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小鴨子找朋友教案

時間:2023-03-28 13:09:34 教案 我要投稿

小鴨子找朋友教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的小鴨子找朋友教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小鴨子找朋友教案

小鴨子找朋友教案1

  一、活動目標

  1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

  2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

  3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

  二、活動準備

  1、物質準備:故事《小鴨找朋友》,小動物頭飾。

  2、經驗準備:幼兒對交朋友有一定的經驗,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

  三、活動過程

  (一)談話導入,引發(fā)好奇心。

  教師導入:“今天老師請來一位小動物,我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?”“會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)

  教師小結:小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

 。ǘ┛凑n件,聽故事,引導幼兒學說禮貌用語。

  教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問:

  1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

  小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

 。ㄈ┓侄涡蕾p故事,引導幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語。

  1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話。

  2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。

  一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!

  教師提問:小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什么呢?

  3、第二段:一只小兔從池塘邊經過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”

  教師提問:一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的`?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會游泳,它會什么?

  4、第三段:一只小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!

  教師提問:小貓真有禮貌,會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會什么呢?

  5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂!

  教師提問:小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?

  (四)角色表演“小鴨找朋友”

  教師邀請一個小朋友扮演小鴨,請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動物的形態(tài),并學說故事中的對話。

小鴨子找朋友教案2

  活動目標

  正確數出動物的數量,大膽模仿動物的叫聲,學習兒歌。

  初步感知兒歌的結構特點,嘗試仿編兒歌。

  活動準備

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教學過程

  謎語導入,引起興趣。

  師:今天,邢老師給你們猜個謎語,仔細聽哦

  謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。

  師:是誰啊?

  幼:小鴨子。

  師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?

  幼:……

  師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來學一學。

  (幼兒沒叫一聲,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)

  通過故事,引出兒歌。

  講述故事,學習兒歌。

  師:一只小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?

  幼:......

  師:有了朋友怎么樣?

  幼:……

  師:是呀,朋友越多越快樂。

  師:(聲音導入)聽,誰也來了?

  幼:小羊。

  師:(出示圖片)幾只小羊?

  幼:2只。

  師:小羊的頭有什么?(加動作)

  幼:2個角。

  師:伸出小手,一起來學一學。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  師:2只小羊叫了幾聲?誰來學一學?

  幼:……

  師:聲音真好聽,我們一起來試試。

  幼:2只小羊,咩咩。

  師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?

  幼:小狗。

  師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗?

  幼:3只。

  師:(音樂)聽聽看,三只小狗,叫了幾聲?

  幼:3聲。

  師:我們一起來學一學。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:誰想來學學小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  師:最后來的朋友是誰?

  幼:小雞。

  師:幾只?伸出小手一起來數一數。

  幼:1、2、3、4,4只。

  師:4只。那反過來數數看。

  幼:1,2,3,4,4只

  師:真的是4只。小雞怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  師:4只小雞叫幾聲?

  幼:4聲。

  師:我們一起來學學小雞。

  幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。

  師:這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪綪PT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。

  師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。

  2.分組練習,掌握兒歌

  師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學動物的叫聲,別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。

  師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。

  幼:……

  師:你們都很棒,表揚表揚自己。

  幼兒根據圖片,仿編兒歌。

  1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動物來了?

  幼:……

  師:有幾只?

  幼:……

  師:想想他是怎么叫的`?叫幾聲?

  幼:……

  師:能不能用一句完整的話來說。

  師:(拿起幾張)看看還有什么動物呀?

  2。師:小籃子里也有許多的動物卡片,找一張,數一數有幾只?學一學

  叫幾聲?好,去吧。

  幼兒自由操作。

  師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什么小動物呀?

  幼:2頭牛。

  師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說得真好,我們一起學一學。

  幼:……

  將幼兒講的卡片貼在黑板上。

  師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。

  師、幼:……

  師:誰還想來念一念?

