáng)遠(yuǎn)的地方溫度怎么樣?最后再通過動(dòng)手操作判斷這些地方離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近程度有什么不同才導(dǎo)致了溫度的差異,引出熱帶、溫帶、寒帶這三個(gè)名詞。整個(gè)活動(dòng)由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的興趣和能力范圍,適合幼兒探索。

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,了解現(xiàn)在的季節(jié)。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季)氣溫怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞)我這里有三張圖片,仔細(xì)觀察哪一張是這個(gè)季節(jié)的人們?

  (教師提供三張圖片,上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇)

  (二)初步探討同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。

  1.教師出示圖片,引出此時(shí)不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

  教師再出示兩張圖片:北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

  教師:仔細(xì)觀察這兩張圖片,你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣?猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2.初步討論三個(gè)地方氣溫差異的原因。

  教師:其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天,那為什么這個(gè)地方這么熱,這個(gè)地方那么冷,而我們這比較溫暖呢?(教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上)

  3.幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

 。ㄈ┩ㄟ^操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

  1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

  教師:這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個(gè)地方,猜一猜分別住在哪里?請(qǐng)你把他們送回家。

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (操作材料已經(jīng)過塑封處理,每張圖片的背后貼有雙面膠,方便粘貼。)

  3.展示幼兒的操作成果并請(qǐng)幼兒陳述理由。

  4.教師示范正確的操作,并請(qǐng)幼兒調(diào)整自己的操作。

 。ㄋ模┎僮魈剿魍粫r(shí)間不同地方溫度差異的原因。

  1.談話引出氣溫和太陽(yáng)遠(yuǎn)近有關(guān)教師:是什么讓我們的地球保持溫暖?(太陽(yáng))教師出示太陽(yáng)圖片。

  教師:哦,原來(lái)太陽(yáng)能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn),我可以怎么辦?如果想要冷一點(diǎn),可以怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出離太陽(yáng)近就熱,離太陽(yáng)遠(yuǎn)就冷)

  2.探索操作方法。

大班教案《大自然》15

  主題目標(biāo):

  1、了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

  2、感受各種自然現(xiàn)象的變化,對(duì)自然現(xiàn)象的形成產(chǎn)生興趣。

  3、用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象中的情景,并體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  4、通過記錄觀察,嘗試了解簡(jiǎn)單的氣象規(guī)律。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、樂于探索、交流與分享。

  主題內(nèi)容:

  大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落,大自然為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都幼兒感到新奇:“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種各樣的形狀?”

  本主題以“小水滴旅行記”為開端,創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽(yáng)交談,與神秘莫測(cè)的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑,賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。教師在為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的.自由表現(xiàn)和表達(dá)空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

  在三周的活動(dòng)中,我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

  4、大班語(yǔ)言教案《大自然的話》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

  3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

  2.配樂詩(shī)歌錄音磁帶。

  3.PPT。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

  師:我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰(shuí)指得又快又對(duì)!

  小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話,大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!

  (二)基本部分

  1、出示PPT,感受大自然,了解詩(shī)歌。

  師:這兒有一幅畫,畫上有什么?(花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎?我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《大自然的話》里說了些什么?

  2、欣賞詩(shī)歌。

  (1)幼兒聽配樂詩(shī)歌錄音。提問:大自然會(huì)說話嗎?詩(shī)歌里說了些什么?

  過渡語(yǔ):你們聽懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!

  (2)教師有表情地朗誦一遍。

  (3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  ①詩(shī)歌里說了大自然中誰(shuí)在說話?怎么說話的?(逐一揭開相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來(lái)的,這就是大自然的語(yǔ)言)

  ②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?(人的話要用耳朵聽,而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。)

  (4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

  過渡語(yǔ):大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

  3、引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

  過渡語(yǔ):《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?(揭開詩(shī)歌外的形象圖譜)小結(jié):詩(shī)歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類善待大自然,大自然就會(huì)給人類好的回報(bào),給我們的生活帶來(lái)了方便,真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌,組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。

  (1)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

  過渡語(yǔ):大自然中有無(wú)窮的奧秘,你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!

  (2)組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

  過渡語(yǔ):我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?

  (3)幼兒進(jìn)行仿編。

  師:我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?

  小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話,課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集,好嗎?

  (三)結(jié)束部分

  大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥,只要我們善待她,她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào),但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?課后你們可以去了解了解,再來(lái)告訴我,好嗎?

  活動(dòng)反思

  語(yǔ)言《大自然的話》這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí),趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩(shī)歌環(huán)節(jié),通過提問讓幼兒發(fā)揮想象,“大自然的語(yǔ)言”,在了解大自然一些現(xiàn)象后,幼兒通過討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解,所以我通過幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們,接著他們能開動(dòng)腦筋暢所欲言。在了解大自然的語(yǔ)言后,最后再讓幼兒說一說,我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的大自然。

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