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道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-22 15:06:22 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(必備)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的道德與法治教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(必備)

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)1

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我繼續(xù)擔(dān)任了二年級下冊的道德與法制的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下∶

  一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到"有備而上"。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。

  我們能根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及學(xué)生的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

  四、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  教學(xué)活動(dòng)中,我們注重學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)"三條軸線"。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即∶讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2

  在《道德與法治》的教學(xué)中,我遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念,參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我注重以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:

  一、注重做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)我們的任務(wù)不是講解教科書,而是創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,培養(yǎng)兒童的品德與慣,引發(fā)探索欲望。在教育活動(dòng)中,我注重以兒童為主體,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地研究,身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟。我通過深入淺出的道德、科學(xué)、生活啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,研究做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。我注重兒童直接參與的.主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  四、注重創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭、社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì)、生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我擔(dān)任了二年級下冊的道德與法制的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;

  課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;

  教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;

  注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;

  同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

  教學(xué)活動(dòng)中,我們注重學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價(jià)值;

  了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;

  愉快、積極地生活;

  負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

  我們能根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及學(xué)生的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期我任教了一年級道德與法制課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一年級的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯(cuò)了”。

  在本學(xué)期中,本人盡職盡責(zé),按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們在平時(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識,集體意識。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,認(rèn)識錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  部編人教版一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)中,本人盡職盡力,按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。

  三、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的`學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?傊ㄟ^本學(xué)期的道德與法治課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  四、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知,培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

  經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí),缺乏深更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知,培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

  經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí),缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己,明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)5

  一、更新初中道德與法治教學(xué)的觀念在新課改下的初中道德與法治教學(xué)中,教師要通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,尋找到新的教學(xué)突破點(diǎn),樹立起全新的道德與法治教學(xué)觀念,為道德與法治的教學(xué)提供重要且必要的指導(dǎo),因?yàn)榻虒W(xué)觀念從很大程度上,影響了道德與法治的相關(guān)教學(xué)方式,使得教學(xué)方式隨著教學(xué)觀念的不斷更新而更新。因此,在初中階段道德與法治課程的教學(xué)中,教師要能夠不斷地去接觸一些先進(jìn)的教學(xué)觀念,并使用全新的、具有劃時(shí)代意義的教學(xué)觀念來顛覆現(xiàn)有的教學(xué)模式,使初中學(xué)生能夠?qū)Φ赖屡c法治方面的相關(guān)問題予以足夠的注意,從而幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,讓學(xué)生的身心健康得到有效的保證,讓學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中獲得成長。同時(shí),教師要能夠在日常教學(xué)中以平和的心態(tài)來對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在初中時(shí)期就構(gòu)建起較為完善的道德體系,并形成一定的`基本法律體系,使學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

  二、豐富初中道德與法治的教學(xué)方式教學(xué)方式的單調(diào)是教育教學(xué)的頭號敵人,在道德與法治的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出!疤铠喪健苯虒W(xué)模式下,學(xué)生只是對道德與法治課程的相關(guān)知識進(jìn)行單純的接收,并不去進(jìn)行深入的了解或理解,從而教學(xué)的質(zhì)量是得不到有效保證的,使得整個(gè)道德與法治的教育教學(xué)根本沒有起到應(yīng)有的作用。因此,教師要能夠采取相應(yīng)的手段,將情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)入、小組合作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、分層次教學(xué)等多種教學(xué)方式引入到日常教學(xué)之中,讓道德與法治教學(xué)的方式變得豐富起來,使得學(xué)生能夠得到全面深入的道德與法治教學(xué),進(jìn)而使得教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高。

  三、以學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),是道德與法治課高效課堂的切入點(diǎn)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”預(yù)習(xí)是學(xué)生在課堂教學(xué)前的一種獨(dú)立自主的探索學(xué)習(xí)活動(dòng),它不僅僅是讓學(xué)生做好了學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,更為重要的是讓學(xué)生在自主的探索過程中,獲得重要的學(xué)科知識與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及基本的思想方法和技能,而且還可以使學(xué)生明白本節(jié)課知識的重難點(diǎn),找到自己的困惑,做到心中有數(shù),這樣在課堂上的聽課才能更有目的、更高效。學(xué)生只有在課前做了充分預(yù)習(xí),建立起認(rèn)知背景,才能實(shí)現(xiàn)與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。所以,指導(dǎo)學(xué)生高效預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提保證。

