當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)反思> 七年級(jí)英語教學(xué)反思

七年級(jí)英語教學(xué)反思

時(shí)間:2023-07-09 17:30:42 教學(xué)反思 我要投稿

(熱)七年級(jí)英語教學(xué)反思

  身為一名人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的七年級(jí)英語教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(熱)七年級(jí)英語教學(xué)反思

七年級(jí)英語教學(xué)反思1

  上學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)1、2班的英語教學(xué)工作,因?yàn)橐郧皫н^七年級(jí),聽起來似乎很簡(jiǎn)便,其實(shí)不然,七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的本事對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。所以,我覺得自我肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠。現(xiàn)將我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)反思如下:

  一、剛學(xué)英語的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿?墒牵野l(fā)現(xiàn)自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語之后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。

  二、應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求嚴(yán)格,沒有注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。吃不了的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。如2班的賈永琪、王少杰,1班的劉志超、楊龍飛等幾位同學(xué),由于基礎(chǔ)等原因,就是對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

  從以上幾個(gè)問題中,我體會(huì)到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的本事是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不一樣的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面本事。并且教師可根據(jù)不一樣學(xué)生之間的差異去因材施教。

  我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。課堂教學(xué)時(shí),以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,活動(dòng)安排要緊扣教學(xué)目標(biāo),還要緊扣學(xué)生的學(xué)情,課堂上活動(dòng)的`設(shè)計(jì)必須要貼近學(xué)生的生活,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題,學(xué)生的熱情來源于濃厚的興趣,學(xué)習(xí)語言的興趣來源于習(xí)得語言技能的成功感.除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外,還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的,課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與,相互合作,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。

  綜上所述,七年級(jí)階段只要我們英語教師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語教學(xué)反思2

  在七年級(jí)階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功,對(duì)于今后學(xué)好用好英語這門工具將起到重要的作用。

  語音是表達(dá)思想的重要方式,同時(shí)是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法,也是交際的重要工具。初中英語不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌,在教學(xué)方法上應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來,更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練,把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則,突破拼讀關(guān),為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個(gè)方面。大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生一開始書寫都不規(guī)范,他們對(duì)上、中、下格書寫要求無法嚴(yán)格區(qū)分。對(duì)此,教師必須高度重視,從嚴(yán)要求,力求學(xué)生字母書寫都能做到正規(guī)、準(zhǔn)確、美觀。

  詞是語言的建筑材料,要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語的教學(xué)目的,就要努力讓學(xué)生掌握必需的'詞匯。一般來說,七年級(jí)學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),教師要遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律,充分利用手頭現(xiàn)有的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等工具,增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。如在教學(xué)顏色的詞匯時(shí),可利用書中的彩圖,讓學(xué)生從書中不同顏色的圖片中分辨和學(xué)習(xí)“red,black,green,blue,white,yellow”等詞匯。同時(shí),也可以讓學(xué)生從平時(shí)的自身感受中學(xué)習(xí)“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他詞匯。這樣,教師就可以將詞的音、形、義等教學(xué)一次性完成,既生動(dòng)形象,又情趣盎然,容易為七年級(jí)學(xué)生所接受。

七年級(jí)英語教學(xué)反思3

  本周三第一、第二節(jié)課,景泉起老師在7.1班、石曉月老師在9.12班舉行公開課,全州六個(gè)縣市的教研員和州英語教研員崔訓(xùn)及我校全體英語老師參加了聽評(píng)課活動(dòng)。通過活動(dòng),我學(xué)到了許多。首先,不論講課老師還是聽評(píng)課老師都本著交流探討的精神來參加活動(dòng);同時(shí)可以看出各位老師對(duì)于新課程理念及新目標(biāo)教材的認(rèn)識(shí)都有了較大提高。對(duì)于景泉起老師的本節(jié)課,我從中獲得了很多啟發(fā)。

  1、著眼全局的立意:景泉起老師準(zhǔn)確把握了英語教學(xué)的根本目的,對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫技能進(jìn)行全面訓(xùn)練,以“語用”為最終歸宿,體現(xiàn)了英語教學(xué)的'特點(diǎn)。教學(xué)過程中,更是把活動(dòng)的開展進(jìn)行了精心的安排,做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)。

  2、有效的課堂資源開發(fā)和應(yīng)用:鑒于新目標(biāo)教材語言材料“散”且“不足”的特點(diǎn),通過聽寫活動(dòng)來開發(fā)生成與本課內(nèi)容密切相關(guān)的課堂資源,并在后面的語言技能訓(xùn)練中充分利用。

