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一根羽毛也不能動教案

時間:2023-05-13 17:45:41 教案 我要投稿
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【熱門】一根羽毛也不能動教案4篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的一根羽毛也不能動教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】一根羽毛也不能動教案4篇

一根羽毛也不能動教案 篇1

  活動目標:

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈,懂得在堅持不懈的同時,遇到危險也要放棄,生命最重要。

  2、觀察畫面,積極參加討論,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  繪本PPT(文字)、音樂背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動》。

  設計思路:

  這是一個依據(jù)圖畫書來開展的關于人與人相處的價值認知的教學活動!兑桓鹈膊荒軇印分v述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛又執(zhí)拗,它們閑來沒事喜歡一起玩,但又總是會為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動的是,在危急時刻,它們依然最看重自己的朋友,讓我們體會到朋友情誼的可貴。

  教學中游戲情境的設計,不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來的樂趣,還能從中感受到規(guī)則的力量和堅持的可貴,更能體會到現(xiàn)實生活中友情帶來的溫暖。

  大班幼兒有濃厚的閱讀興趣,因此,在活動中我用生動的圖案、符號代替文字,反復多次出現(xiàn),引導幼兒觀察、讀懂其含意,并深刻感受故事主題,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  活動過程:

  一、導入

  1、播放PPTj——鴨子和鵝

  2、提問:今天我給你們帶來了兩個朋友,他們是誰?

  3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子,提問:究竟哪知是天鵝?哪只是鴨子?

  (有什么不一樣?從哪里看出來是天鵝?)

  小結:天鵝的脖子比較細長;天鵝的頭上長著一個“肉瘤”。

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  過渡語:天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩,它們是一對好朋友。

  1、播放PPTk,師:但是有一天,他們兩個吵架了,一個說自己很棒,另一個也說自己很棒!

  2、提問:為什么它們會認為自己很棒呢?到底發(fā)生了什么事呢?

  3、播放PPTl、m——游泳、飛翔,提問:它們在干什么?誰贏了?

  過渡語:比游泳,鴨子贏了;比飛翔,天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽,而且要比大家都會的,因為這樣才公平。

  5、提問:你覺得它們要比什么?你和好朋友在一起的時候會比些什么?(跳繩)

  6、師:可以比的東西太多了,天鵝和鴨子商量了很久,終于決定好比什么了,天鵝說:我們比木頭人吧,怎么樣都不能動,一根羽毛也不能動!鴨子同意了。

  7、PPT——四幅連續(xù)的畫面

  師:蜜蜂、烏鴉、兔子都來了,可是,他們倆一根羽毛都不能動!

  過渡語:顯然,鴨子和鵝都是木頭人的高手,他們都能保持一動都不動。那木頭人的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

  三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅持不懈

  1、要求:1)、講完最后一句兒歌的.時候就不能再動了;

  2)、找兩個搗亂的小朋友,不能碰到其他小朋友的身體。

  2、幼兒玩游戲一次。

  提問:你有什么好辦法保持不動?(越簡單的動作越能保持不動)

  3、師:剛才鴨子和鵝在比賽的時候,他們心里還一直想著一句話:一根羽毛也不能動。所以除了做簡單的動作,心里還要想一句話。

  3、再次玩游戲一次,做一個簡單的動作保持不動。

  提問:心里想什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1、PPT?

  師:這時一陣風吹來,他們都告訴自己一根羽毛都不能動。(圖示)

  2、師:從現(xiàn)在開始你們來喊停,什么時候該結束了?

  3、PPT⑨,提問:該結束了嗎?為什么?(狐貍要來了)想對他們說什么?

  提問:該逃了。但是比賽,該怎么辦?

  小結:贏得比賽是很重要,但是生命更重要!

  過渡語:可惜,鴨子和鵝沒這么覺得,他們心想:只要我再堅持一會兒,說不定我就贏了,不能動,就連一根羽毛也不能動。

  4、PPT⑩,師:狐貍越走越近,越走越近,猛地張開大口,剛準備把天鵝吃下去,就在這個時候,

  提問:這時候誰該動了?

