幼兒園教案(推薦)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動(dòng)參與者:
中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。
6、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物,每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話:
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長(zhǎng)城比賽
1、8:00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。
3、比賽開(kāi)始,比賽路程:從xx到xx。提醒孩子和家長(zhǎng)安全第一,比賽第二,做到自己保護(hù)好自己,一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中,分發(fā)獎(jiǎng)品,并休息,讓幼兒享受自己帶來(lái)的美食,并留影。提醒不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園,感受秋天的`美,下長(zhǎng)城,活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng):
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠,不亂跑,不離開(kāi)老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品,以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服,白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費(fèi);并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。
6、家長(zhǎng)請(qǐng)帶好自己身份證(xx戶口身份證)。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話,并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說(shuō)游戲兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)提問(wèn),引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。
2、開(kāi)火車(chē)的人,邊拍手邊說(shuō):"嘿嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問(wèn):"開(kāi)哪里?"和"誰(shuí)來(lái)開(kāi)?"
4、開(kāi)火車(chē)的'人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開(kāi)什么地方"和"某某人開(kāi)"。如果答不上來(lái),就停止其游戲一次。
三、教師先扮開(kāi)火車(chē)的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開(kāi)火車(chē)的人,與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開(kāi)火車(chē)"游戲,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車(chē)開(kāi)往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師:火車(chē)除了能開(kāi)到北京去,還可以開(kāi)到哪兒去呢?
2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車(chē)的,大家一起邊拍手邊回答。
幼兒園教案3
活動(dòng)名稱:
美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn):
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo):
一、導(dǎo)入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師:看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最。靠匆豢,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)
三、簡(jiǎn)單示范
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖
3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)
5、師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)
6、師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知物體,用鼻子聞物體的氣味。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)鼻子的用處,知道要保護(hù)。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)蓋子的深色玻璃瓶,里面分別裝有:香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水,魚(yú)鱗、汽油、碾碎的花生米等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了什么?
2、對(duì),而且瓶子里裝了不同的東西,假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?
4、對(duì),有好多的方法:看、聞、嘗
二、用鼻子感知?dú)馕丁?/p>
1、那我們?cè)趺从帽亲勇勀?(湊近鼻子吸氣聞)
2、聞不到里面的氣味的時(shí)候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
3、用鼻子聞氣味有很多方法:湊近鼻子吸氣聞,用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
4、桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?
5、請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋,只用聞的方法,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會(huì)兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個(gè)蓋好蓋子了,才可以換其它的瓶子聞。呆會(huì)兒聞的時(shí)候要小心,不能把瓶子弄倒了,聞的時(shí)候不能搶。待會(huì)兒我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題。
6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,它可能是什么東西?你喜歡這個(gè)味道嗎?為什么?
7、小結(jié):剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味,來(lái)分辯物體,知道了不同的`
東西有不同的氣味。如聞起來(lái)香香的是香水,感覺(jué)酸酸的是醋,有灑精味道的是酒,腥腥味的是魚(yú)鱗。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
2、幼兒討論交流。
3、鼻子有什么用處了呢?
4、小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
5、那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子。
6、小結(jié):不摳鼻孔,不把東西塞進(jìn)鼻孔,有鼻涕時(shí)及時(shí)擦,要保持鼻腔清潔,鼻子流血時(shí)要保持安靜,注意休息、活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。
教學(xué)反思:
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少,他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味。
根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味,難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味;顒(dòng)一開(kāi)始我就采用直接提問(wèn)的方法,把話題引到:“小瓶子裝有東西,不能打開(kāi)蓋子,你能用什么辦法知道里面是什么?”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn),他們的表達(dá)可能有一定的局限性,所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答,并對(duì)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答,我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來(lái)形容各種氣味,如:香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動(dòng),并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過(guò)探索各種氣味,嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。
幼兒園教案5
[活動(dòng)情境]
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出,融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容,既有社會(huì)性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),又極具情趣性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置:
幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類(lèi)。工具材料若干:小推車(chē)、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶,青蛙布袋木偶。
場(chǎng)地布置:
。1)教師椅子 )
(2)幼兒椅子
。3)地毯
。4)玩具散放用汽球傘蓋住
。5)工具材料
。6)花屏風(fēng)
2.程序:
。ㄒ唬⿵囊褜W(xué)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題,嘗試創(chuàng)新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂(lè)的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問(wèn)題:大家終于把蘿卜拔出來(lái)了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?
