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小班小鴨找朋友教案

時間:2023-03-29 09:59:12 教案 我要投稿

小班小鴨找朋友教案

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班小鴨找朋友教案,歡迎大家分享。

小班小鴨找朋友教案

小班小鴨找朋友教案1

  教學(xué)目標:

  1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。

  2.學(xué)說故事中的對話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

  教學(xué)難點:豐富詞匯:飛、跳、游。

  教學(xué)準備:PPT圖片/視頻過程:

  一、猜謎語引入教學(xué)活動

  師:小朋友們,今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?

  "會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

  幼:小鴨子。

  (評析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走,會在水里游"時,有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又擺,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時,幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

  二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

  1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

  師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個人玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

  2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  ①師:小鴨找到的第一位朋友是誰?

  幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友啊?

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:因為小鳥不會游泳。

  師:小鳥會什么呢?

  幼:會飛。

  教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

 、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

  幼:小兔。

  師:他們有沒有成為朋友。

  幼:沒有。

  師:為什么呢?

  幼:小兔子不會游泳,他會跳。

  師:小兔子是怎么跳的呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")

 、蹘煟盒⊥米犹吡耍▲営终业搅苏l呢?

  幼:小烏龜。

  師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友。

  幼:因為小烏龜也會游泳。(引導(dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評析:PPT形象生動,能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游")三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師:小鴨子想和小動物們做朋友,他是怎么邀請小動物的呢?

  幼:你能和我一起游泳嗎?

  師:小鳥和小兔子都不會游泳,他們怎么和小鴨子說的?

  幼:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。

  師:小烏龜會游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

  幼:好啊,我和你一起玩。

  四、運用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

  (評析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對話。)

  五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

  教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動,要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此,在本次活動中我運用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中,我運用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時,讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的.動作,幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進一步體驗找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中,幼兒參與活動的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標基本達成。

小班小鴨找朋友教案2

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動詞:跳、飛、爬、游。

  2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  活動準備:

  1、背景圖。

  2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

  活動過程:

  1、觀察理解講述對象。

  出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  “嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣?

  評析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導(dǎo)時,教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè),特別是對于小班幼兒。

  2、運用已有經(jīng)驗講述。

  逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?

  評析:小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語。這時,教師應(yīng)及時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會怎么說呢?”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒積極參與講述。

  3、引進新的講述經(jīng)驗。

  逐一出示小動物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

  告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  評析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

  老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的`經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

  評析:能根據(jù)小動物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。

  附講述內(nèi)容:

  一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小班小鴨找朋友教案3

  活動目標:

  初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

  根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準備:

  掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

  活動流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)

  針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:

  咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

 。1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說?“不用客氣”

 。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

 。3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

 。4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

  欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的.?

  自然結(jié)束:

  有朋友的感覺真好!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧。ㄕ請D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧。ň毩(xí)說“請”“對不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

小班小鴨找朋友教案4

  教育活動目標:

  1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

  2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

  活動重點:

  重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

  活動難點:

  傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對不起,我不會游泳!

  活動準備:

  課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

 。1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的'聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了)。

  我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游!

 。 2 )小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。

  2、分段欣賞故事。

 。1)小鴨子找小鳥一起游泳。

  傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。

  小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。2)小鴨子找小兔一起游泳。

  傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩(xí)說一說“對不起,我不會游泳!。

  小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

  傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

  小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

  小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  3、完整欣賞故事。

  師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

  (1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

  (2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

 。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內(nèi)容)

  4、知識拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  5、嘗試角色表演故事。

  (1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳!边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。

 。2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )

  6、教師總結(jié)。

  和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)

  7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

小班小鴨找朋友教案5

  活動目標:

  1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

  2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運用禮貌語言拒絕別人。

  3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

  活動準備:

  1、課件:《小鴨找朋友》。

  2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。

  3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

  4、各種小動物圖片各一張。

  活動過程:

  1、歌曲表演導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。

 。1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。

  教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?

 。3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點,猜測情節(jié)的發(fā)展。

  教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發(fā)生什么事情?

  2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進行講述。

 。1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

  教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

 。2)自由講述第二張圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

  教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應(yīng)嗎?為什么?

 。3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

  教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?

  3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進行看圖講述,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

 。2)請幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

  教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

  教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?

 。4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。

  4、運用已有經(jīng)驗進行講述,拓展幼兒知識經(jīng)驗。

 。1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

 。2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。

  (3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?

