【必備】大班教案集合九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)讀活動,使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
百家姓掛圖多幅,調(diào)查表,幼兒名單,統(tǒng)計表。
活動過程:
一、找自己的姓
A、老師介紹百家姓師:你叫什么名字,姓什么?
師:在這里有許多掛圖,他們組合在一起就是《百家姓》,你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面。小朋友自己找一找,你的姓在哪里?
B、幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。
C、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。
二、找家人的姓
a、師:我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的姓,小朋友也去找一找,他們又在哪里?
b、幼兒再次認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。
c、你們找到了嗎?集體認(rèn)讀。
d、你們發(fā)現(xiàn)的什么?
e、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,而且每個人的姓都能在《百家姓》中找到。這個《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這個《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。
三、統(tǒng)計小朋友的姓
a、這是一張大五班小朋友的名字,請兩個小朋友相互合作,統(tǒng)計一下,他們班姓“王”“李”、“俞”……各多少人?并統(tǒng)計出什么姓的人最多?
b、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
c、檢查統(tǒng)計結(jié)果,并得出結(jié)論:什么姓最多。
反思:
《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動,并不是讓孩子們?nèi)パ芯,也不是讓他們(nèi)ケ乘械男,而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的.事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。
活動中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時的快樂,第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足,從他們在活動中的積極主動,我感到孩子們獲得了很多。
總之,我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會簡單地畫出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點(diǎn)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來。
3、合理布局畫面,內(nèi)容飽滿。
活動準(zhǔn)備:
勾線筆、油畫棒、白紙等。
活動過程:
一、回憶故事情節(jié),引出主題。
住在森林里的小動物,從來沒來過我們的生態(tài)園。你們想怎樣那個介紹我們的生態(tài)園呢?
二、師生討論。
了解生態(tài)園的主要特征,啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)生態(tài)園的某一個特征。
1、森林里的動物可想知道我們生態(tài)云的`模樣呢!誰愿意告訴它們,我們的生態(tài)園是什么樣的呢?和小動物的森林有什么地方不一樣?(幼兒自由地表述),教師針對幼兒的討論,用粉筆在黑板上畫一些簡單的圖形。
2、總結(jié):我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑,里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出繪畫要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。
1、教師:森林里的小動物從來沒來過生態(tài)園,我們把剛才小朋友說得生態(tài)園畫下來,告訴小動物們,好嗎?
2、鼓勵幼兒畫一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。
3、提示幼兒合理分配畫面。
四、展示幼兒作品。
請幼兒對著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園,可以使集體的,也可以個別的兩兩交流。
五、音樂活動。
教師:讓我們開著小火車,到森林里去接小動物到生態(tài)園來參觀!
大班教案 篇3
區(qū)域活動:
陽光健身屋、米莉數(shù)學(xué)屋、美術(shù)工作室、威尼語言屋、塞米科學(xué)屋、我的電腦屋
活動目標(biāo):
1、喜歡參與區(qū)域活動,能與同伴在區(qū)域角中快樂合作游戲。
2、著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)操,幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):指導(dǎo)陽光健身屋的小朋友學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)操。
難點(diǎn):著重發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):各區(qū)域角的擺設(shè)
心理:愿意參與各個區(qū)域活動
活動過程:
一、導(dǎo)入:
提出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣。師:小朋友,你們喜歡玩區(qū)域活動嗎?玩區(qū)域時,應(yīng)該注意什么?有什么游戲規(guī)則?師幼共同提出玩區(qū)域活動的要求。
二、展開:
1、詢問幼兒想?yún)⑴c哪個區(qū)域屋?為什么要選擇這個?教師按人數(shù)和幼兒意愿分配好各個區(qū)域屋。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)陽光健身屋。
(1)教師先講解武術(shù)操的特點(diǎn),并示范動作,請幼兒分解學(xué)習(xí);著重發(fā)展幼兒的'肢體協(xié)調(diào)能力,幼兒能根據(jù)節(jié)拍做動作。
(2)教師參觀其他區(qū)域屋,如:科學(xué)屋、美術(shù)屋、語言屋等等,并給予孩子指導(dǎo)。
三、結(jié)束:請幼兒整理好自己參與的區(qū)域屋,互相交流:你今天玩的什么?收獲了什么?下次想玩哪個區(qū)域?