3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
(二)活動(dòng):搬玩具
1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的.秘密。
青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完, 這些玩具就送給你們了!”
。ù瞬襟E要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:
。1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。
(2)打開(kāi)口袋,看看有些什么?
。3)嘗試一次將玩具全搬走。
。ㄓ變簢L試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)
。4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前,再請(qǐng)出青蛙博士,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。
a. 對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng),對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b. 針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
。5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì),不怕失
敗。
(6)討論第一次未成功的原因。
。7)再次嘗試搬玩具:
先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”
(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。
1.青蛙博士再次評(píng)價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車(chē)或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動(dòng)兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。
b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。
2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):
“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。
3.體驗(yàn)成功的快樂(lè):
大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。
[活動(dòng)收獲]
1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對(duì)體能有所鍛煉。
2.第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來(lái),幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來(lái),也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來(lái)看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。
3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí),在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積
極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過(guò)嘗試、參與和爭(zhēng)取,培養(yǎng)了幼兒無(wú)畏的勇氣和探索的欲望。
[活動(dòng)延伸]
這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義,幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷,比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn),通過(guò)使用一些工具將很多東西歸類(lèi)擺放并且搬往一處,掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的,有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神,幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力,教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子,社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句話,一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng),才能造就全面發(fā)展的健康的兒童
幼兒園教案6
目標(biāo):
1.了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應(yīng)的另一只襪子。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,(把襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做。
重點(diǎn):能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小,找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn):能找到圖案、顏色相同,而大小有細(xì)微差異的襪子。
準(zhǔn)備:
每人一雙襪子
過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹,了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的.襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)
。ǘ﹪L試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃,可襪子娃娃只有一個(gè),原來(lái)另一個(gè)迷路了,請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì))
(三)交流討論,知道一雙襪子是一模―樣的。
1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的―顏色相同圖案不同的―顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))
2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)
。ㄋ模┳晕壹m正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。自己糾正)
。ㄎ澹⿲W(xué)穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開(kāi)口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)
2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。
。┖(jiǎn)短談話,結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng)
“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧!
2、觀察戶外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問(wèn):
(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的.草地上有什么東西。
。2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?
。3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?
幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了!
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。
3、感受快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)鼓。
2.小軍鼓5個(gè)、音樂(lè)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大膽猜想,認(rèn)識(shí)禮物
1、神秘禮物
師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸?
2、揭開(kāi)謎底
請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開(kāi)紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。
二、嘗試敲鼓,感受聲音
1、感受鼓聲
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰(shuí)能敲的更大聲,并提問(wèn):“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片,問(wèn):“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲,猜猜聲音
師:咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的.?
請(qǐng)幼兒猜猜看,并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。
師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,
四、欣賞歌曲,模擬聲音
請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。
1、欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng)。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
3、語(yǔ)言表達(dá)
師:“我再表演一遍,請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來(lái)試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作,表現(xiàn)聲音
1、師幼合作
請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……
2、家幼合作
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演,家長(zhǎng)唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。
3、全班表演
全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。
六、創(chuàng)編動(dòng)作,替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演,對(duì)比聲音
把家長(zhǎng)和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組,一起合奏,達(dá)到活動(dòng)高潮。
幼兒園教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片。
師:圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽?zhuān)┻@是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過(guò)提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的'了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”)
再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開(kāi)心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道汽車(chē)對(duì)人類(lèi)的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要性,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法,設(shè)計(jì)出新型的環(huán)保汽車(chē),加深對(duì)環(huán)保的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT圖片:
(1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片
(2)馬路上堵車(chē)的圖片
(3)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙
(4)馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片
(5)馬路上戴口罩行人的圖片
(6)汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走
2、人手一套油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車(chē)?yán)镏钡膱D片),提問(wèn)引出主題。
(1)“小朋友們看!圖片上有誰(shuí)呢?”
(2)“他們穿著消防衣,坐著消防車(chē)去干什么呢?”
(3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會(huì)這樣呢?”
