(精品)一年級上冊語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的一年級上冊語文教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)1
教育的目的是引導學生的健康發(fā)展,是的每一個學生都能逐步地得到提高,我在這一年級上冊語文教學中,全面貫徹了這一原則,為孩子們提供了一個良好的學習環(huán)境。
一、利用創(chuàng)新教學手段提高教學效果
在教學實踐中,我深刻體會到語文教育需要不斷地創(chuàng)新。利用各種教學手段,開展有針對性的教育活動,提高教學質(zhì)量。比如,在音韻字詞教學中,我結(jié)合了童話、阿寶色彩等多種方式,使學生的學習目標準確而充滿趣味,在情感引導中可以提高語文學習的興趣。
二、突破教學模式,促進學生思維素質(zhì)的發(fā)展
教育改革的.目的在于激發(fā)學生的思維素質(zhì),這是教育目標的入口。在教學實踐中,我們不能固化教學模式,單純地講授知識、背誦課文。應該根據(jù)教學內(nèi)容和要求,采取各種教學方式,促進學生的從口頭和思維方面的參與,提高他們的思維素質(zhì)。例如,我在“翱翔的風箏”課文教學時,通過閱讀時光旅游的教學方法,讓孩子深刻體會到風箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內(nèi)容,同時加深對風箏文化的認識。
三、采用多樣化的評價和考核方式,使學生閃耀在自己的聰明才智上
在教育評價中,我注重學生的自我價值感受,采用多樣化的考核方式,鼓勵學生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課堂討論等,提高他們的自信心和自尊心。例如,在考核古詩課程中,我既注重了學生的默寫和背誦,又采用特制椅角練習和歌曲演唱的方式讓孩子們在旁求輔,合作共同完成作業(yè)能夠相互促進。
在未來的教學實踐中,我將繼續(xù)深化教育改革,創(chuàng)新教學方式,使教學效果更加出色,讓每個孩子都能在這個語文的世界中,領略到生命的美好。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)2
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水 平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教改工作取得更大的進步,現(xiàn)對 本學期教改工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促 進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是 收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結(jié)如下:
1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型, 擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備,并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識 要點,歸納成集。
2.增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情 感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學 得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提 高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
3.相互交流、合作探究。組織小組學習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討 論、互相補充、互相學習,讓每個同學都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用, 為全體學生,尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全
組、全班共有的認知成果,培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學 生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見,要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、 溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。
4.總結(jié)評價、加深體驗。評價,既有學生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學 生學習活動的評價。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人 的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的 工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢 麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使教改工作更上 一層樓。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)3
一、工作回顧
小班的語文教學工作是我作為小學一年級語文教師的第一份工作,經(jīng)歷了一個學期的緊張工作,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
1.教材選用:根據(jù)小班學生的特點和年齡特點,我選用了《兒童古詩文精選》作為教材,內(nèi)容豐富有趣,能夠培養(yǎng)學生對語文的興趣。
2.教學方法:我注重針對小班學生的認知特點,采用了多媒體互動式教學方法,讓學生在聽、說、讀的基礎上理解課文內(nèi)容。
3.課堂管理:我注重培養(yǎng)學生良好的課堂紀律,通過獎勵制度和小組競賽激發(fā)學生學習的積極性。
二、教學成果
經(jīng)過一個學期的努力,小班學生在語文方面取得了明顯的進步和成果。
1.聽說讀寫能力:學生掌握了一定量的古詩文,能夠通過聽、說、讀的方式理解和表達課文內(nèi)容。同時,學生的書寫能力也有了較大提升。
2.語文意識:學生對語言文字產(chǎn)生了強烈的興趣,喜歡通過朗讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達自己的想法和感受。
3.學習習慣:學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和課堂紀律,能夠按時完成作業(yè)和積極參與課堂活動。
三、存在問題
在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要進一步改進和完善。
1.教材引導不足:小班學生的認知水平有限,需要教材更加淺顯易懂,能夠更好地引導他們理解課文。
2.教學時間安排:由于小班學生注意力不集中,需要合理安排教學時間,避免過長的課堂時間導致學生疲勞。
3.教學資源不足:小班教室的設備和教學資源有限,需要加強對教材的編制和開發(fā),提供更多的教學輔助工具。
四、改進措施
為了進一步提高小班語文的教學質(zhì)量,我將采取以下措施:
1.教學方法改進:結(jié)合小班學生的特點,采用更加生動有趣的教學方法,以游戲和互動的方式激發(fā)學生的學習興趣。
2.課堂管理強化:進一步加強課堂紀律和規(guī)范,提高學生的參與度和學習積極性。
3.教學資源拓展:爭取教育部門的`支持,增加教學資源和設備投入,提供更好的教學環(huán)境和條件。
結(jié)語:
通過一個學期的努力,我對小班語文教學的經(jīng)驗和體會有了更深刻的認識,也明確了今后的工作方向和目標。希望在下一學期的工作中,能夠進一步提高小班語文的教學質(zhì)量,讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的語文教育。
五、教學反思
在語文教學的過程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,對一些問題的解決也需要進一步思考和探索。
首先,我發(fā)現(xiàn)小班學生對于抽象概念的理解能力較弱,需要用具體的事例和圖像來幫助他們理解。在教學中,我積極運用多媒體工具和教學實物,通過圖片、游戲、唱歌等形式,讓學生能夠直觀地感受到課文的內(nèi)容和意義。同時,我還組織學生進行小組活動,讓他們互相合作、交流,共同解決問題。
其次,課堂管理是一項重要的工作,對于小班學生更是如此。小班學生的注意力不集中,容易分散,為了提高課堂效果,我增加了互動環(huán)節(jié),通過搶答、回答問題、賽智力等方式,讓每個學生都能積極參與到課堂中來。此外,我還注重獎勵制度的建立,鼓勵學生的表現(xiàn)。通過小紅花、優(yōu)秀學生獎等方式,增強學生的學習動力和自信心。
另外,我也深刻認識到教學資源的重要性。學校的教室設備和教學資源有限,為了更好地開展教學工作,我積極與學校教育部門溝通,爭取更多的資源和支持。同時,我也自主開發(fā)了一些教學輔助工具,例如制作了一些教學PPT,用于展示課文內(nèi)容和圖片。在改進措施方面,我會繼續(xù)加強與學校和家長的合作,爭取獲得更多的支持和幫助。
六、下一步工作計劃
在新的學期里,我將繼續(xù)努力,進一步提高小班語文教學的質(zhì)量。
首先,我將加強與家長的溝通和合作。家長是學生的第一任教師,我會與家長保持密切的聯(lián)系,及時反饋學生的學習情況,共同關注學生的發(fā)展。通過家長會、家訪等方式,了解學生的家庭情況,更好地幫助學生解決存在的問題。
