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《肥皂泡》教案（通用20篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《肥皂泡》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《肥皂泡》教案 1
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、背誦最后兩個自然段。
教學重難點：
想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學過程：
復習回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導入
吹肥皂泡時是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。
師板書課題。
二、復習本課生字新詞及認讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進生），師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。
過渡：這節(jié)課，我們重點學習課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。
三、學友互助、檢查預習。
同桌交流。
課件出示交流提示
1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分？
2、說說你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
點撥要點
1、引導學生注意表明先后順序的詞語。
2、引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？
動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導學生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學生自身的語言，強化了語言表達的有序性。
4、指導感情朗讀。
由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。
感受吹起來的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。
點撥重點
�。�1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導朗讀。
�。�2）“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。
指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
�。�3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。
（4）“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來體會。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。
2、課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
�。�1）想象引導：體會緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。
吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說：“（ ）。”
�。�2）指導朗讀。
體會作者夢幻般的感覺。
課件出示第五段。
1、“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
�。�1）連用了四個“那么”，你體會到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
�。�2）把你想到的感覺讀出來。
�。�3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。
2、課件出示：我想借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛…
�。�1）希望什么呢？把你感受到的讀出來。
（2）送上天去做什么？送過海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽更燦爛；
�。�3）飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。
�。�4）帶著想象自由讀一讀。
�。�5）教師配樂范讀。
課件出示音樂。
學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個個輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠不破裂，
飛到（ ）；
飛到（ ）；
飛到（ ）。
小結(jié)：我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——
出示課件：
童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑�！摹�
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。
教學反思
這節(jié)課從整體上來講，完成了學習目標，課堂氛圍良好。
優(yōu)點：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。因為他們已經(jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗解決。所以課堂上學生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的`美，讀出了對詞語的理解。
2、學寫結(jié)合：在第一課時學完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸嵏惺軐懗鰜恚鑼懙暮苡许樞�。讓學生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗。
3、拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想象力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學中我引導學生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生反復讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學練結(jié)合，促使閱讀教學綜合高效。
課后我又布置學生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，以切實提高學生讀寫結(jié)合的運用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學生讀的不是很深入，缺少練習的時間。
2、課文的最后一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設(shè)計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。
《肥皂泡》教案 2
活動目標
1.觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
活動準備
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活動過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”
�。�1）體驗玩泡泡的樂趣
�、� 激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧�。ㄓ祝和孢^）
師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家？
�。ㄕ垘孜挥變赫務勍媾菖莸捏w驗）
② 提出要求：
師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個任務，聽清楚了。
我們玩時，要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
�。�2）感知泡泡表面的七彩色
�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密
�。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化）
�、� 與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)
師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。
�。�3）交流、感知肥皂泡的色彩
�、� 集中討論交流：
師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰來說說這個秘密是什么呀?
師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
（幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（幼兒自由敘述，教師引導是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）
師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發(fā)現(xiàn)
顏色的變化）
師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時要仔細，還要多想辦法才行。
② 拓寬經(jīng)驗交流
師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)系平時的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗）
2.探尋其他物體的色彩
（1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪荆⒄堄變赫f說物體的名稱）
師：我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎？（幼：愿意）
�。�2） 幼兒互相合作，自由探索
�、� 師：好，接下來，我就請你們自己找?guī)讉�好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。
② 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時引導幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
③討論自己的發(fā)現(xiàn)
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒有不同的看法？
（引導功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）
幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請幼兒上前演示。
（3）小結(jié)（設(shè)置懸念）
師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時候，它們還會有顏色嗎？
幼：沒有。
師：其實，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實只要平時留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！
調(diào)整內(nèi)容
我對材料準備進行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機出示色彩。最后增添了延伸活動讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。
調(diào)整原因
首先對于材料準備因為孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、扣子也會出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說的，當他們有了發(fā)現(xiàn)不引導他們?nèi)ケ硎�，就無法深入，無法達到活動的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說也是大班幼兒的重要目標，將語言活動的目標放入科學活動中體現(xiàn)了課程的整合�；顒迎h(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠說出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時出示相應的色彩比較清楚。
《肥皂泡》教案 3
【教學目標】
知識與技能:
1.認識9個生字，讀準1個多音字，會寫13個字。正確讀寫本課的詞語。
2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。
3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。
4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說出肥皂泡還有哪些去處。
過程與方法:
1.品味本文語言文字的生動性，積累優(yōu)美詞句。
2.體會作者是怎樣描寫游戲的過程的，學習作者的寫作方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學重點】
1.感受課文生動的語言，積累自己喜歡的語句。
2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
【教學難點】
理解課文內(nèi)容，體會“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。
【教學準備】
1.多媒體課件。
2.老師、學生準備吹肥皂泡要用到的工具。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.讀寫本課生字詞。
2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。
1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對大自然的熱愛，對母愛與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌。她非常愛孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認為孩子是祖國的花朵，應該好好呵護。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。
2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂趣。
同學們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心也吹過肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂趣，也承載著冰心奶奶小時候的夢想!想知道冰心奶奶小時候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學習課文吧!
