八年級美術(shù)下冊教學計劃

時間：2024-06-08 11:34:05 教學計劃我要投稿

八年級美術(shù)下冊教學計劃推薦度：
相關推薦

八年級美術(shù)下冊教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的八年級美術(shù)下冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

八年級美術(shù)下冊教學計劃

八年級美術(shù)下冊教學計劃1

　　本學期我擔任八年級的美術(shù)教學，8個班，每周8節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標結(jié)合我們8學校實際特制定本計劃。

　　一，指導思想及基本情況分析

　　1，指導思想

　　以《義務教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　2，基本情況分析

　　八年級學生學習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu)，甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。

　　二，教學目的`、任務

　　1、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。

　　三，教學措施

　　1。認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2。改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

　　3。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

　　4。加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。

　　5。學生工具要做到充足專業(yè)。

　　四，學習內(nèi)容及課時安排

八年級美術(shù)下冊教學計劃2

　　本冊教學總要求（雙基及能力）

　　從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。

　　教學的主要任務和要求:

　　聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　教學的重點和難點:

　　聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。

　　學生情況分析

　　我任八年級的美術(shù)教學,學生狀況參差不齊,主要存在如下問題：

　　1.對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

　　2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

　　3.部分學生學習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。

　　提高教學質(zhì)量措施

　　1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

　　4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

　　教材內(nèi)容分析

　　作為一名美術(shù)教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術(shù)課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下，對新教材的內(nèi)容進行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學內(nèi)容的生動性，使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進而達到創(chuàng)造美的目的。

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合八年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有13課，內(nèi)容涵蓋造型`表現(xiàn)、設計`應用、欣賞`評述、綜合`探索四個學習領域,其中造型`表現(xiàn)及設計`應用占有較大比重，欣賞`評術(shù)除藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中.

　　教學進度計劃

　　周次

　　課時

　　教學內(nèi)容

　　教學重點難點

　　教學目標

　　實際完成情況

　　二

　　春-文藝復興的頌歌

　　重點：理解作品與文藝復興所倡導的人文精神的關系及作品的形式美。

　　難點：了解作品中神話人物的象征與寓意關系。

　　1通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達的創(chuàng)作思想。

　　2、識作品的形式美感的基礎上，進一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。

　　三

　　1繪畫的多元化

　　教學重點：對藝術(shù)多元化的認識。

　　教學難點：如何對待藝術(shù)多元化。

　　通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學生了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點，引導學生在一個開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點。

　　四

　　2手繪線條圖像—物象的多視角表達

　　教學重點：對物象進行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)和方位有明確地認識。

　　教學難點：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個性地表達，再現(xiàn)生活中見過的形象。對物體的平面與三視圖中所畫的各個局部，能從空間上有正確的理解。

　　1、了解手繪線條圖像—物象的多視角表達的意義、嘗試能夠運用線條大膽，果斷，自信而有個性的去表現(xiàn)熟悉的事物。

　　2、在學習、討論、讀圖過程中，學生探究出手繪線條圖像物象的多視角表達的意義和表達方法，用觀察嘗試的方法，鍛煉學生全面、整體認識事物的能力和理解分析的能力，培養(yǎng)學生的'想象力和形象思維能力，使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　3、體驗信手畫來的樂趣，認識手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對美術(shù)、生活、大自然的美好情感。

　　周次

　　課時

　　教學內(nèi)容

　　教學重點難點

　　教學目標

　　實際完成情況

　　五

　　3、兩個外國美術(shù)流派

　　教學重點：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風格和特點。

　　教學難點：自主描述兩種藝術(shù)風格之間的差異。

　　1、了解和認知新古典主義花牌和印象主義畫派的基本風格特點，理解他們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。

　　2、通過對作品的分析比較，達到能對兩種繪畫風格進行評述，并表達自己見解的目的。

　　3、增進對美術(shù)作品進行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學習藝術(shù)知識的熱情。

　　六

　　4、單色版畫

　　教學重點：幫助學生認識單色版畫的美感特征，理解凸版畫的成像原理。能運用陰刻、陽刻、實物粘貼等版畫表現(xiàn)手法進行單色版畫創(chuàng)作。

　　教學難點：靈活運用版畫表現(xiàn)手法，設計、制作有主題的單色版畫作品，表現(xiàn)一定的美感特征。

　　1、學習單色凸版畫的成像原理、表現(xiàn)手法、制作過程和方法，認識單色版畫的審美特征。能夠運用簡單材料，完成單色版畫的設計制作。

　　2、通過討論和深入分析，認識版畫和版畫的獨特美感特征。通過練習，掌握點、線、面、肌理等美術(shù)語言在單色版畫中形成黑、白、灰關系的藝術(shù)效果。教師示范，引導學生運用陰刻和陽刻等表現(xiàn)手法進行單色版畫制作。

