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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-22 19:44:09 教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板十篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)教案模板十篇

美術(shù)教案 篇1

  第一課 美麗的小鳥一起飛

  教學(xué)目的:

  1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表達(dá)對小鳥的喜愛的情景和感受。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

  教學(xué)難點(diǎn):以有限的知識技能,用自己的方式來表達(dá)感受。 教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排:二課時(shí)。 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識小鳥

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

  從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看!小鳥來了! 哇!那么多小鳥向我們走來了!

  2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長的怎么樣?

  3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎?

  4、小鳥非常聰明,不但會(huì)幫助人們做事,而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

  二、激情表達(dá),親近大象

  1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識,而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時(shí)的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??)

  2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個(gè)小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個(gè)想法有多有趣!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

  三、大膽想象

  1、 請小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進(jìn)了想象的世界,F(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦! 我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

  2、 小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

  四、自主選擇,表達(dá)小鳥

  1、這些感覺真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?

  2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來吧! (音樂) 3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,

  如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。

 。 學(xué)生自己講述, 師生點(diǎn)評 )(投影儀展示)

  五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥

  1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯!現(xiàn)在,你還想和什么動(dòng)物去玩呢? 六、相互友好,共同生存

  1、你們說得真好!小朋友,動(dòng)物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

  2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧!(音樂)

  第二課 好吃的冰淇淋

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

  2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)境激趣。

 。1) 小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

 。2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?

  2.暢談想法

  (1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的`冰激凌有什么奇特的地方?

 。2)對于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo):“這個(gè)想法真棒,虧你想得出來!”“后來怎樣了?”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗(yàn)。

  3.欣賞評析

 。1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

 。2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? (3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請學(xué)生評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

  4.引導(dǎo)創(chuàng)作

 。1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

  (2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

 。3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢更加生動(dòng)、完善。

  5.學(xué)生創(chuàng)作

  作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價(jià)

  以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述,然后進(jìn)行拍賣,出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

  第三課 大樹的故事

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力,

  (3)通過學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

  難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事 2. 板書課題: 大樹的故事 二、創(chuàng)設(shè)情境:

  1. 提問:大樹由哪幾部分組成?

  2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

  3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

  提問:樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問:

  1.你能根據(jù)小朋友的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎?

  2.你是通過哪些形象看出來的?

  鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

  分小組研究教師提出的問題,每組可以重點(diǎn)研究1~2幅作品。

  小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

  三、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

  提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容 朋 友 你 好

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型能力。

  3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動(dòng)的積極性,感受友情的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):人物的性格特點(diǎn);人體動(dòng)態(tài)的寫生。

  教具準(zhǔn)備:小鏡子、照片

  教 學(xué) 過 程

  設(shè) 計(jì) 意 圖

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

  1、翻開課本,請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。

  2、找一個(gè)身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。

  提問:a 人體有那幾部分組成?

  b 以頭為單位,看身高有幾個(gè)頭長,胳膊和腿各有幾個(gè)頭長?

  3、老師邊講邊示范。

  4、講授寫生時(shí)用線方法。

  a 用線肯定、流暢,下筆大膽,不一點(diǎn)一點(diǎn)蹭。

  B 線條的.疏與密、簡與繁互相襯托,相互搭配。衣服上的小裝飾,花邊等細(xì)部用密集的線畫。

  三、學(xué)生寫生

  仔細(xì)觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

  四、小結(jié)

  1、選出好的學(xué)生作品展示交流。

  2、學(xué)生評價(jià)。

  使學(xué)生對身體有一個(gè)整體的認(rèn)識。

  掌握用線方法。

  教 學(xué) 反 思

  學(xué)生通過觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為朋友畫像,增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通。

  存在不足:學(xué)生用線要肯定。

  將頭發(fā)的線條畫得更細(xì)致些。

  抓住人物的動(dòng)態(tài)特征就更好了。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容:《快樂粘貼》是迎合個(gè)人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料,對布料有著很多的不了解,為了讓孩子逐步認(rèn)識各種布料,逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了《快樂粘貼》。活動(dòng)主要是讓孩子選擇自己喜愛的輪廓,根據(jù)物品本身的色彩,利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。

  活動(dòng)過程:

  整個(gè)活動(dòng)我共分四個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入,并以熊貓樂樂的衣服不見了,讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實(shí)際色彩裝飾,能鞏固對各種物的認(rèn)識,也能鞏固對色彩的認(rèn)識。第三個(gè)環(huán)節(jié),我出示各種輪廓圖,并說:“這兒有許多水果寶寶和動(dòng)物寶寶,他們都想要一件布做的衣服,要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣。”然后我引導(dǎo)孩子認(rèn)識各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實(shí)際色彩選擇合適的布料,進(jìn)行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物,能有效激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過程中,也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié),是把所有的`作品陳列在美術(shù)區(qū),進(jìn)行長時(shí)間的展示。這樣既是尊重孩子勞動(dòng)成果的體現(xiàn),又為孩子在課后的進(jìn)一步欣賞、交流、評價(jià)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),使孩子有一種成功感、自豪感,也使孩子對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  《快樂粘貼》這個(gè)活動(dòng)中,我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體,并以為它們穿衣服為由,我感受到孩子們對這樣的活動(dòng)都覺得很新穎,所以活動(dòng)中孩子們的參與性都很高。孩子們在操作時(shí)都比較有把握,比較輕松,有個(gè)別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動(dòng)中,我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾,讓孩子真正成為了課堂的主人,使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的輕松與快樂,從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣;活動(dòng)也使孩子們對廢舊布料的粘貼活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解與喜愛。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