3.出示課題，齊讀課題。
設(shè)計意圖:
介紹作者，激發(fā)學生的學習興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂趣，把學生帶入課文描寫的情境之中，為學習課文打下基礎(chǔ)。
二、檢查預習，自主識字。
1.指名讀課文，學生評價朗讀情況。
2.在小組內(nèi)匯報交流預習情況。
3.課件出示“我會讀”。
(1)讀音難點主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。
(2)學生讀生字，說說記生字的方法。
(3)教師提示多音字的讀法。
4.課件出示“我會寫”。
皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希
(1)學生讀生字，組詞，說句子。
(2)教師示范書寫“廊”“嬰”。
(3)學生寫字。
5.課件出示詞語。
肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式
圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望
學生讀詞語，說說詞語的意思，教師針對不易理解的詞語進行點撥。
設(shè)計意圖:
學生運用多種方法識字，教師指導學生書寫生字，引導學生理解詞語，為閱讀課文做好鋪墊。
三、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.教師范讀課文，學生注意生字的讀音。
2.聽后學生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)
3.指名分段朗讀課文，想一想每個自然段的主要內(nèi)容是什么。
4.小組內(nèi)討論段落大意。
設(shè)計意圖:
通過范讀，指導學生正確、流利地朗讀課文，用問題引導學生整體感知課文，使學生在聽讀中想象，在交流中感悟。
四、品讀課文，理解內(nèi)容。
1.品讀第1自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容，要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)
2.品讀第2自然段。
(1)學生輕聲讀第2自然段。
(2)學生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)
3.品讀第3自然段。
(1)學生默讀第3自然段。
(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。
(3)課件出示課文插圖，引導學生描述圖畫的內(nèi)容。
(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時能飛得很高很高。
�、僮x句子，然后去掉括號里的詞語讀一讀，讀后說說自己的體會。(吹肥皂泡的動作特別輕)板書:吹輕輕
�、谥笇W生有感情地朗讀。
�、鄹惺苤品试硭倪^程。
冰心奶奶多細心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?
學生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。
設(shè)計意圖:
分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學習了本課的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。那么，冰心奶奶小時候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
第二課時
【課時目標】
1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
【教學過程】
一、復習導入。
1.出示本課詞語，學生“開火車”認讀。
2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
設(shè)計意圖:
通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授內(nèi)容，以舊引新，銜接自然。
二、品讀課文，感受美好。
1.品讀第4自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。
(2)學生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學生輕聲朗讀這個自然段，畫出自己喜歡的'句子，并在小組內(nèi)交流。
(4)理解句子。
①這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色�！拔迳母」狻闭f明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗�！拜p清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點)
板書:看美麗
�、谌羰巧鹊煤�，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對肥皂泡的喜愛之情)
③有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時都有破裂的可能)
④這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔心、期待的樣子)
(5)學生朗讀句子，教師評價點撥。
(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀!
