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大班教案

時(shí)間:2023-05-17 09:51:11 教案 我要投稿

【精品】大班教案范文錦集十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案范文錦集十篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解、喜歡功夫,體驗(yàn)功夫的強(qiáng)壯有力的氣概。

  2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  想看我練功夫嗎?j教師演示武功?我的武功怎樣?

  二、欣賞功夫,體驗(yàn)其強(qiáng)壯有力的氣概。

  1.播放拳術(shù)視頻片段

  2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作,你來(lái)學(xué)學(xué)(請(qǐng)一幼兒表演)

  3.你們自己會(huì)哪些武打動(dòng)作呢?(幼兒演示)你還有哪些動(dòng)作可以做的像師父那么強(qiáng)壯?

  三、看秘籍,用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

  1.有哪些武功厲害的人?他們的武功是哪里來(lái)的`?除了跟師父學(xué)外,還有一種途徑,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。

  2.這是什么秘籍?(少林秘籍)?小朋友想不想也來(lái)照著秘籍練練武功?好,那就請(qǐng)你們選一個(gè)你喜歡的秘籍,站到它面前空的地方,看看,有幾個(gè)動(dòng)作?這些動(dòng)作會(huì)做嗎?

  3.老師給你們配一首很有力量的歌曲,你們可以聽著歌、看著秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.

  剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作?(4個(gè)),我們這首歌也有4句,我們來(lái)聽一聽一個(gè)動(dòng)作配一句歌,打的時(shí)候慢慢的.

  4.幼兒隨音樂(lè),表演秘籍動(dòng)作

  四、拓展幼兒對(duì)功夫的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  為什么那么多的人都去練武術(shù)呢?(能強(qiáng)身健體、保護(hù)自己)剛才我們是用掌和拳來(lái)打的,還有好多種其他的武術(shù)呢,我們以后再了解學(xué)習(xí)吧。

大班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫片,感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié),笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè),令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

  2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

  3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

  2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的'圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開始

  幼兒聽音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

  1.老師:你在樂(lè)曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音?

  捕捉幼兒在聽音樂(lè)中的情緒表現(xiàn),試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

  2.老師:你聽到了小豬在干什么?

  三、觀看情境表演

  教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  1.老師:小朋友在音樂(lè)中聽到了什么?看到了什么?

  2.老師:小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的,后來(lái)是怎么樣的?

  3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)。

  4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)

  四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

  1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

  五、表演游戲

  請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

  1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

  2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

  3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)

  聽著音樂(lè),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

  4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…

  【活動(dòng)延伸】

  欣賞動(dòng)畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

大班教案 篇3

  [設(shè)計(jì)意圖]

  隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己,知道一些急用的電話號(hào)碼,在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼,特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

  2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  [活動(dòng)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

 。刍顒(dòng)難點(diǎn)]會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]幻燈機(jī)、幻燈片;電話一部;圖畫 3 幅。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、讓幼兒觀看第一張幻燈,引起幼兒的興趣。

  1、一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來(lái)敲門,透過(guò)窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒(méi)開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。

  教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

  2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、教師說(shuō):“下面我們來(lái)看小明是怎么做的!保〒艽110)

  二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。

  1、出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

  2、教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。

  三、幼兒觀看第二張幻燈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

  1、小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來(lái)。

  教師提問(wèn):“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)

  2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、教師說(shuō):“我們來(lái)看小玲是怎么做的!保ù螂娫捊o爸爸)

  4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

  5、教幼兒學(xué)打“120”。

  四、觀看第三張幻燈,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

  1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上。

  教師提問(wèn):這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?

  2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  3、教師:我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的`?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

  教師提問(wèn):你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)

  4、教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

  五、游戲:“該打什么電話”

  1、出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

  師:這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

  2、出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

  師:該打什么電話呢?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)

  3、出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

  師:該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)

  六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):

  在我們的生活中,常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,當(dāng)我們遇到意外情況時(shí),要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題,避開危險(xiǎn),保護(hù)自已和家人。

 。刍顒(dòng)延伸]

  在教室放置“神奇的電話”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

大班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。

  2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

  3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶全家福照片。

  2、《我愛(ài)我家》的音樂(lè)磁帶,紙盒一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》激發(fā)幼兒興趣。

  1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的`職業(yè)。

  2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。

  (二)游戲“猜一猜”。

  將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (三)幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛(ài)父母,愛(ài)家的情感。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛(ài)自己的孩子。

  (四)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  欣賞散文詩(shī)《家是什么》

  家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光、、、、、、、

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞漫畫,較生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難解難分、滿頭大汗。

  3、積極地參與討論活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭(zhēng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀看掛圖

  整體出示——逐幅出示

  二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語(yǔ)言講述

  1、第一幅,提問(wèn):

  “兩只貓?jiān)谧鍪裁矗俊?/p>

  2、第二幅,提問(wèn):

  “接著發(fā)生了什么事?”