  四、開展合作探究學(xué)習(xí),是高效道德與法治課堂的支撐點(diǎn)新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是課堂的主人,教師只是課堂的引導(dǎo)者,應(yīng)該設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。作為道德與法治教師,在整個(gè)教學(xué)過程中就要做到創(chuàng)造引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)高潮的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生思考,通過生生互動(dòng),讓學(xué)生自己去感悟認(rèn)知過程。一節(jié)課是否高效,與學(xué)生是否主動(dòng)參與是密切聯(lián)系的。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的背景材料。學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)6

  法律和道德是人類乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展歷程中一直存在的兩個(gè)重要概念和價(jià)值體系。作為中小學(xué)生的道德和法制教育往往與他們今后的成長、人生發(fā)展密切相關(guān)。通過道德與法治教育,可以加強(qiáng)學(xué)生的`法律意識,傳遞正確的道德價(jià)值觀,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  在我任教的這段時(shí)間,我對道德與法治教育進(jìn)行了深入了解,認(rèn)真分析了學(xué)生存在的問題,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)方案,認(rèn)真安排了教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,激發(fā)了學(xué)生愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)過程中取得了一定的效果。

  針對學(xué)生在生活中常見的道德問題,我緊緊圍繞著道德和法制教育進(jìn)行了教學(xué),讓學(xué)生從實(shí)際生活中提煉出道德規(guī)范,從中體會(huì)到道德行為的重要性。在教育過程中,我注重滲透人文關(guān)懷,盡可能地滿足學(xué)生的內(nèi)心需求,使他們通過道德與法治教育去認(rèn)識周圍的世界,去了解自身的局限性,在挫折中成長,在成功中獲得自信。

  總之,在這段時(shí)間的道德與法制教育工作中,我認(rèn)真教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷調(diào)整教學(xué)方法,努力研究教育理論,并不斷跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,以學(xué)生自身的特性和需求為出發(fā)點(diǎn),全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新,為促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7

  九年級道德與法治教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧過去的一年,本人深感教育工作之重要性和教學(xué)之艱辛,也感受到了教育的力量和意義。

  首先,我認(rèn)為在授課方面,最重要的就是要把握好教學(xué)節(jié)奏。在本人的教學(xué)中,我盡可能在課堂上進(jìn)行多種形式的交流,通過小組討論、案例分析、思辨等方法,讓學(xué)生積極參與,自主學(xué)習(xí)。同時(shí),還要注意宣傳、輔導(dǎo)和評價(jià),要學(xué)生做到不只想知道問題答案,更要會(huì)推理。除此之外,還要激勵(lì)學(xué)生自學(xué)積極性,逐漸形成由教師指導(dǎo)為主向主動(dòng)學(xué)習(xí)的過渡。

  其次,教師作為學(xué)生的“引路人”,既要為學(xué)生做好知識上的導(dǎo)引,更要引導(dǎo)他們形成良好的道德觀念和價(jià)值觀。在這個(gè)方面,我不僅一直強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行德育教育,更積極開展一系列道德教育活動(dòng),比如學(xué)生自制道德宣傳牌、討論社會(huì)熱點(diǎn)問題等。通過這些活動(dòng),學(xué)生逐漸形成了自己獨(dú)立思考的能力,同時(shí)也提高了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

  最后,在教學(xué)工作中,我們需要密切配合家長,把學(xué)校和家庭教育緊密結(jié)合起來,讓孩子得到更好的.教育。我和家長保持及時(shí)的聯(lián)系,不斷向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況和生活狀況,為家庭教育提供更多幫助。

  總之,在教育生活和教學(xué)工作中,我一直秉持“以學(xué)生為本”的教育理念,盡全力帶領(lǐng)自己的學(xué)生走向更好的前景。雖然遇到了很多困難,但我相信只有定期總結(jié),不斷進(jìn)步,才能讓自己更加出色而成功地完成工作的每一步。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期,本人擔(dān)任九班級三個(gè)班《道德與法治》教學(xué)工作,自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在工作中,主要作好了以下幾個(gè)方面:

  一、制定計(jì)劃

  專心制定計(jì)劃,留意討論中學(xué)教學(xué)理論,專心備課和教學(xué),樂觀參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和常規(guī)課,并能常常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和氣、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次交談,激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂觀面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺全方面的去進(jìn)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  二、專心備課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,我明白到備課的重要性,因此,每日我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)專心真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,專心寫好教案。每課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具,課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。

  一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照料全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。但是,當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制。做處處變不驚,笑著生氣,喜怒無形,三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,我除留意討論教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采納多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  四、專心批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。并有激勵(lì)性的評價(jià),使得學(xué)生感愛好重視自己的作業(yè),同學(xué)之間還有相互的評比。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育

  樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此我在教學(xué)中留意了能力的培育,把傳授知識、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)得到了有效進(jìn)展和培育。

  總體來看,通過一學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能專心備好復(fù)習(xí)課,培育好尖子生,提高中等生,幫助差生。但應(yīng)該清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),信任一切問題都會(huì)迎刃而解,我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。需要今后努力的方向是:

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

  道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,作為政治學(xué)科學(xué)生不重視,有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距,所以學(xué)生也并不太感愛好。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何轉(zhuǎn)變這種狀況呢?我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好入手,適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行整改,采納學(xué)生實(shí)際生活中的小事,或是感愛好的話題進(jìn)行討論,抓住了學(xué)生的愛好點(diǎn),學(xué)生愿意聽,愿意參加,教學(xué)中的困難就迎刃而解。

  2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開頭,比如,多與他們談心;從贊美著手,擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)給予肯定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和敬重。轉(zhuǎn)變老師角色,努力使自己成為學(xué)生的伴侶,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學(xué)生感到你與他是公平的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

  3、加強(qiáng)背誦訓(xùn)練,扎實(shí)基礎(chǔ)。

  在期末復(fù)習(xí)階段,學(xué)生暴露出來知識點(diǎn)記憶不扎實(shí),這就影響習(xí)題的完成,所以在下學(xué)期對于知識點(diǎn)的處理方面,還需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。

  教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)年,本人擔(dān)當(dāng)初二級六個(gè)班的政治課。一年來,本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為老師,仔細(xì)制定安排,注意探討中學(xué)教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法,主動(dòng)面對人生,而對優(yōu)生,教化其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

  為學(xué)生供應(yīng)“創(chuàng)建大舞臺”。擅長發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)建活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng),尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)建最為有利;谶@樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際實(shí)力,在教學(xué)中,我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜愛的“辯析探討會(huì)”的形式出現(xiàn),一改過去老師把持課堂為學(xué)生主動(dòng)參加組織課堂。

  由“小主持人”帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問題,形成實(shí)力。而作為小主持人,本身的榮譽(yù)、鍛煉的機(jī)會(huì)、競爭的動(dòng)力,都促使學(xué)生盡其所能,在老師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特殊是探討會(huì)中的“創(chuàng)建天地欄目”,學(xué)生自由地通過朗誦、表演、探討等形式展示自己對本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實(shí)踐證明,這是必要的,且是可行的,真可謂一舉多得,在思品課創(chuàng)建教化的實(shí)施上邁出了英勇的.一步。 思品課本身感情色調(diào)重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好“學(xué)文明理”這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學(xué)科性,講究精確性,力求趣味性,注意實(shí)效性,絲絲如扣進(jìn)行分析,以情載理,情理交融,提高教學(xué)質(zhì)量。

  作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到仔細(xì)備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注意探討教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采納多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)安排,并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課,培育好尖子生,提中學(xué)等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受實(shí)力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及四個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

  常思索,常探討,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”,以“歡樂課堂”教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10

  我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在教研組年級組的協(xié)助下,通過兩位老師的通力合作,各項(xiàng)教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計(jì)劃如期進(jìn)行。下面我從常規(guī)工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結(jié):

  一、教務(wù)、教研常規(guī)

  教務(wù)方面:在教研組和備課組多次強(qiáng)調(diào),以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后,我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿,書寫認(rèn)真整理規(guī)范。其中老師的反思認(rèn)真及時(shí),板書設(shè)計(jì)合理,老師的個(gè)案詳實(shí)書寫規(guī)范板書設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改,而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯(cuò)。而且為了加強(qiáng)對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,及時(shí)做筆記的習(xí)慣。

  二、期末考試分析

  成績的大體分析:本次試卷和我們平時(shí)訓(xùn)練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面,難易適度總體適中,個(gè)別選擇題有一定的難度,題量適中,突出重難點(diǎn)。全年級的`平均分是99分,均分前三是99班,進(jìn)步較大的班級為1234

  主要的問題:

  老師的問題:授課不能兼顧所有的學(xué)生,對個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過于單一,不能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生的問題:審題能力不強(qiáng),個(gè)別學(xué)生答非所問;基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),抓不住要點(diǎn),答案不完整;卷面字跡不夠工整,答題不規(guī)范,組織答案時(shí)不能序號化;把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強(qiáng)。每個(gè)班存在個(gè)別特困生,理解能力太差,連基本的題目要求都讀不懂。