  師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

  幼:……

小鴨子找朋友教案3

  活動目標:

  1、認真聽故事,理解故事內容。

  2、學習故事中得對話語言。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準備:

  小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  活動重、難點:

  重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒興趣。

  "嘎嘎嘎"誰來了?(出示小鴨)

  我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)

  邊做游泳的動作邊說:"游呀游。"

  小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找到朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

  二、分段欣賞故事。

  (1)小鴨子找小兔一起游泳。

  傾聽小兔部分故事,提問:是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講"跳呀跳"。小鴨對小兔說:"小兔您好!您能和我一起游泳嗎?"小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩曊f一說"對不起,我不會游泳。"。

  教師小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。2)小鴨子找小鳥一起游泳。

  傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說"飛呀飛"。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對小鳥說:"小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?"小鳥會不會游泳呀?(不會)小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習說"對不起,我不會游泳"。

  教師小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

  傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講"爬呀爬"。

  小鴨對小烏龜說:"烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?"小烏龜會游泳嗎?(會)所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  教師小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  三、完整欣賞故事。

  師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

 。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

 。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

  四、分角色表演故事。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

  要求:請小朋友聽好了,教師說:"小鳥們,你們好。"小朋友們就扮演小鳥了;教師說:"小兔,你們好。"小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍"對不起,我不會游泳。"進行鞏固。

  (以集體形式進行故事表演。)

  五、知識拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  六、教師總結。

  和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。

  活動反思:

  小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的'吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

小鴨子找朋友教案4

  教育活動目標:

  1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

  2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

  活動重點:

  重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

  活動難點:

  傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說:“對不起,我不會游泳!

  活動準備:

  課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。

  活動過程:

  1、情景導入,引起幼兒興趣

 。1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了)。

  我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的`動作邊說:“游呀游。”

 。 2 )小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。

  2、分段欣賞故事。

 。1)小鴨子找小鳥一起游泳。

  傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。

  小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

  (2)小鴨子找小兔一起游泳。

  傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起,我不會游泳!。

  小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

  傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬呀爬”。

  小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  3、完整欣賞故事。

  師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

 。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

  (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

 。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內容)

  4、知識拓展。

  小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

  5、嘗試角色表演故事。

  (1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起,我不會游泳!边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。

  (2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )

  6、教師總結。

  和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)

  7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

小鴨子找朋友教案5

  《小鴨找朋友》故事簡單、生動、特別適合小班幼兒的語言特點。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育意義。在活動的一開始,讓幼兒聽音樂《小鴨子》學學游泳的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),提問,還有誰也會到池塘里來玩?也是為難點的解決做了鋪墊,幫助幼兒回憶有哪些動物會游泳。

  活動目標: 1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、了解故事的主要內容,初步學會說“對不起,我不會游泳!薄 3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

  活動重、難點:重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達,基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動的難點是:初步學說:“對不起,我不會游泳! 活動準備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

  活動過程:

  1、導入,引起幼兒興趣。

  “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好) 瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游。” 小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

  2、分段欣賞故事。

 。1)學習小鳥部分。

  觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

  小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。

  小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (2)學習小兔部分。

  觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會) 那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的.朋友吧。)請小朋友練習說一說“對不起,我不會游泳。”。再請女小朋友一起說這句話。

  小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (3)學習小烏龜部分。

  觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬呀爬”。

  小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

 。ㄍㄟ^視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容,教學過程中的提問,給幼兒提供表現的機會,幼兒在問答之中理解故事的內容。)

  3、完整欣賞故事

  這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友? (1) 完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

  (2) 提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜) (3) 最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

 。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進一步理解故事內容) 接下來,通過完整欣賞故事→分段欣賞故事→完整欣賞故事三個環(huán)節(jié)幫助幼兒從初步感知故事,到學習故事中的對話,進而學習運用故事中的對話,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,即突出了活動的重點,又解決了活動的難點。尤其是第二次完整欣賞故事之后,讓幼兒在圖片中尋找會游泳的動物,互動的問答設計把整個活動推向了高潮,充分激發(fā)了幼兒運用故事中對話的興趣。