　　3、在積極探索不同媒材制作單色版畫的實踐活動中，體會完成單色版畫的制作樂趣，學會用版畫手法表現(xiàn)情感的方式，在學習和創(chuàng)作中樹立信心，逐步形成欣賞版畫藝術(shù)的審美能力。

　　七

　　5、一版多色版畫

　　教學重點：在了解單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

　　教學難點：設立畫面的色調(diào)（如對比調(diào)和），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。

　　1、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處在于色彩的處理與運用上。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對色彩進行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成平面繪畫作品。

　　2、通過多色版畫的教學，使學生進一步對版畫進行了解，在印刷技巧等方面得到進一步學習和提高，鍛煉學生動手實踐和解決問題的能力。

　　周次

　　課時

　　教學內(nèi)容

　　教學重點難點

　　教學目標

　　實際完成情況

　　八

　　7、色彩靜物畫

　　教學重點：學習一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。

　　教學難點：在靜物作品中不僅滿足于表現(xiàn)對象，還要盡量表達出自己的藝術(shù)構(gòu)想和審美追求。

　　1、初步掌握一至兩種用色彩表現(xiàn)靜物的方法。2、通過賞析名作、技法學習、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實踐，達到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語言文字表述自己對靜物畫感受的目的。3、通過賞析名作、技法學習、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實踐，達到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語言文字表述自己對靜物畫感受的目的。

　　九

　　8、色彩風景畫

　　教學重點：學習擴畫法、改畫法和寫生法等色彩風景畫創(chuàng)作方法。

　　教學難點：學會對自然景物的色彩進行提煉與概括，完成色彩風景畫創(chuàng)作。

　　1、認識色彩風景畫的概念和意義，認識色調(diào)并了解其在畫面中的作用，初步學會對自然景物的色彩進行提煉和概括。了解擴畫法、改畫法、寫生法的創(chuàng)作方法和步驟，選擇一種方法進行色彩風景畫創(chuàng)作。2、通過對景物的觀察、提煉、概括與想象，運用所學的方法，進行色彩風景畫的創(chuàng)作。3、在風景畫的創(chuàng)作中感受自然景物的美，體會用繪畫進行色彩風景畫實踐的樂趣，并從中獲得愉悅的感受。

　　十

　　9、墻壁小裝飾

　　教學重點：學習墻壁小裝飾的設計和制作。

　　教學難點：在設計制作過程中，對構(gòu)圖、形象、色彩與風格的把握，對不同材料表現(xiàn)出的不同美感的發(fā)現(xiàn)和巧妙利用。

　　1、了解壁飾的特點，認識壁飾與空間環(huán)境的關系，學習壁飾創(chuàng)作的基本方法，設計、完成一件墻壁小裝飾。2、通過欣賞和分析壁飾作品，知曉壁飾的材料與美感的關系。通過設計、制作和裝飾等美術(shù)活動，獲得制作方法、裝飾風格營造、色彩搭配及材料應用等方面的知識和經(jīng)驗。通過藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)造、勇于實踐、克服困難完成作品的心理品質(zhì)，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從審美的角度關注生活、樂于創(chuàng)造美好生活的健康生活態(tài)度。

　　周次

　　課時

　　教學內(nèi)容

　　教學重點難點

　　教學目標

　　實際完成情況

　　十一

　　10、關注身邊的美術(shù)遺存

　　教學重點：作品的基本知識與藝術(shù)特色。

　　教學難點：尋找身邊的美術(shù)遺。

　　知識目標：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價值與歷史價值。

　　能力目標：從自身做起，提高保護文化遺存的意識。

　　情感目標：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　十二

　　11、傳統(tǒng)民居的藝術(shù)魅力

　　教學重點：了解傳統(tǒng)民居的布局、結(jié)構(gòu)和因地制宜、就地取材的特點，及其體現(xiàn)的藝術(shù)特色。

　　教學難點：了解民居特有的藝術(shù)魅力和蘊含的深厚文化傳統(tǒng)。

　　1、知道傳統(tǒng)民居的基本概念和因地制宜，就地取材等特點，了解有代表性地民居布局及其典型特征。

　　2、運用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進行學習探究本課內(nèi)容。通過小組探究來了解民居所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

