【推薦】大班教案范文合集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)題目
有趣的變色游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)各色顏色的配制方法,使幼兒感知三原色可以配制成許多漂亮的顏色。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的.興趣。能用較完整的語(yǔ)言或圖表表現(xiàn)操作的結(jié)果,樂(lè)于與同伴交流。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
三原色(紅、黃、藍(lán))、滴管、透明小瓶、記錄紙、彩筆、沒(méi)有著色的畫(huà)片。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看,想一想。
(1)教師讓幼兒欣賞各種圖片,比較沒(méi)有著色的圖片與彩色圖片的區(qū)別。
(2)看一看,彩色的圖片都用了哪些好看的顏色?
(3)你最喜歡哪種顏色?它是怎樣調(diào)配的?
(4)出示三原色,告訴幼兒這些漂亮的顏色有許多是用這三種顏色調(diào)配而成的。
試一試,調(diào)一調(diào)。
(1)幼兒嘗試用三原色任意組合,調(diào)配出各種顏色。
(2)將調(diào)配的結(jié)果用不同的形式記錄下來(lái)。
(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)及配色方法。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中快樂(lè)的情緒,激發(fā)對(duì)民間舞蹈的熱愛(ài)。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
影像視頻、綢帶舞音樂(lè)、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)美,自由表達(dá)歡樂(lè)喜悅的心情,運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的綢子,人們用他來(lái)干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子,讓我們伴隨音樂(lè)一起來(lái)表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的.表演情況,有針對(duì)性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
3.感受音樂(lè)。剛才在跳舞時(shí),聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么感覺(jué),節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?聽(tīng)的過(guò)程中想到了什么?
總結(jié):這首曲子是我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè),是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們?cè)谑斋@時(shí)的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂(lè)舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽到臺(tái)前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來(lái)越高了,動(dòng)作也很大方,尤其是甩綢子的地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會(huì)把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來(lái)舞蹈吧。
三、結(jié)束部分
在《新年樂(lè)陶陶》的音樂(lè)中,師幼一起舞蹈,把更多的快樂(lè)傳遞給大家。
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國(guó)特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè),節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過(guò)音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象,愿意在音樂(lè)的伴奏下,大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇3
一.活動(dòng)目的:
1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍:你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?
第2遍:哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
。1)曲子里快的.節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))
。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情,同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來(lái)了4幅畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà),一邊聽(tīng)音樂(lè),找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè),找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?
5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),看了這么美的畫(huà),也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng),音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),珍惜圖書(shū)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車(chē)》,一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè)曲做律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。
3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。
二、基本部分:
1、出示一本破的小人書(shū),以擬人的語(yǔ)氣講述故事:“我是幼兒園里的`一本小人書(shū),閱讀時(shí)被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時(shí)候,一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了,看到我在哭,就對(duì)我說(shuō),你別哭了,我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心,珍惜每一本圖書(shū),愛(ài)惜每一本圖書(shū),這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》,討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌:“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))
三、結(jié)束部分:
1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。
音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫(huà)張像,畫(huà)好后,就送給那位老師好不好?
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
教師:我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的'位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫(huà)一位老師,也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),先畫(huà)頭,再畫(huà)身體,最后畫(huà)胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),充分發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、教師:我們來(lái)找一找,哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴(lài)?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于幼兒身邊的物品——紙。紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時(shí),幼兒常用平面的紙折扇子;到了大班下學(xué)期,如果再請(qǐng)他們折扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了“神奇的會(huì)站立的紙“這節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索紙不同的變化與承受圖書(shū)重量的關(guān)系。
2、能主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打印紙若干。
2、圖書(shū)多本
3、小組記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出“讓紙站起來(lái)”的話題。
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
師:這是什么?紙有什么用呢?(幼兒自由回答,畫(huà)畫(huà)、折紙、玩游戲等等)。
師:瞧,小朋友你們前面也有一張紙,它們都是躺著的,它們好想粘起來(lái)呀?你們能有什么方法幫助它們站起來(lái)嗎?