2.品讀第5自然段。
(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。
(2)學生用自己的話描述看到的畫面。
(3)學生默讀這個自然段，提出問題。
(4)討論交流問題。
�、佟澳且粋�個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗�！边@句話連用四個“那么”，表達了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著“我們”的夢想自由地飛翔，表達了作者對肥皂泡的喜愛之情。)
板書:想夢幻
�、凇敖柚茸拥妮p風，把她們一個個送上天去送過海去�！边@句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了)
�、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學生讀:到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)
�、芗偃缒憔褪欠试砼荩銜䦷еＭ蛪粝腼w到哪兒?(引導學生說出自己美好的想象，讓大家來分享快樂)
�、荨澳克椭齻�，我心里充滿了快樂、驕傲與希望�！蹦克椭嘧硕嗖实姆试砼�，作者的心里為什么會充滿快樂、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想)
板書:快樂驕傲希望……
(5)學生有感情地朗讀這個自然段。
(6)小結(jié):這夢幻般的肥皂泡，一個一個地飛高，又一個一個地破裂。她們給“我們”帶來了夢想，帶來了歡樂……
設(shè)計意圖:
引導學生品詞析句，理解重點詞語的意思，體會句子的含義，感悟文章表達的思想感情。
三、總結(jié)深化，拓展延伸。
1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中，冰心奶奶認真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們再讀一讀這篇文章吧。
2.童年時的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了樂趣，還吹出了夢想，肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來。
設(shè)計意圖:
通過朗讀，體會文章表達的思想感情，感受課文優(yōu)美的語言，通過實踐活動和小練筆，使生活體驗與情感體驗互相交融，學習文章的表達方法，提高學生讀寫結(jié)合的運用能力。
【板書設(shè)計】
20肥皂泡
吹(輕輕)看(美麗)想(夢幻)
快樂驕傲希望……
《肥皂泡》教案 4
活動目標：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
活動準備：
1.PPT2.音樂：我愛洗澡3.泡泡機活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"
2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的'書，叫"肥皂泡泡。"
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么？你從那里看出來的？"
2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、"小豬會用肥皂干什么？""小豬會用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"
4.觀察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會請誰來洗澡呢？"
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？"
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"
三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
《肥皂泡》教案 5
活動設(shè)計
洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容�！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時也培養(yǎng)了孩子們良好的`衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來的樂趣。
2、大膽想象，愿意用語言表達生活中各種各樣的圓形事物。
活動準備
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂“我愛洗澡”、泡泡水。
活動過程
一、課件導入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”
3、觀察第五頁。
師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說一說。怎么洗的呢？我們來洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了。”
5、觀察第六頁。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來越多，小豬洗的越來越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂趣。
1、拋問，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺？
2、播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺怎么樣？”
教師：
小朋友，我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會變得非常干凈了，而且又香香的，感覺很舒服呢！
《肥皂泡》教案 6
活動目標：
1、理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2、學習句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3、通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
活動準備：
PPT課件，音樂《我愛洗澡》
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？
2、小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1、師：今天，老師帶來了一本好看的'書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2、師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
3、師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4、師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？
5、觀察畫面，提問：
�。�1）小豬在干什么？（吹泡泡）
�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6、師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學說：小豬變干凈了。
7、師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8、那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動。
提問：
�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
�。�2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學說：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9、師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
提問：
（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
�。�2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1、師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2、師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3、請幼兒根據(jù)泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。
4、泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
《肥皂泡》教案 7
教學目標
知識與能力
1.會認8個生字，會寫12個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
3.理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會文中蘊含的感情。
過程與方法
1.安排學生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2.教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學生自帶），通過玩游戲的方式帶入課文情境。
3.指導學生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學習本文，體會作者對快樂的童年生活的留戀，學會仔細觀察和描述生活中的小事。
重點難點
教學重點
1.會認8個生字，會寫12個生字，能正確書寫、組詞、造句。
2.安排學生朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
教學難點
1.指導學生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。
2.引導學生理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會寄寓在簡單游戲中的情感。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示課題
童年生活無憂無慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂和夢想。同學們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個個美麗的夢，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時候也喜歡吹泡泡。那時候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個樣兒嗎？讓我們走進課文去看看吧�。ò鍟n題）
二、字詞學習，基礎(chǔ)積累
1.教師范讀生字。重點指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2.學生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3.檢查自學情況，教學生字新詞。
（1）教讀生字并組詞造句。學習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時，可以結(jié)合圖片；學習“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r，可以用形近字對比的方法；學習“扯、仰、顫、巍”等字時，可以用動作表演的方法。
對比識字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
�。�2）對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長，但上下均不超過走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長托上，字形扁寬。
易錯提示：
“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。
�。�3）歸類識字。
歸類示例：
帶廣字頭的字：廊（長廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節(jié)）—店（商店）—應（應該）
帶走之旁的字：越（翻越）—超（超過）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）
