小學科學教學工作總結精華[15篇]
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的小學科學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學科學教學工作總結1
轉眼間，一個學年即將結束�；仡櫼粚W年的科學教學工作，有得有失。一學年來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的學習能力為原則、全身心地投入到教學工作中、完成鎮(zhèn)小學及本校交給的各項教學任務�，F將工作總結如下：
一、班級狀況：
我校從三年級的學生開始學習科學，科學教學由相關班主任兼職，教學工作必須按鎮(zhèn)小學計劃進行，具體如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學方面
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
3、優(yōu)差結合，全面推進
學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。
4、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
�。ǘ﹥x器管理方面：
教學儀器按規(guī)定擺放，保持室內通風，安全措施得當，保持室內衛(wèi)生，各項記錄準確到位。
按時查收教師所借的教學儀器，并及時填寫相關材料。
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本學年我校進行了六次教學研究工作，第一次是說課，內容是怎樣上好科學實驗課，其余五次是教學示范課，分別由王劍鴻、沈桂芬等教師組織的優(yōu)化課堂結構的實驗課。
�。ㄋ模┱n件制作：
我校各科學教師都按鎮(zhèn)小學規(guī)定積極制作教具，都不下于兩件，而且制作認真，各項規(guī)格都符合要求。
二、教學成績
本學期，不管是何種形式的檢測，各班級都取得了理想的成績，得到了學校領導的一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，取得了可喜的成績。
三、存在不足與今后打算
1、自身的.業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
小學科學教學工作總結2
本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推動科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，持續(xù)提升教師的專業(yè)理論水平和教學實踐水平，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提升學生的科學綜合素養(yǎng)。積極展開教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。
一、增強教師的科學素養(yǎng)
我們在新時期、新形式下，即時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局相關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地實行，科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要展開的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須展開的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地展開。
三、認真做好常規(guī)教學活動，努力提升學生素質
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常展開集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師實行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)水平為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化�？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、水平是首位，這些有了，知識自不過然就掌握了。我們教師要跟著形勢，持續(xù)轉變思想、觀點，積極展開實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并即時總結、交流、反思、提升，從而提升自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生實行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限�？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，即時反饋給任課教師。
四、積極展開教研活動，持續(xù)提升教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課實行更深入的'研討，本學期，我們進一步轉變教育觀點，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存有的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
五、增強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要展開自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所理解，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，實行多向思維，能從多角度去理解同一事物，并善于把他們綜合為整體理解，能創(chuàng)造性地使用所學到的知識去適合新的情況，探索新問題，使自己的視野持續(xù)拓寬。
五、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：
（1）從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質；
（2）從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；
�。�3）從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；
（4）從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化；
�。�5）從教學要素上，語言、工具（現代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價值、人際關系等綜合使用；
（6）從評價方式，注重學習結果，更重視過程。
六、正視教學教研工作的不足，持續(xù)提升工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存有的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效展開教學；
2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提升，動手操作的水平、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質還需在上臺階。
七、下一步工作的兩點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力增強學習，提升工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交流溝通，努力提升我們組的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從水平訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。
小學科學教學工作總結3
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。這學期已結束，我現將本學期的教學工作總結如下：
一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)
要提高學生的`能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時科學書中常出現科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，經過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成和在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能做出來。
