國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃【薦】
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。
三、教材簡(jiǎn)析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀。《三字經(jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四、教學(xué)目的
1、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)部分句段）。
2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字對(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
�、跔I(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩(shī)文兩分鐘。
4．給家長(zhǎng)發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。
6、凡通不過組長(zhǎng)檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
四、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是：
�、倌軌蛘_、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；
②能夠大體把握對(duì)偶技巧、聲韻格律；
�、勰軌蛟囍胂笤�(shī)歌描述的情境，初步理解詩(shī)句意思；
�、茉趯W(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的`學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語(yǔ)》，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《論語(yǔ)》，演譯《論語(yǔ)》，領(lǐng)悟《論語(yǔ)》的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
由于新課改的實(shí)施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué)，針對(duì)教育部這一改革，在教材分析時(shí)就該更加全面，視野也應(yīng)更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。
高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范圍比較廣泛，加上進(jìn)度較快，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這需要的積極引導(dǎo)。
二、學(xué)生狀況
本學(xué)期我教的班級(jí)為高一年24和25兩個(gè)個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我的總體印象還不錯(cuò)，都比較懂事，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。
學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對(duì)歷史史實(shí)、歷史概念的識(shí)記上，知道歷史是什么，卻很難說(shuō)清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運(yùn)用方面需要提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)歷史，對(duì)歷史的重視程度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。處于15-20xx年齡段的學(xué)生，思維活躍，頭腦靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有自己的想法。跟初中生相比，他們稍成熟、穩(wěn)重些，學(xué)習(xí)相對(duì)比較自覺。
三、教學(xué)方法
針對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn)，我想最好的方法就是課堂互動(dòng)，以提問的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)中，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂氛圍，以及教學(xué)效果，具體的教學(xué)措施，我想還是以“因材施教”為準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
必修一講述的是人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。政治文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的.角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”
其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高一歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：
(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案;課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。
(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討 ：①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。 ②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。 ③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料;平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃3
一、引言
舞蹈是文化傳承的重要方式之一，尤其是中國(guó)古典舞蹈更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一，具有深厚的歷史和文化含義。隨著世界多元化的發(fā)展，我們作為中國(guó)文化的代表和傳承者，應(yīng)該重視中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的教育和推廣，讓更多的人了解和喜愛中國(guó)文化。
二、目的
通過開發(fā)一套特色舞蹈中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃，旨在：
1.傳承和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。
2.提高中小學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和興趣。
3.鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈技巧。
4.培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1.課程設(shè)置
中國(guó)古典舞蹈課程分為基礎(chǔ)技巧課程、舞蹈編排課程兩個(gè)階段。
基礎(chǔ)技巧課程包括：站姿、手勢(shì)、動(dòng)作和姿勢(shì)，體式，韻律，等基礎(chǔ)技巧。
舞蹈編排課程包括：傳統(tǒng)舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。
2.教學(xué)模式
通過多種方式進(jìn)行教學(xué)，包括：
班內(nèi)教學(xué)：可以讓學(xué)生充分的理解和掌握技巧。
小組探究：可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行舞蹈編排，鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。
校內(nèi)展示：可以讓學(xué)生的舞蹈作品在校內(nèi)展示，鍛煉學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美和欣賞能力。
3.考核方式
通過人才培養(yǎng)模式，結(jié)合實(shí)際情況，可選擇性加強(qiáng)技巧考核，文化素養(yǎng)、舞蹈素養(yǎng)和綜合素質(zhì)考核，要求學(xué)生在這些領(lǐng)域達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才能獲得結(jié)業(yè)資格。
四、實(shí)施方案
1.在學(xué)校開設(shè)課程，構(gòu)建教育體系，進(jìn)行教學(xué)。
2.招聘專業(yè)的舞蹈教師任課，確保教學(xué)質(zhì)量。
3.購(gòu)買合適的舞蹈道具，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.積極媒體推廣，宣傳舞蹈教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。
五、總結(jié)
中國(guó)傳統(tǒng)文化是雖然經(jīng)歷了近代以來(lái)的變革，依然占據(jù)很重要的位置，特色舞蹈中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃的提出，將有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承。通過教育普及與推廣，讓更多的人了解和喜愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和舞蹈技巧。這將對(duì)中國(guó)文化的傳承和發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃4
20xx年小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
一、課程總目標(biāo)。
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
二、學(xué)期課程總目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。
2、讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
三、學(xué)生情況分析。