　　3、知道民居之所以美，在于民居中蘊涵了深厚的中華文化的傳統(tǒng)。讓學生在感悟傳統(tǒng)民居的形式美和意境美的同時，認識到它是勞動人民智慧的結(jié)晶，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的熱情。

　　十三

　　12、美術(shù)遺存的保護與傳承

　　教學重點：美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

　　教學難點：了解對美術(shù)遺存保護和傳承的意義。

　　1、了解并知曉為什么需要保護美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護與傳承的一般方法。

　　2、通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。

　　3、培養(yǎng)學生對美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎上對美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對美術(shù)遺存關注、保護和傳承的態(tài)度與責任。

　　周次

　　課時

　　教學內(nèi)容

　　教學重點難點

　　教學目標

　　實際完成情況

　　十四

　　13藝術(shù)品的收藏與拍賣

　　教學重點：提高學生對藝術(shù)品市場的興趣和關注度，提高對藝術(shù)品欣賞與描述的能力。

　　教學難點：組織好模擬拍賣活動，在活動中提高對美術(shù)作品的欣賞能力。

　　1、通過模擬藝術(shù)品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術(shù)品收藏的一般知識，了解藝術(shù)品拍賣的有關程序，繼而對藝術(shù)品市場有初步的了解和認識。

　　2、運用討論、探究等方式，對藝術(shù)品收藏與拍賣活動的知識進行學習和了解。通過模擬拍賣活動，體驗和感受藝術(shù)品收藏與拍賣活動，從中習得相關知識。

　　3、提高學生對藝術(shù)品市場的興趣和關注度，提高對藝術(shù)品欣賞與描述的能力。

　　十五

　　14如何欣賞建筑藝術(shù)（選修）

　　教學重點：如何欣賞，提升對古建筑的審美能力。

　　教學難點：如何讓學生把古建筑和當時的人類社會背景相聯(lián)系。

　　1、通過欣賞古建筑了解建筑設計的功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面進行品評。

　　2、通過欣賞古建筑讓學生學會從功能與空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等方面去評論，提升審美能力，了解建筑藝術(shù)的象征和意義。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛古建筑，熱愛民族，熱愛世界藝術(shù)的價值觀。

　　十六

　　期末復習

　　鞏固學習

　　十七

　　期末考試

　　檢測學習情況

八年級美術(shù)下冊教學計劃3

　　一、學情分析

　　我校八年級共兩個班，每個班26人，能很好的實施小班化教學，特別適合美術(shù)的合作學習。經(jīng)過一年的教學，對本年度八年級學生的整體美術(shù)素養(yǎng)有了較全面的了解和認識：只要老師認真對待每一節(jié)課，學生對美術(shù)學習還是比較感興趣的，學習效果比較理想，但尖子生很少，平常學生準備工具材料不夠積極，需要老師想更多的辦法激發(fā)學生學習興趣，促進美術(shù)教學更好發(fā)展，逐步形成本校美術(shù)教學特色。

　　二、總體思路

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合八年級學生身心發(fā)展特點的教學內(nèi)容。全冊共有11課，分為4個隱性單元，熱愛自然、美化生活、關注社會、藝術(shù)瑰寶四個單元，內(nèi)容涵蓋造型﹒表現(xiàn)、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現(xiàn)及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　三、教學目標

　　1．不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　2．觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　3．采用造型的方式進行水彩畫和篆刻學習、創(chuàng)作和展示。

　　四、教學方法

　　1．注重審美能力的培養(yǎng)。

　　在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

　　2．重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

　　學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

　　3．創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。

　　新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的'關系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。