其次,我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過閱讀課外書籍、引導學生進行思維訓練,激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能,培養(yǎng)他們主動思考、獨立解決問題的能力。
再次,我將進一步完善教學資源和教學環(huán)境。爭取教育部門的支持和幫助,增加教學資源的投入,改善教室設備和環(huán)境,為學生提供更好的學習條件。
最后,我將持續(xù)不斷地提升自己的教學能力和水平。參加相關的培訓和研討會,與其他年級的語文教師交流經(jīng)驗和心得,努力學習和研究新的教學理論和方法,不斷更新自己的教學思維和方法。
七、結(jié)語
通過一個學期的語文教學工作,我學到了很多,也收獲了很多。
我深刻認識到語文教學的重要性,明確了自己的教學目標和方向。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,提高小班語文教學的質(zhì)量,為學生奠定良好的語文基礎。同時,我也會繼續(xù)學習和進步,不斷提升自己的教學能力和水平,為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)4
本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感慨最深的是孩子們長大了,懂事了。固然班上的個別學生依然調(diào)皮、調(diào)皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結(jié)以下:
一、吃透教材,上好每堂課
認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,認真研究教材,制定合適本班學生學情的教案。在上每節(jié)課之前,我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的'掌控這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,進步課堂效力。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課留意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,到達當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激起學生的學習愛好。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。
1.預習方法預習分三步進行:
。1)標自然段序號
。2)圈劃文中要求會認的生字
。3)給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習,孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預習任務。
2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的進程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固,對同偏旁的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記,夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提示握筆姿勢和坐姿,讓學生育成好習慣。
三、重視朗誦練習
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗誦課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)5
一直以來,我一直擔任語文教學工作。通過的努力,現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學生閱讀的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時通過對課本內(nèi)容的鉆研,指導學生通過多種方式閱讀課文。使學生在掌握了課文的基礎上更好的理解課文內(nèi)容。
一、根據(jù)課文特點和學生的實際,精心設計課的目標和任務,讓學生能夠更好的把握課文中的重點、難點。
語文教學不是一個簡單的知識傳授,而是一個綜合能力的培養(yǎng),需要學生有一定的語文基礎和良好的學習習慣。在教學中我結(jié)合課文特點和學生的實際,確定了課前、課中、課后的目標,并把目標分解成若干個具體實施目標,每一個課都有具體的學習目標制定和實施要求的落實措施;每個課文都有不同的學習任務完成情況考核制度,有教學總結(jié)、有教學反思、有考試評優(yōu)、有教學成績評定等等。要求學生按照既定目標完成任務,不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動學生的積極性又有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣;有利于學生學習語文的目的達到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng);有利于學生充分發(fā)揮自己的.主動性和創(chuàng)造性;有利于學生語言能力及思維能力、動手操作能力等方面進一步提高;也有利于增強學生主動學習的意識和自信心,提高學習質(zhì)量;有利于幫助學生提高語文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學習習慣和形成良好學習態(tài)度,從而提高學習成績,增強學生整體素質(zhì)和社會適應能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設計課前、課中、課后教學目標,并結(jié)合學生實際情況確定教學實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學目標及其具體實施計劃和要求;同時我還根據(jù)不同學段、不同教學目標提出不同要求:一年級學生正處于基礎知識階段;三年級學生處于語言、語文基礎階段;四年級學生處于識字、寫字階段。
二、教學過程中重視理論聯(lián)系實際,注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語文學科與生活的密切聯(lián)系,也是教材的特點之一。作為一名語文教師,更應該深入到學生當中去,多和學生進行交流互動,了解學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學生獲得更多教學經(jīng)驗,還能提高他們解決問題的能力。因此在教學中我堅持理論聯(lián)系實際,注意學生語文素養(yǎng)的全面提高;同時注重發(fā)揮教材的育人功能,為學生營造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學語文”就行了。
三、積極參加教研活動,提高自己的教育方法和研究能力。
多年來,我一直堅持參加學校組織的各種教研活動,不但在課上積極參與,而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學科范圍內(nèi),我還能積極參與到各學科的教研活動中,并在教研活動中進行教學反思,撰寫教學論文。通過大量閱讀教學理論和相關教育案例資源,及時總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教學能力和研究能力!總之,這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對學生成長所起地巨大作用。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)6
本學期我擔當一年級的語文教學。整個班學生成績一般,有不少學生聰慧,且根底不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,依據(jù)學生的實際狀況,把簡單的內(nèi)容進展變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能仔細鉆研教材,了解學生,討論教法,突破重難點,擅長創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱忱,能有序地開展教學活動,表達分層教學,各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注意學生創(chuàng)新力量的培育,重復死板的作業(yè)不做。能準時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學期的努力,抓好學生的根底學問教學,大局部學生到達了開學初制定的學習目標,把握了以下學問:
。1)注意漢語拼音學問的把握:漢語拼音學問既是學生學好語文的根底,又是學好語文的重點。我積極地向年級里的教師請教與溝通,并向她們學習教學閱歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前兩個月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓舞學生讀課外書,并常常引導學生對已學拼音學問活學活用,通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好讀書訓練:首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我常常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;
其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
。3)抓好寫字訓練:在平常的教學工作中,我特殊留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅(先舉起小手跟教師過一遍筆順筆畫,在讓他們書寫),既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求。