我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。
四、教材和其他課程資源分析。
1、綜合性。
本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
2、開放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。
3、情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4、形式活潑。
教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。
五、教學(xué)措施。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
�。�1）要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
�。�2）樹立以人為本的學(xué)生觀。
�。�3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
�。�4）結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。
六、減負(fù)提質(zhì)措施。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能。
2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見識(shí)，鍛煉他們的能力。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。
針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
八、評(píng)價(jià)措施。
本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
九、環(huán)境教育。
結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
十、教學(xué)安排。
周次課題
第一、二、三周第一單元
第四——八周第二單元
第九——十一周第三單元
第十二——十五周第四單元
第十六——十八周第五單元
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周考試
20xx年小學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開，為了使本學(xué)期在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中取得很好的成績(jī)，進(jìn)一本深化課程改革，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)的革新方法，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步探究'先學(xué)后教'模式研究，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以'先學(xué)后教'為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生43人。不僅班容量大，而且從歷史的角度來(lái)看，我班有18名學(xué)生在五年級(jí)語(yǔ)文期末水平測(cè)試不及格，而且少于10分的2人，十幾分、二三十分的`6人。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的重中之重。
三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)是：結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，使他們重樹學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們初步掌握一般的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)合作；在自己的艱辛努力下，力爭(zhēng)使本班的語(yǔ)文成績(jī)提高兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用'展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法''讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考''理解含義深刻的句子'等讀寫方法。
7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的>故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、方法與措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)反思與總結(jié)，進(jìn)一
步總結(jié)和創(chuàng)建'我的模式''我的課',以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動(dòng)，多聽課講課，及時(shí)修正教學(xué)中的不足。
3.結(jié)合平時(shí)的課題研究，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效與減負(fù)',做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化'先學(xué)后教'教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的一刀切'的做法。
4.不斷反思、總結(jié)實(shí)施'先學(xué)后教'模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)，使他們盡早'脫貧'.
6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭(zhēng)做到面批面改。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，經(jīng)過歷史的長(zhǎng)河洗滌，越發(fā)令人思考，它是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、 教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》（七年級(jí) 卷）、包括修身勵(lì)志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風(fēng)幾個(gè)部分組成。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的.熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
�、跔I(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、 每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩(shī)文兩分鐘。
4．給家長(zhǎng)發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。
6、注意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與日常生活相結(jié)合，將學(xué)習(xí)融入自己的生活，成為生活的一部分。
五、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是：
�、倌軌蛘_、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦；
�、谀軌虼篌w把握對(duì)偶技巧、聲韻格律；
�、勰軌蛟囍胂笤�(shī)歌描述的情境，初步理解詩(shī)句意思；
�、茉趯W(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃6
一、背景介紹
中國(guó)舞蹈是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。如今，由于社會(huì)發(fā)展和文化交流的不斷推進(jìn)，中國(guó)舞蹈已經(jīng)成為一種國(guó)際化的表現(xiàn)形式，在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和欣賞。為了推廣中國(guó)舞蹈文化，提高人民群眾的文化素質(zhì)，舞蹈課堂發(fā)起了“中國(guó)舞教學(xué)計(jì)劃”，旨在為廣大舞蹈愛好者提供系統(tǒng)、專業(yè)的中華舞蹈課程，讓更多人能夠領(lǐng)略中國(guó)文化的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：通過對(duì)中國(guó)舞蹈的深入研究和教學(xué)，讓學(xué)員全面了解中國(guó)舞蹈的歷史、文化和藝術(shù)特點(diǎn)，提高其對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解；培養(yǎng)學(xué)員的舞蹈技能、動(dòng)作感知能力和藝術(shù)復(fù)現(xiàn)能力，增強(qiáng)其舞蹈表現(xiàn)力和才藝水平；激發(fā)學(xué)員對(duì)中國(guó)舞蹈的興趣和熱情，提高其自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)身心健康和全面素質(zhì)的提升。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃將從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：
1. 基本功訓(xùn)練
中國(guó)舞蹈的`動(dòng)作美要求全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，因此，基本功的訓(xùn)練是非常必要的。本課程將從身體柔韌性、肌肉力量、平衡感、節(jié)奏感等多個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)員能夠掌握正確的站姿、步伐、手勢(shì)等基本動(dòng)作。
2. 舞蹈技巧訓(xùn)練
本課程將從古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行舞蹈技巧訓(xùn)練。學(xué)員將了解中國(guó)舞蹈的不同形態(tài)和表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)古典舞的優(yōu)雅、民族舞的熱情和現(xiàn)代舞的個(gè)性化表現(xiàn)。通過對(duì)舞蹈技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)員的聽覺、視覺和反應(yīng)能力，增強(qiáng)其對(duì)音樂和舞蹈的感知能力。
