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英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-29 16:50:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》是學(xué)校為了提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力制定的指導(dǎo)性文件,旨在幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程,使學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高自己的英語(yǔ)交流能力。下面就來詳細(xì)介紹一下這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容和安排。

  一、總體目標(biāo)

  《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),提高學(xué)生的聽說讀寫能力,使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行日常生活交流,并能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的閱讀和寫作。

  二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程

  《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》根據(jù)教材內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容安排如下:

  1. Unit 1-2: Greetings and Personal Information

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)日常問候語(yǔ),并能夠簡(jiǎn)單介紹自己的姓名、年齡、國(guó)籍等個(gè)人信息。教師將通過朗讀、角色扮演、聽力練習(xí)等方法,幫助學(xué)生掌握這些基本詞匯和句型。

  2. Unit 3-4: School Life and Classroom Objects

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的基本詞匯和句型,并能夠正確使用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。教師將通過圖片、游戲、小組合作等方式,幫助學(xué)生加深對(duì)這些內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

  3. Unit 5-6: Numbers and Colors

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)基本的數(shù)字和顏色,并能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和顏色描述。教師將通過數(shù)學(xué)游戲、聽力訓(xùn)練和視覺辨認(rèn)等活動(dòng),幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)詞匯和句型。

  4. Unit 7-8: Family and Daily Activities

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和日常活動(dòng)的表達(dá)方式,并能夠使用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。教師將通過家庭樹、問答、角色扮演等方式,幫助學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和句型。

  5. Unit 9-10: Time and Hobbies

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)基本的時(shí)間表達(dá)方式和談?wù)搻酆玫木涫剑⒛軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。教師將通過練習(xí)對(duì)話、聽力訓(xùn)練和書寫練習(xí)等方式,幫助學(xué)生掌握這些基本詞匯和句型。

  三、教學(xué)方法和手段

  《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》將采用多種教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。比如:

  1.聽說訓(xùn)練:通過播放英語(yǔ)錄音,讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。

  2.朗讀訓(xùn)練:通過大聲朗讀英語(yǔ)句子和對(duì)話,提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

  3.角色扮演:通過角色扮演的.活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  4.情景模擬:通過情景模擬的活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

  5.小組合作:通過小組討論、小組合作等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

  《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》將采用多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。比如:

  1.課堂測(cè)試:通過課堂測(cè)試的形式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  2.綜合評(píng)價(jià):通過學(xué)生的作業(yè)、口語(yǔ)表現(xiàn)、課堂參與等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.學(xué)期考試:通過學(xué)期考試,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和反饋。

  總之,《新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃》旨在通過合理的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,多樣化的教學(xué)方法和手段,以及全面的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生全面提高英語(yǔ)綜合能力,真正做到聽說讀寫全面發(fā)展。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃將為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)的指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、積極地參與,從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  【一】、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下透過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。

  【二】、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析:

  一學(xué)生狀況分析

  1.學(xué)習(xí)水平不均

  有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視,學(xué)得很好,到達(dá)英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平,但有的學(xué)生或?qū)W校不重視,學(xué)得很不好,還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此,整個(gè)班級(jí)的`英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了難度。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

  學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個(gè)銜接的階段,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好,沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法,都有待改善。

  【三】、奮斗目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  【四】、具體措施:

  1、每一天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每一天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。

  4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們用心參與。學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第一周-第三周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

  第四周-第六周:Unit 1—Unit 2(第五周:國(guó)慶節(jié)假期)

  第七周―第八周:Unit 3—Unit 4

  第九周:Unit 5

  第十周-第十一周:Review Unit 1—Unit 5期中復(fù)習(xí)階段

  Mid—exam of Unit 1—Unit5迎接期中考試

  第十二周―第十四周:Unit 6—Unit 7

  第十五周―第十六周:Unit 8—unit 9

  第十七周―第十八周:Review Unit 6—Unit 9

  第十九周―第二十周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

  最后,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,體味到簡(jiǎn)單和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

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  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、情態(tài)動(dòng)詞的用法;

  8、日期和月份;

  9、名詞所有格;

  10、一般現(xiàn)在時(shí)

  11、時(shí)間表達(dá)法;

  12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;

  三、教學(xué)計(jì)劃安排:

  Unit1第1―2周Topic1

  第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

  第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

  第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

  第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復(fù)習(xí)

  四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  6、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強(qiáng)語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  7、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  五、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練:

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

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  時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假已經(jīng)過去了,20xx——20xx學(xué)年度拉開了帷幕。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,為了搞好教育教學(xué)工作特定計(jì)劃如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