  教師總結:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,

  活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。分角色表演的環(huán)節(jié),可讓幼兒互換,增加對多種角色的理解。

小鴨子找朋友教案6

  活動目標

  1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

  2、學說禮貌用語:“請,對不起、謝謝”。

  3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

  活動準備

  《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小貓、小青蛙,動物掛飾若干

  活動過程實錄

  一、導入,引起幼兒興趣。

  “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

  瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游!

  小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

  二、分段欣賞故事。

 。1)學習小兔部分。

  觀看小兔部分故事,提問:誰來了?(小兔),小兔跳來了,我們一起來學一學小兔跳,邊跳邊練習說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。

  小鴨對小兔說:“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎?”小兔會不會游泳呀?(不會)

  小兔怎么說呀?(對不起,我不會游泳,不能和你玩。)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。

  小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。2)學習小貓部分。

  觀看小貓部分故事,提問:這次是誰來了?(小狗)小貓是怎么走路的?。我們一起來學一學小貓走路,邊學邊講“走呀走”。

  小鴨對小貓說:“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎?”小貓會游泳嗎?(不會)

  那么,小貓怎么說呢?(對不起,我不會游泳,不能和你玩。)請小朋友練習說一說“對不起,我不會游泳。”。

  小結:小貓不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

 。3)學習小青蛙部分。

  觀看小青蛙部分故事,提問:誰來了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我們一起來學一學小青蛙走路,邊學邊講“跳呀跳”。

  小鴨對小青蛙說:“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎?”小青蛙會游泳嗎?(會)

  所以,小青蛙說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

  小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的`朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

  三、完整欣賞故事

  1、這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?

 。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

 。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小兔、小貓、小青蛙)

 。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小青蛙)

  2、分角色表演。

  老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

  要求:請小朋友聽好了,教師說:“小兔們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;教師說:“小貓,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪∝埩;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起,我不會游泳,不能和你玩!边M行鞏固。

  以集體形式進行故事表演。

  3、知識拓展。

  小鴨子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高興。那么,除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小烏龜、小魚、小螃蟹等)

  4、教師總結。

  和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

  故事:

  今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的,覺得很孤單。

  這時,小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請你和我一起游泳吧。”

  小兔說:“對不起,我不會游泳。”

  小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來,小鴨說:“小雞,請你和我一起游泳吧!

  小雞說:“對不起,我不會游泳!

  一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請你和我一起游泳吧!

  青蛙說:“好。 彼弁ㄒ宦曁匠靥晾,和小鴨一齊快活地游來游去。

  科學道理:鴨子和青蛙都會游泳。

  故事:

  今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的,覺得很孤單。

  這時,小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請你和我一起游泳吧!

  小兔說:“對不起,我不會游泳!

  小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來,小鴨說:“小雞,請你和我一起游泳吧。”

  小雞說:“對不起,我不會游泳!

  一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請你和我一起游泳吧!

  青蛙說:“好!”它噗通一聲跳到池塘里,和小鴨一齊快活地游來游去。

  科學道理:鴨子和青蛙都會游泳。

小鴨子找朋友教案7

  幼兒園好朋友很多,小朋友們自己最好的朋友是誰,指出來。通過本次幼兒園教案,培養(yǎng)孩子對朋友的認識,感受朋友之間的友誼。激發(fā)孩子的語言表達能力。

  活動目標:初步發(fā)展幼兒口語表達能力,通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,初步知道朋友之間要和睦相處。

  活動準備:《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。

  活動指導:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  2、畫面(二):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  3、畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因為小鴨不乖。

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流:

  老師:你和誰是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的.朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友……

  小結:

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

  2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

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