3. 舞蹈作品創(chuàng)作
在培養(yǎng)學(xué)員的舞蹈技能的同時(shí)，本課程也注重提高學(xué)員的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過自主創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)合作等方式，學(xué)員將能夠完成自己的作品創(chuàng)作，并將舞蹈表現(xiàn)的進(jìn)一步提升到更高的藝術(shù)境界。
四、教學(xué)方式
本教學(xué)計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方式，包括集體授課、個(gè)別指導(dǎo)、演示表演、互動(dòng)交流等形式。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為2個(gè)月，每周上課3-4次，每次課程2小時(shí)左右。課程設(shè)置靈活，按學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)和需要進(jìn)行差異化的教學(xué)。
五、教學(xué)效果
本教學(xué)計(jì)劃將采用定期考核、成果展示等方式，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估。同時(shí)，本課程將安排學(xué)員參加一些文藝演出活動(dòng)，為學(xué)員提供展示自己才藝的機(jī)會(huì)。教學(xué)效果的達(dá)成，必將激勵(lì)更多的人關(guān)注中國(guó)舞蹈文化，并為中國(guó)舞蹈的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
六、結(jié)語(yǔ)
中國(guó)舞蹈是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，是中華文化的重要組成部分。本教學(xué)計(jì)劃旨在讓更多的人了解中國(guó)舞蹈文化，提高人們的文化素質(zhì)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)員的舞蹈技能和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也為中國(guó)舞蹈的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愿本教學(xué)計(jì)劃能夠成為推進(jìn)中華文化走向世界的重要一步，讓中國(guó)舞蹈成為一張美麗的文化名片。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃7
“讀經(jīng)典、頌詩(shī)文”，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們一年級(jí)組也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。
一、時(shí)間保證：我們一年級(jí)保證每周的閱讀課為誦讀時(shí)間。每天放學(xué)時(shí)間，孩子們排路隊(duì)走出校園也會(huì)誦讀經(jīng)典。
二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍：為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用板報(bào)、專欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。
三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。誦讀活動(dòng)的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對(duì)每一篇必背古詩(shī)文的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
五、方法靈活。我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
六、收獲和體會(huì)
誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的'視野。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
七、存在的問題
學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師對(duì)詩(shī)歌的背誦雖然有，但還不夠。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
總之，從小讓學(xué)生直面兒歌，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場(chǎng)小學(xué)開出花、結(jié)出果。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃8
新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材的選擇。
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級(jí)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯(cuò)，靈活多變，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部?jī)和瘑⒚山滩�。全書易讀易誦易記，是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國(guó)，成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說(shuō)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
三、教學(xué)進(jìn)度。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的`；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
四、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng)，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的國(guó)學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗(yàn)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃9
xx班教學(xué)計(jì)劃如下：
1. 全班開始讀《易經(jīng)》，24207字，計(jì)劃6個(gè)月，300遍，檢查背誦情況；
2. 每周進(jìn)行一段，約1500字。
3. 復(fù)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《孝經(jīng)》、《老子》，達(dá)到包本背誦者進(jìn)行錄像保存；
4. 白xx和褚xx組成自學(xué)小組，在每周xx班領(lǐng)讀和初步齊讀階段開《黃帝內(nèi)經(jīng)》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經(jīng)》。
5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。
xx班教學(xué)計(jì)劃如下：
1. 全班進(jìn)行《論語(yǔ)·子罕第九》到《堯曰第二十》，計(jì)劃4個(gè)月，300遍，檢查背誦情況；
2. 之后《大學(xué)》計(jì)劃半個(gè)月完成，《中庸》計(jì)劃1個(gè)月完成，剩余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并嘗試《學(xué)庸論語(yǔ)》包本背誦。
3. 每周大約進(jìn)行一篇；
4. 復(fù)習(xí)《千字文》、《論語(yǔ)·學(xué)而第一》到《泰伯第八》，達(dá)到連背者錄像保存；
5. 每天晚上進(jìn)行識(shí)字，寫字帖。
英文讀經(jīng)教學(xué)計(jì)劃：
1. xx班和至善班都進(jìn)行莎士比亞《十四行詩(shī)》；
2. xx班計(jì)劃1周1篇，達(dá)到熟讀，檢查背誦；
3. xx班計(jì)劃2周1篇，達(dá)到熟讀。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃10
傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過頌讀，弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德，并逐漸完善自己的`人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
本學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》、《菜根譚》。包羅天文、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、字對(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語(yǔ)音、修辭的豐富知識(shí)，是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
1、總體：通過組織誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
�、跔I(yíng)造濃厚的氛圍，提升學(xué)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生興趣，增加、地理、天文、、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
�、芡ㄟ^天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
1、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4．給發(fā)校信通，介紹誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上利用早讀，親自檢查一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。