四、延伸:把今天參與區(qū)域屋的活動的心情,在區(qū)域標(biāo)志中插上自己的心情標(biāo)志。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會演唱。
2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重難點(diǎn):
學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
圖片、黑板、彩色粉筆、課件。
活動過程:
一、做律動進(jìn)入教室。
二、新授歌曲《春天》。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,并欣賞歌曲《春天》。
提問:春天來了,我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來,小草發(fā)芽了,太陽溫暖了,柳樹長葉了等。)
2、學(xué)習(xí)歌詞。
教師示范演唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
唱歌時突出唱“啦”時的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
師生共同演唱2—3遍。幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。
活動反思
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,歌詞形象,旋律優(yōu)美,應(yīng)該是十分適合的。
通過本次活動我發(fā)現(xiàn),能否讓自己的.每一堂課都成為好課,關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動,我想,我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。
一、備孩子
孩子是活動的主體,也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動的教師而言,對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂,提升幼兒的能力。在今天的活動中,顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過,也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏,唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效果確實(shí)是一件有難度的事情。因?yàn)榻o孩子的要求高,并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力,在活動中給孩子反復(fù)提出要求,最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。
二、備教具
當(dāng)然,還有一個失敗的原因就是教具的準(zhǔn)備。本次活動我雖然準(zhǔn)備了優(yōu)美的PPT,但是沒有針對歌唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動的情況分析,我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞,就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機(jī)會,我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜,這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容,又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏。因?yàn)橹邪嗟挠變哼是處在直覺形象思維階段,光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏,是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷,既能刺激幼兒的視覺,又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,節(jié)奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱,幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了,也就可以輕松地掌握。
三、備教法
為什么孩子學(xué)不會?我想,老師的教法是否科學(xué)合理,是否正確有效也是活動成功的關(guān)鍵。因此,無論是什么活動,一定不能敷衍處理,必須認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計相應(yīng)的教法組織活動,才能把握教材,駕馭課堂,讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí),讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動中,因?yàn)榻叹叩臎]有針對性,教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。
對于我來說,這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn),認(rèn)真的備好每一個教學(xué)活動,做好充分的課前準(zhǔn)備,采用靈活有效的教學(xué)方法,讓每一位孩子都能在活動中有所收獲,有所成長!
大班教案 篇5
一、教材分析:
《猜猜我是誰》是義務(wù)教育教科書小學(xué)四年級上學(xué)期的美術(shù)課。生活即美,本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察力。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物,豐富學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、知識目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生及造型方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力及畫面的組織能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流,培養(yǎng)學(xué)生探究意識。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn):
