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小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-06 15:11:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

(優(yōu)秀)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受 音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),為選就一代 社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過 歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

  3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

  4、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  一、設(shè)計(jì)思想:

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想:音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情 感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課音樂教學(xué)設(shè)計(jì),圍繞以審美為核心,以興趣為愛好為動(dòng)力的基本理念。面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參 與各項(xiàng)音樂活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)理念:本課音樂設(shè)計(jì)以音樂以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互幫互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生間相互交流的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

 。ㄈ⿲W(xué)情分析:

  1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

  2、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的`。因此,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  五、教材分析

  本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。教材內(nèi)容有:共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下:

  唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀 的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識(shí)各種打擊樂器。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng) 學(xué)生的音樂感受力。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

  4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

  情意目標(biāo):

  通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  質(zhì)量目標(biāo):

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。

  二、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲八首,選用歌曲二首,每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn):認(rèn)識(shí)全音符,斷音記號(hào)。做:按照老師的要求做題目,比如:聽音選擇,合唱練習(xí),用直線樂句合唱練習(xí),選擇結(jié)束音。聽:欣賞歌曲,簡單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。器樂:學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂風(fēng)格,不同音樂情感的樂曲,提高演奏能力。

  2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的.重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,歌曲表演,做題目,欣賞。教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。

  三、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

  2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,向35分鐘要效率。

  3、充分作好課前準(zhǔn)備。

  4、認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

  5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

  8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:

 。1)、通過課堂教學(xué)。

 。2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

  9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。

  鼓勵(lì)、表揚(yáng)法:通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  略

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教材分析

  本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”!懊嫦?qū)W生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。

  二、學(xué)情分析

  這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣,上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好,喊唱的現(xiàn)象少,能在我手勢下輕聲、動(dòng)情歌唱。兩個(gè)班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈,但是創(chuàng)編動(dòng)作的.時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少,女生比男生積極。學(xué)生不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲,根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時(shí)他們還是饒有興趣的,基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒。

  三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目標(biāo)

  1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

  3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

  4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)音樂的美感,提高音樂表現(xiàn)力。

  2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。

  3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

  4、初步了解有關(guān)音階的知識(shí),并能準(zhǔn)確唱出音階。

  5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

  四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

  1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  3、能有感情的演唱歌曲,表情豐富。

  4、積極參與一些創(chuàng)編活動(dòng)。

  五、教學(xué)措施

  1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

  2、鼓勵(lì)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己,舉行學(xué)期舞臺(tái),使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

  3、面向全體,發(fā)展個(gè)性,樹立開放的教學(xué)觀念。

  4、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)聽、視、動(dòng)結(jié)合。

  6、突出音樂課的審美性,采用愉快教學(xué)法。

  7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

  8、采用多元化的評(píng)價(jià),讓考試變得輕松。

  六、教學(xué)進(jìn)程安排

  項(xiàng)目 課次 主題 周次 課時(shí)

  第一課 童年 1.2 3

  第二課 草原 2.3 2

  第三課 好伙伴 4.5.6 4

  第四課 放牧 7.8 3

  第五課 媽媽的歌 9、10 3

  復(fù)習(xí)期中檢測 11 2

  第六課 四季的歌 12.13 4

  第七課 鐘聲 14.15 4

  第八課 愛鳥 16.17 4

  第九課 豐收歌舞 18.19 3

  音樂宮 20 2

  評(píng)價(jià) 21.22 4

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

  在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而,如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):

  一、學(xué)生基本情況分析

  我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便,校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)資源豐富,我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,他們個(gè)個(gè)求上進(jìn),在這里辛勤耕耘著,他們都有很厚的教學(xué)基本功,都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色,學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步,這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,但他們都能克服困難,為了學(xué)生情愿多付出,他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學(xué),讓學(xué)生喜歡上音樂課,給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡單認(rèn)識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近學(xué)生的生活。

  二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

  突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把 五愛 的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為 四有 的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

  三、開放的音樂教學(xué)

  讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的'。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。讓音樂與活動(dòng)溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中十分注重通過音樂活動(dòng)過程的展開,來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究問題,探詢知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不斷給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言,能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心,讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異地發(fā)展,音樂課再也不能是一架鋼琴,一臺(tái)錄音機(jī)就能對(duì)付得了的,在教學(xué)過程中,采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,它信息量大,交互性強(qiáng),快捷簡便,直觀形象。電視、廣播、各種媒體,開闊了學(xué)生的視野,拓展了音樂文化范疇,可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,也可以開展綜合實(shí)踐活動(dòng),把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