  小結:在發(fā)生危險的時候,怎么能放棄朋友呢?

  5、PPT11——鴨子救了天鵝

  師:鴨子說,朋友恭喜你!你贏了。

  提問:你覺得誰贏了?

  小結:其實他們倆都贏了。天鵝贏在堅持到底,而鴨子贏在很勇敢!

  提問:你喜歡這對朋友嘛?故事的名字該叫什么呢?

  師:其實故事里講過很多遍——一根羽毛也不能動。

  五、交流延伸

  師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎?和你的朋友手拉手一起去玩吧。

  活動反思:

  活動后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動一半的時候講述了出來,由于預設的回答在活動最后,因此活動過程中對孩子的回答沒能及時深入的重視和引導。如在問當狐貍要將鵝扔進鍋里的時候,鴨子會怎么做?這時候裘鑫小朋友就很完整的講了:鴨子會去救鵝,因為好朋友之間的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進行了肯定,沒有進一步的探討,如可以說:在朋友有危險的時候,任何事情都不重要,生命才最重要,因為生命只有一次。可以將書中的哲理再挖深一點。

  從幼兒的提問上來說,應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時間去想象天鵝和鴨子比賽時的緊張神態(tài)和激動的心情。而是一個接著一個地出示PPT,設計活動時欠考慮。

一根羽毛也不能動教案 篇2

  活動目標:

  1、感受故事角色爭冠軍的過程。

  2、體會友情比比賽更為重要。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備:

  故事畫面若干。

  活動過程:

  一、了解故事人物

  1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。

  3、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  1、一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當冠軍。

  2、按各自的經(jīng)驗談論木頭人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當冠軍。

  3、觀察畫面,談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。

  2、談論自己怎樣做到不動,心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)

  四、閱讀故事(后段)

  1、這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。

  2、鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動,他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

  3、狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?

  4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

  5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,擁抱在一起。

  五、討論:體會友情的重要

  1、誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?

  2、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

  3、在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的 命,你才是冠軍中的冠軍!

  4、共同猜測書名:故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

  活動延伸:

  生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你,有像天鵝一樣的朋友陪你玩,現(xiàn)在去找你的'朋友一起快樂的玩吧。

  活動反思:

  繪本教學和語言活動的區(qū)別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個空間,在玩中體驗故事主人公的心理,調(diào)動幼兒積極性,通過親身游戲體驗,感受在游戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。繪本教學中,教師適時的引導對于幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

  不足之處:

  活動中言語表達還有欠缺,不夠生動。

一根羽毛也不能動教案 篇3

  【作品分析】:

  《一根羽毛也不能動》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料,讓讀者“回味無窮”。故事雖簡單,可寓意深遠,以“冠軍”為主線索,為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅持不懈,連“一根羽毛也不能動”,直到狐貍的到來,讓他們同時面對冠軍、生命的抉擇,將其矛盾拋給孩子,與幼兒展開討論,讓幼兒通過對兩難問題的思考、選擇和爭論,感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復強調(diào)“堅持不懈”的精神,也是幼兒學習的價值點,通過游戲的形式,讓幼兒通過感受這一精神到逐步學習這一精神。

  【活動目標】:

  1. 理解故事內(nèi)容,掌握中心句“一根羽毛也不能動”。

  2.在鴨子和天鵝的比賽中,大膽表達鴨子和天鵝的心里想法。

  3.明白在堅持不懈的同時,遇到緊急情況要知道放棄,因為朋友重于冠軍。

  【活動準備】:

  繪本ppt、小動物和大風頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時貼。

  【活動重難點】:

  理解繪本故事,用語言表述鴨子和天鵝的想法。在堅持不懈的同時,懂得生命的寶貴和朋友的重要。

  【活動過程】:

  一、談話導入

  出示PPT——鴨子和鵝的圖片

  今天,我們一起來看本有趣的繪本故事,這是故事中的兩個主人公:鴨子和天鵝。

  二、理解繪本內(nèi)容

  1.鴨子和天鵝原本就是一對好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來聽一聽。(放音頻:吵架內(nèi)容)他們倆都說自己是最棒的,于是它們決定比一比。

  2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛

  仔細看一看,它們比了什么?結果又怎樣?