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
四、教學(xué)方法:
教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識之門,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中,主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生參與的過程中獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有:
1、創(chuàng)設(shè)情境:利用游戲設(shè)計學(xué)習(xí)情境,自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2、強(qiáng)化主體:教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、陶冶欣賞:欣賞圖片和資料,感受藝術(shù)作品的美。
4、發(fā)揚(yáng)個性:鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。
五、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家想不想和老師一起來做個小游戲?(課件展示)老師這里有幾張照片,我們來看看他們都是誰,請你們大聲告訴老師。猜猜看他是誰,并且要告訴老師你是怎么猜出來的?(課件展示)同學(xué)們,你們猜對了嗎?請看大屏幕,我們的謎底即將揭曉。ㄒ曨l展示)通過剛才同學(xué)們的回答,我們從觀察發(fā)型、發(fā)飾、服裝就可以總結(jié)出人物的背影特點(diǎn)來。
。ǘ、新課講授
剛剛的游戲我們通過仔細(xì)觀察猜出了同學(xué)的背影。今天我們就從人物的背面著手來學(xué)習(xí)猜猜我是誰。(課件展示)日常生活中,大家會發(fā)現(xiàn)人物畫很多都是從正面描繪的,但也有一些畫,跟老師剛才拍的背影一樣是從背面來描繪。
對人物背面頭像的繪畫,有著悠久的'歷史,中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示(明)唐寅的《孟蜀宮伎圖》唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得非常細(xì)致,使我們今天還能清晰地看出當(dāng)時婦女們的頭部裝飾。
背影中也有不同的美!犊死锼沟倌鹊氖澜纭讽f思(美國)看,克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了,但她還是堅強(qiáng)地眺望著遠(yuǎn)方,從中可見她的意志是多么頑強(qiáng)啊。
“同學(xué)們,在我們的美術(shù)書中也有一幅表現(xiàn)兒童背面的作品,請打開美術(shù)書第12頁!薄段磥硎澜纭吠鯐悦髯髌分械男∨笥颜诰劬珪竦男蕾p著墻上的畫,畫家雖然沒有從正面畫他,但是,我們?nèi)匀豢梢詮谋趁娓械剿菍W⒌臉幼印?/p>
欣賞完畫家的作品,大家想不想看咱們同學(xué)的背影作品?(課件展示)說說看,哪個背影最吸引你?我聽到有的同學(xué)喜歡第二個女孩的發(fā)型,她的頭發(fā)線條畫的很細(xì)致,有的同學(xué)喜歡第三個男孩子服裝,畫的很精致。他們確實(shí)畫的都很棒,但是老師相信你們會畫的更好!讓我們接著來看一看,圖中的男生和女生的發(fā)型,有什么樣的區(qū)別?同學(xué)們,你們有答案了嗎?從你們的回答中老師知道了男生的發(fā)型線條比較短,女生的頭發(fā)線條比較長,喜歡扎漂亮的辮子帶美麗的發(fā)卡,你們觀察的真仔細(xì)。
(三)、教師范畫
大家想不想和老師一起來合作一幅畫兒?請大家來說我來畫。(課件展示)畫畫之前我們一定要認(rèn)真觀察,通過那幾個方面來觀察呢?發(fā)飾、發(fā)型和服裝。接下來我們要把人物頭部及身體的輪廓線畫出來,盡量把人物畫的大一些,合理利用手中的紙張。緊接著我們需要添加一些小的細(xì)節(jié),我們要對整幅圖進(jìn)行細(xì)致刻畫。頭上的發(fā)飾,可以簡單地勾出輪廓。頭發(fā)應(yīng)該怎么畫呢?我們會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)的線條是向著橡皮圈的方向聚攏在一起的,畫的時候咱們一定要注意頭發(fā)線條的走向,畫的時候要有耐心,認(rèn)真觀察。并且要注意咱們畫的時候頭發(fā)線條的疏密關(guān)系。畫辮子的時候,同樣也要注意這幾點(diǎn),我們可以選擇用彎彎的線條來畫。這樣,我們的頭發(fā)部分就畫好了,用線條勾勒出耳朵的的輪廓,在衣服上進(jìn)行簡單點(diǎn)綴,一副美麗的背影作品就呈現(xiàn)在我們面前了,你對我們的作品滿意嗎?
。ㄋ模、藝術(shù)實(shí)踐
咱們是不是都已經(jīng)迫不及待了?讓我們一起來看看今天的作業(yè)要求吧。(課件展示)請你認(rèn)真觀察一位前排同學(xué)的頭部背影特征,用線描的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背影的作品。同學(xué)們,隨著動聽的音樂聲,咱們一起開始創(chuàng)作吧,如果在創(chuàng)作中遇到困難可以舉手向老師求助。(學(xué)生繪畫練習(xí))
作業(yè)要求:
1.從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。
2.以小組合作的形式,設(shè)計一個情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、畫面中人物的大小,頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
。ㄎ澹、繪畫展評
哪組同學(xué)畫好了?抓緊時間把你們組認(rèn)為畫的最像的背影貼在我們的展示墻上來吧。展示墻上有這么多優(yōu)秀的作品,你能猜出他們畫的都是誰嗎?在這些作品里,有的同學(xué)畫的構(gòu)圖很棒,有同學(xué)把頭發(fā)線條畫的精細(xì),有同學(xué)畫的服裝很有特色。
。、拓展
在我們的生活中到處都是用線條勾勒出的美,不光有我們今天學(xué)到的背影線描,還有很多美好的事物等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師給大家?guī)砹艘恍┥鐖F(tuán)同學(xué)的線描作品,咱們大家一起來欣賞吧。(課件展示)同學(xué)們老師希望你也能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,與美一路同行!