  開放的音樂教學(xué)方法:開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

  四、方法措施

  開學(xué)初,探討新的音樂教學(xué)方向,以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。堅(jiān)持常規(guī)月查,把好備課、上課質(zhì)量關(guān),保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,并及時(shí)公布總結(jié),以便改進(jìn)音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習(xí)慣。充分利用學(xué)校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示,讓其體會(huì)成功的喜悅,進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進(jìn)步,達(dá)到在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動(dòng)角色 躍為 主動(dòng)角色 ,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、如何激發(fā)學(xué)生興趣:

  1、視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣:

  如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。

  2、、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣

  唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

  3、、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

  低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),是這樣做的:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、自制樂器練伴奏,提高學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生打擊樂器的演奏,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長幫助自制打擊樂器。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣

  欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過形象活潑的畫面,生動(dòng)有趣的故事,簡短的.啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。

  二、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

  在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,保障教學(xué)效率

  在小學(xué)音樂教學(xué)中,必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境,從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《江南好》這首歌曲時(shí),我們可以主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。在剛上課時(shí),老師就問:同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪里?學(xué)生就七嘴八舌地說開了,然后老師說:今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是,一邊展開地圖,一邊指出地理位置,向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點(diǎn),從“江南水鄉(xiāng)”到“魚米之鄉(xiāng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化、江南旅游的向往。然后通過多媒體,向?qū)W生展示江南美景,這種如詩如畫的.教學(xué)情境,不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲,還能將感情帶入教學(xué)中,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,讓課堂教學(xué)具有更大的成效。

  二、課堂互動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)

  在小學(xué)音樂教學(xué)中,音樂課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別,都是由課堂本身決定的。所以,在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,我們必須努力抓住音樂課堂特征,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),讓教學(xué)課堂更加鮮活。在這個(gè)過程中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。因此,在教學(xué)中,老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位,讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在老師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的過程中,陶冶情操,讓音樂知識(shí)得到升華。在這種課堂教學(xué)中,能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中,進(jìn)而形成良性循環(huán)。例如,在教學(xué)《少先隊(duì)員采茶歌》這首歌曲時(shí),通過多媒體播放采茶畫面,讓學(xué)生根據(jù)采茶場景,設(shè)置采茶動(dòng)作,進(jìn)行表演。這種教學(xué)情境,不僅能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中,還能提高教學(xué)質(zhì)量。

  音樂實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)的主體,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂實(shí)踐,能夠形成良好的音樂技能與表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)中,常用的方法是律動(dòng),伴隨著音樂進(jìn)行各種協(xié)調(diào)的動(dòng)作。在這個(gè)過程中,它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生,不只是讓學(xué)生感受音樂,同時(shí)也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過程。但是在音樂律動(dòng)教學(xué)中,必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的考慮,從而將教學(xué)重點(diǎn)始終放在對(duì)音樂的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)音樂有正確的反映以及創(chuàng)造性的過程中,準(zhǔn)許有相對(duì)粗糙的表現(xiàn)。

  在音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中,必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂教學(xué)要求以及內(nèi)容,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,在精心組織的同時(shí),從源頭上保障疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合。另外,對(duì)于即興演奏,為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度,必須將創(chuàng)造與律動(dòng)結(jié)合起來,不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的內(nèi)容包括:根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒、節(jié)拍,進(jìn)行有表情的模仿、律動(dòng),或者通過音樂游戲,注重樂感培養(yǎng)與動(dòng)作配合力度。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

  【教材分析】

  一、教材總體介紹

  教學(xué)內(nèi)容分為《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《農(nóng)家樂》等九個(gè)單元及游戲?qū)m、歡樂谷,其中表演作品21首,聆聽作品18首。

  二、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)

  1、本冊(cè)教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩,包括了音樂與自然、音樂與勞動(dòng)、音樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,易于被學(xué)生所接受。

  2、教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣,如動(dòng)物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生從作品中所描繪的不同動(dòng)物形象產(chǎn)生聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感,體驗(yàn)人與小動(dòng)物之間親密的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受生活樂趣。

  3、在本冊(cè)教材中還涉及了豐富的音樂活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的興趣,將必要的音樂知識(shí)、技能融入各項(xiàng)生動(dòng)、活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、表演及課程總體要求

