七年級英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的七年級英語教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔任七年級十一、十二兩班的英語教學(xué)工作。在學(xué)校和教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)初所制定的教學(xué)工作計劃已圓滿完成,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
做為一位英語教師,要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展,始終處于不斷學(xué)習中。因此,本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動,聽取了十多位年輕教師的英語課堂,學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法,受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時的課堂教學(xué)中,是教學(xué)成績有了較大的提高。
七年級十一、十二兩班學(xué)生中,百分之八十來自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生,由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限,大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差,部分學(xué)生幾乎可以說沒有英語基礎(chǔ)。鑒于這種情況,我首先從學(xué)生的學(xué)習英語興趣入手,想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中,熟悉學(xué)生,最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,激活學(xué)生那顆閃爍的心靈,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。如:用興趣記憶法識記單詞和短語。例如:教詞匯時,把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business,讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然后想象:有一輛公交車(bus),里面(in)有一只鵝(e),鵝身上繞著兩條蛇(ss),就是business。讓學(xué)生從學(xué)習中體會到樂趣。如此極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的興趣。有了興趣就有了想提高成績的前提。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把5個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的.感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來,學(xué)生的英語聽、說、讀、寫都有了較大的提高,開學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了,優(yōu)等生已經(jīng)能用英語表達自己的簡單感受,學(xué)困生也能簡單說幾句,下學(xué)期在讀寫方面在很下點功夫,學(xué)生的英語學(xué)習是很有希望。
總之,由于自己的不懈努力,雖然我們這兩班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,但學(xué)生英語學(xué)習習慣已經(jīng)養(yǎng)成,學(xué)生的英語成績一直在進步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下,英語教學(xué)成績會更上新臺階。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)2
我擔任七年級英語教學(xué)。由于教齡淺,教學(xué)經(jīng)驗少,所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過努力,我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對英語這門教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計劃
七年級年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習內(nèi)容歸類,用簡潔卻有趣的方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,以免學(xué)生對英語的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。要想對所有學(xué)生進行細致的輔導(dǎo),這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過學(xué)習,學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)成績
在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外,除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握,但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的`發(fā)展,從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學(xué)重點不明確,從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,教學(xué)內(nèi)容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后,在教學(xué)過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難,幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學(xué)習成績。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)3
時光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間20xx----20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,為了來年更好地進行初中英語教育教學(xué)工作,現(xiàn)把一年來的工作情況總結(jié)一下:
(一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法,逐步改變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念,適應(yīng)新課改的要求。