  它們決定比游泳,看誰先到達終點,誰游得快?誰贏了這場比賽呢?(在鴨子旁邊出示大拇指)天鵝不服氣,它們決定再比一比誰飛得高,誰贏了?(在天鵝旁邊出示大拇指)現(xiàn)在比賽進行了兩個回合,一比一,打了個平手,有沒有分出勝負?

  3.出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來

  最后鴨子想了想說:“咱們來玩木頭人的比賽吧!”我們來聽聽他們是怎么制定規(guī)則的,(放音頻:不能說話,不能動,就連一根羽毛也不能動。)誰來說一說它們的游戲規(guī)則?讓我們來當裁判,看看誰是最后的冠軍,比賽開始了。

  【指導策略】:游戲規(guī)則影響著游戲的正常進行。明確規(guī)則后,幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對該游戲的規(guī)則要清楚,在下面設計的角色游戲中才能進行地更好。

  4.出示PPT——蜜蜂來了

  鴨子和天鵝開始比賽了,它們一動不動,就連一根羽毛也沒動!拔,嗡,嗡”一只小蜜蜂飛來了,它在干嘛?鴨子和天鵝是怎么想的呢?現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝,李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂,飛來了!

  5.出示PPT——兔子來了

  你們和他們一樣厲害,但它們的比賽并不順利。瞧,蜜蜂剛走,誰來了?“一群兔子蹦跳著來了!彼鼈冊诟陕?這時它們的心里又是怎么想的?鴨子和天鵝仍然一動不動,就連一根羽毛也沒有動。誰愿意上來做小兔子,再請兩名幼兒做鴨子和天鵝。請其他幼兒解說。

  6.出示PPT—— 一陣大風吹來

  它們怎么了?都倒在了地方!八鼈円粍硬粍,就連一根羽毛也沒動!

  7.出示PPT—— 鴨子和天鵝一動不動、蜜蜂來了、兔子來了、一陣大風吹來

  請幼兒將這四幅圖連起來說一說,教師給予相應的評價。

  總結:是呀!鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾,堅持不懈,我們也來玩玩木頭人的游戲吧!

  三、玩木頭人游戲(分角色佩戴動物頭飾。其他的幼兒,想演鴨子的'站到一邊,想演天鵝的站另一邊,中間用白線隔開。)

  1.邊念游戲規(guī)則邊進行游戲!安荒苷f話,不能動,就連一根羽毛也不能動!

  2.你在玩游戲時心里在想什么?

  3.我們小朋友們的比賽結束了,鴨子和鵝的比賽進行的怎么樣呢?

  【指導策略】:幼兒在進行游戲時,都想贏得比賽,即使大風吹來,有的幼兒都人仰馬翻了,也堅持著自己的動作,只有堅持才能贏得比賽。

  四、狐貍來了

  看,誰來了?(放音頻:危險的聲音)狐貍會做什么?現(xiàn)在能動了嗎?鴨子用眼角瞄了一眼天鵝,天鵝一動也沒動,鴨子心里想:那我也不動。它們還想著比賽呢!

  1.狐貍將它們放在口袋里準備帶回家,它們動了嗎?(沒有動,就連一根羽毛也沒有動)

  2.狐貍回到洞里準備煮湯了,啊呀!不好了,發(fā)生什么事情了?天鵝動了沒有?(沒有動,就連一根羽毛也沒有動)那鴨子呢?你從哪里看出來的?(繪本中翅膀張開了)如果你是鴨子,你會怎么做?(你真是一個勇敢的小朋友,那你的比賽不是輸?shù)袅嗣?)是比賽重要還是朋友的生命更重要?我們看看,在這緊要關頭,鴨子又是怎么做的?