  3、把握準(zhǔn)確的語言激活點(diǎn):本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),景泉起老師運(yùn)用游戲鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)而引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的活動(dòng),課堂活動(dòng)聯(lián)系生活,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都比較貼近生活,學(xué)生樂于完成教師布置的任務(wù)……4、豐富多彩的課堂活動(dòng):在語言技能訓(xùn)練過程中,景泉起老師與學(xué)生開展了靈活多樣的師生、生生互動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、合作、交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,不使語言技能的訓(xùn)練流于形式,學(xué)生參與活動(dòng)積極熱情。真正使獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的教學(xué)模式落到實(shí)處。

  5、簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)恼n堂點(diǎn)撥:針對(duì)本課學(xué)案重難點(diǎn),讓學(xué)生質(zhì)疑,答疑使學(xué)生霍然領(lǐng)悟。當(dāng)然,本堂課的學(xué)生展示環(huán)節(jié)如果在時(shí)間更充足的前提下可以覆蓋更多的學(xué)生就更加完美了。

  最后,提三點(diǎn)建議,1.對(duì)小組評(píng)價(jià)不及時(shí)。2.學(xué)生表演有些語言不地道,屬于中國(guó)式英語。3.熱身活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng),使后面互評(píng)作文時(shí)間不夠,虎頭蛇尾。

七年級(jí)英語教學(xué)反思4

  擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的寫作水平。

  通過批閱五六單元檢測(cè)題,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的書面表達(dá)失分特別多,原因是他們寫出的句子不是“漢語式”,就是語法出錯(cuò)。由此我認(rèn)為一定要想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,從而提高學(xué)生的寫作水平。

  有人說“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的'詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,確實(shí)如此。因此在英語教學(xué)中,一定要求學(xué)生掌握一定的詞匯,讓學(xué)生熟悉相應(yīng)的讀音規(guī)則,熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者有效的結(jié)合在一起,解決記憶單詞的困難,突破學(xué)英語的瓶頸。再有就是讓學(xué)生多讀,每天都找出至少15分鐘的時(shí)間來讀英語,哪怕是讀以前做過的練習(xí)題,也對(duì)他們的寫作大有幫助。

七年級(jí)英語教學(xué)反思5

  一提起任七年級(jí)英語課,聽起來似乎很簡(jiǎn)單,很多人都認(rèn)為七年級(jí)課程淺顯,而且學(xué)生好管理,老師當(dāng)然要簡(jiǎn)單一些。其實(shí)不然。七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的潛力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自我肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,F(xiàn)將我對(duì)七年級(jí)英語教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)總結(jié)如下:

  關(guān)于書寫

  英文書寫的端正與規(guī)范,是開學(xué)階段務(wù)必要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正,否則將會(huì)受到懲罰。嚇唬之余,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生(如果有的話),以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。之后我驚奇的發(fā)現(xiàn),那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全能夠?qū)懙氖侄苏瑑叭灰粋(gè)優(yōu)秀生的卷面一般,感覺很有成就感。

  在后期進(jìn)行英文寫作評(píng)分時(shí),依然貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治,同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書寫的良好氛圍。

  關(guān)于朗讀

  英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是十分必要的。在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他(她)開口讀、說英語了,那么他(她)這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,我個(gè)性提醒我的學(xué)生們,必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。

  一天之計(jì)在于晨,這句名言對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說,更是如此。早自習(xí)上,我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,以不一樣的形式,朗讀不一樣的資料,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。

  關(guān)于單詞教學(xué)

  很多時(shí)候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,我想我們就應(yīng)在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫的方法,同時(shí)幫忙其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。1。跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2。記住漢語意思。能夠由老師報(bào)中文解釋,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3。最后才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。事實(shí)上,此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過目率十分的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

  此外,在新目標(biāo)英語教材的starters和前幾個(gè)單元部分,我想最好能堅(jiān)持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識(shí)記單詞拼寫的習(xí)慣。(雖然做到這一點(diǎn)十分難,一個(gè)班級(jí)大概只有30%的學(xué)生能快速理解并掌握這個(gè)方法,大部分學(xué)生可能會(huì)堅(jiān)持沿襲死記硬背的方法。這甚至和學(xué)生小學(xué)階段的漢語拼音基礎(chǔ)有很大的聯(lián)系)

  在開學(xué)階段,對(duì)單詞識(shí)記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區(qū)別對(duì)待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫識(shí)記的重要性以及單詞拼寫但是關(guān)的嚴(yán)重后果,同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫但是關(guān),而產(chǎn)生對(duì)英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