�。�4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風細雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著挨家挨戶
�。�5）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1.作者簡介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2.全文可以分成幾個部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來快樂，還寄托了“我們”美好的`愿望。
3.說說課文是按照怎么的順序來構(gòu)建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣。
四、課堂小結(jié)，效果強化
文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著，同學們有沒有身臨其境的感覺，好像看見了一個扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛��！同學們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂與純真。
五、練習設(shè)計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
《肥皂泡》教案 8
一、生字組詞
皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）
廊láng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）
碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）
若ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）
透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）
嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）
扯chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）
仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）
串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）
越y(tǒng)uè（飛越、越過、超越、優(yōu)越）
嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）
希xī（希望、希求、希圖、希冀）
二、多音字
薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）
和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）
散sàn（散開）sǎn（散文）
提t(yī)í（提水）dī（提防）
三、近義詞
潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過
驕傲——自豪希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
四、反義詞
潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁
自由——約束希望——絕望
五、理解詞語
破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
顫巍�。海ɡ夏耆松眢w）抖動搖晃的樣子。
飄游：輕緩的飄動。
光影零亂：指光影閃爍，非常好看。
輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。
六、課文分段
第一部分（1）：開門見山，寫“我”最愛玩的游戲是吹肥皂泡。
第一部分（2—5）：寫玩肥皂泡游戲的具體過程以及肥皂泡帶給孩子們的夢想。
七、句子解析
1、小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩兒的是吹肥皂泡。
這句話的作用是開篇點明題意，“最愛”揭示了“我”小時候?qū)Υ捣试砼莸南矏鄢潭取?/p>
2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時能飛得很高很高。
“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫了制作肥皂水的簡單過程。在吹泡泡的過程中，“蘸上”說明動作要輕、肥皂水不易太多，接著是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調(diào)動作不僅要輕還要快，用詞準確，說明作者觀察仔細。作者用“……，然后……再……”得句式把觀察到的過程很有條理的寫下來，讓讀者一目了然。
3、這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
我們通過查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定�！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點�！皝y轉(zhuǎn)”一詞寫出了泡泡的動態(tài)美。
4、有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的`形式，顫巍巍的，光影零亂。
這段文字寫了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……�！肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒有規(guī)律。
5、這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到我們眼睛里。
“懸著心”“仰著頭”“停著呼吸”這些是神態(tài)描寫，說明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會散裂，寫出了我們的擔心。
6、那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個送上天去送過海去。
這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個美麗的夢”。四個“那么……”寫出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點，這也是我們喜愛泡泡的原因之二。
7、到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔又低低地落下落到一個熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
沒有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢想捎給太陽和月亮，想著想著，心中充滿了快樂、驕傲與希望，所以才會說泡泡飛到天上了，這是我們喜愛泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內(nèi)容省略。
八、問題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡游戲的故事。
2、作者圍繞吹肥皂泡寫了哪幾個方面的內(nèi)容？
作者圍繞玩吹肥皂泡寫了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個方面的內(nèi)容。
九、課文主題
《肥皂泡》講了作者回憶小時候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代的快樂生活的留戀之情。
十、教材課后習題
朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
“我們”先準備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開在空中飄游。
課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)�！痹谡n文中找一找，說說這些句子的意思。
“若是扇得好，一個大球會分裂成兩個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太
大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂�！�
描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢如幻，如醉如癡。
圈讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去
◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。
◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
例：飄過群山，飛到大草原，落在牛羊身上……
十一、小學語文知識園
1、描寫童年的四字詞語。
無拘無束、天真無邪、生氣勃勃、生龍活虎
歡聲笑語、自由自在、天真爛漫、無憂無慮
2、帶飛的四字詞語。
龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散
雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛
3、帶飄的四字詞語。
飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無飄渺、飄洋過海
風雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香
4、說話練習
用先后順序說說我是怎樣吹肥皂泡的。說的時候用上“先……，然后……，再……”的句式。
我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄游。
5、仿寫排比句
四個“那么……”是個排比句，本文用用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫一個排比句。
�。�1）一場春雨過后，遠處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。
（2）春天來了，萬物復蘇，空氣是那么的溫潤、天是那么的藍、草是那么的綠。
《肥皂泡》教案 9
教學目標：
1、通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 --自然和科學領(lǐng)域
2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文領(lǐng)域
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域
教學重點和難點：
重點：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點：培養(yǎng)學生探究，合作的學習方式。
教學準備：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
教學過程：
活動一：欣賞動畫，導入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡�！卑�！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂�。。ńY(jié)束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）
活動二：吹泡泡，想一想
(一) 吹泡泡
學生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，最后泡泡會飄到空氣中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？大家想不想試一試？
孩子們進行吹泡泡游戲，并填學生活動記錄
孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的`?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧，教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
出示小資料：
動手做超大肥皂泡泡
<準備材料>
1、一個杯子與一個茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個。
5、一個大臉盆。