  3、第三幅,提問(wèn):

  “然后發(fā)生了什么事?”

  4、第四幅,提問(wèn):

  “最后呢?”

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):難分難解、滿頭大汗

  四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運(yùn)用上兩個(gè)新學(xué)的詞

  1、全班分組講述給自己的好朋友聽

  2、個(gè)別講述給全班的`小朋友聽

  五、議一議

  “兩貓相爭(zhēng)的后果是什么?為什么他們都吃不到魚?他們要怎樣做才能吃到魚?

大班教案 篇6

  活動(dòng)名稱:萬(wàn)爾福的頭發(fā)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽滑稽幽默的故事,嘗試說(shuō)好笑的故事。

  2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

  2、投影儀、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看影碟《憨豆先生》,引出課題。

  二、講故事《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。

  1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?

  2、聽故事的最后一節(jié)。

  3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心?你們覺(jué)得什么地方好笑?

  幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》,邊聽老師再次講故事。

  三、初步了解好笑的故事。

  1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)

  2、我們聽了后感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)好笑、哈哈大笑)

  四、編故事。

  1、老師講述《一只獅子》(開頭至“獅子遇上了大象”),請(qǐng)幼兒續(xù)遍。

  2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。

  3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

  附故事:萬(wàn)爾福的頭發(fā)

  你認(rèn)識(shí)萬(wàn)爾福嗎?他很愛(ài)惜自己的'頭發(fā)。

  剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲,他都準(zhǔn)備齊了。他每天對(duì)著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

  冬天,他戴上帽子,怕凍壞了頭發(fā)。夏天,他打著遮陽(yáng)傘,怕曬黃了頭發(fā)。

  萬(wàn)爾福對(duì)自己的頭發(fā),那么好。他的頭發(fā)有多少呢?

  說(shuō)出來(lái),你可別笑。萬(wàn)爾福的頭發(fā)呀,不多不少,只有一根!

  一只獅子

  有一天,獅子閑得無(wú)聊。看見(jiàn)一只豬,把它逼到墻角問(wèn):“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王。俊必i嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“當(dāng)然是獅子大王您啦!”獅子高興地走了。

  獅子看見(jiàn)一匹馬又問(wèn):“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王?”馬也嚇得連連說(shuō):“當(dāng)然是您啦,誰(shuí)不知道您獅子大王!”獅子聽了更加高興。

  得意洋洋的獅子遇到大象,又去問(wèn),大象沒(méi)理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來(lái)往樹上撞去,又放在腳下踩了兩下,然后大搖大擺地走了。

  獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過(guò)了好一會(huì)兒,才爬起來(lái)說(shuō):“不知道誰(shuí)是森林之王就算了,生什么氣嘛!”

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受心臟的跳動(dòng),并能以言語(yǔ)或肢體動(dòng)作等方式來(lái)表示心跳和心臟部位。

  2、了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)的速度加快。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂(lè)各一段。(幼兒園PPT課件制作)

  2、用于制作“心臟”的報(bào)紙,紅色心形即時(shí)貼若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、我們每個(gè)人都有心臟,你們知道自己的心臟在哪嗎?

  引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  好,那我們一起來(lái)找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間,然后稍微往左邊移一點(diǎn)點(diǎn),靜靜地感受,你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動(dòng)的?

  再考考你們,你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測(cè))

  好,現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭,看,你的心臟就和你一個(gè)拳頭那么大。

  剛才你們都感覺(jué)到了心跳,那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來(lái)?心在跳動(dòng)的時(shí)候有聲音哦,你聽!(“咚咚咚”;畫出心臟平穩(wěn)跳動(dòng)的示意圖。)

  二、誰(shuí)的心臟跳的快,誰(shuí)的心臟跳的穩(wěn)定。

  現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定,那我們的心臟會(huì)不會(huì)有時(shí)跳得比現(xiàn)在快呢?

  老師這里有幾張圖片,我們一看圖片中的人,請(qǐng)你們猜一猜誰(shuí)的心臟跳的快,誰(shuí)的心臟跳的很穩(wěn)定。

  幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺(jué)、看書、游泳)

  你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快,哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定,為什么?

  教師:拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運(yùn)動(dòng),所以他們的心跳會(huì)跳得快;而睡覺(jué)、看書是比較安靜的活動(dòng),所以他們的心跳是跳的很穩(wěn)定。

  三、運(yùn)動(dòng)身體,感受心跳的快慢。

  看,小兔子來(lái)到我們班了,小兔子還會(huì)跳舞哦,你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來(lái)吧。

  教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起跳兔子舞。

  好,小兔子跳累了,它要坐下來(lái)休息了,請(qǐng)小朋友再把手放到心臟的位置,靜靜地感受一下,它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣,快起來(lái)了。)

  它是怎么跳動(dòng),有誰(shuí)能用你的小手來(lái)表演一下?(“咚咚咚”;畫出心跳快速跳動(dòng)的示意圖。)

  教師:(引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看,當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時(shí)候,我們表現(xiàn)出來(lái)的線條是很長(zhǎng)的、速度很穩(wěn)定的;而我們心跳跳的快的時(shí)候,我們表現(xiàn)出來(lái)的.線條是很短、速度很快的。

  幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。

  四、心臟長(zhǎng)什么樣。

  剛才我們都明顯地感受到了心跳,那你們知道我們?nèi)说男呐K是長(zhǎng)什么樣的嗎?

  幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么?(像XX,像XX……)

  老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片,恩,它好像真的有點(diǎn)像我們小朋友說(shuō)的XXXX。

  你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里,到底有什么用?(你們看,我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管,心臟通過(guò)“咚咚咚”的跳動(dòng),把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。)

  心臟對(duì)我們?nèi)朔浅V匾,如果跳的太快,或者太慢我們都?huì)難受,所以我們要好好保護(hù)它。

  活動(dòng)延伸

  今天,周老師帶來(lái)了一些材料,請(qǐng)小朋友來(lái)制作像XX,像XX,像XX,并且和你自己的一個(gè)拳頭那么大的心臟。

  教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂(lè)。

  制作完成后,將其貼到胸口上,并再次感受心跳。

大班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試表演故事。

  2、知道開朗的人會(huì)有更多的朋友,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水三、

  活動(dòng)過(guò)程:

  說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作

  (一)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

  當(dāng)你遇到這些不開心的事情時(shí),你會(huì)怎么辦呢?你都會(huì)用哪些方法使自己變得開心起來(lái)?

  (二)欣賞故事幼兒欣賞PPT,并聽故事錄音。

  老師播放故事的第一部分(從"山坡上有棵不開心的小樹",到"不開心小樹著急起來(lái)")--風(fēng)兒輕輕吹過(guò),開心小樹是怎么樣的`?不開心小樹又是怎么樣的?下雨了,開心小樹是怎么樣的?不開心小樹呢?為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹?

  老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從"冬天的晚上"到"最后)。

  小雪花從天上飄下來(lái),不開心小樹是怎么做的?不開心小樹變得開心之后,大家都是怎么對(duì)待它的?

  (三)小制作:不開心小樹指偶教師講解制作的方法:將白紙涂上綠色,剪成細(xì)長(zhǎng)條狀,粘貼在長(zhǎng)方形白紙上,在紙的一端畫上不開心的表情,另一端畫上開心的表情,再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。

  幼兒制作指偶,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶,嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請(qǐng)幼兒回憶自己不開心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí),除了使勁地想有什么事情令自己不開心,而且也能夠再次體驗(yàn)不開心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過(guò)設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事后,基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進(jìn)式地提問(wèn)來(lái)幫助孩子了解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),通過(guò)角色表演,孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中,從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)的最后,孩子們分組討論“如何做一名開心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和回憶,知道開朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。

  整節(jié)活動(dòng),課堂氣氛融洽,自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹非常地親切,因?yàn)樗蛠?lái)自于我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達(dá)自己的想法,大膽提問(wèn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

大班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班教材有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》,在孩子們上這堂課時(shí)孩子非常感興趣,孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍,于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、給物品進(jìn)行分類(不會(huì)滾動(dòng)的為一類,會(huì)滾動(dòng)的為一類)。

  2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  自主探索出物體的滾動(dòng)路線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種物品:杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車等。

  2、大記錄紙一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1、今天呀,呂老師給小朋友帶來(lái)了一些東西請(qǐng)你們玩,請(qǐng)你們找一找玩一玩,如果它會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你拿一個(gè)在手上,如果它不會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你把它放在這個(gè)框里,明白了嗎?

  2、幼兒把物品進(jìn)行分類

  3、來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?

  4、幼兒回答:

  5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。

  6、這些東西為什么會(huì)滾動(dòng)呢?

  7、來(lái)寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。

  8、幼兒在地面玩耍。

  二、游戲:滾進(jìn)球門

  1、老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。

  2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  老師小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P(yáng),并提出問(wèn)題和要求:“你們還在哪里看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動(dòng)的路線也畫下來(lái),帶到幼兒園給大家看!

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。

  用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。

  主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。

  教學(xué)幼兒熱愛(ài)大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《好忙好忙的'蜘蛛》

  膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。

  “蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒一起討論

  1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?

  2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?

  3、除了蜘蛛之外,還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?

  二、觀察掛圖,閱讀故事《好忙好忙的蜘蛛》

  三、把幼兒分成數(shù)組,邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“,說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織網(wǎng)的,然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。

  四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。

  五、學(xué)習(xí)延伸

  1、區(qū)域活動(dòng)

  美工活動(dòng):幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。

  科學(xué)活動(dòng):將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū),讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活,對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛(ài)大自然的教育,完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕,所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。

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