2引導(dǎo)幼兒自由探索著讓紙站起來(lái)的不同方法。
師:噢,你讓紙站起來(lái)了。你是用折的方法
幼:把紙對(duì)折,然后豎起來(lái),它就站起來(lái)了。
幼:我把他折扇子那樣折,折了三次,它就站起來(lái)了。
幼:我把它卷起來(lái),它就站起來(lái)了。
3、小結(jié)讓紙站起來(lái)的不同方法:紙真的很神奇,紙通過(guò)了折紙、卷的方法,改變了它原來(lái)的形狀之后,它就可以站起來(lái)了。
師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來(lái)了,看看誰(shuí)的紙站得最穩(wěn)?
二、再次設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒探索。
1、這些紙要來(lái)比一比誰(shuí)的力氣大,它還邀請(qǐng)了一些圖書(shū)和它一起來(lái)玩游戲,
師:就是讓站起來(lái)的紙上能擺放圖書(shū)。
2、幼兒猜測(cè)后,教師拿一本圖書(shū)嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放圖書(shū)的。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放圖書(shū)的數(shù)量。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
師:確實(shí)紙上能放圖書(shū),紙的哪種變化能讓放的圖書(shū)又穩(wěn)又多呢?我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋,看看用你的方法,可以放幾本圖書(shū)。
5、教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。
師:四人一組試一試,每一組一張表格,讓我們把紙折的樣子畫(huà)在這個(gè)格中,猜的數(shù)量都記在“?”號(hào)的格子中。兩人商量一下,一個(gè)記,一個(gè)放,也可以輪流放。
6、幼兒將自己的猜測(cè)記在格子里。
7、分組嘗試將紙折疊后可放多少本圖書(shū)。
三、交流討論,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、設(shè)置挑戰(zhàn),再次嘗試,比一比誰(shuí)放的圖書(shū)最多。
2、師:怎樣才能放更多的'圖書(shū)?
師:通過(guò)交流,我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;先讓紙自己能站穩(wěn),再小心地輕放圖書(shū),不能碰桌子。
四、交流
1、細(xì)心地用自己的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。
師:把紙的折法記下來(lái),把放積木的結(jié)果也記下來(lái)。
2、表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
紙”是幼兒日常生活中所熟悉的東西,他們常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、做手工作品等?纱蟀嘤變阂延辛嗣黠@創(chuàng)造性,他們喜歡去探索新的玩法、用法。因此在科學(xué)活動(dòng)《神奇的會(huì)站立的紙》中,孩子們可以盡情地去探索、去創(chuàng)造,從而獲得了不同折法的紙所承受的力也不同的經(jīng)驗(yàn)。
首先,第一環(huán)節(jié)是讓小朋友想辦法怎樣才能讓紙站起來(lái)。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了一定的折紙經(jīng)驗(yàn),所以,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是不成問(wèn)題的。果然,每個(gè)幼兒都能想出至少一種的方法,有的折了一個(gè)圓柱體、有的在紙的中間折了一個(gè)折痕、也有的索性折出了一個(gè)尖尖的寶塔……在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)手操作,去發(fā)現(xiàn)、去探究讓紙站起來(lái)的方法。接下來(lái)的一環(huán)節(jié)是讓幼兒探索紙的承受力,把事先準(zhǔn)備好的書(shū)放在折好的紙上,看看誰(shuí)的紙承受的書(shū)最多。在活動(dòng)中,孩子們興致極高,都想試試是不是自己的紙承受的力量最大。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的方法。先完成的幼兒與同伴互相自主的交流、分享,共同探索紙的承受力,獲取具體經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師沒(méi)有更換新的紙,因?yàn)樵诘谝粋(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)折過(guò)的紙有了折痕對(duì)承受能力有一定的影響,這樣就影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
活動(dòng)將近尾聲時(shí)我請(qǐng)上來(lái)兩名書(shū)放最多的幼兒進(jìn)行比賽來(lái)選出一名最佳魔法師,下面的幼兒數(shù)著越來(lái)越多的書(shū)都興奮不已,最多的是一位男孩子一共放了8本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒們都覺(jué)得不可思議這就激發(fā)了幼兒的強(qiáng)烈探索欲。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動(dòng)作;
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
錄音機(jī)磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)
1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖,請(qǐng)幼兒品嘗泡泡糖,并說(shuō)出他的感覺(jué)。
幼兒談感覺(jué):甜甜的、軟軟的、很熱等;
2、老師引導(dǎo)幼兒感覺(jué)泡泡糖的變化,并與幼兒一起玩泡泡糖,體驗(yàn)泡泡糖的變化(象面條、線、蛇等)
3、再次觀察泡泡糖,發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音樂(lè),理解音樂(lè)情節(jié)
1、引出主人公“小老鼠”
師:剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人會(huì)把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天,一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)玩,遇到了一件麻煩事。
2、第一次欣賞音樂(lè),幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣賞音樂(lè),進(jìn)一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞,并說(shuō)出小老鼠被貓吃掉的`情節(jié)和原因。
三、創(chuàng)編音樂(lè)游戲動(dòng)作