6、粗毛線。
<準備方法>
第一步是準備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個星期。
然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
<做法>
一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎？
活動三：
�。ㄒ唬┐蹬菖荼荣�
上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時還介紹了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一起來進行一場吹泡泡比賽。比賽時，看哪一組吹的泡泡保持的時間更久些？看哪一組吹的泡泡更大些？
學生進行比賽，評比，頒獎。
（二）稚氣童言
小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學生提出的問題進行反饋）
出示學生活動記錄單：
孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語言進行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學生進行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）
水晶泡泡
找一個寒冷而無風的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會先上升后下降
大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理學上的知識。
把細管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時里面的氣體含有我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個表面的反射后疊加的結(jié)果，稱為光的干涉現(xiàn)象。 肥皂膜剛剛被拉起時，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。
《肥皂泡》教案 10
活動目標：
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動過程：
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來的？
小豬會用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么？
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會請誰來洗澡呢？
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好！
《肥皂泡》教案 11
教學目標：
1.正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4.聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學重難點：
1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學過程：
第一課時
�。ㄕn前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣。）
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導入
同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）
2.小組交流
過程：4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預習中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。
3.全班交流自學成果與遺留問題。
4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。
融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動 散裂肥皂
5.再讀課文，要求讀正確、通順。
6.檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、指導寫字。
第二課時
一、整體感知，把握文章
默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）
誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。（結(jié)合學生找出來的語句教師相機出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動，氛圍渲染等體會吹肥皂泡給人帶來的夢幻般的感覺和想象）
1.理解吹肥皂泡的過程，
A點撥要點：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。
B冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。
C試著讓學生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學生自身的語言又強化語言表達的有序性。
D 引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的'？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）
E指導感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（指名朗讀）
2.學生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學習樂趣
師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了�，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）
師：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！
二、總結(jié)回顧
肥皂泡給你帶來了那些樂趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時此刻，我仿佛徜徉在一個五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實啊，做游戲的過程就是一個享受童年歡樂的過程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請你玩一玩，做一做，并把它記錄下來，用筆來書寫你多彩的童年吧。
三、拓展閱讀
推薦書目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》
四、作業(yè)：
學生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。
《肥皂泡》教案 12
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的`顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉(zhuǎn)動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
《肥皂泡》教案 13
�。劢虒W目標］
1、會認9個生字，會寫12個生字。
2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說清楚吹肥皂泡的過程。
3、能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。
［教學重難點］
1、能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。
2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。
3、體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、情境導入，揭示課題
你最喜歡玩什么游戲？（學生自由發(fā)言）同學們都很愛玩游戲，童年時期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們?nèi)タ纯此窃鯓油孢@個游戲的吧！
二、初讀課文，整體感知
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通語句。
2、小組交流，互檢課后生字、詞語的讀音。
3、檢查預習字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）
4、指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。
5、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄖ谱鞣试砼荨捣试砼荨蕾p肥皂泡的.樣子，感受樂趣）
三、再讀課文，初步感悟
1、自由朗讀課文，思考：“我”小時候最喜歡干什么？為什么喜歡這個活動呢？
課件出示：下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩。
陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
（1）你們玩過肥皂泡嗎？（根據(jù)自己的經(jīng)驗說，師不予以評價）
（2）請你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
四、記憶生字，書寫指導
1、出示田字格生字，生自主識字。
2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。
3、生在練習本上練寫生字，師巡視，點評、展示優(yōu)秀作品。
第二課時
教學過程
一、開門見山，直入主題
同學們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。（板書課題）
二、精讀課文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
（1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動作的詞語圈畫出來讀一讀。（板書：放加和弄）
�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關(guān)詞語。（吹——蘸提扇）
�。�3）“我”吹泡泡的動作有什么特點？
�。ā奥�、輕輕地”可以體現(xiàn)出“我”吹泡泡的動作十分輕）
（4）指導朗讀，讀出動作的輕，泡泡的輕、軟。
2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。
�。�1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語圈畫下來。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）
①你能讀出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對應圖片）
�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語，說說制作肥皂泡的過程嗎？
�。�2）當泡泡快要消失時，大家是什么表現(xiàn)？
�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導學生加動作讀。
�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。
�。�3）全班齊讀最后一個自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的畫面讀出來。
�、僬n件出示：那一個個輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。
a、這里連用了四個“那么”，你體會到了什么？（肥皂泡非�？蓯郏髡咛貏e喜歡肥皂泡）
b、練習朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對肥皂泡的喜愛。
�、谡n件出示：借著扇子的輕風……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
a、飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）
b、請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。