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
德化不僅因陶瓷而聞名,更因山水而美麗:這里有“天下第一!钡氖I絿疑止珗@;有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構(gòu)成奇特景觀的九仙山;有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些美麗的風(fēng)景構(gòu)成了一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。
前段時間,在幼兒園樓梯的墻壁上,我們布置以“美麗的德化”為主題的風(fēng)景掛圖,這些掛圖一展出便引來了孩子們的注意力和興趣。無論是自由活動,或是家長接送等環(huán)節(jié),都能聽到孩子們這樣的聲音:“瞧!那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了,那里的水可大了!你去過嗎?”“媽媽,星期六我們?nèi)タ刺一ǖ牡胤绞菆D片上的嗎?”“那塊大石頭很像一只! ……孩子們一番番話語頓時觸動著我的思緒,作為一個德化人應(yīng)該了解自己的家鄉(xiāng),更應(yīng)該因?yàn)榧亦l(xiāng)有這么多的美麗風(fēng)景而感到驕傲。大班語言活動《我是能干的小導(dǎo)游》便因此而產(chǎn)生,期望以此活動為載體,讓孩子們充分領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景的美,盡情表達(dá)自己的感知與感受,從而體驗(yàn)作為一個德化人的自豪感。
活動目標(biāo):
1、知道家鄉(xiāng)比較聞名的風(fēng)景區(qū),了解這些風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特之處。
2、學(xué)習(xí)用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點(diǎn),并初步能用完整、優(yōu)美的語句進(jìn)行描述。
3、領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫,體驗(yàn)作為一個德化人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:活動前請家長幫助豐富有關(guān)德化風(fēng)景的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒熟悉比較聞名的'景區(qū)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
錄像(內(nèi)容為外地小朋友要來德化旅游,請德化小朋友做小導(dǎo)游);德化風(fēng)光圖若干(每個景區(qū)至少2—3副圖);攝像機(jī)。
活動過程:
一、播放視頻,引發(fā)興趣。
1、組織幼兒觀看視頻。
“德化小朋友,你們好!我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友,聽說德化有很多美麗的風(fēng)景,我們很想去玩,你們能做我們的小導(dǎo)游嗎?為我們介紹一些美麗的風(fēng)景吧!”
2、師生交流,鼓勵幼兒都來充當(dāng)能干的小導(dǎo)游。
二、欣賞——家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。
1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片,引導(dǎo)幼兒說說:這是什么風(fēng)景區(qū)?你去過嗎?喜歡那里嗎?為什么?
2、鼓勵幼兒大膽與周圍的同伴進(jìn)行交談,引導(dǎo)幼兒用較完整的語句描述。
三、說一說——家鄉(xiāng)的景物真獨(dú)特。
1、引發(fā)幼兒思考:這些風(fēng)景圖片藏著小秘密?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有的圖片是同一個景區(qū))
2、引導(dǎo)幼兒將圖片按同一個景區(qū)進(jìn)行歸類,并進(jìn)行觀察。
3、鼓勵幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用“……像……”句式描述圖片景點(diǎn),如:石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上;岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。
4、交流:通過交流讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨(dú)特美。
四、演一演——我是景區(qū)小導(dǎo)游。
1、請幼兒扮演小導(dǎo)游,結(jié)合圖片介紹景區(qū)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語句描述。
。1)指導(dǎo)幼兒先介紹景區(qū)名字,再介紹景區(qū)風(fēng)景。
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用優(yōu)美的詞匯形容景點(diǎn),并運(yùn)用“……像……”描述景點(diǎn)的獨(dú)特之處。
。ㄅ臄z幼兒扮演小導(dǎo)游介紹景區(qū)的過程拍攝,作為繼續(xù)開展活動資料。)
五、活動小結(jié)。
根據(jù)幼兒扮演“小導(dǎo)游”情況師生共同小結(jié)。
活動延伸:
1、利用自由活動或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導(dǎo)游錄像,讓幼兒再次觀看,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“學(xué)做小導(dǎo)游”活動。
2、班級設(shè)置“家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美”圖片展,鼓勵家長與幼兒共同收集有關(guān)的圖片或相片,讓幼兒繼續(xù)感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。
3、通過繪畫等方式制作風(fēng)景畫冊,投放于語言角,指導(dǎo)幼兒繼續(xù)描述。
大班教案 篇7
一、開始部分。
1、幼兒入場,做準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動:韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。
二、基本部分。
1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。
2、嘗試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。
4、頂報紙跑接力比賽,發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力,以競賽的形式進(jìn)行。(跑的過程報紙不能丟,轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報紙。)
5、報紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報紙卷起成一個球,往老師準(zhǔn)備好的簍子里投,看誰是個神投手。(設(shè)置三個簍子,距離分別為2米、2。5米、3米)
6、踩尾巴。
把報紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”,掛在幼兒身后,尾巴必須拖到地面上。
三、結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的`表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。
2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。
一、教學(xué)內(nèi)容:大班體育活動《好玩的報紙》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度,發(fā)展投擲的能力。
2、能開動腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張舊報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):能開動腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。
五、教學(xué)方法與手段:情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。
大班教案 篇8
設(shè)計思路:
這個故事構(gòu)思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理,這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結(jié)尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學(xué)會欣賞自己,接納獨(dú)特。對于大班幼兒來說,能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容,比如說:人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動,特別是在云朵樣的符號中出現(xiàn)的信息,如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計本次活動的主要意圖。
活動目標(biāo):
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動物間的對話與心理活動,體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫面信息,了解動物們名字的由來,并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。
活動過程:
一、討論名字,引題激趣。
師:看看這些字你們認(rèn)識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)
小結(jié):我們每個人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨(dú)一無二的。
師:今天,老師帶來一個關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字,聽到這個故事名字,請你猜猜,這個故事可能講了一件什么事情?