  今年我擔(dān)任七x和七x兩個(gè)班的英語(yǔ)課,這兩個(gè)班目前有學(xué)生100名,班容量比近幾年都大,而且這一屆的學(xué)生也是小學(xué)升中學(xué)成績(jī)最差的一屆。兩個(gè)班在80分以上的學(xué)生數(shù)只有13人,60分以上的人數(shù)只有40,而且不足60分的學(xué)生成績(jī)低得可憐。面對(duì)學(xué)生目前這種現(xiàn)狀,我壓力很大,想要改變這種落后的局面, 既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象,又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程,逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。ǘ、指導(dǎo)思想

  以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,以提高全體學(xué)生的成績(jī)和交際能力為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程計(jì)劃,重點(diǎn)抓好學(xué)生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,注重情景教學(xué)和口語(yǔ)教學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

 。 三)、教學(xué)目的

  通過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略;發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

 。ㄋ模⒔虒W(xué)方法與措施

  教師應(yīng)該避免單純的傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必須抓住重點(diǎn),理解英語(yǔ)課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中我們應(yīng)按下列方法授課;

  1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;采用課前5分鐘語(yǔ)言展示,編排對(duì)話,講故事、自我介紹等形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,提高學(xué)生的`口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

  3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣和信心;

  4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

  5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,達(dá)到共同提高。

  6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè),力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)大大多數(shù)學(xué)生過關(guān),主要通過課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查,另外利用校訊通與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。

  7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

  8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè),對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),建立后進(jìn)生檔案,降低后進(jìn)生百分比例。

  (五)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

  初一上冊(cè)冊(cè)共有12個(gè)單元,加上準(zhǔn)備單元個(gè)。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),需要學(xué)生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測(cè)等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

  本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  (六)、教學(xué)工作及課時(shí)安排

  教學(xué)進(jìn)度表:

  第一周:Starter Unit 1

  第二周:Starter Unit 1 -Unit 2

  第三周:Unit 1

  第四周:Unit 2

  第五周:Unit 3

  第六周:Unit 4

  第七周:Unit5

  第八周:Unit6

  第九周:期中復(fù)習(xí)考試

  第十周:Unit 7

  第十一周:Unit8

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:Unit11

  第十五周:Unit12

  第十六周:期末復(fù)習(xí)考試

 。▊渥ⅲ杭倨跊]安排,靈活機(jī)動(dòng))

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、班級(jí)基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的.英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想:

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

 。ㄒ唬、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).

  1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法;

 。ǘ、交際用語(yǔ)。

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ);

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、教學(xué)計(jì)劃時(shí)間的安排:

  Unit 1

  Topic1

  第1-2周

  Topic2—topic2

  第5-7周

  Topic3—topic4

  第8-9周

  Revision

  Review Unit1—topic2

  第11-12周

  Topic3—topic2

  第16-17周

  Topic3—unit4

  第20周

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1班和七年級(jí)2班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想:

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)

  在本學(xué)期的英英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語(yǔ)學(xué)習(xí),水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

  一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

  1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

  3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)。

  9、時(shí)間表達(dá)法;

  二、交際用語(yǔ)(略)

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮

  到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的'內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  再好的教師也不可能乃是對(duì)于一切各不相同條件下

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、教學(xué)計(jì)劃安排:

  UnitUnit1

  TopicTopic1Topic2—topic3

  Week第1-2周第3-4周

  Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

  第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

  ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

  Topic3—topic4Unit4

  Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

  ReviewUnit3—unit4

  第13-15周第16-17周第18-19周第20周

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、教材分析

  新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元,一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆,現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中,每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí),這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

  二、學(xué)生基本情況分析

  本學(xué)期我代新七(1)班和七(2)班的英語(yǔ)課,七(1)班學(xué)生55人,(2)班學(xué)生58人。這屆學(xué)生英語(yǔ)整體基礎(chǔ)不是很好,因?yàn)榇蠖嘈W(xué)沒有上過英語(yǔ)課,等于是一切從零開始。另外學(xué)生從小學(xué)到初中,是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),包括從心理上和身體上的。但學(xué)生還比較活躍,比較愛學(xué)習(xí),面對(duì)新的學(xué)校,新的班級(jí),新的老師,所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣,也帶著希望和夢(mèng)想,希望這是一個(gè)極好的開始。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)

  (一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法。

 。ǘ)交際用語(yǔ)(略)

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的這兩個(gè)班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的.學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  略

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容:

  七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,無新的語(yǔ)法和句式。

  二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

  語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

  6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在;

  9、時(shí)間表達(dá)法。

  三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的'聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立教案。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一.教學(xué)目標(biāo)

  A.語(yǔ)言知識(shí)

  B.語(yǔ)言技能

  C.情感態(tài)度

  D.學(xué)習(xí)策略

  E.文化意識(shí)

  (一)學(xué)生情況分析

  1.學(xué)習(xí)水平不均

  有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較重視,學(xué)得很好,基本上可以很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習(xí),但有的學(xué)生或?qū)W校不重視,學(xué)得很不好,特別是在農(nóng)村學(xué)校,還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此,整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了難度。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