師小結(jié)：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會帶著希望和夢想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想象，讓我們也來分享你的快樂？（學生自由發(fā)言）
三、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華
1、在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
2、學生有感情地朗讀。（配輕音樂）
［教學板書］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美麗
想——快樂驕傲希望
�。劢虒W反思］
本篇課文貼近學生生活，能很好地引起學生的共鳴，文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導學生在朗讀中想象畫面，并聯(lián)系生活實際來理解文中難懂的句子，最后以拓展練習來落實學生的想象。
《肥皂泡》教案 14
教學目標：
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
教學重點：
學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
教學難點：
通過觀察，理解課文中難懂的詞句
教學準備：
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學生：預習
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，整體感知
1.同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2.出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂
3.開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機板書：做吹想
【設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次�！�
二、學習第三段做泡泡學用連續(xù)動詞
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2.根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動詞
3.（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
【設(shè)計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來�！�
三、學習第四段吹泡泡體會泡泡之美。
1.朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的'樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛�。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6.你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）
【設(shè)計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子『』，使觀察的感受更加豐富生動�！�
四、展開想象泡泡去哪兒
1.師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）
2.這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
板書設(shè)計:（簡筆畫）
第二課時
一、復習課文和詞語
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3.認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
二、學習寫字
1.出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2.動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。
3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”�！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞��！把觥辈灰嗉右还P撇。
【設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復習鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣�！�
4.每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
三、拓展小練筆（選做）
1.那一個個__________的泡泡，像_________________________
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵
《肥皂泡》教案 15
活動目標：
1、感知泡泡在陽光下呈現(xiàn)的多種色彩。
2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙
活動過程：
1、游戲：吹泡泡
小朋友，我們來玩?zhèn)�吹泡泡的游戲，好嗎？
吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！
提問：泡泡是什么樣的？ 泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）
2、觀察記錄：
今天，老師給小朋友準備了肥皂水和吸管，請小朋友在太陽下吹泡泡，然后仔細看看，泡泡有沒有顏色？是什么顏色的'？然后用蠟筆在紙上做記錄。
幼兒自由操作，教師巡回指導。
請個別幼兒說說自己的觀察結(jié)果。
小結(jié)：泡泡在陽光的照射下是有顏色的，有點綠、有點紅……用一個好聽的詞叫“五顏六色”，非常美麗。
3、延伸活動：
瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。）
活動反思：
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
《肥皂泡》教案 16
目標
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準備
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過程
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2、其他物體上的“彩虹”。
引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
建議
1、本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的'光與色的世界著迷時，他們才會產(chǎn)生進一步探究的欲望。
2、可根據(jù)實際情況，準備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3、肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
《肥皂泡》教案 17
教學目標：
1、正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學重點：
了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。
教學難點：
體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
教學時間：
2課時
教學準備：
搜集有關(guān)冰心的資料制作課件
教學過程：
一、導入
同學們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎么樣?
同學們，像你們這么大的時候，的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的.手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學習第5課《肥皂泡》齊讀課題
二、新授
1、教師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么?
學生自由回答
2、教師跟著學生說的答案，順勢利導，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試
3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎?
誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)
先自己試著說一說(再指名說)
你能用讀的方式，把吹泡泡時要注意的地方(方法)強調(diào)出來嗎?
教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，
4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?
下面老師請3個同學按著順序把這段讀一讀 (3人讀)
誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個游戲完整地說清楚。(2人)
5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認真讀讀第四自然段。
自學提示：
1、自由讀第四自然段，
2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。
3、小組交流
隨著學生的回答課件出示
(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]
學生讀句子，談感受。
出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透明”)
輕清透明是什么意思?這里有三個意思，你覺得選那個更合適?
五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。
輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明
(肥皂泡是美麗的，讀的時候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)
有語氣的練習讀
(2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?
師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。
(肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛)
(3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
學生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動作邊讀?
提問：看到這種情況，大家都怎么樣啊?(這時大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)
提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?
顫巍巍表明脆弱;扯：學生做動作，體會動態(tài)美。
(肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊張、擔心的心情)
有語氣的練習讀
這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀?
冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會讀的更好。
配樂朗讀全段
教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢?
學生：想
咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。
學生活動20秒，教師說：我們…… (出示大屏幕)
那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的�！悄敲磮A滿，那么自由，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡( )
怎么樣或者飛到哪里呀?