6、凡通不過組長(zhǎng)檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀，將以小組為，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)興趣。
�、勰軌蛟囍胂笤�(shī)歌描述的情境，初步理解意思；
�、茉趯W(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃11
一、教學(xué)成果總結(jié)
經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力，一個(gè)月下來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jī)，現(xiàn)詳細(xì)說(shuō)明如下：
1、論語(yǔ)《學(xué)而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來(lái)；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來(lái)：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來(lái)；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來(lái)。
2、論語(yǔ)《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來(lái)；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來(lái)。
3、論語(yǔ)《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個(gè)別段落需提示，其余能接誦下來(lái)；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來(lái)。
4、論語(yǔ)《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來(lái)，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個(gè)別段落需提示，全篇能誦讀。
5、論語(yǔ)《公冶長(zhǎng)第五》正在學(xué)習(xí)中。
二、近期教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)中班小朋友的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，老師制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》
2、每月月底對(duì)所有已讀篇章復(fù)習(xí)鞏固一次。
3、每個(gè)星期五上午對(duì)小朋友們檢測(cè)一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。
總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)小朋友們多讀多誦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正使得小朋友們成為國(guó)學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐者和受益者。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)總結(jié)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課作為我國(guó)的重點(diǎn)課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國(guó)學(xué)中的精華灌輸至身心，使之成為小同學(xué)們的精神食糧，而《論語(yǔ)》作為國(guó)學(xué)經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語(yǔ)》作為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個(gè)星期的言傳身教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧過去現(xiàn)就近的一些情況簡(jiǎn)單做一下總結(jié)：
一、學(xué)生基本情況分析：
孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學(xué)，由于來(lái)園學(xué)習(xí)時(shí)間及入園前的基礎(chǔ)和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學(xué)的基礎(chǔ)較之孫小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗讀。李梓睿小同學(xué)上課雖然比較認(rèn)真，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個(gè)性格比較活潑的小女孩，他很招人喜歡，無(wú)論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動(dòng)，上課也奈不住性子，認(rèn)字也很活躍，不像其他小朋友那樣認(rèn)真，可是他自開學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)了101個(gè)字。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認(rèn)真聽講，或許他有自己的`方式。針對(duì)四位同學(xué)的自身特點(diǎn)，老師將因材施教，讓每位同學(xué)都能跟上節(jié)奏，以便在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
二、教學(xué)成果總結(jié)
教與學(xué)是相輔相成，教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思，經(jīng)過老師與小同學(xué)們的共同努力、幾個(gè)星期下來(lái)，同學(xué)們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績(jī)，現(xiàn)詳細(xì)說(shuō)明如下：
1、論語(yǔ)《學(xué)而第一》篇：趙心境小同學(xué)第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示，其余可以背誦下來(lái)；馬博洋小同學(xué)第一段比較熟練，其余需要提示可以背誦下來(lái)；李梓睿小同學(xué)第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背誦下來(lái)；孫小慈同學(xué)由于年齡較小，比他們讀的時(shí)間短，在背誦時(shí)只要提醒就可以被下來(lái)。
2、論語(yǔ)《為政第二》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學(xué)都是部分能誦，大部分都需要提醒。
總之，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)四位小朋友在今后的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量讓四位小同學(xué)多都多記、多誦，使每位孩子都成為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐者和真正受益者而努力工作。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃12
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容
小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》，古詩(shī)20首（以前沒背的）。小學(xué)三年級(jí)：誦讀《千字文》，《古詩(shī)20首（以前沒背的）。小學(xué)四年級(jí)：誦讀，《弟子規(guī)》，古詩(shī)30首（以前沒背的）。小學(xué)五年級(jí)：誦讀《》，古詩(shī)30首（以前沒背的）。小學(xué)六年級(jí)：誦讀《》，古詩(shī)40首（以前沒背的）。附：以上各級(jí)內(nèi)容，按排的先后順序背誦。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
�。ㄒ唬┍ＷC誦讀時(shí)間。每周一、三、五早讀時(shí)間
間及每周的閱讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩(shī)，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
�。ǘ└靼嘀笇�(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶�？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
�。ㄈ┮弧昙�(jí)利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
�。ㄋ模┎贾眉彝プ鳂I(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的`誦讀氛圍和環(huán)境，三至六年級(jí)各班要每一階段辦一期墻報(bào)，裝飾各班的展示臺(tái)�？梢允枪旁�(shī)配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩(shī)等。
�。┲笇�(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；
�。ㄆ撸└骺平處煻家杂X地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
�。ò耍⿲W(xué)校每個(gè)階段組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、同伴互測(cè)的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
四、評(píng)比總結(jié)
期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會(huì)背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交教導(dǎo)處。期末評(píng)出誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測(cè)，分段進(jìn)行。）給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。