  2.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣和良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干,毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水

  2.《森林暢想曲》輕音樂一段

  活動(dòng)過程:

  1.講述《毛毛蟲的故事》,引起幼兒興趣。

  第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果,毛毛蟲長大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉,毛毛蟲長大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄,又長大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力,長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉,長成了一只長長的毛毛蟲了。

  2.老師戴毛毛蟲頭飾,鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

  師出示范例毛毛蟲問幼兒:小朋友,看誰來了?(毛毛蟲)毛毛蟲是什么樣子的?(一個(gè)一個(gè)圓圈組成的,還有眼睛、嘴巴、觸角等)看看,這些圓圈是連在一起的還是分開的呀?(引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。)怎樣的毛毛蟲漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。)

  3.毛毛蟲很喜歡跳舞,因?yàn)樘枳屗芸鞓,你們愿意幫助它來跳舞嗎?/p>

  出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞,示范粘貼方法。

  跳舞的毛毛蟲真開心,請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。

  還可以在背景上畫什么?(太陽、草地、小花、小草)

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.作品展示在花園里,一起欣賞同伴的作品,老師作講評。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

  3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來。

  難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色筆

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、師語:同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

  (板書課題)

  2、什么叫社區(qū)?

 。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、

  3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?

  4、師小結(jié):看來,同學(xué)們對自己生活的.社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!

  二、新授。

  1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。

 。ㄍ澜涣,指名描述)

  師:真羨慕你們的社區(qū)!

  2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?

  (學(xué)生描述)

  3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?

  4、欣賞(書上的學(xué)生作品)。

 。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

  (2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

 。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

  通過欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。

  三、學(xué)生作業(yè)。

  1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評,課堂總結(jié)。

  教學(xué)后記:

  對于自己所居住的小區(qū),學(xué)生們都是比較熟悉的,只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活,他們都顯得十分樂意,作業(yè)效果也很出色。

美術(shù)教案 篇6

  學(xué)科:美術(shù)班級:502班 執(zhí)教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史,感受青花瓷的古典美。

  2、感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。

  3、激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、應(yīng)用青色設(shè)計(jì)圖案裝飾生活用品(紙碟)。

  2、了解青花瓷簡單的發(fā)展歷史,利用青花色(藍(lán)色)設(shè)計(jì)一個(gè)紙盤。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、課件出示“China”這個(gè)英語單詞。提問:同學(xué)們,你們會(huì)不會(huì)讀這個(gè)單詞,中文翻譯是什么?

  2、欣賞導(dǎo)入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。

  重點(diǎn)欣賞:青花瓷,古人把藍(lán)色稱為“青色”。

  二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀

  (一)青花瓷簡單發(fā)展歷史

 。ǘ┬螤睿河泄、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯(lián)系生活中的:服裝、筆、鞋子等)

 。ㄈ┣嗷ù沙霈F(xiàn)的.紋飾題材:植物、動(dòng)物、山水人物、吉祥圖文

  盤子設(shè)計(jì):

  盤心:主要圖案、故事、動(dòng)物、植物、人物

  盤邊緣:重復(fù)的連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。

  三、體驗(yàn)感知

  1、欣賞特別的設(shè)計(jì)構(gòu)圖:你喜歡哪一個(gè)盤子圖案的設(shè)計(jì)?

  2、賞析對比:兩組圖片(優(yōu)與差的對比):哪個(gè)比較好看?

  3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設(shè)計(jì)

  步驟一

  步驟二

  步驟三

  4、欣賞同年階級優(yōu)秀作品。

  四、作業(yè):

  以簡單又有故事的圖案設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設(shè)計(jì))。

  五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導(dǎo)入已經(jīng)初步了解,課后留意生活中遇到的,進(jìn)行實(shí)物賞析)。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

  感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

  培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

  教學(xué)過程():

  一、導(dǎo)入

  以游戲的形式引起學(xué)生的注意

  教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

  二、講授新課

  1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,

  由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。

  教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

  教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語言。

  2、欣賞馬蒂斯的作品

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?

