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教師教學(xué)大賽心得體會

時間:2023-02-10 17:16:31 教學(xué)心得 我要投稿

教師教學(xué)大賽心得體會

  心中有不少心得體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)大賽心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)大賽心得體會

教師教學(xué)大賽心得體會1

  xx年6月10—13日,我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個項目:教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課;本次活動由8位老師來講,內(nèi)容是必修四第四單元的Reading 。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,即使面對同一個教學(xué)內(nèi)容,由于自身學(xué)識、經(jīng)驗、個性風(fēng)格等的不同,必然會進(jìn)行各自個性化的教學(xué)設(shè)計,最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個性化的課堂教學(xué),展示了各自的教學(xué)智慧,詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下,不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計,在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過這次活動,我非常受益。

  在這次比賽中,我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點榮譽,我感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張,又有賽后的反思與總結(jié)……,雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題,我靜下心來細(xì)細(xì)反思,感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會:

  一、備課能力。

  1、備教材:必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求,明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué),熟悉教材全過程,掌握教學(xué)中的重點、難點、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,結(jié)合學(xué)生實際制訂學(xué)期課程計劃。

  2、備學(xué)生:了解學(xué)生實際情況,做到有的放矢,因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本能力和非智力因素等方面的情況。

  3、備教法學(xué)法:重視教學(xué)思想,采取有效方法,提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,處理教材與授課的關(guān)系,設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),針對學(xué)生不同情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)論教,先學(xué)后教。

  4、教學(xué)設(shè)計:預(yù)測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況,以便應(yīng)對;蛘叱霈F(xiàn)了意外情況,教師能夠冷靜處理。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要設(shè)計好,做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實三維目標(biāo),把三維目標(biāo)的落實當(dāng)成一個整體。要通過有效的'途徑、方法和手段,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性。

  二、課堂教學(xué)能力

  1、組織教學(xué),教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價課堂教學(xué),激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  2、提問的藝術(shù),課堂提問是教師在教學(xué)時常用的方法之一,也是組織教學(xué)時必備的基本功。教師的提問要有趣味性,能夠引起學(xué)生的積極思考,使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境,具有啟發(fā)性,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計的、有創(chuàng)造性的提問,能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,從而展示教師的教學(xué)藝術(shù),顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。

  3、三維目標(biāo)的落實教師要把備課時目標(biāo)按計劃落實。三維目標(biāo)是一個整體,不能單純的分開

  4、互動教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動,互動出彩。要在學(xué)生的需要處互動,在學(xué)生困惑處互動,在營造和諧氛圍中互動。要讓學(xué)生明確目標(biāo),巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動,抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),引進(jìn)小組學(xué)習(xí),巧妙提問和調(diào)控。

  5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入,起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,設(shè)疑激趣,能促成學(xué)生的情緒高漲,步入智力振奮的狀態(tài),有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

  通過本次活動,更能增加了教師的交流,改進(jìn)教學(xué),開拓思路,不斷創(chuàng)新。

  xx年6月14日

教師教學(xué)大賽心得體會2

  為了提高我們幼兒教師的綜合技能,前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績,這榮譽不僅是對我各項技能的肯定,而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力,也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。

  雖然取得了一些小成績,但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實自己可以發(fā)揮的再好些,但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了,所以在作畫時,對秋天豐收的景色畫的略少些,雖然這是個小遺憾,但我還是在這樣的.活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點如: 夏老師的鋼琴,彈得如流水般連貫,讓人聽后有種心情舒暢的感覺;苗老師動聽嘹亮的歌聲,剎那間有種身處山林的感覺;王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時也應(yīng)征了那句老話:“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧!!

  作為一名幼兒教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步!!!

教師教學(xué)大賽心得體會3

  ——記20xx年湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽(決賽)

  20xx年10月14日,我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽(決賽),這里匯集了全市五縣四區(qū)幼教領(lǐng)域的佼佼者。對于這樣的大賽給予我們觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會真的來之不易。通過觀摩比賽,真是讓我受益匪淺,使我對幼兒教育教學(xué)得到了進(jìn)一步認(rèn)識。在觀摩的過程中借鑒他人的優(yōu)點反思自己的不足;結(jié)合自己的教學(xué)實際情況做了深刻的反思和憧憬。

  想早早到比賽現(xiàn)場,去占個“好位置”,結(jié)果,到了現(xiàn)場一看早已人山人海,人們都擠在賽場的四周,且手里還有配備筆記本、手機(jī)、DV機(jī)、照相機(jī)、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項比拼,生怕自己錯過了某個精彩的瞬間而后悔,頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。