。5)通過這學期里口語交際訓練,學生有了情愿與人溝通的意識,能仔細聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、抓好學生的學習習慣:我始終根據(jù)語文學科治理制度嚴格治理學生,留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽講,是特別重要的。因此,培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。
。1)課前預備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具預備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。
。2)上課起立時,要整齊站好,一切聽從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培育學生遵守紀律的習慣。
(3)做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
。4)回答下列問題時,要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮,要用一般話,要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時,要留意聽,當別人答復完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的'發(fā)言,更不能三心二意,似乎與自己沒有關系似的。
。5)教師講課時,留意聽講,記住教師講的學問和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得教師的同意后,才能發(fā)言。
(6)仔細完成教師布置的作業(yè),書寫要仔細標準,不敷衍教師。
(7)課前要養(yǎng)成預習的習慣,教師要提前做好“預習提示”。
。8)每學完一課,要做好復習,有疑必問,不能留下不懂得問題。
二、存在缺乏與今后準備:
1、學生進展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績欠突出,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;
3、連續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;連續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的不懈努力,雖然本班學生的學習成績一般,但今后,我將努力改善,提高學生學習質(zhì)量,促進學生的全面進展。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)7
在本學期里,我堅持謹慎備課、上課、聽課,謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進展恰當輔導,廣泛汲取各種學問,形成比擬完整的學問體系,嚴格要求學生,敬重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順當完成育教學任務,注意全體學生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。 下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講,是特別重要的。因此,造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的造就融入情趣之中,讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品,都須要教師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的造就,我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。
二、謹慎備課:
不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學生留意力的好玩
教具,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學反思。
三、抓好學生的根底學問教學:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期,我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1.注意漢語拼音學問的駕馭:
漢語拼音學問既是學生學好語文的根底,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地駕馭,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,并向她們學習教學經(jīng)歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓舞學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音學問活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。
2.抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的.教學工作中,我特殊留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)
生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注意學生有良好的寫字習慣。
3.抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注意提高學生的語文素養(yǎng):
經(jīng)過一年的試驗,最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學習踴躍性普遍提高了,對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上,還表達在學生在課外學習上。學生能主動踴躍地參加語文學習,把學習當作自己的須要。不僅學習了課內(nèi)要求駕馭的學問,還引進了很多課外資源,學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式,也讓學生從中得到了很多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,踴躍投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中
不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時,也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏,眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改良,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。
學期完畢了,回想這學期以來的教學工作,我謹慎備課,踴躍參與教材培訓,謹慎聽取其他教師的看法,改良教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)歷,把學到的經(jīng)歷再用到教學中,充分發(fā)揮調(diào)動學生學習的踴躍性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應駕馭的語文學問,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比方上課不用心聽講,作業(yè)看法不謹慎,不剛好,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育,通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生剛好完成。在每個星期的教學過程中,一但發(fā)覺學生有問題出現(xiàn),就剛好教育,并組織學生說說同學中誰做得好,并鼓舞他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己勝利的學習方法。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)8
本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,同時努力提高自己的教學水平,注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、自身素質(zhì)的提高
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
第一,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
第二,我注重在閱讀教學的'過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。
5、存在的問題與不足:
。1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。
。2)教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
。3)教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
。4)注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
。5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進步。
學生剛?cè)胄,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.