出示句子
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠不破裂”
“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”
“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”
冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習讀
在這里為什么用省略號呢?學生答
問：你能補充省略號后面的內(nèi)容嗎?
我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠方，目送著他們，我們心里充滿了什么?
學生讀最后一句話。
我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。
三、小結(jié)
大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。
《肥皂泡》教案 18
教學目標：
1、學會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個字。
2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。
3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標：
1、利用各種方式學會本課的12個生字，認讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。
教學重點：
初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：
學會本課生字新詞，解釋詞語。
教學過程：
一、導入
大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的介紹一下你吹肥皂泡時的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學生的字音，指導三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀，進行評議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報，師適時指導學生理解詞語的意思。(幫助學生理解課文內(nèi)容。)
學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。
3、指導“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“碗”。
聽寫本課生字。加強生字的'掌握。
練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習有感情的朗讀課文。
第二課時
教學目標：
1、通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和作者的情感。
2、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學重點：
有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學難點：
體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續(xù)學習肥皂泡這篇課文，體會小主人公們的樂趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。
3、匯報
(1)指導朗讀：體會吹肥皂泡時的快樂的情感和樂趣。
(2)那么你認為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點呢?(抓住重點詞語理解課文內(nèi)容、體會作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進行想象和聯(lián)想，體會這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者興奮的心情。
(3)教師指導。
(4)你也吹過肥皂泡，那么當時你的心情是什么樣的，說一說。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
《肥皂泡》教案 19
教學目標
1.知識與能力：運用學過的識字方法，學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：課前游戲，玩吹肥皂泡，為教學做準備，談話導入，情境渲染，讀讀議議，讀思結(jié)合，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟“吹肥皂泡”游戲的快樂，教學中再次體會“吹肥皂泡”的過程與心情。
3.情感態(tài)度價值觀：感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。
重點難點
感悟冰心奶奶的童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。
教學課時
2課時。
第一課時
【課時目標】
1.運用學過的識字方法，學會本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.有感情的朗讀課文內(nèi)容，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、談話激趣，揭示課題。
同學們，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？（學生自由發(fā)言）好，同學們的愛好還真廣泛。那么老師給大家看幾張圖片（出示圖片），這是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你們看，這些泡泡好不好看�。浚ê每矗┼�，我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹肥皂泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，好嗎？（板書課題《吹肥皂泡》）
二、初讀課文，質(zhì)疑探究。
1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的字音。難讀的句子和長句子要反復多讀幾遍。
2.檢查自學效果。
（1）多媒體出示文中的生字：肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或。
�、僦该x，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
�、埤R讀。
�。�2）多媒體出示生字的形近字，對比識記生字。
肥、皂、類、剩、弄、若、扇、或
把、白、糞、乘、卉、苦、篇、式
①指名對比讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�、谥该I(lǐng)讀。
�、坶_火車讀，邊讀邊組詞。
�。�3）指導書寫生字。
指導學生在練習本上用鋼筆練習書寫生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點指導“哀”“熟”“遞”“弧”等字。
�。�4）多媒體出示詞語:要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
種類破裂和弄四散紛飛光影零亂
飄游扇子或者渡過天河飄過大海
�、僦该x。師生評價。
�、陂_火車讀。
③齊讀。
�。�5）再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。
�。奈煌瑢W來說說看？）（學生自愿回答）
提示：先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。
三、作業(yè)布置。
經(jīng)過對課文初步的理解，我們也知道了課文的大概內(nèi)容�，F(xiàn)在老師交給大家兩個小任務：
1.抄寫字詞。
2.朗讀課文。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1.看拼音，寫詞語。
féizàofēnlèishengxiàzhuōnòng
jiǎruòshànzihuòzhě
2.比較形近字，組成詞語。
肥（）皂（）類（）剩（）
