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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-29 09:16:36 教案 我要投稿

【必備】中班語言活動(dòng)教案模板集錦五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】中班語言活動(dòng)教案模板集錦五篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

 。Ⅲw課程)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。

  2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。

  3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《冬天的小路》。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:下雪

  1、播放課件【視頻欣賞】。

  教師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?

  2、幼兒自由討論、回答。

  3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。

  二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

  1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

  2、教師【提問】:故事里都有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁匆獟哐?小?dòng)物們都是怎么掃雪的'?(利用多

  媒體材料進(jìn)行回顧)

  3.教師點(diǎn)擊【提問】中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

  等動(dòng)詞。

  4、教師:小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?

  5、總結(jié):小動(dòng)物們一起

  把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動(dòng)物也

  都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。

  延伸活動(dòng)

  歌曲【掃雪】。

  附錄

  故事:冬天的小路

  下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。

  大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"

  糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會(huì)兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。

  "嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

  "嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

  "汪,汪,誰也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

  "我們一起跳個(gè)舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

  太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  1.觀察圖片:

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自主閱讀圖書。

  2.討論交流:

  說說故事里發(fā)生了哪些事。

  尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

  重點(diǎn)觀察角色的'表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ——“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

  3.完整欣賞:

  完整聽賞故事。

  老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

  2、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕,不慌張,開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫書《我的幸運(yùn)的一天》人手一本,排序圖人手一份,黑筆、抹布、笑臉花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

  1、師:“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí),就走過去敲開了門。這會(huì)是小兔子的家嗎?”(幼兒自由猜測(cè))你們想知道這是誰的家嗎?”

  2、教師拿出圖書講故事《我的幸運(yùn)的一天》。

  二、教師邊翻閱圖畫書,邊分段講述故事,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展

  1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。

  2、講述中間的部分,引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

  師:(引導(dǎo)幼兒看圖):瞧,這時(shí)候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了?他最終有沒有吃到小豬?小豬后來又怎么樣了?

  3、講述故事結(jié)尾部分。

  三、通過故事情節(jié)排序,初步理解小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法

  1、幼兒人手一本圖書,自己閱讀后迅速合上。

  2、教師出示故事排序圖,提出操作要求:“老師要考考我們小朋友剛才有沒有認(rèn)真聽故事、仔細(xì)看圖書,我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂,請(qǐng)小朋友根據(jù)圖書上故事的情節(jié)順序給它們排個(gè)隊(duì),用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號(hào)。”

  3、幼兒給圖片排序,回憶故事情節(jié)畫面的順序,給填對(duì)的幼兒貼上笑臉花。

  4、提問:“誰來說說看小豬遇到危險(xiǎn)后怎么樣化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的?”教師幫助幼兒回憶小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的辦法。

 。1)、豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?后來,狐貍為小豬做了什么事情?

  (2)、狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃他?為什么?小豬又想出了第二個(gè)辦法,這回狐貍又為他做了什么時(shí)事情?

 。3)、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回狐貍又是怎么做的呢?

 。4)、最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說:“這真是我最幸運(yùn)的一天”呢?

  四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法

  1、提問:“你們喜歡小豬嗎?為什么?”

  2、師:“小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦呢?”

  活動(dòng)反思:

  《我的幸運(yùn)一天》是充滿戲劇性和趣味性的繪本,繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)?知道兩個(gè)主角,繪本正文是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成,文字不多,簡潔明了,給兒童想象的空間,符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語言領(lǐng)域中所要求的:培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 、睂W(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美。

  ⒉體驗(yàn)大樹和小鳥這對(duì)朋友相互依存的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖加文

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出詩歌。

 、蔽覀儸F(xiàn)在是中班小朋友了,也交到了很多好朋友,你的好朋友是誰?

 、步裉煳疫帶來了另外一對(duì)好朋友,他們是誰呢,聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。

  二、欣賞并理解詩歌。

  ⒈教師第一次完整朗誦詩歌。

  ⑴詩歌里說的一對(duì)好朋友他們是誰?(大樹和小鳥)

 、七@是棵怎樣的大樹?(是呀,大樹高高,住著小鳥)

 、谴髽浜托▲B做了哪些快樂的事,我們?cè)賮砺犅犜姼琛?/p>

 、步Y(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

 、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍:大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了些什么事?

 、拼髽湫πΓ▲B怎么樣?(叫叫)分角色配合動(dòng)作嘗試念詩歌。

  ⑶大樹搖搖,小鳥怎么樣?(跳跳)那我們也學(xué)小鳥跳一跳。

 、刃▲B大樹在一起怎么樣?(快樂陶陶)你知道快樂陶陶是什么意思嗎?(好朋友在一起非常開心的意思)誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子?(做做快樂親密的.樣子)你在什么時(shí)候也是快樂陶陶的?

  三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩歌。

 、笨磮D完整學(xué)念詩歌。

  ⑴第一次完整學(xué)念詩歌。

  大樹和小鳥這對(duì)好朋友做了那么多開心有趣的事情,那我們看著圖片把他們的事情說一說。

 、频诙渭w學(xué)念詩歌。

  這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動(dòng)作再來說一說。

 、惨龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。

  有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩歌還有一個(gè)特別的地方?(配合老師的肢體暗示)詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰?后一句說的是誰?(前一句說的是大樹,后一句說的是小鳥)

  ⒊師幼互動(dòng)朗誦詩歌。

  那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句,你們念小鳥的詩句,F(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句,我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。

  小結(jié):大樹和小鳥是好朋友,所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情,心里就會(huì)甜甜的。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道冰的變化。

  2、有積極探索冰的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

  2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

  3、"好玩的冰"記錄表。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>

  師:你聽到水寶寶說什么了?

  師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的主要特征。

  (1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

 。2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

 。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

 。4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

  3、討論、了解冰的`物理特性。

 。1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

  (2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

  師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

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