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pep四年級英語教學(xué)工作計劃

時間:2022-04-15 21:25:14 教學(xué)計劃 我要投稿
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pep四年級英語教學(xué)工作計劃(通用3篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢?下面是小編為大家收集的pep四年級英語教學(xué)工作計劃(通用3篇),希望能夠幫助到大家。

pep四年級英語教學(xué)工作計劃(通用3篇)

  pep四年級英語教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了聽、說、認、讀的能力。學(xué)生開始步入四 年 級 教材的學(xué)習(xí),而本教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,我認為教學(xué)中要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,正確引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐。

  二、教材分析:

  本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  本冊教材的特點是:強調(diào)語言運用、注重能力培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學(xué)科的融合。

  三、教學(xué)目標:

  四、教學(xué)內(nèi)容與目標:

  1、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

  3、能聽、做7個“TPR”活動;能學(xué)會2個小制作;能唱8首歌曲;能聽、說、吟唱歌謠;能完成6個自我評價活動;能聽懂6個幽默小故事; 能了解6項簡單的'中西方文化知識。

  4、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  5、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確,初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  五、教材重點、難點:

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  六、教學(xué)方法:

  1、會話教學(xué)

  本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點,循序漸進,便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩,了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學(xué)習(xí)語言,運用語言是最恰當?shù)。盡量做到:融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生裝在表演中練,在交際活動中用。

  2、詞匯教學(xué)

  本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合。

  3、字母教學(xué)

  字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

  本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母,每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞,供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

  七、方法措施 :

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

 。、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

 。、設(shè)計適當?shù)恼n外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  pep四年級英語教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

  二、學(xué)生情況

  本學(xué)期我任教四年級,一共有125人。我運用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

  三、教材分析

  《小學(xué)新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設(shè)計了以下幾個部分:

  首先是listen,point and find“I want…”在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say.這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,運用前面學(xué)到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。

  第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing.在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習(xí)量,讓學(xué)困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點:

  各模塊的具體目標:

  Module1

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on.Turn left/right、next to

  B、重點句型:Excuse me.Where’s the, please? Go straight on./Turn Left/right.the train is going up/down the hill.It’s on your right/left.并能在具體的語境中運用

  C、功能:用英文問路、指路;使用方向介詞和現(xiàn)在進行時描述簡單的線路

  Module 2

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語: running 、read write letter、take a picture 、listen to music

  B、重點句型:This is my.He’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll.What are you doing?I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語境中運用

  C、功能:談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情;詢問和講述正在發(fā)生的事情

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

  B、重點句型:Look at the men/boys under the tree.What are they doing?They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語境中運用

  C、功能:描述正在發(fā)生的行為或動作

  Module4

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:Chinese fast food want some

  B、重點句型:What is he doing? He’s making noodles.Do you want some?Yes,please./No, thank you.Have you got ?Yes,we have./No, we haven’t.I’m making some dumplings.并能在具體的語境中運用

  C、功能:談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?/p>

  Module 5

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:can run fast jump high far ride wash draw

  B、重點句型:Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No,I can’t.并能在具體的語境中運用

  C、功能:使用“can”詢問他人的能力

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:soup sweets bread biscuit turn on come in of course

  B、重點句型:Can I have some soup/sweets?Yes,of course.Yes,you can./Sorry,you can’t.并能在具體的語境中運用

  C、功能:請求獲得允許;談?wù)撌澄?/p>

  Module7

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 與there are 、have a look

  B、重點句型:There is?與There are?

  Module8

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

  B、重點句型:We are going to go Hainan tomorrow.We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語境中運用

  C、功能:使用“be going to”講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情

  Module9

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

  B、重點句型:What are you going to do?I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的'語境中運用

  C、功能:制定計劃

  Module10

  A、能夠聽、說、認讀的詞和短語:family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

  B、重點句型:I have?與We have?、一般現(xiàn)在時“What do you do at?”

  C、功能:談?wù)撝袊臀鞣降牧?xí)俗。

  四、單元重點難點分析:

  1、復(fù)習(xí)一般將來時的運用;

  2、復(fù)習(xí)鞏固過去時;

  3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時;

  4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句;

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

  6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

  五、教學(xué)方法

  1、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。

  在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達到“用英語做事情”的目的。

  2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。

  利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

  3、實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標不斷進取。

  六、主要的教學(xué)措施或教改思路:

  1、課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。

  2、要讓學(xué)生學(xué)得主動,在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性;根據(jù)學(xué)生實際情況,實行分層教學(xué),要切實在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進行體現(xiàn),如新授,鞏固和作業(yè)等方面,進而提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點,鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

  5、深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用多媒體的輔助手段,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。

  七、教學(xué)進度安排

  周次,內(nèi)容

  1、2Module1

  3、4Module2

  5、Module3

  6、7Module4

  8、9Module5

  10、Module6

  11、12Module7

  13、14Module8

  15、16Module9

  17、18Module10

  19、20復(fù)習(xí)、考試

  pep四年級英語教學(xué)工作計劃3

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后,對英語應(yīng)該比較熟悉,但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。

  二、英語學(xué)習(xí)的情況分析

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

  2.教學(xué)上的困難。

  四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,加上每星期的'課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學(xué)生掌握較為困難。

  三、教學(xué)工作

  1、教學(xué)中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方。

  2、注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學(xué),便于學(xué)生掌握。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生糾正錯誤,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。

  四、作業(yè)

  四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學(xué)生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。

  本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

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