小班教案《誰餓了》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班教案《誰餓了》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案《誰餓了》1
活動目的:
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
小朋友,你們知道小貓怎么叫嗎?我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
活動反思:
這是一個唱歌教學(xué)活動?偟膩碚f,是成功的。從目標(biāo)看,幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么,這個活動成功的原因又是什么呢? 首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計來看,緊湊、有趣是這個活動的'特點,且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計上,我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,中外都有人做過專門的實驗:一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法,讓游戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù),這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班教案《誰餓了》2
活動目標(biāo):
1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行改編。
2、能夠積極參與活動,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:小動物毛絨玩具若干
活動過程:
一、演唱歌曲
1、 示小狗玩具,小狗喜歡吃什么?
。ń處煶枨
2、 請幼兒配合動作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導(dǎo)演唱
1) 說說來了什么小動物?(出示玩具小狗)它喜歡吃什么?
2) 怎么把這個小動物唱到歌曲里?
請個別幼兒上來試唱,全班跟唱歌曲。
3) 幼兒模仿歌曲中動作,根據(jù)伴奏演唱。
2、幼兒改編
1)有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進(jìn)歌曲?
請幼兒自己改編(當(dāng)幼兒說出喜歡的.玩具,教師出示玩具)
2)可提問幼兒你喜歡的小動物喜歡吃什么?我們把它唱進(jìn)歌曲吧。
3)請其他幼兒說說這首歌曲對嗎?我們一起來唱吧.
4)鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。
三、《我們來跳舞》
小動物都吃飽了,它們很高興要和小朋友一起跳舞了
小班教案《誰餓了》3
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
準(zhǔn)備:音樂磁帶
過程:
一)、韻律活動:小小鼓樂隊
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的`頭,最后被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱,教師點。(2次)
3)、一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!
小班教案《誰餓了》4
設(shè)計意圖:
游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應(yīng)該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會歌曲《誰餓了》。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教學(xué)設(shè)想
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的'形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢?會發(fā)出怎樣的聲音?
2、在給予提升后,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,邊進(jìn)行表演。
3、請幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試,也是這次活動的難點,在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ),教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時,教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機(jī)會,鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對活動做小結(jié),鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結(jié)束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點:一是內(nèi)容是有關(guān)小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下,我設(shè)計了活動方案;顒佑袃山虝r,第一教時著重在學(xué)唱歌曲,第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進(jìn)行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲,并且印象深刻,為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時,這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班教案《誰餓了》5
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗互動的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ,幼兒半圓形圍坐
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經(jīng)驗和 “過大橋”游戲經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
1、師:今天有很多小動物來我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||),讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞第一遍
師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會叫?(大貓餓了)
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得 咕咕 叫)
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看 見了 小老鼠,啊嗚 啊嗚 吃掉 了)
。2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的.幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋” 游戲: 兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞
師:大貓吃飽了,可是還有小動物也餓了,看看誰餓了?(小狗)一只小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,小狗會看見什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗仿編的快樂。
師:還有許多動物也餓了,它們會找到什么食物呢?(出示動物圖片)
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲
師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
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