三、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文,識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
四、本學期教學目標
1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五、本冊教學重點、難點:
(一)、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生"回生率"很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
六、提高教學質(zhì)量主要措施:
1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)9
本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié):
一、備好課,上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調(diào)地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生,我花了大量的時間備學生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調(diào)整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基于這點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動
中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異,面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè),我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研,不斷學習。
本學期,除了完成教學任務外,我還擔任了年級備課組長的.工作,我們營造了良好的學習氛圍,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”。圍繞專題,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持參加開展觀評課活動,本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,在實踐中,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,也會更加認真對待自己的教學工作。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)10
本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過一學期的努力,抓好學生的基礎知識教學,大部分學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:
。1)注重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前兩個月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好讀書訓練:首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
(3)抓好寫字訓練:在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫,在讓他們書寫),既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求。
。5)通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、抓好學生的學習習慣:我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
(1)課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。
。2)上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的`習慣。
(3)做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
(4)回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。
(5)老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習
方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
。6)認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。
。7)課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。
(8)每學完一課,要做好復習,有疑必問,不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算:
1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績欠突出,還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
經(jīng)過一個學期的不懈努力,雖然本班學生的學習成績一般,但今后,我將努力改善,提高學生學習質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)11
時光飛逝,現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務。互相聽課,認真聽取資深老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務,F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、自身素質(zhì)的提高。
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作。
1、備好課,上好課。
在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務,注重全體學生在原有基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。率。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。
3、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握。
在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
。3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的'積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經(jīng)過半年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強系。
5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
6、存在的問題與不足。
(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。
。2)學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。
經(jīng)過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)12
本學期,我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,為自己上課作好準備。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的.知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動學生學習拼音的積極性,激發(fā)他們愛學習的興趣。
。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸!
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。再次,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初,我鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。
。ㄎ澹┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量一個班級45個孩子,45個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生,都以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,讓每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)13
在本學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的'心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
一年級上冊語文教學工作總結(jié)14
忙碌的一學期結(jié)束了,回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n,精心上課,仔細批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學,邊反思,邊學習,邊調(diào)整教學方式和策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
一、注重評價和獎勵。
班級開展每周一小評,每月一大評,學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學生說說同學中誰做得好,并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。
二、注重識字寫字教學,加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生已有知識經(jīng)驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領讀等,以反復出現(xiàn),多次認讀,組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學生字時,加強示范,書空練習,按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),看清,寫準確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
三、追求高效課堂。
當然,教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的.能力。一年級學生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學,然孩子們快樂輕松的學到知識。
四、重視課內(nèi)外輔導,不放棄一個學習差的孩子。
班上不足令學生多,接受知識層次不齊。輔導量大,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏,還調(diào)配座位,安排有責任心的班干部輔導一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。復習時,對知識進行歸類整理,系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進,并及時做好反饋小結(jié),注重方法指導,定期獎勵。樹立孩子學習的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,每天早自習前,領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。
另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細致,糾錯反饋及時,不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學生進步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學習成績不錯,但仍有少數(shù)學生學習習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就十分困難了。在今后的教學中,我會給予孩子們更多的耐心,關愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進步成長!
一年級上冊語文教學工作總結(jié)15
時間毫不停息地走著,我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了,這一個學年的工作給了我很多磨練的機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下:
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向?qū)W校老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如教學課件、教學圖片與學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、備好課,上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標準》,力求做到漢語音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
3、在生活中教學生學會識字
我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學生通過搜集資料去識字。C認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在課文朗讀部分,首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的`讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
4、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。
2、對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。
經(jīng)過了一學期的努力,我圓滿完成了教學任務,學生有了一定的語文能力,大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段,學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。
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