  【指導策略】:

  培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力,從翅膀的張開可以看出鴨子已經(jīng)動了。接著通過問題激化矛盾,引導幼兒表述內(nèi)心真實的想法。

  3.老師接著講故事:眼看天鵝就要進鍋了,鴨子為了就朋友,不顧一切沖上前去等等。

  4.移動黑板出示鴨子和天鵝的圖片

  比賽進行到現(xiàn)在,你認為誰贏了比賽,請你將身上的姓名即時貼,貼在相應的圖片上。并說出自己的觀點。總結得出比賽固然重要,但生命、友誼更重要。

  故事結局很完美呢,看它們在干什么?狐貍的廚藝還是很不錯的,瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎?這個故事就藏在這本書里,你知道它叫什么名字嗎?其實故事里已講過很多遍了——一根羽毛也不能動。

  【指導策略】:

  通過幼兒的思考、討論,說出自己的觀點,教師與幼兒總結得出生命的寶貴、朋友的重要。

  五、活動延伸

  請幼兒拿出椅子后書袋中的繪本——《一根羽毛也不能動》,聽音樂完整、自由地欣賞繪本。

一根羽毛也不能動教案 篇4

  活動目標:

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  2、積極參加討論,表達自己的想法。

  3、懂得在堅持不懈的同時,遇到危險也要知道放棄,體驗朋友之間友情的可貴。

  活動準備:

  畫面PPT;幼兒有玩過木頭人的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、介紹角色,引起興趣。

  畫面1--今天老師和小朋友們一起看書、講故事、做游戲,今天這本書要用白板放出來,這本書里有兩個朋友,他們是誰? 幼兒猜 (出示漢字)師:哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓勵幼兒用不同的形容詞表述它們的特征)

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  1、幼兒猜測:鴨子和天鵝是一對好朋友,可是有一天它們吵了起來,吵什么呢?

  能不能看出來?(放課件大拇指)師:鴨子說自己很棒,天鵝也說自己很棒!到底誰的本領大最好來一場比賽。

  2、觀察畫面2--游泳、飛提問:看看它們比了什么?結果怎么樣?(自由講述)比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了,那算誰贏了?打了個平局.1:1。我們大班的小朋友很棒,會看書講故事。

  3、教師講小段故事。

  (這本書里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平時可要好了,它們一起吃,一起玩,有時候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對天鵝說:"嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必須承認我的本事比你大,."天鵝一聽就不樂意了:"誰說的,看個頭就知道了,我長得比你高,當然是我的本事比較大.""不,我的本事大!""不,我本事大!"……說著說著兩個好朋友就吵了起來.要知道誰的本領大最好是來一場比賽,鴨子說:"咱們比游泳吧!誰游得快就說明誰的本事比較大."天鵝一聽就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長脖子也趕不上鴨子,所以這場比賽當然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說:"不行不行,比游泳不公平,你本來就游得比我快."鴨子說:"那你說比什么?"天鵝說:"咱們比飛,誰飛得高誰的本事就大"。鴨子一聽也同意了,只聽嗖的一聲,鴨子和天鵝一起向藍天飛去,天鵝的翅膀力氣可大了,撲騰撲騰沒幾下,已經(jīng)飛得很高很遠了,所以這場比賽當然是天鵝贏了。回到地上,鴨子就不樂意了,不行,比飛不公平,你本來就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平,不公平。

  提問:鴨子和天鵝要比什么才公平,怎么比?(幼兒講述)