  對策:對于的學(xué)生存在的答題方面的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真全面審題,不急于答題,組織好答案再落筆;答案要點(diǎn)要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號化;答完之后再復(fù)查,看是否有遺漏。

  老師在后續(xù)的工作中要加強(qiáng)對班級學(xué)困生的指導(dǎo),在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心。在備課的過程中,積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,走近學(xué)生了解學(xué)生的需要,找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。

  三、下學(xué)期的工作思路

  按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課,提升政治課堂的實(shí)效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

  常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈,初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯(cuò)。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣。

  備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,如何運(yùn)用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門聽課上做到有聽必評,評課落到實(shí)處,有問題絕不含糊。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)11

  這學(xué)期本人擔(dān)任八年級四、五、六班道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法

  備好課是上好課的前提和保證。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)道德與法治課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如:多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達(dá)到思想教育的目的。

  四、存在不足與今后打算

 。ㄒ唬﹤(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱;另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),從而使教學(xué)效果不理想。

 。ǘ┱n堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,尚未轉(zhuǎn)化成功。

  找不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

  二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

  (1)課前備好課,做到:

 、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  (2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。

  (3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽評課活動(dòng),加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。

  四、工作中存在的問題主要表現(xiàn)在:

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  五、今后努力的方向:今后我會(huì)繼續(xù)努力,多聽課,備好課,多輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),爭取以后取得更大的進(jìn)步。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12

  二年級上道德與與法治教學(xué)工作總結(jié)

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開教育教學(xué)工作的:

  一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價(jià)值

  兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn),認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  三、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

  教學(xué)活動(dòng)中,我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

  我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合本地的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的'問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

  任課教師:陳月玲

  20xx年1月

  教學(xué)工作計(jì)劃/總結(jié)

  20xx——20xx學(xué)年

  二年級下冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

 。20xx—20xx學(xué)年 二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。

  在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

  三、以鼓勵(lì)性評價(jià)為主,講究評價(jià)方式多樣化。

  評價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價(jià)方式,并且評價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì)。

  四、今后努力的方向:

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)13

  這個(gè)學(xué)期,在道德與法治教學(xué)中,我們遵循“案例入手、課堂熱度結(jié)合、引導(dǎo)參與自主研究和討論”的教學(xué)思路,讓學(xué)生自主、積極地學(xué)習(xí),更好地掌握道德和法治知識。

  我們在評價(jià)學(xué)生的情況時(shí),也從互動(dòng)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性、鼓勵(lì)性等多個(gè)方面進(jìn)行了評價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)勢和不足,還學(xué)生一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)教育方向。

  在下一步的教學(xué)工作中,我們將注重提升學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識,讓更多的學(xué)生走向正確的道路和靠譜的目標(biāo)。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14

  一學(xué)期的工作業(yè)已順當(dāng)完畢,回憶這一學(xué)期的工作,有許多勝利的喜悅,但也有許多的圓滿,為了更好地總結(jié)閱歷,取長補(bǔ)短,同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

  在教學(xué)的實(shí)踐中,我深深熟悉到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素養(yǎng)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在詳細(xì)的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,我時(shí)時(shí)到處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既喜愛自己的職業(yè),也喜愛自己的學(xué)生。我仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報(bào),收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強(qiáng)溝通,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素養(yǎng)有了較大的提高。

  二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及討論,努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時(shí)代步伐,做一個(gè)合格的教師,一天不進(jìn)展充電,就意味著退步,進(jìn)展教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此,在詳細(xì)的教育教學(xué)工作中,我努力自覺地進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必需的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并常常和其他教師探討有關(guān)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,留意隨時(shí)登記自己的感想和體會(huì),還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,并把自己積存的閱歷與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的學(xué)問儲藏,借此來提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學(xué)生進(jìn)展教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的:加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)覺問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松開心的心情下直觀地進(jìn)展學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),制造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)展教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的仆人,成為課堂的仆人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,鼓舞制造性地進(jìn)展思維,鼓舞學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,使學(xué)生在輕松開心的心情下進(jìn)展學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主公平地對待每一個(gè)學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。

  在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)展教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,語文教學(xué)中我取得了較好的成績。同時(shí),被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人。

  四、積極協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作,積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的.各項(xiàng)任務(wù)。

