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大班語言下雨了教案7篇
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語言下雨了教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言下雨了教案1
活動目標
1.仔細觀察畫面內(nèi)容,感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
2.學習使用動詞,并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。
3.注意傾聽別人講述,積極主動參與活動。
4.初步接觸重點字詞,躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備幼兒熟悉動物名稱,初步了解動物們的特征和生活習性。
2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾(小鳥、小兔、小貓等)。
3.環(huán)境準備
活動目標
1.仔細觀察畫面內(nèi)容,感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
2.學習使用動詞,并能運用動作表現(xiàn)動物不同的動態(tài)。
3.注意傾聽別人講述,積極主動參與活動。
一初步接觸重點字詞,躲、縮、靠、撐、洗澡、調(diào)皮、呱呱;顒訙蕚
1.知識經(jīng)驗準備幼兒熟悉動物名稱,初步了解動物們的特征和生活習性。
2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾(小鳥、小兔、小貓等)。
3.環(huán)境準備
4.在教室四周布置簡單的游戲環(huán)境?堊龅娜~子及山洞等活動過程
一.預(yù)備活動,師幼互相問候,線上活動,做音樂游戲、下雨了。
二.感知活動
1.教師模仿小動物的聲音,請小朋友猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他,以不同的方式介紹小動物引導幼兒進行模仿。
2.教師充當森林王國的大王,帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)ソ加危ㄒ魳酚螒颍?/p>
3.出現(xiàn)打雷、下雨的聲音,大王下命令請小動物們自己想辦法避雨,(利用已有條件)教師記錄下來。
三、理解活動
1.師幼一起交流,分享游戲中的快樂,樂于參加教師組織的各項教學活動,喜歡各種天氣。
2.出示掛圖,請小朋友看一看自己與自己模仿的`小動物避雨的方式有什么不同。引導幼兒說出這樣避雨的原因。重點讓幼兒理解小動物躲雨時的動詞,“躲”、藏、“縮”等。
3.教師揭開掛圖上小象噴水部分,與幼兒一起討論“時真的下雨了嗎”?
4.集體閱讀,引導幼兒體會詩歌的趣味性:小朋友們喜歡這場雨嗎?為什么?
5.教師播放音帶,幼兒看書,劃指朗讀詩歌。讀完后,幼兒有序收書。
四、體驗活動
游戲:“我和字卡是朋友”
將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組,在以小段音樂結(jié)束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時間內(nèi)要迅速找到和自己有關(guān)的字或詞例:“小烏龜縮進殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶!
五.結(jié)束活動
教師小結(jié)及整理工作。
大班語言下雨了教案2
活動目標:
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認識詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點:
重點:在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容
難點:鼓勵幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。
活動準備:
圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
活動過程:
一.引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的`這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認字寶寶時,都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
。1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?
。2)指點圖片兔媽媽,問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。
指點圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。
指點圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
(3)用相同的方法認識:樹葉、荷葉、手帕。
5.認讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三.游戲:哪個字寶寶不見了
1.復(fù)習今天所學的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學習的興趣。
活動反思:
整個教學活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。
大班語言下雨了教案3
。刍顒颖尘埃
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸引幼兒進行創(chuàng)作,針對這個特點,我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事,為幼兒設(shè)計了這一活動,讓幼兒通過事先的觀察,了解雨的特征,獲取有關(guān)雨的信息之后,引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
。刍顒訉嶄洠
(一)活動目標:
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識信息。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。
師:這是什么?(教師出示幼兒帶來的雨衣,雨靴問)
幼A:那件黃色的雨衣是我的。
幼B:那個是我的。
。ń處熓种赣暌拢暄ピ賳柺鞘裁?)
幼C:這些是雨衣和雨靴。
師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?