  大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進(jìn)行。

  一、說課答辯

  觀摩說課答辯比賽,讓我更清晰的了解說課的九大步驟:說設(shè)計意圖、說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思。選手們基本都能從這九大步驟來進(jìn)行講述,在說教學(xué)過程環(huán)節(jié)中,環(huán)節(jié)清晰。在說課中結(jié)合《幼兒3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動。但是個別選手學(xué)情、學(xué)法這兩個方面說得不夠詳細(xì),分析不夠具體。對于答辯環(huán)節(jié),選手們能對游戲、一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的問題進(jìn)行回答。

  在說課中我覺得每個教師除了要擁有較強的理論知識和豐富經(jīng)驗,也應(yīng)該對說學(xué)情、說學(xué)法這兩個方面加強認(rèn)知和分析;且應(yīng)熟記說課內(nèi)容,避免沒有熟記說課內(nèi)容,一邊操作ppt一邊在看著ppt內(nèi)容來讀出,顯得生硬且不流暢。

  游戲問題答辯環(huán)節(jié),我覺得此次比賽的問題內(nèi)容多數(shù)趨向游戲的內(nèi)容、類型、特點和玩法,以及這類游戲有什么教育意義。選手們在講述過程中都能結(jié)合理論、政策和實踐方面作答,可以看出教師們的理論知識非常扎實以及有豐富的實踐經(jīng)驗。但歷史維度這個點往往被忽略,歷史角度是個難點,需要非常了解游戲的歷史發(fā)展,并且玩具的玩法是平時常玩的,還有一些更深層的玩法。例如七巧板這個游戲問題,很多教師都知道屬于益智類玩具,玩法可以拼出不同的圖案,促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但卻很少能從歷史的維度更進(jìn)一步論述。賽后我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,其實七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形,例如:三角形、平行四邊形、不規(guī)則多邊形,玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等,也可以是一些中、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現(xiàn)代的七巧板。燕幾圖:七巧板本來的面目是「燕幾圖」,燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾,引發(fā)這個點子的人是北宋進(jìn)士黃伯思。七巧板還有一種更有意義玩法,可以幫助小孩學(xué)習(xí)基本邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)概念,可以幫助孩子認(rèn)識各種幾何圖形、數(shù)字、認(rèn)識周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種,屬于數(shù)學(xué)區(qū)。一日生活問題答辯環(huán)節(jié),選手們都能回答到點上,并結(jié)合隨機(jī)教育來應(yīng)答,要是能加強說明一下所答依據(jù),會更加有說服力。因此理論依據(jù)熟悉也是一個關(guān)鍵。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)答辯環(huán)節(jié),選手都很熟練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要求和良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),和清楚滲透教育的理念、特點和方法。但對幼兒園的大環(huán)境小環(huán)境、實體環(huán)境和軟環(huán)境概念有點模糊,沒有對題目中環(huán)境歸為哪類環(huán)境。

  二、才藝展示

  在特長展示環(huán)節(jié)每位選手都各有特色,有拉丁舞、故事、蒙古舞、講故事、美術(shù)和故事音樂結(jié)合形式,多式多樣。部分選手的舞蹈堪稱專業(yè),婀娜多姿,動作優(yōu)美,講故事也做到分角色進(jìn)行表演,模仿小動物聲調(diào)神態(tài)相似,還有選手的美術(shù)展示方式創(chuàng)新獨特,利用數(shù)字的形式,再添加筆畫把小動物請出場,真是精彩!同時也提醒我在以后的教學(xué)中,不應(yīng)局限于講故事僅僅是講故事,舞蹈是舞蹈這樣單向性教學(xué),可以適當(dāng)?shù)幕ハ啻┎搴图尤肫渌亍T趶棾h(huán)節(jié)中,這環(huán)節(jié)幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環(huán)節(jié)。因為要求教師的視譜能力、伴奏能力技能和識讀速度特別強,但正是因為不夠?qū)I(yè)才顯得薄弱,也讓我更加明確要加強在這方面的學(xué)習(xí)。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,選手們對音樂內(nèi)容理解清晰,掌握節(jié)奏變化,結(jié)合歌詞來來編排主題舞蹈動作,舞蹈創(chuàng)編構(gòu)思清晰,動作整體編排有空間層次變化,動作流暢。既有主題動作,又有空間層次變化,體現(xiàn)到舞蹈創(chuàng)編的統(tǒng)一性和變化性。舞蹈創(chuàng)編動作上忌諱:動作不到位,搶拍,空拍以及動作單調(diào),從而沒有體現(xiàn)空間層次和時間變化。在這方面賽后我也特意查閱相關(guān)知識和資料。