二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
通過本學期的教學，我深深體會到：讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，這便是科學教育的全過程。
小學科學教學工作總結4
網絡資源可以優(yōu)化科學教學，讓學生身臨其境，將抽象知識具體化和形象化，激發(fā)學生的研究興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。
在反思自己的教學中，我意識到教學是一門遺憾的藝術。由于剛接觸到科學，我在一些教學內容上匆忙走過場，有些探究活動沒有仔細開展，導致學生的科學知識研究受到嚴重影響，影響了學生的科學素養(yǎng)形成。在高年級的科學活動中，往往注重學生親身經歷活動過程，忽略了知識的總結和歸納，導致耗時低效的情況。因此，我需要努力改進自己的教學方法，注重知識的總結和歸納，提高教學效率。
我需要在以下幾個方面努力：一是扎實抓常規(guī)課堂教學；二是進一步培養(yǎng)學生研究興趣和科學研究慣，并做出特色；三是開展豐富的科學興趣小組活動；四是不斷提高自身的專業(yè)知識水平，將理論和實踐相結合，成為一名研究型的科學專業(yè)教師。
在未來的工作中，我將更加努力，把工作做得更好。我相信，通過不斷的研究和努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的科學教師。
教學計劃并非花架子，只有經過悉心制定才有真正的價值。我在執(zhí)教科學的一年中，制定了切實可行的教學計劃，對全冊教材有了整體的了解，對學生存在的問題有了清晰的認識，因此在教學中能夠把握先機，取得了比較好的教學效果。
在教育教學工作中，我注重多種教學形式，有些課以老師講授為主，有些則以學生活動為主，還有些要讓學生搜集資料并相互介紹收獲。我盡量讓學生親歷研究過程，適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。
我實行多元化的教學評價，既關注學生對知識的記憶狀況，又關注學生的課上表現和個性特點，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等。我用表揚調動學生的積極性，讓那些不愛學科學的學生也能夠感受到進步。
我繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的潛力和良好慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作研究，共同提高。學生做實驗的熱情比上學期高多了，他們甚至從家里帶來了材料，以確保實驗的順利進行。我也親自參與實驗，與學生一同探索科學的奧秘。
我充分利用校園、家庭、社會的各種資源開展研究，引導學生關心周圍環(huán)境的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產、生活帶來的變化。我鼓勵學生利用網絡資源獲得課本以外的知識，豐富研究生活，開拓學生視野，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。同時，我也注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學生在獲得知識的同時，也能夠學會如何運用知識解決身邊和生活中的問題。
我在上課時注重啟發(fā)式教學，引導學生自主思考，積極參與課堂互動。我會根據學生的實際情況，采用多種教學方法，如實驗教學、討論教學、游戲教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中研究科學知識。同時，我也注重學生的情感教育，鼓勵學生勇于探究未知領域，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。在課堂上，我會及時糾正學生的錯誤，鼓勵他們勇于提問和表達自己的觀點，讓學生在輕松的氛圍中掌握科學知識。
教學評價
教學評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)。我注重對學生的評價，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，并采取相應的措施加以改進。在課堂上，我會采用多種方式對學生進行評價，如小組討論、作業(yè)、考試等。同時，我也注重對學生的素質進行評價，如學生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等。通過對學生的.全面評價，我能夠及時發(fā)現問題并加以改進，提高教學質量。
教學反思
教學反思是教學工作的重要環(huán)節(jié)。我會在每次教學結束后，認真反思自己的教學過程，及時總結經驗，發(fā)現問題并加以改進。同時，我也注重聽取學生和家長的意見和建議，不斷改進自己的教學方法，提高教學質量。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的研究環(huán)境。
本學期的科學課程涵蓋了機械、結構、礦物、動植物繁殖和神經系統(tǒng)等方面的知識。這些知識面廣泛，有些也很抽象，對學生來說難度較大。為了讓學生更好地掌握這些知識，我制作了幻燈片課件，并通過圖片、視頻等形式呈現，使抽象的知識更加具體化。在課堂上，我鼓勵學生小組合作、小組討論，讓他們自己總結發(fā)現的科學道理，做研究的主人。此外，我還為學生準備了適當的課堂練，以鞏固他們所學的核心知識點。
在練方面，我主要使用了和課本配套的《歸納與檢測》練。每個單元上完課后，我都會帶領學生做練，并要求他們記住一些核心的知識點，并能夠默寫下來。
除了教學工作，我還負責多媒體教室和實驗室的排課和管理。多媒體教室主要用于需要使用多媒體的老師上課，我會為他們調試好設備，輔助他們完成多媒體的教學工作。實驗室是本學期新啟用的，很多器材都是剛采購的，初中同學以生物實驗使用為主，小學科學實驗為主。
在反思方面，我認為自己在教學方法上有所進步，但與有經驗的老師相比，仍有許多需要提高的地方。例如，在小組活動中，有些學生會講小話或者玩東西，我不知道如何有效地處理這些問題。此外，引入多媒體教學后，有些學生會將注意力放在看幻燈片上，而不是認真研究和做筆記。我需要一些有經驗的老師給我指點，幫助我解決這些問題。
小學科學教學工作總結5
時間過得很快，轉眼間一學期的工作接近尾聲了。本學期我同樣負責學�？茖W教學、科技輔導員工作，同時兼任儀器室的管理員�；厥走@一學期來的工作，有汗水、有收獲、也有不足�，F將這一學期的工作總結如下：
一、教育教學方面：
本學期我擔任了三、四年級五個班的教學工作�？茖W課要上好確實是一件不容易的事情，尤其在我們學校目前這種沒有實驗室的情況下。看到別的學校那么多間高規(guī)格的實驗室。心里十分的羨慕也十分的無奈�？墒俏抑�，這種環(huán)境要改變不是一時半會的事，可自己的工作必須做好。尤其是教學，是我們老師的首要任務。所以我認真鉆研，努力提高自身素質，爭取上好每一堂課。課前我積極準備好實驗工具，指導學生動手實驗。我以培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)為主要目的，盡量做到讓學生多動手、動腦學科學。課堂做到以學生為中心，努力為學生構建明主課堂。在課堂上，發(fā)散學生思維，盡可能多的讓學生表達自己的想法和思考。
二、開展科學活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節(jié)能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
2、指導學生進行培育鳳仙花、養(yǎng)蠶、培養(yǎng)霉菌等長時間的觀察探究活動。
3、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的'目的。
4、開展全校性的科技活動周大型活動�；顒拥哪康牟粌H對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養(yǎng)。
5、積極組織學生參加科普小論文、科幻畫的活動。學生興趣非常的高，雖然我們學校的學生各方面能力可能并不高，但孩子們踴躍參加就能有所收獲。以后我要開展更多類似的活動，讓孩子們的科學素養(yǎng)有更大的提高。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。除了認真做好自己的教學工作之外，本學期我還擔任綜合組教研組長，在安排好自己的本職工作的前提下，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作，積極推動本組教研活動的開展。有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續(xù)學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些。然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念。在區(qū)教研員和名師工作室名師的帶領下，我擁有很多次外出學習的機會。在教育教研工作上有了很大的收獲和進步。