  關(guān)于音標(biāo)

  不一樣的英語老師對(duì)音標(biāo)的'出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不一樣。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自我教學(xué)風(fēng)格的,都是可行的。盡管如此,我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后,每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的構(gòu)成一套適合自我的英語學(xué)習(xí)方法與方式,隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué),以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果,能夠說是水到渠成,一氣呵成了。

  并且一個(gè)班級(jí)中,肯定有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,他們對(duì)字母掌握都是似懂非懂,如果我們?cè)谄吣昙?jí)開學(xué)階段立刻引入音標(biāo),我想無疑大大的加重了這一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理,甚至放下英語學(xué)習(xí)。

  此外,音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞,所以我比較同意利用滲透教學(xué),在一段時(shí)期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo),逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專門進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,會(huì)越來越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

  關(guān)于課堂活動(dòng)模式

  英語課堂上的同桌對(duì)話模式,我想就應(yīng)一向被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對(duì)話操練,以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,尤其是每個(gè)單元的SectionA(包括SectionB的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽力材料則完全能夠作為早自修朗讀資料,其中個(gè)別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

  關(guān)于課件制作

  如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,我認(rèn)為依然不就應(yīng)全部照搬挪用,而就應(yīng)利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工,使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  同時(shí),針對(duì)自我的課堂模式及教學(xué)程序,我們還能夠?qū)iT為自我制作一個(gè)課件模板,這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來很大的便利。

  關(guān)于后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化

  眾所周知,英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。為此,在七年級(jí)開學(xué)階段,根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試,盡快掌握班級(jí)中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的狀況,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì),用心幫忙他們重樹學(xué)好英語的信心,在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜,并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合?傊,采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。

  綜上所述,七年級(jí)開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成初中三年的英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語教學(xué)反思6

  在學(xué)期初,我接了初一的英語教學(xué)工作,通過一段時(shí)間的教學(xué),使我產(chǎn)生了一些困惑:首先是七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)里學(xué)了一些英語,程度的差異給我的教學(xué)造成了很大的困難,基礎(chǔ)好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練,基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有興趣,練了也不會(huì),我很著急,不知顧哪些學(xué)生好,而新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓寬知識(shí)面,關(guān)注優(yōu)生的`情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促

  進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和

  學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

七年級(jí)英語教學(xué)反思7

  七年級(jí)是整個(gè)初中階段的起始年級(jí),為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上打好基礎(chǔ),取得較好的成績(jī),為將來初二和初三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)作以下教學(xué)總結(jié)。

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們的學(xué)生此刻是劃片招生,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄,學(xué)習(xí)英語的自覺性較差,主要表此刻:

  1、學(xué)過的單詞、對(duì)話和短文,教師要求背出,一些學(xué)生總是拖拉,或者是不想背,太懶和太馬虎使得他們把要背的.東西往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到他后面需要用的時(shí)候又忘了。

  2、上過的新課,一些學(xué)生對(duì)相應(yīng)的配套練習(xí),學(xué)案總是不認(rèn)真,不能獨(dú)立完成,總期望教師和他們一齊來做,少數(shù)學(xué)生甚至不做,對(duì)講過的東西不訂正。

  3、有些學(xué)生平時(shí)死記硬背的東西多,靈活運(yùn)用的東西少,所以表面上看感覺還能夠,但真正一考起來,問題出來很多,并且差距很大。本次月考就看出了這樣的問題。尖子生不多,落后生比較多。班級(jí)總體狀況很差。

  針對(duì)以上情景,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂上讓學(xué)生集中注意力聽講,把自主學(xué)習(xí)和合作探究有機(jī)地相結(jié)合,把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,異常是對(duì)英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇钦Z文;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,僅有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

  二、建立和諧關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì)親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導(dǎo),促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。

  和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要,我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決,并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,他們也就尊重、依靠、喜歡我,從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng),才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

  總之,教學(xué)的方法很多,以上是我這學(xué)期英語教學(xué)的體會(huì)。僅有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,取得較好的成績(jī)。

【七年級(jí)英語教學(xué)反思】相關(guān)文章:

七年級(jí)英語教學(xué)反思02-09

七年級(jí)英語教學(xué)反思02-12

七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思02-20

七年級(jí)英語教學(xué)反思15篇06-21

七年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)反思02-12

七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思5篇03-23

七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思2篇04-05

七年級(jí)英語教學(xué)反思范文(精選6篇)02-12

【精選】英語教學(xué)反思07-06

(精選)英語教學(xué)反思07-06