  舞蹈創(chuàng)編的.基本要素是空間和時間,空間體現(xiàn)在動作分為三個空間:高、中、低,時間體現(xiàn)在動作節(jié)奏的變化。舞蹈具有統(tǒng)一性和變化性,讓人看起來既有主題舞蹈動作又有動作的變化。例如,擺出主題造型ABCD(造型必須有高、中、低三個層次),ABCD造型通過拍數(shù)連接起來,首先先將按造型A—B—C—D排成舞句1,然后可以將舞句1順序改變造型C—D—A—B就形成舞段2,最后將舞段1、2串聯(lián)起來(舞段順序也可以變化)。將造型、舞句和舞段編好,主題動作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了,不能原地完成舞蹈。所以舞蹈需要移動線,才能形成空間變化。移動線有單路線和復(fù)合路線,移動線又分為直線(橫的、豎的、斜的)和曲線(圓的、折線或者S型的等等),走單路線時最好選擇一種(橫的或者斜的等等),走復(fù)合路線起碼要有兩種類型的線(橫+豎、橫+圓等等)。在舞臺上把舞蹈動作和路線結(jié)合起來,例如:把舞臺分成九個點,根據(jù)自己需要選擇好一個點,把舞段跳出來,然后走路線,移動到下一個點,把舞段跳出來。在走移動線時自行選擇移動路線類型(單路線或復(fù)合路線),在移動過程中可添加動作。

  一日的觀摩學(xué)習(xí),體會深刻:臺上一分鐘,臺下十年功。也知道每一個出色的選手背后,都有著一個非常優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的幼教團(tuán)隊。體會到幼兒教育工作者的不容易,也告訴正在幼兒教育工作這路上的我,肩負(fù)重任,定要虛心、認(rèn)真、加強專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)學(xué)習(xí),方可真正為幼兒教育做奉獻(xiàn)。

教師教學(xué)大賽心得體會4

  xx年6月10—13日,我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個項目:教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課;目的是:為扎實推進(jìn)我?guī)熃處熽犖榻ㄔO(shè),進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),發(fā)掘新人,培養(yǎng)后備力量,形成我?guī)熃處熽犖樘蓐犑桨l(fā)展的良好態(tài)勢,適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求,全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量,為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。

  比賽結(jié)束后我感慨很多,同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意,但最重要的是我享受了這個過程,在這個過程里我能夠更清晰的認(rèn)識自己,磨礪自己,提升自己!同時我堅信:作為一名青年老師,不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課,大獎賽。這是對我的`挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會:

  一、勤奮多一點,提升高一點。

  在“課件設(shè)計”和“課堂教學(xué)”這兩個項目的比賽中,我的感觸是:作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”對于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。所以我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。因此,我們應(yīng)善于主動性地學(xué)習(xí),不讓自己陷入被動。

  二、堅持多一點,成績高一點。

  在“教學(xué)設(shè)計”這個項目的比賽中,要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容,范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后,參賽教師獨立進(jìn)行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,時間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺的時候,已經(jīng)感覺到自己沒有底氣,臨時準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,語無倫次,而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的,下來后的感覺是:后悔沒有把握住機(jī)會。原因在于:我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺上不應(yīng)該情緒不佳,即使有多累,都應(yīng)該堅持始終保持高亢的激情,要堅持不懈,就像螞蟻一樣自強不息,遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

  經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽,使我實在的感受到了競爭,壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的,但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽,我覺得只要虛心沒有越不過的坎;只要勤奮沒有趟不過的河;只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的,但我要做最努力的;也許我不是最優(yōu)秀的,但我要做最堅持的!感謝基本功大賽讓我懂得了:艱難困苦,玉汝于成!在這個舞臺上我充分的展示了自己,這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,也是一次機(jī)會,我會更加努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  xx年6月13日

教師教學(xué)大賽心得體會5

  為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,近期,我校舉行了一次教學(xué)大賽,這次大賽分初賽和決賽兩個階段進(jìn)行,我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委,觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解,對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識,F(xiàn)概括為以下幾點:

  一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

  1、課堂上能重視學(xué)生的讀,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

  2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

  二、教學(xué)的同時,也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識的主人,主動的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時,讓學(xué)生互動交流,學(xué)生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神!白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于

  求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵學(xué)生針對課題提出疑問,發(fā)表自己的意見,對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,教師給予表揚,并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,給予正確解答。

  三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的`效果明顯。

  1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

  2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價,把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價,促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時,就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),使學(xué)生增強了自信,對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié),有一個學(xué)生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他機(jī)會,評價他“一次比一次有進(jìn)步”,我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

  通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了這次大賽的魅力所在,,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)工作。

教師教學(xué)大賽心得體會6

  第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎,聲樂組第二名,雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì);顒拥谋荣愴椖堪ㄕf課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面,是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗,也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽,讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會有所收獲。

  回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因為比賽,每個人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時,因為擔(dān)心會怯場,所以心情一直不能平靜,在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候,臨場發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時,我當(dāng)時因為害怕時間不夠來不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時間,后來回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗不足,明知道錯誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時的改正,這一點我記憶猶新,我想在以后的工作上不會再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說,我在這次大賽中得到的`經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗,也會成為我工作以來最重要的插曲。

  通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強自己的專業(yè)知識,在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗,為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點,如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。

  同時,我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會,讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說課稿等等,對我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長的道路上有你們的幫助,我會繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。

  當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因為有太多的東西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識,但我會把它儲存在我的大腦里,在日后的工作中,我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來提高自己的各方面技能。

教師教學(xué)大賽心得體會7

  20xx年4月XX日下午,我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

  這次比賽活動中,安排了小學(xué)階段一直六年級各段的課程,一共有21位做課教師,活動安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講,5分鐘粉筆字,以及做課教師對于課堂設(shè)計等方面的答辯等幾個環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動聽的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點想法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后,有以下的想法:

  1、 能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

  石老師從讓學(xué)生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課,創(chuàng)設(shè)合理的疑問,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘,從而帶著強烈的求知欲去探索本課新知,然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

  2、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  石老師在教學(xué)新知時,又利用小組合作的`方式,讓學(xué)生以擺一擺,寫一寫,說一說等方式合作探究,最后讓學(xué)生匯報想法,然后歸納最終結(jié)論,整個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)主人,教師是參與者、引導(dǎo)者、合作者的理念。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。

  與此同時石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實踐,合作交流的氛圍中,解除困惑,更清楚地明確自己的思想,并有機(jī)會分享自己和他人的想法,在親身體驗和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)。

  二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運動

  給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運動》中,幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點——旋轉(zhuǎn)三要素,進(jìn)行活動與探索,而不急于給出它們,讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運動需要說出旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個詞的理解與接受難度,既突出了重點,又解決了難點,巧妙的設(shè)計滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。

  還有她和學(xué)生交流互動起來感情色彩都是分外濃的,很能讓學(xué)生放松下來,潛心思考,勇于探索。聽起來就如同聽人聊天一般。邢老師的課件并不華麗,但是對于本課重點的體現(xiàn)卻十分明顯;镜乃夭娜巧钪械膶嶋H。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,為學(xué)生接下來的探索活動做好鋪墊。

  在這次活動中,兩位教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達(dá)的真完整”“你的回答很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實效性,沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學(xué)語言也規(guī)范到位,這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。

  在本次活動中,通過觀摩參賽教師演講、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功,使我深深體會到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,在以后課余時間除了備課,還需重視加強自身基本素質(zhì)的提高。

  活動雖然很短暫,但對于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的,以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn),努力提高自身素質(zhì),細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說有比較就會有鑒別。通過聽課學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,因此,在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,反思則是進(jìn)步的最好方法。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧!

教師教學(xué)大賽心得體會8

  20xx年11月24日—12月4日,我校舉行了教學(xué)大賽,我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中,都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。

  第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=?。本課時教學(xué)有一定難度,課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題,她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中,孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用,孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂!課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi),真正實現(xiàn)了“活而不亂!”

  第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》,這節(jié)課給我最深刻的印象就是:教學(xué)要形成自己的風(fēng)格,這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師,但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏,能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源,自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點,進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充,在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。

  第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索,發(fā)現(xiàn),總結(jié)規(guī)律,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作,讓學(xué)生體會到平均分的特點,練習(xí)的設(shè)計重難點把握適中。

  總之,這次聽課,從她們幾位教師的.精彩課堂展示上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,爭取上好每一節(jié)課!

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