二、理解故事,感受動物們的心理活動。
1、師:我們先來認(rèn)識一下這個故事的主人公,他有一個好聽的名字,猜猜叫什么?(藍(lán)狐貍)他為什么叫藍(lán)狐貍?
小結(jié):原來它有一身漂亮的藍(lán)色的'狐貍毛,是其他狐貍沒有的,所以他也有一個好聽的名字“藍(lán)狐貍”,是一個代表他的、獨(dú)一無二的名字。
2、第一幅圖:
。1)師:藍(lán)狐貍到河邊去玩,碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字,叫波波蛙。(出示放大的云朵標(biāo)記)他的名字為什么叫波波蛙呢?
青蛙說:“我的名字叫波波蛙,因?yàn)槲蚁矚g河里的水波!
教師小結(jié):水波在陽光下一閃一閃,像有一千片碎銀子落在上面,好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思?
。2)師:藍(lán)狐貍聽了這么好聽的名字,很羨慕波波蛙,他會怎么說?
小結(jié):“你的名字真好聽,我希望有一個和你一樣好聽的名字!
。3)師:聽了藍(lán)狐貍的話,波波蛙會怎么說?怎么做?
小結(jié):波波蛙大方地說:“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧!保ㄗ層變褐貜(fù)對話)
。4)出示標(biāo)記(讓幼兒理解標(biāo)記的含義),藍(lán)狐貍很高興,他會說什么呢?(讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說一說)說:“太好了,我就叫波波藍(lán)狐貍!
3、第二至五副圖:用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察PPT說說他們的名字,感受其中的幽默。
4、第五副圖:
師:現(xiàn)在,他的朋友見了藍(lán)狐貍叫他什么名字?(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍(lán)狐貍。)
師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)
小結(jié):大家都覺得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪,特別不好聽。
師:小動物們沒有了自己的名字,又會發(fā)生什么事呢?
小結(jié):名字是區(qū)分自己和他人的符號,沒有符號會分不清。
師:那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事
師:最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)
為什么會變短?(輔助提問:最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)
小結(jié):每一個小動物都有自己的名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個小朋友的名字一樣,都有自己獨(dú)特的意義,是獨(dú)一無二的,所以只有適合自己的,才是最好的。
評價:
總的來說,這個活動還是很順利,和孩子們互動也不錯,環(huán)節(jié)也連接的很好。
在細(xì)節(jié)方面,先聽故事再提問,這個方式有些老套,提問的形式也比較籠統(tǒng),老師提問幼兒回答,答案也比較單一。對于大班幼兒來說,學(xué)習(xí)對話完全可以讓他們自由發(fā)揮,通過藍(lán)狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對話了。
反思:
1、總的來說,整個活動還是很順利的,目標(biāo)也達(dá)成了,結(jié)合《我自己》主題,正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題,很有意義也很有趣。
2、導(dǎo)入時間有點(diǎn)長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。
大班教案 篇9
【活動設(shè)計】
情境性體育活動是我園開展的特色體育活動,我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實(shí)施活動。在戶外區(qū)域體育活動中,孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲,本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法,根據(jù)大班孩子活潑好動,又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計了體育活動“快樂的搬運(yùn)工”。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。
【活動過程】
一、熱身游戲:好玩的小竹梯。
師:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。
場地示意圖
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動,練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。
3、操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
。ū经h(huán)節(jié)的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)
二、基本游戲:快樂的搬運(yùn)工。
。ㄒ唬┰囈辉
師:小朋友們,今天我們來做一個快樂的搬運(yùn)工,請兩個人合作用一個小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn),體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習(xí)。
。ǘ┩嬉煌
師:我們學(xué)會了用梯子搬運(yùn)的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。
1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運(yùn),要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí),教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運(yùn)的.方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。
。ㄈ┍纫槐
師:我們來比一比,看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。
1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過。
。ū经h(huán)節(jié),設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作,在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中,感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運(yùn)重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的不斷得到增強(qiáng),既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。)
三、放松游戲:開貨車。
師:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。
2、簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結(jié)束活動。
。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境,自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場地的整理,培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。)
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