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寫作技巧:小學(xué)作文中如何把景物寫活作文

時(shí)間:2024-04-17 07:27:01 小學(xué) 我要投稿
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寫作技巧:小學(xué)作文中如何把景物寫活作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的寫作技巧:小學(xué)作文中如何把景物寫活作文,希望對大家有所幫助。

寫作技巧:小學(xué)作文中如何把景物寫活作文

  一、擬人妙如神助

  擬人要用得形象、準(zhǔn)確,妙如神助。

  示例:

  1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺

  興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白摔為裙,還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花,招來各色的小蝴蝶它們很親熱地落在客人身上。

  興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了。小花竟身著艷裝呼朋引伴了,蝴蝶也像模像樣地做客了。你說景物活了沒?

  2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧

  走在上學(xué)的路上,霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住,一會兒閃開,一會兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。

  在霧的陪伴下,我來到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起來。

  我去尋找霧的蹤跡,但是霧不見了!我向四周大聲喊:霧,你到哪兒去了?

  小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友,還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受,讓所描寫的景物更加美妙動(dòng)人。

  二、比喻耐人尋味

  比喻要用得生動(dòng)、自然,耐人尋味。

  1.這樣的山圍燒著這樣的水,這樣的水例映著這樣的山,再加上空中云霧迷縈,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連緯不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游。

  早已分不清描寫的是風(fēng)景還是畫,讓讀者自然想到風(fēng)景如畫一說,便隨著作者蕩舟碧波、畫中神游了。

  2.這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空的,仿佛一只蒼鷹展著其翅浮在天宇中一般。

  亭子變成了浮在天宇的鷹,峭拔不峭拔?靈動(dòng)不靈動(dòng)?讀者自己想吧。

  三、夸張恰如其分

  夸張要用得活潑、大膽,又恰如其分。

  示例:

  桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相連,像老人.像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千篇杜林的山真秀啊,像翠綠的屏障.像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊.危峰兀立,怪石褲峋,好像一不小心就會裁倒下來。

  濤江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊.綠得仿佛那是一塊無瑕的翡草。

  四、襯托借足外力

  襯托,可以借背景物進(jìn)行正面映襯;

  借非現(xiàn)場事物進(jìn)行側(cè)面襯托;

  借靜以襯動(dòng),借動(dòng)以襯靜。

  示例

  多少種綠順色呀:深的,淺的,明的,暗的綠得難以形容,恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的緣放色來呢!

  畫家筆下的綠是無窮的,才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來,可見林海有多少種綠了。(以染料的綠襯林海的綠)

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