(4)出示整幅消防車(chē)堵車(chē)的圖片,幼兒了解汽車(chē)多了給人類(lèi)帶來(lái)的`煩惱。
2、引導(dǎo)幼兒如何減少汽車(chē)給人類(lèi)帶來(lái)的不便。
二、逐步出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)尾氣的危害。
1、出示圖片(馬路兩旁小樹(shù)沒(méi)精打采表情的圖片),提問(wèn):
(1)“小樹(shù)怎么啦?”(生病)
(2)“它們?yōu)槭裁磿?huì)生病?”
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣給植物帶來(lái)的危害。
2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問(wèn):
(1)“這些人為什么要戴口罩呢?”
(2)觀看整幅圖片(汽車(chē)經(jīng)過(guò)后留下一股黑煙后面行走)
(3)引導(dǎo)幼兒了解尾氣會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。
三、引導(dǎo)幼兒討論,設(shè)計(jì)環(huán)保汽車(chē)。
1、幼兒自由講述,自己設(shè)想的未來(lái)的環(huán)保汽車(chē)。
2、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)未來(lái)環(huán)保車(chē)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師友一起舉辦“未來(lái)環(huán)保車(chē)展”
幼兒園教案11
教材分析:
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)(人教版)中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口,簡(jiǎn)明易懂,富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂(lè)于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念:
一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā),以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字,快樂(lè)中學(xué)習(xí),多種識(shí)字方法,在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步,豐富積累,不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息,森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽,是什么比賽呢?
。ǔ鍪尽氨任舶汀钡恼n題)
答對(duì)了,全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中?(想)
好吧!讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶,開(kāi)啟森林王國(guó)的大門(mén)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
(生逐字回答:比字可用北京的北來(lái)?yè)Q,尾尸字頭加毛,巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。)
你們真聰明。現(xiàn)在就讓我們來(lái)打開(kāi)森林王國(guó)的大門(mén)吧!
師說(shuō):“開(kāi)門(mén)”。(學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫(huà))
二、說(shuō)話練習(xí)。
歡迎來(lái)到了森林王國(guó),你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物,你的尾巴是什么樣子的?(生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),隨即糾正說(shuō)得不太正確的)
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好,F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧!
。ǚ耪n件,從頭至尾欣賞一遍課文,圖文聲全出示)
看完了比賽,誰(shuí)來(lái)回答一下,比賽分幾輪進(jìn)行。(兩輪)
對(duì)了分兩輪,邊說(shuō)邊寫(xiě)第一輪,第二輪。
。ê诎迳习鍟(shū):“第一輪”“第二輪”)
那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(猴子、兔子、松鼠)
。S即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡)
第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢?(公雞、鴨子、孔雀)
。S即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片)
。ㄕ(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡)
哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意,小老師讀一遍,其余同學(xué)讀兩邊。
(一個(gè)人沒(méi)讀完,可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀)(讀完后再開(kāi)火車(chē)讀。)
認(rèn)得真不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。
誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)的快?
(讀完詞后,學(xué)習(xí)生字,把詞卡里的生字寶寶記一記)
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,記住一個(gè)就能開(kāi)出一朵美麗的小花,
誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
。▽W(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨)(認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板)
。ㄗ鲇螒,貼動(dòng)物)
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們,我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái),把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
。ㄙN過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng))
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀,自由朗讀課文,學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了,現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢?
想比的同學(xué)舉手。(同學(xué)們紛紛踴躍舉手)
真不錯(cuò),比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶,然后在每小節(jié)之前寫(xiě)上序號(hào),數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意,遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順流利。
。ǖ壬鷾(zhǔn)備好了之后,組織好紀(jì)律)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首兒歌有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè))那么哪幾個(gè)小節(jié)是講第一輪比賽的?哪幾個(gè)小節(jié)是講第二輪比賽的?
(搞清楚后,逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié))
[課件出示第一小節(jié),聽(tīng)課文錄音]
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
找得真不錯(cuò),下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。(放聲音)
發(fā)現(xiàn):看完了第一小節(jié),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào),你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話后都是問(wèn)號(hào))
問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題,讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢?(疑問(wèn)的語(yǔ)氣)
(隨即老師示范讀一句,故意平淡,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),評(píng)完后問(wèn):那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句,讀完后給予正確的評(píng)價(jià))
他讀得真不錯(cuò),想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試。ǘ贾蛔x這一句就行了,其余放在后)
這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的,誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人?