這學(xué)期開學(xué)初,本人通讀了《初中英語教學(xué)法》、《初中英語課堂提問的模式和技巧》、《初中英語備課模式》和《初中英語新課改理念》等書籍,然后深入教材,把教材進行歸納總結(jié),比如這本書中語法有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內(nèi)容了如指掌,涉及哪些語言點、哪些中考題點、哪些難點等。再者進行教法研究,最后進行網(wǎng)上搜索合適的題選。
(二)結(jié)合學(xué)生成績,進行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進行教學(xué)。
開學(xué)初,首先把學(xué)生分為四層,優(yōu)秀學(xué)生為A層、中上等學(xué)生為B層、中下等學(xué)生為C層、成績太不理想的為D層。在備課中就要根據(jù)不同次的學(xué)生情況進行背課,既照顧優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當差學(xué)生的'基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理,對于非;A(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高,差生也不至于降低威信、影響情緒,教學(xué)效果較好。
(三)實現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合
這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友,因此要教會學(xué)生學(xué)習怎么看地圖,這些國家的地理位置、國旗、首都、著名的景點等學(xué)生們要理解掌握,因此,在學(xué)這個單元前讓學(xué)生找材料,不懂的去問地理老師。這樣既掌握了地理知識,同時也學(xué)會了英語表達。另外本冊書的第12單元講否定祈使句,在這一單元中主要要求學(xué)生能制定班級班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等,這就需要結(jié)合思想品德課進行教學(xué),既達到了學(xué)習英語表達目的同時也為教育學(xué)生積累了有價值的材料。
(四)不足之處:在我所教的82名學(xué)生中,還有10幾個學(xué)生英語什么也不懂的,對這些學(xué)生除了進行思想教育外,還要通過自己的付出去影響他們、感染他們、激勵他們,力爭使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍,達到我們教育教學(xué)的目的。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期教學(xué)工作又進入尾聲,回顧這半年來的教學(xué)工作,我本著勤勤懇懇的教學(xué)工作態(tài)度,認真學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,取得了一些成績。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,在他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,給學(xué)生自主學(xué)習和直接交流的機會。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)自我的發(fā)展空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中,我能夠認真制定教學(xué)計劃、按步驟教學(xué),堅持理論聯(lián)系實際,因材施教,有針對性的進行教學(xué),把德育貫穿于課堂教學(xué)中,因勢利導(dǎo),在教學(xué)過程中有目的、有意識、有步驟的進行英語教學(xué),對學(xué)生嚴格要求,幫助他們茁長成長。在課堂教學(xué)中,能夠結(jié)合課程改革新理念進行教學(xué),由淺入深,講練結(jié)合,教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法,提倡自主探究式學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的'能力,把學(xué)生的學(xué)習積極性充分調(diào)動起來,積極參與到教學(xué)中來及時掌握學(xué)生的學(xué)習情況和課堂中出現(xiàn)的問題,并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我評價的能力,以及創(chuàng)新能力,從而學(xué)生懂得如何獲得自己所需的知識,這學(xué)期每個學(xué)生都有相對程度的提高。
三、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所講英語的正確性、純正性和流利性,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性、有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),同時要有針對性的講解。
希望我在以后的教學(xué)工作中,加倍努力,早日爭創(chuàng)一流的好成績。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、要針對不同的班級進行課堂教學(xué)
每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計:216班的同學(xué)思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學(xué);而217班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足以帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐,證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。
了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、備課充分,事半功倍
古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,并且針對七年級教學(xué)目標:“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的能力,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、提升上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。
聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用撐握英語進行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力。
說:充分利用早讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書,平時讓學(xué)生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學(xué)生進行work、in、pairs訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力。
五、踐行163模式,開展小組合作式學(xué)習。