  以小組討論研究的.形勢相互交流自己的看法。

  教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

  啟思訓(xùn)練

  教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力)

  教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

  小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑

  學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

  課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系? 板書設(shè)計(jì): 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙

美術(shù)教案 篇8

  教材:美術(shù)湘版第7冊第4課《時(shí)間告訴我》

  課型:造型表示

  課時(shí):1課時(shí)

  我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第4課《時(shí)間告訴我》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的優(yōu)秀教案。

  一. 教材分析

  首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

  本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使同學(xué)提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):

  思想目標(biāo):體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

  知識目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了解鐘表,嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)對生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見了:

  教學(xué)重點(diǎn)是:鐘表的制作。

  教學(xué)難點(diǎn)是:鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。(將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。

  二. 教法學(xué)法

  在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,偏重同學(xué)的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識;通過評價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。

  三.教學(xué)過程

  為了使同學(xué)都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

 。ā﹦(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了同學(xué)們都喜愛的迪斯尼動(dòng)畫片段,把同學(xué)帶入鐘表的世界中,讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,并提問:“我們生活能離開鐘表嗎?”引導(dǎo)同學(xué)通過體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間,引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。

 。ǘ┮龑(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片,通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,了解鐘表的'基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,讓同學(xué)觀察分析:“誰發(fā)現(xiàn)了,這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問題?”設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂。

 。ㄈ┳灾魈骄 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識,所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表,問同學(xué):“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的?”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)到書中12頁尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自身的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過這種布置,讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

  (四)大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)對自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過程中,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車》,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽發(fā)明,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問題,諸如:資料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,學(xué)會(huì)解決問題。

 。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問題由同學(xué)提,方法由同學(xué)想,思路由同學(xué)講,從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓同學(xué)采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià),從而同學(xué)參與到教學(xué)中,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅。

 。┱n堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問同學(xué):“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、勝利的快樂、合作的快樂,甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

  最后,我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來,把自身的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家一起分享。

  1.自評:讓同學(xué)自身的作品放在展示臺上展示,說說自身的作品名稱,覺得自身的作品什么地方制作的棒?

  2.互評:同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶ǎ屗麄冊谝黄鸬膮⑴c過程中發(fā)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

  3.教師評價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在同學(xué)互評的過程中,我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),肯定小朋友們的各種表示,維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們解脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

  四.板書設(shè)計(jì):

  根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,板書設(shè)計(jì)分三局部:課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。

  總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作研討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明,他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,自行探究,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識和互助、參與合作意識,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給同學(xué),滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識報(bào)頭的作用及其基本的組成要素。

  教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

  同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?

  大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。

  教師對學(xué)生的`交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。

  二、講授新課,探究學(xué)習(xí)

  1、"六一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕ǎ愕脑O(shè)計(jì)思路呢?

  學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識點(diǎn)。

  教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題)。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。

  2、教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品

  現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)

  三、合作創(chuàng)作

  提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。

  教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,學(xué)習(xí)評價(jià)

  1、自評:小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。

  2、互評:如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

  五、課堂總結(jié)

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  一、理解和平的意義,能用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法來表現(xiàn)和平的主題。

  二、在欣賞與評述過程中,感受畫家的思想情感和對和平的向往,在體驗(yàn)和創(chuàng)作的過程中,嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。

  三、體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易,熱愛和平、反對戰(zhàn)爭,感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)用美術(shù)語言來表現(xiàn)身邊的社會(huì)與生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的.美好生活。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。

  課前準(zhǔn)備:

  發(fā)明應(yīng)戰(zhàn)爭的圖片和影視片段及表現(xiàn)和平環(huán)境的圖片。

  準(zhǔn)備好繪畫工具。

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  播放戰(zhàn)爭電影片斷喝圖片,感受戰(zhàn)爭場景的殘酷、悲慘,再觀察和平年代的欣欣向榮的社會(huì)景象。

  提出問題:戰(zhàn)爭帶給人類的是什么?為什么要珍惜和平?

  學(xué)生思考,聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論,代表發(fā)言,說出對戰(zhàn)爭與和平的感想。

  二、講授新課:

  1.欣賞范例作品,蔣介作品的含義,分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。探討哪些是與和平主題相關(guān)的事物,及其在畫面中的象征性。

  和平的面容:

  感受線描裝飾手法:線描形式表現(xiàn)的婦女面容與鴿子,表達(dá)了人類與和平相通相容。作品線條流暢,簡潔而有裝飾味。

  兒童與鴿子:

  感受對角構(gòu)圖手法:以中國畫形式表現(xiàn)的兒童與鴿子,表達(dá)了人類對和平的渴望。作品用對角線構(gòu)圖,平衡中有動(dòng)感。

  和平少女:

  以雕塑形式表現(xiàn)的少女與鴿子表達(dá)了和平給人類帶來幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿,有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實(shí)手法。

  愿世界人民都如此鳥:

  感受國畫寫意手法:齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練,設(shè)色單純,是意象的表達(dá)、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題,是中國畫的一個(gè)特色。

  2.畫家簡介:

  齊璜(1863--1957),字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家,在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕,他自認(rèn)為篆刻第一,詩詞第二,書法第三,繪畫第四。

  畢加索(1881~1973)出生在西班牙,是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家,他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家,據(jù)統(tǒng)計(jì),他的作品總計(jì)近 37000 件,包括:油畫 1885 幅,素描 7089 幅,版畫 xx0 幅,平版畫 6121幅。

  跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同,畢加索的一生輝煌之至,他是有史以來第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中,他以40%的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十個(gè)畫家之首。

  自幼有非凡的藝術(shù)才能。他的父親是美術(shù)教師,又曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練,具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。

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