幼A:在下雨。
幼B:今天在下雨。
師小結(jié):對,因為今天外面在下雨,所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園,而且這幾天呀,一直在下雨對吧,前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
幼A:上面落下來的。
幼B:從天上落下來的。
師:雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
幼A:是一滴一滴的。
幼B:是一根一根的。
幼C:有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
幼A:下小雨時是一滴一滴的.,大雨時是一根一根落下來的。
師小結(jié):看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確,當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?(幼齊答:好)
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
。ㄔu析:通過回想雨的不同形態(tài),讓幼兒對雨有了進一步的了
不錯的解和認識,再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨,更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。)3、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師:剛才我們說了說雨,還學了學雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?(幼齊答:好
師:先畫什么樣子的雨呢?(有的幼兒說先畫大雨,有的幼兒說先畫小雨等。)
師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)
教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風了,雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫,教師指導。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?(幼齊答:好)畫的時候,請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創(chuàng)作,教師個別指導,鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?(引導幼兒大膽講述)
(評析:講評時不強調(diào)作品的好壞,而讓幼兒自由說出自己的喜好,哪怕是一個小細節(jié),都成了同伴贊揚的對象,這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣,也增強了幼兒本身的自心信。)
6、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣,雨靴,帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動,讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
。刍顒釉u價]
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的,選材適時及時,符合幼兒情感需要;顒舆^程中,教師總是以積極的心情與幼兒進行交流,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都能主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽表述,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程,從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
大班語言下雨了教案4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習慣。
2、指導幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、觀察過下雨天,對下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。
活動過程:
1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動。
、侔l(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的`什么?不怕雨的什么?他們在干什么?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看課件學散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0.01~0.02毫米,最大也只有0.2毫米。它們又小又輕,被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面,它的體積大約要增大100多萬倍。
大班語言下雨了教案5
活動目標:
1、認知目標:欣賞并理解詩歌,感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。
2、情感目標:有節(jié)奏地朗誦詩歌,感受詩歌的韻律美。
3、能力目標:能對詩歌進行創(chuàng)編。
活動分析:
1、重點:欣賞并理解詩歌。
2、難點:對詩歌進行創(chuàng)編。
活動準備
。ㄒ唬┲R經(jīng)驗的準備。
1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗。
2、有一定的模仿動物的經(jīng)驗。
3、有對表情和心情觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗。
4、有對詩歌進行創(chuàng)編的經(jīng)驗。
(二)材料的準備。
1、黑板上布置好大圖書,并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。
2、動物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。
活動過程:
1、導入:出示大圖書,神秘的方式告訴幼兒:
小朋友,不好了,小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了?
2、理解閱讀:教師出示大圖書,并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙,引導幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。
、耪堄變嚎纯,看到了什么小動物?
幼兒說一個,教師就出示相應(yīng)的動物。
、普艺腋鞣N小動物分別有幾個?
請幼兒按從小到大的順序排序,并帶領(lǐng)幼兒把動物的數(shù)量說一遍。比如:一只老鼠,兩只小鴨…(這一環(huán)節(jié)其實是第一遍學說兒歌)
、钦埿∨笥芽纯此鼈兪鞘裁礃幼拥?比如說:它們穿著什么戴著什么?它們在做什么?
教師用粉筆畫出幼兒說的.內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫出來的內(nèi)容說一遍。(這一部分是第二遍學說兒歌)
⑸再看看畫面上小動物的奔跑順序,并把小豬和小羊順序顛倒,并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍,到了顛倒的地方,幼兒說不下去了。讓幼兒思考,這樣的順序該怎么說,告訴幼兒待會告訴他們。
。ㄟ@個地方也是一個懸疑,幼兒在后面聽兒歌的時候會特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學說兒歌)
、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥?
引導幼兒說出它們的表情和心情,并用表情和動作進行表現(xiàn),這一部分是為后面的表演進行鋪墊。
、税l(fā)生了什么事情它們會這樣?
請幼兒自由的進行猜測,激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙,告訴幼兒謎底——下雨了。這時引出最后兩句:嘩啦一聲下雨了,大家趕緊往家跑。
3、大圖書閱讀。
、沤處煶鍪敬髨D書,有感情的朗誦一遍,著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且,提醒幼兒要讀的有趣些。
師:小朋友們,老師來給你們朗誦一遍,請你們注意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。
⑶請幼兒看漢字拍手、拍腿各朗誦一遍。
、日堄變哼M行朗讀表演。
分析:在看這一環(huán)節(jié)以前,文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個環(huán)節(jié)里共進行了四次詩歌的學習,并進行了有感情朗讀的訓練和有節(jié)奏的朗讀的訓練,達到了活動目標的第二項。用的教學方法有朗誦表演法和示范法。
4、表演詩歌。
、耪垖W學詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。
、铺嵝延變鹤⒁獗憩F(xiàn)出動物不同的樣子和不同的表情。
分析:這一部分是體現(xiàn)了動靜交替,讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。
5、幼兒進行創(chuàng)編。
大班語言下雨了教案6
活動目標:
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進行提問
(1)故事的名字叫什么呀?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的'同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:
《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班語言下雨了教案7
散文——(大班語言)
散文——下雨了(大班語言)
散文——下雨了
活動方式:集體
活動目標:
1、 培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習慣。
2、 指導幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。
3、 感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
活動準備:
1、觀察過下雨天,對下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相應(yīng)的手偶 、散文《下雨了》課件
活動過程:
1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動。
①發(fā)生了什么事?
你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)
為什么怕雨?為什么不怕雨?
②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?
怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發(fā)表意見)
2、欣賞《下雨了》課件畫面。
3、理解散文畫面內(nèi)容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?
4、欣賞散文《下雨了》。
你在散文里聽到了什么?
5、看
課件學散文。
6、帶手偶表演散文。
幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。
散文——下雨了(大班語言) 結(jié)束。
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