從本人接手七年級英語教學(xué)以來,根據(jù)英語學(xué)科學(xué)習特點以及農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習現(xiàn)狀,本人果斷采取小組合作學(xué)習策略。小組教學(xué)活動靈活貫穿于單詞教學(xué),句型教學(xué),對話教學(xué)以及語法教學(xué)中。小組內(nèi)采取互幫互助,積極討論,分工合作,互糾互查等各種各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課后評價。課堂評價由教師對每節(jié)課學(xué)生的小組學(xué)習表現(xiàn)量化評分,由英語課代表登記每天的評分結(jié)果。課后評價是由小組長執(zhí)行的。學(xué)生的單詞聽寫,家庭作業(yè)的完成檢查情況,以及單元主題活動的設(shè)計和創(chuàng)作都是由正副小組長負責完成的。通過一年的培訓(xùn),兩個班的'小組學(xué)習已經(jīng)成為了一種習慣。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
七、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學(xué)習,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)6
一:強化訓(xùn)練
課前1分鐘的自由會話或熱身活動。
1.檢查學(xué)生課文的背誦、復(fù)述情況以及課文的改寫情況。
2.用投影儀等整體呈現(xiàn)本單元所要強化訓(xùn)練的新學(xué)的要點詞語或語法項目。
3.采取個個擊破的方式,諸條簡介和引導(dǎo)歸納、訓(xùn)練這些詞語或語法現(xiàn)象。
1)用多媒體、投影儀等展示出該詞條或語法例句并注明漢義。
2)采用搶答式讓學(xué)生背出該詞語或語法項目在課文中出現(xiàn)的原句。
3)框架式訓(xùn)練:運用漢譯英的方式讓學(xué)生口頭譯出含有該詞語或語法現(xiàn)象的2-3個句子。
4)多向交流:突出任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生運用新學(xué)語法、詞語去做事情,去演講等:
、龠\用該詞語或語法現(xiàn)象進行師生之間的交流。
、谧寣W(xué)生結(jié)合生活實際造句或互相用該詞語或語法現(xiàn)象問答,對話。
5)注釋。即對該詞條或語法的一些歸納、講解等。
6)將本單元所練的詞語包容在一篇小短文里挖空,讓學(xué)生做短文填空訓(xùn)練,以檢測和訓(xùn)練學(xué)生對新學(xué)詞語語法的運用能力,并熟背該短文。
7)布置作業(yè):擴寫課文的某一部分。
二:習題精做
所謂習題精做指的是習題的精選、精練、精講,F(xiàn)行教材的課后練習量太大,再加上基礎(chǔ)訓(xùn)練和各式各樣的習題,學(xué)生的作業(yè)量太大,師生疲于奔命。為減輕學(xué)生負擔,必須將學(xué)生從題海之戰(zhàn)中解放出來。首先教師要針對學(xué)情、教材、大綱和教材的重點從題海中精選出哪些是必做題?哪些題在整體掌握、強化訓(xùn)練中已經(jīng)做過了,可以不做。還要針對學(xué)生的缺漏點,采取以漢譯英口頭訓(xùn)練為主進行鞏固和補償性的訓(xùn)練,突出抓好因材施教,在有限的課堂時間內(nèi)注重練習的質(zhì)量和效果。在練習中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的`實際運用語言的能力為主,教師一定要少講、精講。其方法步驟如下:
課前1分鐘的自由會話,或熱身活動。
1.針對教材的重點難點和學(xué)情,精選精練必做的課后練習和基礎(chǔ)訓(xùn)練題。注重反饋矯正及恰當點撥歸納。
2.針對訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教材的重點難點,每單初中元編選20—30個,高中40—50個漢譯英句子,讓學(xué)生口頭快速做出。
3.做給出題目的書面表達或看圖作文題。當堂完成。并找2—3名上、中、下學(xué)生將其書面表達寫在投影片上,讓全班改錯。教師要出示范文,讓學(xué)生背熟。
七年級英語教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期由于身體原因,我只擔任了七年級(7)班的英語教學(xué)工作。本班一共有62名學(xué)生。大多數(shù)孩子們來自農(nóng)村小學(xué),幾乎沒有接觸到過真正的英語。本來一直以來我都很有信心的,因為以前在原來的學(xué)校教的學(xué)生也都是零起點的。我堅信一張白紙能描繪出更美麗的畫面。
因為我們學(xué)校是開縣第一所真正實行課改的學(xué)校。學(xué)校的一切開始是讓我們這批有一定工作經(jīng)驗的老師無法接受和感覺難以勝任的`。我們首先頭痛的事,學(xué)生不像以前那樣一排排的就坐,而是6個到8個一組面對面的就坐。課堂氣氛是提高不少,但是紀律也是難以控制的。于是我們又商量,實踐了一些有效的評價機制來調(diào)動學(xué)生們的積極性,培養(yǎng)他們的團隊意識。這條路真的是很艱辛,我們老師私下都交流著,疑惑,質(zhì)疑著。我們有著擔心,擔心最后的學(xué)習結(jié)果。因為我們的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)真的是太差了,學(xué)習習慣也真的是太差了,這些都是我們從來沒有遇到過的。
摸索著,堅持著,不光是我還有這些學(xué)生們耗費了大量的精力和時間。終于我看到了希望!我明顯感覺到每天晚上的精心備課,結(jié)合我們一次又一次優(yōu)化過后的導(dǎo)學(xué)案,我的教學(xué)進度提高了,學(xué)生積極性高,課堂氛圍好,考試效果也不錯。每天課前一練,把前一天或一段時間的重點題型進行操練鞏固,效果很不錯。備課設(shè)計各個層次的問題,讓每個學(xué)生有機會回答問題,有成就感,對自己越來越有信心,越來越敢于開口。課前,課堂上,課后注重學(xué)生的讀十分重要,我一般會對課文的讀進行小組PK,個人PK。由于我們處于摸索階段,學(xué)生基礎(chǔ)又差,我不得不把握好每天自主學(xué)習的25分鐘,守著學(xué)生預(yù)習。前半期耽擱了太多的時間,后半期為了完成教學(xué)任務(wù),不斷對教材進行整合,刪減。缺少練習鞏固。學(xué)生根本沒有時間去背誦課文,去聽寫識記單詞。我在后期的周周清的試卷上能明顯感受到學(xué)生寫不來單詞,給我?guī)淼膿鷳n。這是我沒有處理好的,所以期末考試效果肯定會讓人失望的。學(xué)習
英語一定要勤學(xué)苦練,要日積月累地堅持學(xué)習。而我們的教學(xué)時間我感覺的確太少了,前期的摸索實踐耽擱太多。
不過,在下一屆教學(xué)我想情況一定會不一樣。我堅信,只要我們堅持走下去,堅持,堅持,一定會越來越好的。
在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中,感覺自己還存在很多的缺點:對教材的把握整合得還不夠,上課的邏輯性還不夠強,課堂的銜接不夠流暢等。還應(yīng)該多像其他優(yōu)秀的英語教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習,聽課的次數(shù)也還不夠多,跟其他老師的交流還不夠多,希望在下個學(xué)期能多向其他英語教師學(xué)習,在他們的幫助下不斷提高教學(xué)水平,讓我的課堂成為真正的輕松愉快的高效課堂。
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