總之，在這一學期的工作中中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。
小學科學教學工作總結6
經過一學期的努力，我們即將迎來期末考試�；仡欉@段時間的工作，我感到非常滿意和收獲頗豐。教育領域正在進行一場新的改革，而教師的角色也在逐漸發(fā)生深刻的變化。他們的教育方式也在積極轉變中。在本學期的教學過程中，我著重關注科學學科，并注重培養(yǎng)學生的綜合能力。現在我對本學期的科學教學工作進行總結如下：
一、充分利用教材，組織學生在課內探究。
1.進行發(fā)散性提問的訓練。
2.大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。
問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3.引導學生思考、研討，自我得出結論。
創(chuàng)設探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，經過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
二、創(chuàng)設條件，加強實驗教學。
1.計劃是實驗教學的依據。
開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材資料制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發(fā)學生的興趣和探究欲望，激發(fā)學生主動參與，進取動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。經過科學課的學習，培養(yǎng)了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。
2.認真學習課程標準，領略教材意圖提高自身素質。
新課程標準是指導教師抓好科學課教學的綱領性文件，應對新教材，我先進取，刻苦、認真學習課程標準，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學課的教學，認真學習其它教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學習的主動權教給學生，給學生一片探究的空間。并經過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，避免了新鞋走老路現象的發(fā)生。
三、教學中要學會用教材，而不是教教材。
現代教學觀教學的目標是多樣的�？茖W教育的目標包括了科學素養(yǎng)的多側面：科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度情感價值觀等多種目標，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學有關的活動達成，同時，又不能離開有關知識單獨進行。這勢必要求我們用教材――在教知識的'中有機結合科學方法、科學態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現科學課程的育人功能。所以，我在教學過程中，從學生的實際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認真做好課前準備，避免課堂上發(fā)生被動現象。同時，抓住學生的年齡特征，從學生的身邊找素材，找現象，因勢利導，讓科學的探究無處不在。其次，從學生的認知水平出發(fā)。由于農村孩子生活積累很少，對教材中出現的一些問題和現象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農村學生來說許多學生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學時，我組織學生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步了解一些簡單知識，加深認識，以便在課堂上學習。
四、讓探究成為科學學習的主要方式
探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護兒童珍貴的至關重要。學生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內在的生命活力。如果學生非要打破沙鍋問到底，如果學生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個水落石出，教師應不厭其煩的解釋，應理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚，并供給幫忙和支持。經過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。除非經歷探究過程來自主建構，否則兒童無法真正理解和習得。
五、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
在科學教學中必須要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，應當有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學習。
總之，在過去的一個學期里，我付出了很多努力，也收獲了一些成果。通過這段時間的學習和工作，我積累了一些寶貴的經驗，并從中吸取了一些教訓。新的一年即將開始，我會以求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神為指導，繼續(xù)探索和實踐，努力做好科學教學工作。
小學科學教學工作總結7
生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，
小學科學課堂教學心得體會。從小培養(yǎng)其良好的科學素養(yǎng)是非常必要的。通過科學課的學習逐步讓學生領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習，日常生活中遇到的問題。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學的有效性呢，通過教學實踐總結以下幾點心得體會。
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的，但一定要不斷的反思教學中的不足，改善教學摸式探究更合適自己教學的方法。做到教師教的輕松，而學生不僅學到知識而樂于探究學習。
2、“知者不如好知者，好知者不如樂知著”學生只有樂于學習，才能自主探索，才能學好科學課�？茖W是什么，科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程�！胱寣W生樂于探索，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調動起學生們對解決問題的濃厚興趣，樂于自主探索，才能提高課堂教學的有效性。
3、教學不是教師唱獨角戲，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學生本身，讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法，引導學生積極主動的參與到課堂教學中去，使學習過程變得輕松而事半功倍，
4、深入領會學習課堂教學的有效性三要素。
速度———學習時間。
收益———單位時間的學習質量。
安全———學習體驗。
“學習的結果是關鍵，學習的體驗是靈魂�！焙玫慕逃ぷ髡邞⒅卦谟邢薜臅r間內學生學習的質量，才是關鍵。恰到好處的利用好課堂四十分鐘，讓學生即有所學，又知所用。教學內容要有層次性，照顧個體之間的差異，這樣才能讓每個學生都有所學，都能學到有用的知識。
5、三維目標：“知識和技能目標；情感態(tài)度與價值觀；過程方法目標�！比咴谡n堂上完整體現才是一堂好課，三者缺一不可。學到課本上的知識就是實現了知識和技能目標，但不掌握過程和方法就是紙上談兵，科學課的學習，只有親身體驗獲取知識的.過程和方法，經歷每一次提出問題，尋求答案的過程，才能使知識和技能成為自己的一部分，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結合作的品格，激發(fā)其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。