 。4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,師幼進行小結(jié)。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小班小鴨找朋友教案6

  目標:

  1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

  2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。

  3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。

  過程:

  一、設(shè)置情境,初步感知講述對象。

  教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。

  師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來游泳了。

  二、在情境游戲中調(diào)動已有經(jīng)驗,嘗試用邀請語進行邀請。

  1、請一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。

  師:那是誰啊?(小兔、小鳥、烏龜),我們邀請它和我們一起去游泳吧?哪個能干的.寶寶來邀請它?

  三、模仿學(xué)習(xí)小動物的話,引進新的講述經(jīng)驗。

  1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。

  師:剛才我們在路上都碰到了誰?我們是怎么邀請它的?它是怎么回答我們的?

  師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳?

  2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進行情境表演。

  四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗

  師:寶寶們,除了這幾個小動物,我們還能邀請誰和我們一起游泳啊?(音樂游戲結(jié)束)

小班小鴨找朋友教案7

  活動目標

  正確數(shù)出動物的數(shù)量,大膽模仿動物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。

  初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點,嘗試仿編兒歌。

  活動準備

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學(xué)過程

  謎語導(dǎo)入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個謎語,仔細聽哦

  謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰啊?

  幼:小鴨子。

  師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來學(xué)一學(xué)。

  (幼兒沒叫一聲,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)

  通過故事,引出兒歌。

  講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂。

  師:(聲音導(dǎo)入)聽,誰也來了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的頭有什么?(加動作)

  幼:2個角。

  師:伸出小手,一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰來學(xué)一學(xué)?

  幼:……

  師:聲音真好聽,我們一起來試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂)聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰想來學(xué)學(xué)小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來的朋友是誰?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

  幼:1、2、3、4,4只。

  師:4只。那反過來數(shù)數(shù)看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪綪PT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

  2.分組練習(xí),掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學(xué)動物的叫聲,別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表揚表揚自己。

  幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動物來了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的`?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來說。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的動物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什么小動物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

  師、幼:……

  師:誰還想來念一念?

  師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  幼:……

小班小鴨找朋友教案8

  活動目標:

  1、了解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

  2、知道小鴨要找會游泳的朋友,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

  重點:

  了解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說“你能和我一起游泳嗎?”

  難點:

  知道小鴨要找會游泳的`朋友。

  活動準備:

  FLASH《小鴨找朋友》,《小鴨子》音樂。

  小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

  活動過程:

  一、游戲激趣

  幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動作

  還有誰也會到池塘里來玩?

  二、完整欣賞故事

  提問:

  1、故事的題目叫什么?

  2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰,為什么?

  三、分段欣賞故事。

  學(xué)習(xí)故事中的對話

  四、完整欣賞故事。

 。1)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

 。2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

 。3)還有誰可以來做小鴨的好朋友呢?(出示各種動物的圖片,引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物)

  五、分角色表演。

  幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導(dǎo)幼兒用故事中的語言問答,鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

  六、延伸活動

  小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友

小班小鴨找朋友教案9

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動詞:跳、飛、爬、游。

  2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備:

  1、背景圖。

  2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

  活動過程:

  1、觀察理解講述對象。

  *出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  *“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣。

  2、運用已有經(jīng)驗講述。

  *逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?

  3、引進新的講述經(jīng)驗。

  *逐一出示小動物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

  *告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  *請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

  *老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

  附講述內(nèi)容:

  一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的`事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

小班小鴨找朋友教案10

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  活動準備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××”

  請幼兒介紹“我的`好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的嘴巴會游泳,

  走起路來搖搖擺擺,

  唱起歌來嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?

  練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?”

  “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對話。

 。1)個別扮演角色說(與老師對說)

 。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

 。3)自由交流說。

  4、講述最后一段

  討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動詞。

 。2) 老師做動作,幼兒猜相應(yīng)的動詞。

 。3) 個別、集體、小組輪流說。

  五、集體舞《找朋友》。

小班小鴨找朋友教案11

  活動目標:

  1.能用可以是,可以,也可以的句式表達。

  2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。

  活動準備:

  讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。

  活動重點:

  能認真傾聽別人的表達,有良好傾聽習(xí)慣。

  活動難點:

  進一步拓寬生活經(jīng)驗,體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

  活動過程:

  一、聽音樂進場,尋找好朋友。

  1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?

  師:今天老師帶來了一個新的故事,故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個讀本吧。

  2.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

  二、老師介紹好朋友。

  1.師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測,個別表達。】

  2.教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會用電腦、會畫畫、會唱歌,還會講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫,學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時候,我們會在一起談心;不開心的時候,我們會互相鼓勵;遇到困難的`時候,我們會互相幫助。因為我們常常在一起,所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰也離不開誰。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

  三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友。

  師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】

  小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動物,可以是一個布娃娃,可以是一件東西。

  1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?