  在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我根本完成了教學(xué)任務(wù)。

  通過第一單元《開快樂心每一天》的教學(xué),啟發(fā)孩子們發(fā)覺生活中更多的樂趣,發(fā)覺身邊人更多的歡樂來源,讓孩子們更好地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的仆人,做生活的仆人,做一粒歡樂的種子播撒在人間。更深地體會(huì)愛越多歡樂越多,幫忙別人歡樂自己,有愛就有歡樂。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩,培育孩子們的自信。

  通過其次單元《讓我的身體更棒》的教學(xué),教會(huì)孩子正確的刷牙方法和愛惜牙齒的更多方法,讓孩子們了解愛護(hù)牙齒的重要性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和愛護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生,從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

  通過第三單元《我會(huì)愛護(hù)自己》的教學(xué),讓孩子們了解天氣符號,學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),學(xué)會(huì)依據(jù)天氣增減衣服,學(xué)會(huì)留心天氣變化提前預(yù)備并照看好自己。熟悉安全警示標(biāo)志,遠(yuǎn)離危急,遇到危急正確撥打求助電話脫離危急或者救助他人。了解自然災(zāi)難,當(dāng)自然災(zāi)難發(fā)生時(shí),學(xué)會(huì)一些逃命的方法。

  通過第四單元《我生活的地方》的教學(xué),能夠說清晰自己的家庭住址以及家四周的環(huán)境。了解并愛惜身邊的效勞設(shè)施,做到愛惜公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并能夠產(chǎn)生友好地邀請同學(xué)伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。

  通過第五單元《我愛綠樹,我愛藍(lán)天》的教學(xué),讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境,并能夠喜愛自己生活的地方,愛惜環(huán)境。熟悉到水的作用,并能養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途,并能節(jié)省用紙。疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品,節(jié)省水電。愛惜環(huán)境,從小事做起,了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求:愛護(hù)環(huán)境,愛惜花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,本人承擔(dān)七年級的思想品德課教學(xué)工作,為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:“道德與法治課是一門綜合課程,教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)。”據(jù)此,以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索,以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心,遵循生活邏輯,整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域,凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題,統(tǒng)籌安排各年級教育。

  二、教材分析:

  第一單元:第一單元作為對初中生活開端的理性闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。

  對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習(xí)的變化,學(xué)生會(huì)有各種感受,也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,而是把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物,認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,接納變化,在積極面對中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長。

  本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。

  第二單元:學(xué)會(huì)交往,處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的.需要,在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺,“積極交往,有效互動(dòng),建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系,不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,另一方面,也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

  第三單元:過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,是人際交往的繼續(xù)與延伸。

  師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”,學(xué)生和師長的關(guān)系如何,直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后,隨著青少年自我意識的凸顯,他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng),有時(shí)會(huì)和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾,在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走近師長,看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),通過主動(dòng)對話和交流達(dá)成相互理解。

  第四單元:過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,既是本冊書前三個(gè)單元的價(jià)值升華,也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

  三、教學(xué)措施

  1、不斷學(xué)習(xí),提升自我,超越自我,豐富自身知識,與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

  3、多樣化教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到一定的效果。

  4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

  6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

  四、《道德與法治》進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容

  第一周(9.1-2)第一課中學(xué)序曲第二周(9.5-9)第一課少年有夢第二課學(xué)習(xí)伴成長

  第三周(9.12-16)第三課認(rèn)識自己

  第三課做更好的自己第二課享受學(xué)習(xí)

  第四周(9.19-23)第一單元探究復(fù)習(xí)

  第五周(9.26-30)深深淺淺話友誼

  第四課和朋友在一起;

  第六周(10.1-7)國慶節(jié)

  第七周(10.10-14)第五課讓友誼之樹常青;網(wǎng)上交友新時(shí)空

  第八周(10.17-21)第二單元探究復(fù)習(xí)

  第九周(10.24-28)第一二單元復(fù)習(xí)第十周(10.31-11.4)期中考試

  第十一周(11.7-11)第六課走進(jìn)老師師生交往

  第十二周(11.14-18)第七課家的意味愛在家人間

  第十三周(11.21-25)第七課讓家更美好第三單元探究復(fù)習(xí)

  第十四周(11.28-12.2)第八課生命可以永恒嗎第八課敬畏生命

  第十五周(12.5-9)第九課守護(hù)生命第九課增強(qiáng)生命的韌性

  第十六周(12.12-16)第十課感受生命的意義活出生命的精彩

  第十七周(12.19-23)第四單元探究復(fù)習(xí)

  第十八周(12.26-30)總復(fù)習(xí)

  第十九周總復(fù)習(xí)

  第二十周期末考試

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