  學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個(gè)銜接的階段,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。

  總之,既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程,這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語(yǔ)的要求。

  (二).教材分析

  本套初一教材共分十五個(gè)單元,每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

  SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。

  Section B: 1a此會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-3c提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

  Selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

  二. 教學(xué)內(nèi)容

  1.總體上:這學(xué)期一共要完成三個(gè)預(yù)備單元(因?yàn)槭瞧吣昙?jí)上期,所以前面有三個(gè)預(yù)備單元)和十二個(gè)正式單元。

  2.知識(shí)方面:

  詞匯:434個(gè)

  短語(yǔ):34組

  句型:1.What questions 2.Yes or no questions and short answer’s“一視同仁”關(guān)心差生,對(duì)其循循善誘,耐心教育。

  (一)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。

  (二)課堂紀(jì)律:像學(xué)生在課堂上講話,睡覺等,我會(huì)采取作為朋友的方式的提醒,在必要時(shí)會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。

  (三)作業(yè)處理:會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的情況,給于適當(dāng)?shù)膽酮?jiǎng),對(duì)于做的好的學(xué)生會(huì)當(dāng)全班面給予口頭表?yè)P(yáng);給于做的不好的學(xué)生,前三次會(huì)當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提醒,不直接進(jìn)行點(diǎn)名; 對(duì)于不做的學(xué)生,會(huì)單獨(dú)問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因,一切以朋友的角度進(jìn)行處理。

  (四)考試:整個(gè)學(xué)期一共要做4到5個(gè)測(cè)試,是以幾個(gè)單元為單元,在每次考試后,都會(huì)進(jìn)行分析,當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析,比如,很多同學(xué)錯(cuò)的是那些知識(shí)點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際掌握的角度出發(fā),進(jìn)行分析,講解。(十)溝通:要每個(gè)月的與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,也要讓家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行定時(shí)的溝通。與家長(zhǎng)之間可以采用電話溝通,家訪,以及家長(zhǎng)到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨(dú)談話,在作業(yè)批改的后面寫上一些話。

  三.七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:

  總共102課時(shí)

  授課70 課時(shí) 復(fù)習(xí)18課時(shí)

  測(cè)試8課時(shí) 機(jī)動(dòng)6課時(shí)

  課程安排:

  第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

  Unit 1-Unit 2 階段性檢測(cè)

  第四周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測(cè)

  第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

  第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

  第十一周 :Unit 7-Unit 8階段性檢測(cè)

  第十二周—第十五周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測(cè)

  第十六周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

  教學(xué)進(jìn)度表

  Week 1 Unit 1 5課時(shí)

  Week 2 Unit 2 5課時(shí)

  Week 3 Unit 3 6課時(shí)

  Week 4 Unit 1 6課時(shí)

  Week 5 Unit 2 6課時(shí)

  Week 6 Unit 3 6課時(shí)

  Week 7 Unit 4 6課時(shí)

  Week8 Unit 5 6課時(shí)

  Week 9 Unit 6 6課時(shí)

  Week 10半期考試 6課時(shí)

  Week 11 Unit 7 6課時(shí)

  Week 12 Unit 8 6課時(shí)

  Week 13 Unit 9 6課時(shí)

  Week 14 Unit 10 6課時(shí)

  Week 15 Unit 11 6課時(shí)

  Week 16 Unit 12 6課時(shí)

  Week 17-18 Revision 12課時(shí)

  Week 19 Final examination 6課時(shí)

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則。使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性,增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  二、學(xué)生狀況分析:

  我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)沒講過,甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要用心主動(dòng)的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

  另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的',沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性,完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),沒潛力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于理解我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

  三、教材分析:

  本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成,即預(yù)備篇(3個(gè)單元)和正式篇(9個(gè)單元)。本書除帶給語(yǔ)言材料外,還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  透過努力,力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。透過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語(yǔ)的興趣。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和用心主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

  五、教學(xué)措施和方法

  措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;

  2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:

  3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣和信心;

  4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;

  5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

  6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

  方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容:

  七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,無新的語(yǔ)法和句式。

  二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

  1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

 。ǘ┙浑H用語(yǔ)(略)

  三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的.教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、學(xué)生狀況分析

  本班學(xué)生共有人,上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

  及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)無優(yōu)秀率人均分這次英語(yǔ)考試成績(jī)不甚理想,其主要原因是:對(duì)新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期,我們摸著石頭過河,走了許多的彎路。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言資料,B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還務(wù)必知難而上,為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、Modal verb can,must,have to,would like;Yes/No questions and short answers.

  2、What time questions,when questions,Adverbs of frequency;Prepositions of Time.

  3、How questions,How long questions,How far questions;Prepositions of Place.

  4、Imperatives(Don't...),Can for permission.