教師課堂常規(guī)要求
1、堅(jiān)持上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門口，面向?qū)W生站立，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁坐著講課。
2、上課鈴響起，教師進(jìn)入課室走上講臺(tái)，同時(shí)示意學(xué)生起立。教師在講臺(tái)站定后，檢查學(xué)生起立致敬的情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范，然后向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好！”，學(xué)生齊答“老師好！”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。
3、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意學(xué)生起立，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖姟睂W(xué)生齊答“老師再見”
4、教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。
5、教師必須管教管導(dǎo)，嚴(yán)格管好課堂紀(jì)律，對(duì)任課內(nèi)課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的要采取必要措施，進(jìn)行教育處理。
6、教師要重視學(xué)生課堂內(nèi)行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明行為和禮貌習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要注重學(xué)生站姿、坐姿和看書寫字姿勢(shì)的糾正，采取有效措施，保護(hù)學(xué)生視力。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持下面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格，語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁打罵學(xué)生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。
8、不要占用教學(xué)時(shí)間過久地批評(píng)學(xué)生。任何情況下教師不得在課堂上發(fā)牢騷，發(fā)泄個(gè)人怨氣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃13
經(jīng)典滲透生活，書香伴隨我成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們社會(huì)做了很多工作，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是在實(shí)驗(yàn)的過程中，我也覺得學(xué)生在閱讀方面需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式可以多樣化。所有這些都要求我們?cè)谖磥?lái)更加努力。
一是豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
朗讀豐富了學(xué)校德育的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。
(1)通過實(shí)踐，初步探索出一條符合我校實(shí)際情況的中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路，營(yíng)造了我校的文化氛圍。
(2)建立中國(guó)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀方法，培養(yǎng)一批導(dǎo)讀骨干。
(3)將中國(guó)傳統(tǒng)文化的.經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦好人們更滿意的學(xué)校。
二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高
古典詩(shī)歌不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動(dòng)人。是教育青少年愛國(guó)主義，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)景的古詩(shī)，學(xué)生們可以充分感受到祖國(guó)如畫的風(fēng)景，從而激發(fā)他們作為中國(guó)兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的崇高理想
(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。
(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三是提高了教師的文化底蘊(yùn)
(1)通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃14
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我們開學(xué)了，新的學(xué)期我們迎來(lái)了新的一年級(jí)學(xué)生，國(guó)學(xué)啟蒙社團(tuán)也將開始活動(dòng)，為了使學(xué)生喜歡上國(guó)學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃如下：
一、選擇教材
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，容易理解，比較適合一年級(jí)的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí)，若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
《三字經(jīng)》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀�！度纸�(jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理，難能可貴。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，拓展學(xué)生的知識(shí)層面，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學(xué)生心靈，開發(fā)學(xué)生心智，在誦讀中提升境界。
3、通過誦讀，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的'吟誦《三字經(jīng)》，倡導(dǎo)學(xué)生先熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；
�。�2）在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
2、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
五、教學(xué)進(jìn)度
每周一節(jié)課，每節(jié)課學(xué)習(xí)2句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
六、教學(xué)措施
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃15
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
�。裕�
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運(yùn)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認(rèn)識(shí)比。
2、空間與圖形長(zhǎng)方體與正方體。
3、統(tǒng)計(jì)與概率可能性。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
2．通過學(xué)生的操作、觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開圖；長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3．讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6．初步學(xué)會(huì)用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
9．在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題。
四、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生33人。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的'應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折
線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了;數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
【國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
兒童國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃04-01
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃05-26
國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃02-14
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃02-28
經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-24
國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-18
小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-18
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃03-25