  2.教師隨機繪畫,以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。

  師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對快樂的好朋友現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來,然后互相講一講,好嗎?我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴散孩子的思維,不要只局限于人、動物、玩偶】

  3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯,講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友,然后把他們也編進這本書好嗎?

  活動反思:

  通過這個繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。

小班小鴨找朋友教案12

  活動目標:

  1. 學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

  2. 樂意參與活動,感受禮貌交往的快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

  活動重難點:

  初步學(xué)說:"請你和我一起玩好嗎?"、"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  活動過程:

  1.導(dǎo)入

  幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

  音樂停,小朋友們請坐吧。

  出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。

  今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領(lǐng)呢(會游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鴨子認識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動物朋友,他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

  教師講述故事《小鴨找朋友》:

  一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:"小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?"小鳥說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?"小兔說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓說:"對不起,我不會游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

  老師講完故事后提問:

  小鴨找朋友的時候,遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳,小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時用了"請",請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小動物們很有禮貌,在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)

  3.播放課件,分段欣賞故事。

  教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起,我不會游泳,不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)

  4.分角色表演故事

  今天老師也把其他小動物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

  2)找能力強的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

  3)討論

  討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。

  6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運用禮貌用語。

  情境一:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進。

  情景二:當當當,你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。

  6.活動結(jié)束

  今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊,我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲,請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

  老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的`動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小班小鴨找朋友教案13

  設(shè)計意圖

  我們小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,在家都是小皇帝,小公主,不喜歡和同伴去分享。家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好朋友。因此,我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。

  活動目標:

  1、理解故事的內(nèi)容,初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

  2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、幻燈片背景,小鴨,小鳥,小兔,小烏龜。

  2、教學(xué)Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  3、小鴨版的找朋友音樂。

  4、小鴨頭飾若干。

  活動過程:

  一、播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。

  師:今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》,你們看看小鴨找到誰做朋友了?

  二、觀看幻燈片并傾聽故事。

  1、小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

  3、最后,小鴨找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

  4、小鴨還能和誰做朋友?

  5、你的好朋友是誰?你去和你的好朋友拉拉手,你能為好朋友做什么呢?

  三、播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動。

  請幼兒帶上小鴨的頭飾,和“鴨媽媽”(老師)一起聽著音樂去找自己的好朋友結(jié)束活動。

  四、小結(jié)

  我們大家都是好朋友,有朋友是快樂的。

  活動反思:

  為了吸引幼兒的注意力,有興趣地參與活動,我設(shè)計了以flash動畫形式導(dǎo)入活動,幼兒的注意力很集中,小班幼兒注意力集中的時間只有短短的十分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時,盡快地進入本次活動的主題。看來,對小班的幼兒來說,導(dǎo)入形式以一種為宜。

  小班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時,我采用了完整的講故事的`方法,通過這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時,配上背景圖,那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性,會有更深刻的了解。

  開始,我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友?”這個問題我以為這個問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答,我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于小班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好的理解問題。

  在學(xué)短句的過程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒少,故事教學(xué)也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達的機會,鼓勵幼兒之間的交流。

  幼兒的生活經(jīng)驗不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導(dǎo)下,說出了許多會游泳的小動物,并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。

  這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于小班幼兒;顒又,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。

小班小鴨找朋友教案14

  活動設(shè)計背景

  小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。

  活動目標

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。

  教學(xué)難點:區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

  活動準備

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

  活動過程

  本次活動共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,

  第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

  第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的'習(xí)性,主要針對第二目標設(shè)計的,這也是本次活動的難點。

  第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的,這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力;顒娱_始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

小班小鴨找朋友教案15

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  1、教學(xué)圖片若干張。

  2、小動物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

  3、音樂《找朋友》。

  活動過程:

  一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請幼兒介紹“我的`好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

  1、扁扁的嘴巴會游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。

  2、師:你怎么知道是小鴨子的?

  三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

  1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

  2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢? 練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”

  3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對話。

 。1)個別扮演角色說(與老師對說)

  (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

  (3)自由交流說。

  4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

  四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

  以各種形式開展

 。1) 老師說動物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動詞。

  (2) 老師做動作,幼兒猜相應(yīng)的動詞。

  (3) 個別、集體、小組輪流說。

  五、集體舞《找朋友》。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

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