  5、Why,What,Where questions;Adjectives of quality.

  6、Present progressive tense;How,What questions;Yes/No questions and short answers.

  7、There be structure,Where questions,prepositions of place.

  8、Adjectives of description;Affirmative statements;

  9、Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend?

  10、Past tense of regular and irregular verbs;was/were;

  四、教學(xué)目標(biāo)(參見新課程標(biāo)準(zhǔn))

 。ㄒ唬⒂⒄Z(yǔ)三級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力目標(biāo)

  對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出用心性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的主角扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

  (二)、語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)

  五、教學(xué)方法

  這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)(Task—Based learning;簡(jiǎn)稱TBL)是20世紀(jì)80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過超多研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式,該模式是20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài),它把語(yǔ)言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐好處的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的有效途徑之一,近年來,國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法,教育部制訂的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊(cè)均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

  這學(xué)期主要透過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用潛力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識(shí)。任務(wù)完成的過程,就是一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程;運(yùn)用已有的知識(shí),透過小組活動(dòng),學(xué)到新的知識(shí),即完成從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)思考;如何設(shè)置一個(gè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成,其中一部分是陳述性知識(shí),另一部分則是程序性知識(shí)。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生透過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來,從而完成了知識(shí)遷移過程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng):

  (1)Daily report:值日生介紹自我、家庭成員或朋友的狀況,其它學(xué)生可互相提問題,詢問個(gè)人職業(yè)。

 。2)Play a guessing game:用問題“what does he do?”引入任務(wù),讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維潛力。

 。3)Ask the way:創(chuàng)設(shè)問路情景,根據(jù)實(shí)際狀況telling the way,eg,I want to go the hospital完成對(duì)話活動(dòng)。

 。4)See the doctor、go shopping等:學(xué)生可扮演主角,進(jìn)行對(duì)話。

 。5)Have a discussion:學(xué)生分小組討論

 。6)What do you want to be when you grow up?透過訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來,改變了過去老師一言堂的模式,變學(xué)生為主體,課堂主要是帶給了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。

  六、主要措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從去冬期末考試所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的潛力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的.一些基本用法。

  2、基本的語(yǔ)法教學(xué)必須要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上必須要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。

  3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維潛力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變潛力。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀潛力。閱讀潛力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀潛力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

  5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,務(wù)必抓住重點(diǎn),理解英語(yǔ)課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。我們務(wù)必明白:英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是透過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

  七、教學(xué)進(jìn)度。

  第一周:Unit 1(Can you play the guitar?)

  第二周:Unit 2(What time do you go to school?)

  第三周:Units1—2

  第四周:Unit 3(How do you get to school?)

  第五周:Unit 4(Don’t eat in class.)

  第六周:Units3—4

  第七周:Unit 5(Why do you like pandas?)

  第八周:Unit 6(I'm watching TV.)

  第九周:Review of units1—6

  第十周:Unit 7(It’s raining。

  第十一周:Unit 8(Is there a post office near here?)

  第十二周:Unit 9(What dose he look like?)

  第十三周:Unit 10(I'd like some noodles.)

  第十四周:Unit 11(How was your school trip?)

  第十五周:Unit 12(What did you do last weekend?)

  第十六周:Review of units7—12

  第十七周:復(fù)習(xí)本冊(cè)書資料

  第十八周:考試。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;8.日期和月份;

  9、名詞所有格;

  10、一般現(xiàn)在時(shí)

  11、時(shí)間表達(dá)法;

  12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;

  三、教學(xué)計(jì)劃安排:

  Unit1第1—2周Topic1

  第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

  第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

  第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

  第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復(fù)習(xí)

  四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,但是卻無法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來說更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí),本學(xué)期我打算用下列一些方法來對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的'訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  6、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強(qiáng)語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  7、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練:

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  本學(xué)期我校從8月23號(hào)正式開學(xué),預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試,時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)行了合理的安排,以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

  在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,,七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語(yǔ),所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容:

  仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,無新的語(yǔ)法和句式。

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

  (一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

  1、一般疑問句及回答;

  2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3、名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4、方位介詞;

  5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6、義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法;

  (二)交際用語(yǔ)。

  略。

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自:

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)。

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English)。

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

  實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

  英語(yǔ)的'內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,一、增強(qiáng)語(yǔ)感,二、循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí):

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):

  1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;

  8.日期和月份;

  9、名詞所有格;

  10、一般現(xiàn)在時(shí)

  11、時(shí)間表達(dá)法;

  12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;

  三、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,但是卻無法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來說更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí),本學(xué)期我打算用下列一些方法來對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English);英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語(yǔ)思考的介入,或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合;實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語(yǔ)的`內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

  四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  5、語(yǔ)言點(diǎn)講解做到精講多練,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  6、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  7、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  五、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練:

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

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