分別請(qǐng)幼兒模仿小老鼠尖尖嘴,東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位,引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。
四、師幼共同體驗(yàn)音樂(lè)旋律的情節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)
1、隨音樂(lè)體驗(yàn)小老鼠遭遇的事情;
2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小老鼠,隨音樂(lè)做音樂(lè)游戲;
3、行為習(xí)慣教育,在生活中不亂丟果皮紙屑,保護(hù)環(huán)境。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)和休止符,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂(lè)中友好,快樂(lè)的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖譜
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)果娃娃的興趣。
師:小朋友,今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情,你們猜猜看果園里會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師:小朋友剛才都做了好多的猜想,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師:小朋友,誰(shuí)來(lái)到了果園里?
師:光寶寶來(lái)到了果園里,它來(lái)果園里干了什么事?
師:光寶寶親親一群果娃娃,你們還記得他親了哪些果娃娃嗎?
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師:果娃娃都出現(xiàn)了什么表情?
師:它們都露出了笑臉,很快樂(lè)。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱(chēng)念一遍,來(lái)感受一下果娃娃的快樂(lè)。
師:小朋友,我們把剛才念得這一部分叫做念白,在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識(shí)附點(diǎn),并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教師根據(jù)圖譜,第二次范唱。
師:小朋友,在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn),你們知道這個(gè)小圓是什么嗎?
師:是附點(diǎn),你們已經(jīng)學(xué)過(guò)一次了,你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎?
師:前面唱的長(zhǎng)一點(diǎn),后面短一點(diǎn),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn),每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱這首歌。
師:我們分兩組來(lái)唱這首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒。
師:小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒,這次我們反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。
【活動(dòng)反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲,歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事,所以在歌唱活動(dòng)前,我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》,為音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分,為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過(guò)程。
在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,我用故事引出光寶寶第一次溜下地后,親了親好多的物體,使這些物體換上了漂亮的顏色,那光寶寶第二次又溜下了地,這一次它會(huì)親哪些果娃娃,它們又會(huì)有什么變化呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些果娃娃,并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分,注意其中的停頓,休止,能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)念歌詞。這里我并沒(méi)有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容,而是仍用故事的'形式,將歌詞說(shuō)成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事,并有節(jié)奏的說(shuō)給幼兒聽(tīng),讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來(lái)學(xué)唱歌曲,我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢,你信不信。咳缓笞層變厚雎(tīng),了解附點(diǎn)處演唱的技巧,讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧,我還利用多種方式:如用手勢(shì)提醒什么時(shí)候延長(zhǎng),什么時(shí)候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn);師生對(duì)抗賽看誰(shuí)接得準(zhǔn)又快等。通過(guò)這么多次有趣的練習(xí)、比賽,大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮,小朋友和同伴合作將生活中見(jiàn)到的水果編進(jìn)去,你唱給我聽(tīng),我唱給你聽(tīng),很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,幼兒興趣很高,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極,享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足:如唱歌的音準(zhǔn)方面,有些幼兒唱的有些跑調(diào),要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來(lái);在幼兒完整唱歌時(shí),休止符處有些幼兒唱得比較著急,沒(méi)有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長(zhǎng)音不夠等等。
小百科:光是一個(gè)物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。
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