總之，課堂是學生的課堂，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責無旁貸的。做為一個科學課教師更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節(jié)課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。
小學科學教學工作總結8
轉眼間，一個學期又結束了，現我就本學期的科學教學情況總結如下：
學生情況分析
本學期我擔任了四年級（1）、（2）、（3）班的科學教學工作，據初步了解，學生中部分學生好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是由于我剛接手新班，很多孩子的名字都不能及時的叫出來，給教學工作帶來了一定的負面影響。學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。
對教材的運用和教法
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。
在教天氣一單元時，我把學生帶到教室外，觀測天空中的.云彩判斷什么積云和卷云等等天氣現象，了解云與下雨的關系，并要學生自己把雨量器放到室外，了解測量降水量的情況。在教學溶解單元時，我把學生帶到實驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學生了解了不同物質在水中的溶解能力。也讓他們知道100毫升水里面到底能溶解多少克食鹽，提高了他們實驗的興趣，也了解了那些物質不能溶解哪些物質能溶解的性質。特別是教聲音這一單元，學生通過做實驗，了解了震動產生聲音，了解了聲音與震動的快慢有關系，特別實制作土電話，學生們興趣很高，他們通過實驗，了解了聲音的傳播與很多因素有關系，比如“空氣物質”等。在教我們的身體這一單元時，由于每個人都有身體，學生對這課比較容易掌握，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，以及人體各部分的構造等，懂得要如何保護好身體，也懂得各個系統(tǒng)之間的關系了，了解骨骼、關節(jié)和肌肉等之間的協(xié)作。
我的反思
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
�。�2）激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
�。�4）關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
存在問題和努力方向
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上一個新的臺階
所得經驗
充分了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。有些問題必須指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導），引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。這樣才會增強學生探究科學的積極性。
今后一定順應學生的學習積極性，多做實驗，多讓學生了解親身體驗的東西，并引導去發(fā)現科學原理，爭取在科學教學中取得更好的成績。
小學科學教學工作總結9
一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動
活動一：《認識交通標志》
隨著孩子的年齡不斷增長，孩子的活動性也越來越強，但是許多孩子在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導孩子增強規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦？我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對孩子進行教育，在活動后孩子的規(guī)則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓孩子也越來越多。
活動二：《大恐龍》
這次活動的生成來源于孩子對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的.名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到孩子園來和同伴們分享，孩子通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織孩子參觀神木縣博物館，給孩子上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
二、創(chuàng)設孩子喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展
本學期，我們繼續(xù)開展了“孩子園區(qū)域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從孩子的實際生活出發(fā)，將孩子感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是孩子喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中孩子積極性大大提高，而且這些題材是孩子熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導孩子自己探索發(fā)現為主，這樣孩子的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
三、結合主題，適時注重品德教育
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對孩子進行培養(yǎng)的，在日�；顒又形覀冎鸩綕B透對孩子的品德教育，從不放松，活動時我們教會孩子認真的傾聽，鼓勵孩子不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。
一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓孩子在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
小學科學教學工作總結10
通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們仍要盡量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經驗。
一、 優(yōu)化教學設計，提高教學效率。
各年級每班每周只有三節(jié)《科學》課，在這么短的時間內既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀，又要讓學生掌握一定的科學知識和技能，沒有高效優(yōu)化的課堂教學設計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設計，提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據各種目標設計出每節(jié)課的活動過程及實現目標多項方案方法，再通過同類班開展教學實驗，從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等，通過在教學實踐中不斷改進完善，最終形成一套最優(yōu)化的教案設計，并結合評價設計、學生反應和課后反思等內容制成獨特的表格式教案。其次，為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優(yōu)秀表現，我們還特地準備了“科學教學日志”本，用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的.學習風貌、記錄著學生的優(yōu)秀表現，還記錄著教師的發(fā)現、
感動和遺憾�？梢哉f它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優(yōu)秀表現記錄”的雙重作用，是教師改進教學設計、客觀評價學生課堂表現的有利工具。
二、 用多樣化的評價手段，激發(fā)學生學習的主動性。
1、為了更好的開展過程性評價，本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體，為階段性評價總結提供最客觀的資料依據。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息，學生們把學習過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類，只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力，學生們的檔案袋一天天豐富起來，這些豐富的內容見證了學生努力的過程，使學生更有成就感，并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料，方便學生們的隨取隨放，我們還給每個班設立了“科學檔案箱”，專門用來盛放學生的檔案袋。