。ㄕ(qǐng)生讀,主持人一號(hào),主持人二號(hào)……,讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià))
。▽W(xué)習(xí)生字)
草地上又開(kāi)出了兩朵生字花,它們是“短”和“把”(出示出來(lái))
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。(帶讀,其他同學(xué)跟讀)
小老師讀得真不錯(cuò),有人能記住他們嗎?(短矢字旁加豆,把字可以和前面的巴,比較識(shí)記)
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)
有問(wèn)就有答,裁判得出的`比賽結(jié)果是什么呢?(出示第二小節(jié)課件)
我們來(lái)看看。
問(wèn):(課件問(wèn))長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。
指圖問(wèn),猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么?(用來(lái)掛在樹(shù)枝上)
兔子的尾巴短到,自己回頭能不能看到。(不能)
松鼠的尾巴是樣子像傘,還是下雨時(shí)有傘的用途。(下雨時(shí)當(dāng)傘用)
搞清楚了,那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判,神氣的宣布下比賽結(jié)果。
。ㄗx完后,請(qǐng)聲評(píng)價(jià),不好的地方及時(shí)糾正)
完成造句練習(xí):
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀,分男女生讀。
下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話,女同學(xué)讀裁判的回答,我們表演下第一輪的比賽,聽(tīng)聽(tīng)是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)
表演的真好。還有第二輪的比賽呢!
誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下?那么裁判又是怎么宣布的呢?
。ㄖ怀鍪3、4小節(jié)的課文)
學(xué)習(xí)生字:扁、最
完成練習(xí):
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
師:“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了(生字做成花的樣子貼在黑板上),
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢,那就給生字寶寶來(lái)組詞。
。ńM詞好的,老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小,我們知道了,在自然界動(dòng)物們的尾巴,雖然形狀、大小各有不同,但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō),它們的作用都是一樣大的。
請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí):在課外書(shū)籍上找一找,你還知道哪些動(dòng)物的尾巴,它們都有什么作用。
課后反思:
1、本篇課文的識(shí)字量大,部分字的難度也挺高,怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字,并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字,成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí),也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境,于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成,在玩中學(xué)在學(xué)中玩,孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的!
2、新課程的閱讀,特別是一年級(jí)的閱讀,強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線,使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望,激發(fā)讀的興趣,迸發(fā)讀的熱情,這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn),我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式,使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員,或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中,讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要,學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高!
幼兒園教案12
甜甜的糖
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),
2、數(shù)字卡片1—5.
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?
好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖
。1)教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)
請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。
(2)教師拿一粒糖放在手心里后
教師:好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。
。3)幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖
(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖
。1)教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?
。2)教師:下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?
。3)教師:開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?
。ㄓ變狐c(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)
(4)提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?
站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的'小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?
。5)幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。
教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。
三、裝糖游戲
1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái);@子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?
。ㄓ變狐c(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?
(幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲
1、教師買(mǎi)糖,幼兒賣(mài)糖。
檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、教師:糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?
。ā拔蚁胭I(mǎi)有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的大和小,懂得大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能區(qū)分物體的大和小。
難點(diǎn):幼兒能用“大”和“小”來(lái)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個(gè)盆;大小不同的蘋(píng)果、汽車(chē)、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導(dǎo)入
教師:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?讓我們用身體來(lái)表現(xiàn)他們的大小吧!辈シ乓魳(lè)《大巨人和小矮人》引導(dǎo)幼兒在情境中感知大和小。
二、感知物品的大與小1、幼兒觀看視頻,教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。
2、教師逐一出示實(shí)物,如:蘋(píng)果、球等物品,請(qǐng)幼兒比較教師出示的物品并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)該物品的大和小。
3、小結(jié):進(jìn)行物品對(duì)比時(shí)要兩個(gè)以上的物品進(jìn)行對(duì)比,不能一個(gè)物品來(lái)比較,分大小。三、游戲:“大”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧。游戲規(guī)則:幼兒選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較,分出大和小后把它們送回相應(yīng)的.大家和小家。
四、延伸:戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》
活動(dòng)總結(jié)
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境,這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象!眹@孩子剛?cè)雸@的特點(diǎn),讓幼兒在情境中感知大小,在比較中獲得概念,在玩游戲中,借著律動(dòng)《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶,讓幼兒體驗(yàn)大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到
了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。從觀察、實(shí)踐、感知等方法入手,開(kāi)展了一系列的與大小有關(guān)的活動(dòng),并取得良好的效果。調(diào)動(dòng)幼兒己有的對(duì)生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),積極參與到活動(dòng)中。
在整個(gè)活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面有所欠缺,使活動(dòng)時(shí)間有所延長(zhǎng),同時(shí)有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己?偟男Ч是非常好的,幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確地.
