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四年級(jí)語文教案:小溪流的歌
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的四年級(jí)語文教案:小溪流的歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語文教案:小溪流的歌1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能有感情地朗讀全文,學(xué)習(xí)童話生動(dòng)、形象的語言。
2、過程與方法:復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力;認(rèn)真觀察思考生活的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受小溪流自強(qiáng)不息,永不停息的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)童話生動(dòng)形象的語言;認(rèn)真觀察思考生活能力
教學(xué)難點(diǎn):
童話中蘊(yùn)含的人生的哲理
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、檢查預(yù)習(xí)、交流資料導(dǎo)入
教師板書《小溪流的歌》,師生共同交流搜集到的有關(guān)資料,作者背景及相關(guān)內(nèi)容,展示預(yù)習(xí)結(jié)果。
二、自由讀文,整體感知
“小溪流是一首什么樣的歌?”
學(xué)生自由讀文,找出小溪流成長(zhǎng)的四個(gè)階段。(小溪流→小河→大江→大海)
三、細(xì)讀課文,合作探究
1、多媒體出示課件。
2、問題思考:小溪流在奔流中力量有什么變化?
小溪流是怎樣成長(zhǎng)起來的`?每個(gè)階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)是怎樣的?
小溪流一路上遇到過哪些阻礙?從他們的對(duì)話中可以看出他們具有什么品質(zhì)?
小溪流具有什么品質(zhì)?
3、學(xué)生自由讀文,分組討論,推選代表發(fā)言
預(yù)設(shè)
。1)小溪流在奔流中力量變化:快活 旺盛 強(qiáng)壯 巨大
。2)小溪流各階段成長(zhǎng)的情況:從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(gè)(培養(yǎng)合作探究能力)
。3)小溪流一路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。
(4)得出結(jié)論:我們每個(gè)也應(yīng)該像小溪流那樣,要有遠(yuǎn)大理想,樂觀向上、努力奮斗,才能獲得成功。
四、賞析、品讀課文
你最喜歡文中哪個(gè)段落?試作賞析和品讀。
出示課件:音樂,小溪流成長(zhǎng)動(dòng)畫
學(xué)生有感情朗讀自己最喜歡的段落,然后組內(nèi)討論,班級(jí)交流
五、感情升華,感悟道理
1、小溪流究竟唱的是一首什么歌?
學(xué)生各抒己見
總結(jié):小溪流是一首堅(jiān)定、樂觀、進(jìn)取、永不停息的歌。
2、小溪流的歌給你什么啟示?
交流:學(xué)習(xí)小溪流的精神,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)豐富自己,充實(shí)自己。生命不息,學(xué)習(xí)不止。
六、拓展延伸
自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會(huì)唱歌?唱出的是一首什么歌?學(xué)生分組討論,并交流所感,拓展思路。
發(fā)揮我們豐富的想象力,用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動(dòng)聽的歌吧!
板書:
小溪流的歌
小溪流——快活 永 成
小河 ——旺盛 不 長(zhǎng)
大江 ——強(qiáng)壯 停 壯
大海 ——巨大 息 大
四年級(jí)語文教案:小溪流的歌2
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、閱讀課文二,三兩段,指導(dǎo)感情朗讀。
2、進(jìn)一步感受小溪流永不停息,不斷進(jìn)取,熱心為人們做事的精神。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、復(fù)習(xí)。
。1)指名讀第一段。
。2)說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋,它是怎樣繼續(xù)前進(jìn)的。
2、閱讀課文2,3兩段。
。1)默讀第2段,思考課后1(2)。
(2)讀后討論。
、傩∠骱涂輼錁妒窃鯓訉(duì)話的?
、壑该纸巧x,說說該用怎樣的'語氣讀,為什么?(響亮有力,意志堅(jiān)強(qiáng))
、劭輼錁逗涂莶菔窃鯓觿裥∠鞯?結(jié)果又如何呢?從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神?
、苤笇(dǎo)讀對(duì)話。
。3)齊讀第9自然段。
、偎伎迹盒∠鞑恢>氲谋剂鳎Y(jié)果是怎樣的?(匯成大江,沖向海洋)
②指導(dǎo)讀這一自然段。
。4)指導(dǎo)分角色朗讀2。3段。
3、總結(jié)全文,問:學(xué)了課文,你認(rèn)為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么?
。ú粩噙M(jìn)取,永不停息,為人們做有益的事。)
四年級(jí)語文教案:小溪流的歌3
教學(xué)目標(biāo):
1、能按要求認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。
2、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
3、能分角色有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的。
教學(xué)重點(diǎn):能按要求預(yù)習(xí)課文
教學(xué)難點(diǎn):感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題
讀題。說說你想知道什么?
二、按要求預(yù)習(xí)課文
三、檢查自學(xué)
1、生字詞
。ㄖ攸c(diǎn):耍、愁、樁、撓卵石拐彎)
2、質(zhì)疑問難
四、自讀課文,初知大意
1、這課文主要講誰,講他做了些什么?
2、用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。
小溪流在( )地奔流。
小溪流一邊( )一邊( )。
小溪流在( )奔流( )。
小溪流就這樣( )地奔流、奔流。
(體會(huì)小溪流永不停步的)
3、討論課后題1。
五、朗讀全文
六、作業(yè)作業(yè)1—3題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用“不斷”、“歡快”造句。
2、了解第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個(gè)擬人句。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的。
教學(xué)重點(diǎn):能有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課文(對(duì)話分角色朗讀)。
2、填空:
。 )的小溪( )的卵石
。 )的`嗓子( )的樣子
( )的山谷( )的海洋
3、交代任務(wù):有感情地朗讀課文
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀:小溪流的心情怎樣?給你的感覺如何?
2、朗讀指導(dǎo):朗讀的聲音應(yīng)該怎樣?速度怎樣?
3、練讀、評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、小溪流怎樣玩耍的句子。
讀著讀著,給你什么樣的感覺?(調(diào)皮活潑)你覺得現(xiàn)在的小溪流就像什么?你喜歡哪些詞句?
2、填空:
他( )岸邊的卵石,( )地上的小草,讓漂浮著的小樹葉打( ),一會(huì)兒( )那些追趕他的小蝌蚪。
所填的詞語應(yīng)該怎樣讀?
3、這一段是什么結(jié)構(gòu)?(先總后分)
4、感情朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、:小溪流是怎樣沖過巨石的?讀出它的勇敢勁兒。
2、難句理解:他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的,叫人聽了就會(huì)忘記疲勞與憂愁。(小組討論)
3、朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)習(xí)第二大段。
1、分角色朗讀課文。體會(huì)各角色當(dāng)時(shí)的心情。
2、指導(dǎo)朗讀:第一句兩個(gè)分句中的第二個(gè)“到前面去”語調(diào)要變高。后一句中的“為什么呀?”要讀出反問的語氣!拔也荒芡A粢x出堅(jiān)定的語氣。
3、明確枯樹樁已失去了生命的力量,生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢?(為人民做好事)
講講小溪流可為人民做哪些有益的事?
六、學(xué)習(xí)第三段
明確小溪流匯合成了大河,它就更有力量,可以為人們做更多的事了。
。盒∠鬟@種自強(qiáng)不息,永不停留的真使人感動(dòng)。
七、
學(xué)了課文,你認(rèn)為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么?
板書設(shè)計(jì):
小溪流的歌
一、快活、玩耍、沖了過去
二、我不能停留——推動(dòng)水磨
勇往直前、自強(qiáng)不息
三、匯成大河
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