  1、掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動(dòng),會(huì)用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的情緒。能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的音樂知識(shí)。

  2、一學(xué)期能夠背唱歌曲6-8首。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動(dòng)、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

  3、能用語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,能夠用唱名模唱簡單的`樂譜。

  五、創(chuàng)編與活動(dòng)

  在本冊(cè)的十一個(gè)課題的最后都有創(chuàng)編與活動(dòng)的內(nèi)容能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。例如:在《不再麻煩好媽媽》這一單元中,通過聆聽和感受本單元的作品,讓學(xué)生通過動(dòng)作、節(jié)奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

  【學(xué)生情況分析】

  二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于上課的組織教學(xué)都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面以前上課經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)音樂知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

  2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

  3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

  4、認(rèn)真聆聽欣賞曲,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。

  5、初步了解簡單的音樂知識(shí)。

  6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

  【教學(xué)策略與措施】

  1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

  2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

  4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

  5、平時(shí),多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能。

  6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,但對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求,多“鼓勵(lì)”,少“批評(píng)”,樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

  7、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識(shí),真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

  8、平時(shí),多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動(dòng)向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。

  【教學(xué)進(jìn)度】

  周次 課時(shí) 課題

  第1周 3 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)基本的音階并演唱

  第2 、3周 3 第1課《問聲好》

  第4周 2 第2課《幸福的歌》

  第5周 1 歌曲復(fù)習(xí)

  第6周 國慶放假

  第7、8周 3 第3課《音樂會(huì)》、復(fù)習(xí)歌曲

  第9、10周 3 第4課《咯咯噠》

  第10、11周 2 第5課《童趣》

  第12、13周 2 第6課《跳起舞》

  第14、15周 2 第7課《大海的歌》

  第16、17周 2 第8課《新年好》

  第15、16周 3 第9課《農(nóng)家樂》

  第16、17周 2 游戲?qū)m

  第18、19周 2 歡樂谷

  第20周 1 元旦晚會(huì)

  第21周以后 復(fù)習(xí)測試

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

  學(xué)情分析:

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。但在進(jìn)行齊唱時(shí),有的學(xué)生好表現(xiàn),經(jīng)常會(huì)大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

  教材分析:

  本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,包括的教學(xué)內(nèi)容有:問聲好;時(shí)間的'歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂會(huì);生活多快樂;美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  3、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  即興創(chuàng)造活動(dòng)。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一,期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

  2、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

  3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一 、活動(dòng)設(shè)想:

  課外音樂活動(dòng)是音樂教育中的重要的組成部分,是音樂課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門高雅的藝術(shù),被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,并有助于青少年美化心靈,擴(kuò)大知識(shí)視野,陶冶情操和身心健康發(fā)展。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)

  2、通過不同的發(fā)聲訓(xùn)練來規(guī)范學(xué)生的聲音

  3、通過鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練,使鼓號(hào)隊(duì)的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感

  4、展現(xiàn)我校的.素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌

  三、訓(xùn)練模式:

  1、保證訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位;

  2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員,小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;

  3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

  4、豐富學(xué)生的想象力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,提高音樂表現(xiàn)力,促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

  5、樹立精品意識(shí),爭取家長支持,做好安全工作。

  四、教學(xué)要求

  1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

  2、學(xué)生不得曠課,學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

  3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。

  五、具體工作措施:

  4、音樂活動(dòng)課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色,以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

  5、完成音樂課堂教學(xué)的同時(shí),不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的精神生活,進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣,使他們學(xué)有所長,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

  6、常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

  7、對(duì)小組的課程做出規(guī)范,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容,不讓學(xué)生放人自由。

  8、培養(yǎng)學(xué)生的特長,并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇10

  本學(xué)期的四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:一是指導(dǎo)思想;二是學(xué)情分析;三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo);五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生,共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班,七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有20%——25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材分為八個(gè)單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

  四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)延音線,學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,并能在歌曲中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,并了解其音色。

  3、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

  4、能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  5、通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

  2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作的能力。

  3、通過音樂活動(dòng),引起學(xué)生的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  (三)情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

 。ㄋ模┵|(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

  五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

 。ㄒ唬├^續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

 。ǘ┻M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

  (三)通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

  六、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┮曰顒(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。ǘ┏浞肿龊谜n前準(zhǔn)備。