3、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。其次，設立了“課前準備情況自評表”，該表也采用等級符號進行評價：圓圈代表準備很充分，三角形代表準備的一般，叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添，目的是通過輿論監(jiān)督的力量，加強學生自制自律意識，慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。
小學科學教學工作總結11
時間如水，轉瞬間，一學期完畢了。這期間我擔當了四年級的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠踴躍參與政治學習，深化學習政治理論學問，謹慎細致的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神�？釔圩约旱氖聵I(yè)。踴躍的投身到工作之中去。
二、教學方面：
�。�、備課
從開學初，踴躍參與教研組組織的教研活動，謹慎利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時謹慎鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
２、上課
上好課的前提是做好課前打算。上課時謹慎講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留意調動學生學習的踴躍性和締造性思維，使學生有舉一反三的實力。
�。�、輔導
輔導我利用課間時間對學生進展輔導，不明白的給學生耐性講解，剛好查缺補漏。對學習比擬差的學生要進展集中的輔導，給他們進展強化訓練
三、個人學習：
踴躍學習各種教育理論，不斷的充溢自己，并將一些比擬好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
四、努力方向：
�。�、加強自身根本功的'訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的造就，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》支配自己的科學教學。
�。�、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。
�。�、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的敬重同學、教師和家長。
４、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。
５、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的根底上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。
我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
小學科學教學工作總結12
一、試題分析
1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當
二、試卷情況
小學四年級科學檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當的，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現錯誤應該是正常的反應。
2．因為經驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。
三、應對舉措
1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2．加強復習，使學生建立科學概念之間的`聯(lián)系性，提高理解力。
3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
小學科學教學工作總結13
本學期我連續(xù)擔當一班級科學教學工作，作為兼職教科學的我，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于科學教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。現對科學學科的教學工作總結如下：
一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。
盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種各種力量。
二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。
有人覺得教學方案是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。有了切實可行的教學方案，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、事事有人做，孩子在中心。
在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的樂觀性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注同學自己生活的觀看和思索，動手試驗等。
五、連續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。同學扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的`博客上，讓全體同學觀賞和學習借鑒，達到帶動同學共同提高的目的。
六、家校共育
充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特殊是網絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得學問的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好。
七、連續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。
關心同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導同學鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
總之，在今后的工作中，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習教學方法，準時總結，仔細反思，做出更好的成果。
小學科學教學工作總結14
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下：
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚。
了解教材的'結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，
針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。
例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
20xx年7月13日
小學科學教學工作總結15
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生供給公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、團體主義精神、熱愛社會主義，逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學行為對學生產生了進取的影響。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的'最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的構成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高。
經過努力，本學期已經取得了必須的成績，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要的外界條件的支持，可是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)堅持，并爭取更大的提高。
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