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句“媽媽媽媽……”
3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)過(guò)“打電話”的游戲、已會(huì)唱“好媽媽”歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
積木,掛圖、“好媽媽”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、(播放好媽媽?zhuān)┘w唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂(lè)出來(lái),唱“好媽媽”的歌(集體唱一遍)
2、提問(wèn)引出課題“想媽媽”。
寶寶們。ㄕO——),恩!我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)谟變簣@里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
(出示圖片一)
1、喲!這個(gè)寶寶在干什么呢?(想媽媽?zhuān)┠闶窃趺纯闯鰜?lái)他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的`媽媽說(shuō),我是從這里看出來(lái)的)這里有誰(shuí)呀?(媽媽?zhuān)┡叮∵@里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽?zhuān)捅硎拘殞氃谙雼寢專(zhuān);我們(cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶(邊指圖片)的動(dòng)作,他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說(shuō):這個(gè)動(dòng)作,哦!這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎?(集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作:“小寶寶,想媽媽”)
2、小寶寶,想媽媽了會(huì)怎么做呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō),想媽媽了會(huì)怎么做?(幼兒回答:“我會(huì)哭的”教師給予安慰:你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦,要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶……;“打電話”)
。ǔ鍪緢D片二)
瞧!小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了?(積木)喲,這積木還真象電話機(jī)呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué):(集體練習(xí):抓起積木當(dāng)電話,反復(fù)練習(xí)2-3次)抓起積木當(dāng)電話,想跟媽媽說(shuō)什么呢?
三、幼兒玩“打電話游戲”練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?/p>
1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲“打電話”)教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)“媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽恪?“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家”……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧。ㄓ變悍烹娫挋C(jī))
2、打電話游戲后提問(wèn):剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽?zhuān)瑡寢屛蚁肽懔、媽媽給我買(mǎi)點(diǎn)好吃的……)
3、完整朗誦兒歌:
寶寶們——誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫“想媽媽”。
提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍“想媽媽”)我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞殻雼寢專(zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)
我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編:
寶寶們,除了想媽媽?zhuān)銈冞會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給
你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧。ㄉ蟻(lái)拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)
附:兒歌:想媽媽?zhuān)ㄐ殞,想媽媽(zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話;媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。)
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能拉著“小車(chē)”向指定方向跑,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、能有秩序地玩游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制呼啦圈小車(chē)(將大小相同的兩個(gè)小型呼啦圈摞在一起,用膠條粘好,再栓上一根繩子即可)、紙球若干、拱形門(mén)、自制樹(shù)林(可樂(lè)瓶作樹(shù)干,彩紙作樹(shù)冠)。
活動(dòng)重點(diǎn):
指導(dǎo)幼兒能拉著“小車(chē)”平穩(wěn)地向指定方向跑。
活動(dòng)難點(diǎn):
跑的時(shí)候,“小車(chē)”里的“豆豆”(紙球)不能滾出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒一同做小動(dòng)物模仿操,活動(dòng)身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
(1)幼兒每人拉起一輛“小車(chē)”,將一個(gè)“豆豆”(紙球)放入小車(chē)內(nèi),練習(xí)運(yùn)豆豆,盡量不讓豆豆?jié)L出來(lái)。
。2)幼兒拉著小車(chē)在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來(lái)的好方法,可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
(3)幼兒自主玩“運(yùn)豆豆”的游戲,并嘗試用小車(chē)運(yùn)兩個(gè)或更多的豆豆,鞏固運(yùn)豆豆的'方法。
。4)增設(shè)障礙物,讓幼兒在游戲中繞過(guò)樹(shù)林,鉆過(guò)山洞。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿運(yùn)不同數(shù)量的豆豆,同時(shí)要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來(lái),看看哪個(gè)小朋友運(yùn)的豆豆最多。
3、復(fù)習(xí)游戲:“撿豆豆”(調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量)。
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