 。ㄈ┮虿氖┙,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

 。ㄋ模└鶕(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

 。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

  七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

  第一周:

  1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

  2、歌曲《采菱》。

  第二周:

  1、聽賞《采茶舞曲》。

  2、歌曲《柳樹姑娘》,附點(diǎn)四分音符、聽辨活動(dòng)。

  第三周:

  1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。

  2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

  第四周:

  1、聽賞《漁光曲》。

  2、聆聽《國歌》四種形式。

  第五周:

  國慶節(jié)放假。

  第六周:

  1、唱《國歌》,聽《歌唱祖國》。

  2、歌曲《愉快的夢》。

  第七周:

  1、歌曲《愉快的夢》。

  2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

  第八周:

  1、聽賞《夢幻曲》。

  2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號(hào)。

  第九周:

  1、歌曲《大家來唱》3/4拍號(hào),為圖配節(jié)奏。

  2、聽賞《乒乓變奏曲》。

  第十周:

  1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。

  2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

  第十一周:

  1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。

  2、聽、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號(hào)。

  第十二周:

  1、聽兩首《搖籃曲》。

  2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號(hào)。

  第十三周:

  1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》,附點(diǎn)八分音符。

  2、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。

  第十四周:

  1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。

  2、聽賞《回聲》,音樂知識(shí):力度記號(hào)。

  第十五周:

  1、歌曲《友誼的回聲》。

  2、歌曲《友誼的歌聲》。

  第十六周:

  1、歌曲《山谷靜悄悄》。

  2、聽賞《羊腸小道》。

  第十七周:

  1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。

  2、歌曲《蕩秋千》。

  第十八周:

  1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。

  2、歌曲《小孩世界》。

  第十九周:

  音樂會(huì),音樂復(fù)習(xí)。

  第二十周:

  音樂期末測試

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇11

  讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方法。

  一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

  在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,那學(xué)生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言,能樹立學(xué)生前進(jìn)的決心,讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。

  二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

  開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性,造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"

  一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

  二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

  三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)漸漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

  四、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進(jìn)步學(xué)生的`民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步學(xué)生的審美能力,發(fā)展發(fā)明思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐能力的造就,造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

  四、學(xué)情分析:

  一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò),而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增強(qiáng)練習(xí)。

  三、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)繁華,而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,必要學(xué)生先熟習(xí)旋律,再做欣賞。

  二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇12

  教材分析

  二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

  音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。

  以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。

  作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,音樂也不例外,音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的'基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

  新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對(duì)音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該給學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,并展開想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌,教育學(xué)生要熱愛大自然,要保護(hù)環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。

  2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。

  3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

  4、在愛國主義題材的作品的感染下,進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

  5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

  教學(xué)進(jìn)度

  第一課 春天來了 第1——2周

  第二課 難忘的歌 第3——4周

  第三課 童趣 第5——6周

  第四課 快樂的舞蹈 第7——8周

  第五課 獸王 第9——10周

  第六課 愉快的勞動(dòng) 第11——12周

  第七課 小音樂家第13——14周

  第八課 靜靜的 第15——16周

  第九課 飛啊飛 第17——18周

  小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、學(xué)情分析:

  我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂教學(xué)工作,六(1)班、六(2)班、六(3)班。六年級(jí)的學(xué)生心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱。在歌唱方面許多男孩子進(jìn)入變聲期,因此歌唱的音準(zhǔn)存在問題。六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握較好有一定的識(shí)譜能力,但兩聲部的合唱學(xué)生掌握起來較慢。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

  二、教材分析:

  六年級(jí)上冊(cè)共有七課,分別是《芬芳茉莉》《悠揚(yáng)民歌》、《美麗童話》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力針對(duì)現(xiàn)有的教材根據(jù)班級(jí)的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,有選擇性的進(jìn)行教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),對(duì)音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn),通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的'內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

  1.保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

  2.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

  3.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

  4.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

  5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

  6.注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

  五、教學(xué)內(nèi)容:

  1.歌唱部分:

  本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

 。1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

 。2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

 。3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

 。4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  2.基本知識(shí)部分:

  (1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。

 。2)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

 。3)學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

  3.欣賞部分:

  上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。

  六、教學(xué)措施:

  1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  3.積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4.積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

  5.密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  6.積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  制定時(shí)間:20xx年9月2日

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