  三、師幼玩木頭人游戲,體驗堅持不動游戲的難度。

  跑步、跳繩、吃飯,這么多又有趣又能分出勝負的比賽,鴨子也想了一個,鴨子對天鵝說:"我們以前好像玩過一個游戲,叫木頭人。

  這個游戲你們玩過嗎?木頭人的游戲能分出勝負來嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽樂壞了,這個好,又能玩,又能分出勝負。就這樣,木頭人的游戲開始了。瞧,鴨子和天鵝找到一塊空地,站在那一動不動,天鵝心里想:這場比賽我一定要贏,不能說話,不能動,就連一根羽毛也不能動。這是什么意思?巧了,鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開始,就來了一只蜜蜂,它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒動,就連一根羽毛都沒有動一下。接著蜜蜂飛向鴨子,它繞著鴨子的頭飛上飛下,但是鴨子一動也沒動,就連一根羽毛都沒有動一下。 蜜蜂飛走了,一群兔子跳過來,"嗨,天鵝,早上好!鴨子,早上好啊!"但是天鵝和鴨子一動也沒動,就連一根羽毛都沒動一下。最后,一群烏鴉來了。但是鴨子一動也沒動,也沒發(fā)出聲音,就連一根羽毛都沒有動一下。烏鴉飛走了。(小結)鴨子和天鵝玩這個游戲厲害嗎?我們大班的.孩子玩這個游戲厲害嗎?我們試試好嗎?(交代游戲兒歌和規(guī)則)

  1、幼兒第一次體驗游戲,教師逗引。(恩,巧克力,行不行,舉手)你怎么會輸?shù)?(你應該怎么做??/p>

  2、第二次游戲,大班的孩子很了不起的,剛才在玩游戲的時候有沒有對自己說些什么?每個人心里肯定都說的,我們再來玩一次,每個人都感覺一下自己在心里對自己說了什么?教師逗引(巧克力,舉手……)比賽的時候你對自己說了什么?(師小結)

  3、你們玩這個游戲很厲害,我們來看看鴨子和天鵝到底誰會贏?

  突然,刮起一陣大風,風將天鵝和鴨子吹得東倒西歪?墒遣还茉趺礃,它們始終堅持,過了好久、好久,從……到……。到底什么時候要結束這場比賽呢?提醒它們一下就行了。

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1、畫面5、畫面6狐貍來了。

  提問:啊,誰來了?比賽要不要結束?到底什么時候要結束比賽?

  2、畫面7在山洞里。為什么要結束比賽?

  3、畫面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。

  提問:狐貍在干嘛?這時誰應該動了,為什么?鴨子要不要動?該怎么做?(幼兒自由說)

  4、畫面9-畫面10,鴨子救了天鵝。

  師:到底是誰先動了,它是怎么做的?(幼兒自由講述,個別表達)到了這個時候鴨子再也忍不住了,什么比賽,什么輸贏啊,都不管了,它只知道一件事,就是……

  5、講述小段故事。

  提問:比賽終于結束了,你認為誰是真正的冠軍?(幼兒自由討論-個別講述,教師注意回應)師:讓我們聽聽它們倆是怎么說的。(播放鴨子和天鵝的對話)小結:其實他們倆都贏了。天鵝贏在堅持到底得了比賽冠軍,而鴨子贏在危難的時候勇敢的救了朋友!

  對呀在發(fā)生危險的時候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  6、回到封面。

  提問:喜歡這個故事嗎?故事還沒有名字呢?誰來取個特別的名字?(幼兒自由講述)師:名字"一根羽毛也不能動",因為這句話在故事里反復出現(xiàn)了很多次。

  五、交流延伸。

  小朋友,在你身邊有沒有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰?(幼兒個別講述)我們每個人都會有自己的朋友,有的朋友會和你分享,有的朋友會陪你玩,有的朋友會幫助你,有的朋友會保護你,擁抱一下你的好朋友吧。

  活動反思:

  最初在選擇繪本時,發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,我把這個繪本運用到教學活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對于畫面他們觀察仔細,可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動中,為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易,我們設計了繪本與游戲相結合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲,親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗,這比單純的說教要容易接受。

  通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執(zhí)教的過程中,讓我感受到了繪本的獨特魅力,同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。

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