　　4．確立學生的主體地位

　　本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

　　5．鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

　　6．學生的自評與互評。

　　7．運用多種教學手段。

　　8．廣泛利用各種課程資源。

　　五、全冊的單元及內(nèi)容總體安排：

　　周次課題學習領域內(nèi)容課時

　　1印象派的畫家們欣賞﹒評述熱愛自然1課時

　　2鉛筆淡彩造型﹒表現(xiàn)熱愛自然1課時

　　3水彩畫小品創(chuàng)作造型﹒表現(xiàn)熱愛自然第1課時

　　4水彩畫小品創(chuàng)作造型﹒表現(xiàn)熱愛自然第2課時

　　5美麗的西湖造型﹒表現(xiàn)熱愛自然第1課時

　　6美麗的西湖造型﹒表現(xiàn)熱愛自然第2課時

　　7機動

　　8絢爛的民族服飾欣賞﹒評述美化生活1課時

　　9青春風采設計﹒應用美化生活1課時

　　10我設計的服裝設計﹒應用美化生活1課時

　　11期中考試

　　12奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第1課時

　　13奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第2課時

　　14讓世界更美好綜合.探索關注社會1課時

　　15印學話西冷欣賞﹒評述藝術(shù)瑰寶1課時

　　16 中國書法欣賞﹒評述藝術(shù)瑰寶1課時

　　17美術(shù)鄉(xiāng)土教材造型﹒表現(xiàn)人與自然1課時

　　18 總結(jié)、期末檢測

八年級美術(shù)下冊教學計劃4

　　在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，不至于丟了美術(shù)興趣。特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　提高學生審美水平，充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，發(fā)展健康個性，充分發(fā)揮學生潛能，使學生全面地發(fā)展。

　　二、學情分析

　　初二共有四個班，學生對美術(shù)的學習興趣較高，但美術(shù)基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學生有一定的美術(shù)特長，有待于進一步發(fā)掘提高。

　　三、基本內(nèi)容分析

　　本冊劃分為六個單元，共18課時，內(nèi)容如下：

　　第一單元《走進古典藝術(shù)》：欣賞不同時期的中國青銅器造型與紋飾的特點，運用美術(shù)術(shù)語與手繪形式感受青銅器的審美特征；運用“描述、分析、解析、評價”的欣賞程序與方法，感知古希臘雕塑藝術(shù)的風格與形式。

　　第二單元《汽車暢想曲》：運用幾何形體的透視知識，以手繪方式表現(xiàn)汽車的造型結(jié)構(gòu)；運用汽車的造型元素以及手繪表現(xiàn)形式，創(chuàng)意設計一幅未來的環(huán)保汽車圖。

　　第三單元《光與影的交響曲》：運用物體明暗變化的基礎知識，以各種表現(xiàn)形式進行繪畫造型練習；學習色彩表現(xiàn)原理，嘗試運用色彩混合法、點彩畫法進行色彩練習；嘗試借助攝影手法，運用光與影的造型語言表現(xiàn)人物的瞬間神態(tài)。

　　第四單元《版痕印跡的藝術(shù)》：感受藏書票豐富的文化內(nèi)涵，掌握套色藏書票的`設計、印制方法。

　　第五單元《學當美術(shù)小編輯》：運用手繪小報的設計制作方法，創(chuàng)作校園小報；學習書籍封面設計，了解書籍裝幀設計的一般知識。

　　第六單元《校園的節(jié)日》：圍繞“校園科技節(jié)”活動及其主題，了解并學習視覺形象識別系統(tǒng)的設計。

　　四、課時安排

　　第一單元：2課時

　　第二單元：約4課時

　　第三單元：約4課時

　　第四單元：約4課時

　　第五單元：約2課時

　　第六單元：約2課時

　　五、具體措施

　　1、認真學習課程標準，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。

　　2、認真?zhèn)湔n、上課，注意搜集相關的美術(shù)資料服務于課堂教學，充分利用好班班通，努力讓美術(shù)教學多彩多姿，學生有興趣，學習有收獲。

　　3、積極發(fā)揮學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。

　　4、加強特長生培養(yǎng)，成立興趣小組，利用課余時間，更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能。

　　5、經(jīng)常組織相關的美術(shù)活動，互助互學，共同提高。

　　6、注意聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，到生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　7、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。

八年級美術(shù)下冊教學計劃5

　　新的一年新的學期又開始了，為培養(yǎng)全面加特長的合格中學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發(fā)展，根據(jù)初二學生的`特點，特制定教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。

　　2、學生現(xiàn)在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術(shù)學習有了新的認識。具體表現(xiàn)在：a、對美術(shù)學習有強烈的興趣，興趣是學習美術(shù)的基本動力之一；b、學生的觀察能力強，并且養(yǎng)成了良好的觀察習慣；c、學生在進行創(chuàng)作時，能根據(jù)自己的審美選擇適當?shù)墓ぞ卟牧虾捅憩F(xiàn)方法，體現(xiàn)自己的個性；d、學生具有一定的動手能力。

　　雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現(xiàn)在：a、學生不太關注美術(shù)專業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分；b、學生的創(chuàng)新能力比較缺乏；c、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力；d、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自己的畫。

　　二、教材分析：

　　作為一名美術(shù)教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術(shù)課程資

　　源的有效開發(fā)與利用，對美術(shù)實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果�！耙詫W生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下，對新教材的內(nèi)容進行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現(xiàn)教學內(nèi)容的生動性，使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進而達到創(chuàng)造美的目的。