初中生物線上教學總結

時間：2024-05-22 08:21:03 教學總結我要投稿

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初中生物線上教學總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的初中生物線上教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生物線上教學總結

初中生物線上教學總結1

　　在本學期，我們生物課題組在高效生本課堂教學理念的指引下，對教學進行了初步的嘗試，可以說初見成效，為了在以后的教學中能做到更有效，現對本學期的工作總結如下：

　　一、做一名學習型、思考型、合作型教師

　　通過閱讀師院下載的生物有效教學匯編及從從圖書館借閱相關書籍，用豐富的理論知識武裝頭腦，在教育教學的實踐中，時刻繃緊“有效性”這根弦，無論是課前準備、課堂教學還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會有效。采用集體備課、課例研討和教學日記交流等方式，加強了同組老師之間的交流與合作，共同提高。

　　二、自學導學案及復習學案

　　在每節(jié)上課之前，同年級老師集體備課，精心設計每一節(jié)的學案，在學案上，首先呈現教學目標、重點、難點，在八年級復習的大專題訓練時，還配有考點要求，讓學生明確這節(jié)課要干什么，要達到一個什么目標，其次，精選習題，題目體現層次性，包括基礎知識題、能力訓練題、實驗探究題，既可以照顧不同層次學生，讓他們都學有所得，又可以培養(yǎng)學生的能力。比如八年級的第一輪復習的學案上，第一大題必是記憶填空，通常采用當堂小測的形式，可以督促學生掌握好最基礎的知識，而且這道題面向全體同學，再加上適當的激勵措施，極大的提高了全體同學的學習積極性。

　　三、高效課堂

　　（1）多途徑調動學生的積極性，如七年級充分利用掛圖、模型、師生自制教具、實驗、多媒體等多種教學工具及手段；課堂上多設計一些與教學有關的故事，多聯系社會熱點、學生的生活實際，讓學生熱情地自主參與進來，實現高效；課下及課上多與學生溝通，尤其是學生遇到困難挫折時，給他們更多的關心與鼓勵，建立融洽的師生關系，我們生物組提出一個口號：不要吝嗇你的愛！讓學生知道你在關注他，讓學生喜歡上你從而喜歡學這一科。例如：八年五班有幾位同學對學習不敢興趣，有的就要放棄學習，面對這種情況，我就通過課下多找他談心、課上多給他表現的機會，適時的鼓勵等方式大大的提高了他學習生物的積極性，這時，持續(xù)的關注很重要，通過一段時間的努力，他學習生物的習慣基本養(yǎng)成，而且竟然帶動了其他類似學生學習生物的興趣，真的起到了事半功倍的效果。

　�。�2）靈活運用學案。學案是課前老師精心設計好的，學案中的習題可以融入到教學環(huán)節(jié)中去，也可以放在最后，感覺第一種方式更好一些，符合學生的認知規(guī)律。還有就是利用學案時不要成為學案的奴隸，當在第一個班級利用學案效果不好時，應及時地對比與調整，嘗試除學案外的其他授課方式，而不應為了完成學案而用學案。七年級學案上在最后都有當堂小測，采用學生互評的方式，使學生及時了解自己對本節(jié)課的掌握情況。

　�。�3）習題講解。習題練習可以幫助學生系統、有效地鞏固所學的知識，教師通過有效的習題講解可以幫助學生克服習題練習過程中出現的各種問題，更為有效的掌握這些知識。講解時，重視知識過程的講解，注重對題干的`分析，培養(yǎng)學生的審題能力，靈活運用知識的能力，而不只滿足知道了幾道題的答案。講完一道題的要善于引申，探求一題多解，多題一解，從而擴大學生視野，深化知識，培養(yǎng)學生的思維的靈活性和變通性,從而提高學生的綜合解題能力。

　�。�4）營造高效氛圍。學習氛圍直接影響學習效果，所以在課堂上充分調動學生的積極性，人人都參與到課堂中來，給他們展示機會，這樣就提高了教學效果。

　　四、取得的效果

　　八年級學生學習生物的積極性普通提高，通過對學生的問卷調查，喜歡學習生物學的學生由學期初的75%上升到現在的95%，期中成績也是節(jié)節(jié)攀升。

　　五、存在問題

　　1、在課前投入上，當時間、精力不足時，難免應付，這時感覺課堂效果不佳。

　　2、作業(yè)形式比較單一，預習及復習學案阻礙了學生對知識的主動建構，應適當補充其他形式的作業(yè)。

　　3、有很多中等偏下的學生反映，自己明明把基礎知識背的很熟練了，可是還是不會解題。

　　4、感覺自己的教學思路還是窄，能接觸到的針對性的書籍、文章不多，特別希望領導能帶我們走出去，擴展視野，吸取精華，穩(wěn)穩(wěn)地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。

　　六、努力方向

　　通過本學期對課題研究的初步嘗試，每一位教師都感覺自身的進步很大，從課題研究中收獲了很多，但是研究的還不夠深入，很膚淺，還存在很多的問題，需要我們繼續(xù)努力。

　　1、不斷提高自身業(yè)務素質，更深入的做一名學習型、思考型教師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學。

　　2、關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的綜合能力，關注最需要關注的學生。

　　3、不單純追求成績，而是以調動學生興趣、學習積極性為前提，以培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)、技能為重點。

初中生物線上教學總結2

　　本學期，由于教師變動，我被學校安排擔任初二生物的教學工作。本人能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，順利完成了本學期的教育教學工作。下面是本人對這一學期教學工作的幾點總結。

　　一、認真?zhèn)浜谜n：

　　備教材：

　　認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

　　備學生：

　　了解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　備教法：

　　解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

　　二、教學與管理

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發(fā)學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。在教學過程中，注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。自己很明白，組織教學是上好一堂課的基礎。初二學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的.學習，全面提高教學質量。

　　面臨縣教研室抽考，我認真分析教材內容及教學參考對教學點的要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節(jié)都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和復習資料。抽考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑，補差、抽背等。

　　三、反思及改進措施

　　通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由于存在個體差異，我在教學中有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

　　因此，在今后的教學中，我要注重自身的發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，首先要認真對待教學，在教學實踐中進一步錘煉自己的教學基本功。其次在教學中更勤于反思總結，力求今后在教學方法上能有新的突破，以達到教與學的高度和諧。

初中生物線上教學總結3

　　一學年以來，本人按照學校的安排，任教八年級（1-4）個班級的教學任務，又有初中學業(yè)考試任務，工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：

　　一、不斷提高教學質量

　　1、課前準備備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

　　二、做好課后輔導工作。

　　八年級下學期是學生參加生物學業(yè)考試的學期，但是我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對一些B可能上A，D可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。

　　三、積極參與聽課、評課。

　　本人克服課時多，時間緊，又經常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

　　四、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

　　五、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。

　　但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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