把（）白（）糞（）乘（）
弄（）若（）扇（）或（）
卉（）苦（）篇（）式（）
3.按課文內(nèi)容填空。
這時大家都心，頭，呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地了。肥皂水下來，眼睛里，使大家都忽然，了眼淚。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
參考答案
1.看拼音，寫詞語。
肥皂分類剩下捉弄假若扇子或者
2.比較形近字，組成詞語。
肥料把手皂角白天分類糞便剩下乘法
擺弄花卉假若辛苦扇子一篇或者方式
3.按課文內(nèi)容完成填空。
這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。不久，這光麗的薄球，就無聲地破裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里。使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
第二課時
【課時目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分的朗讀中感受語言文字的美，感悟玩“吹肥皂泡”游戲的美。
2.感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真與夢幻，感受童年的樂趣，拉近學生與冰心奶奶的距離。
【教學過程】
一、檢查朗讀，引入新課。
同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了課文的基本內(nèi)容，現(xiàn)在請一位同學來為我們朗讀一下課文。
1.指名朗讀。（大家說這位同學讀得好不好？好在哪里？）
2.全班評議。(掌聲送給他/她）
二、精讀課文，感悟理解。
�。ㄒ唬⿲W習第3、4自然段。
大家先自己讀一下這兩個自然段，思考作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？把相關(guān)的內(nèi)容畫出來。
1.讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。
同學們都讀得非常認真，畫的很仔細。那么誰要來說說看呢？
2.用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒……很高很高）
這里面有一些詞用的很好，同學們知道是哪些嗎？
板書：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。
現(xiàn)在就讓同學們來親自體驗一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個同學上講臺吹。
3.讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。
我想肯定還有很多同學想玩是吧？下課老師再和大家一起玩�，F(xiàn)在就讓我們大家一起來朗讀3、4自然段，記得好詞佳句給記下來哦。
4.朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。
�。ǘ⿲W習第5自然段。
通過第3、4自然段的學習，我們了解了冰心奶奶小時候吹泡泡的過程，體會到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學習第5自然段。哪位同學來有感情地朗讀，其他同學認真聽。
思考：為什么冰心奶奶小時候最愛玩“吹泡泡”的游戲呢？
1.指名朗讀課文第5自然段。
2.小組交流。
3.全班歸納。
掌聲送給這位同學。好，誰來把你思考的結(jié)果告訴大家？
板書：其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。
�。ㄈ┙處熞龑w會課文最后兩句話的意思。
那么我們接著往下看，作者看著這些泡泡，她想到了什么呢？
1.作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？
全班回答：想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。
同學們回答對了。我們大家一起把這個句子有感情地朗讀出來。
2.出示句子“借著扇子的輕風它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。
有誰來說說這句話的意思？
3.你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？
4.指名回答，全班評議。
這句話說的.是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。
5.拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？（學生自由發(fā)揮，適當點評）
三、感情朗讀，積累語言。
學習完全文之后，現(xiàn)在就讓我們大家一起來朗讀冰心奶奶的這篇課文吧，然后把好詞佳句記下來。
全班有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
四、拓展延伸，實踐體驗。
到此，老師還有任務要交給同學們，那就是：
1.玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。
2.把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，下次課我們大家一起來分享游戲的快樂。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1.給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。
huòhuó
�。�1）奶奶和（）的面真是又松又軟。
�。�2）我們把剩下的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和（）弄和弄，使它溶化。
sǎnSàn
�。�1）一個大球還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散（）紛飛。
（2）不久，這五彩的薄球，就無聲地散（）裂了，又變成肥皂水落了下來。
shànshān
�。�1）借著扇（）子的輕風，泡泡一個個飛到天上。
�。�2）用扇子在下面輕輕地扇（），它們有時嫩能飛得很高很高。
2.填寫恰當?shù)脑~語。
�。ǎ┑厣蕊L（）的小球（）地飄游
�。ǎ┑南﹃枺ǎ┑厣⒘眩ǎ┑呐輧�
3.在括號里，寫出加橫線詞語的反義詞。
（1）媽媽說陰雨時節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。（）
�。�2）這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（）
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
參考答案
1.給下面句子中加點的字選擇正確的讀音。
huóhuòsànsǎnshànshān
2.填寫恰當?shù)脑~語。
輕輕、脆弱、慢慢、暖暖、無聲、彩色
3.在括號里，寫出加橫線詞語的反義詞。
干燥丑陋
【板書設(shè)計】
吹肥皂泡
吹輕輕快樂
吹肥皂泡賞美麗驕傲
想夢幻希望
【課后反思】
《吹肥皂泡》教學反思
《吹肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學習這篇文章，除了感受文章中語言美，還應體會作者的情感和態(tài)度，學會作者的表達方式,根據(jù)本課的教學重難點，我在教學設(shè)計上主要突出了以下幾點：
一、親身實踐，拉近學生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又拉近了學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會作者的情感。本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點，我先讓學生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、學練結(jié)合，拓展想象，促使教學綜合高效。夢幻肥皂泡這段，學生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進行拓展訓練：如果你是美麗的肥皂泡，你會飄到哪里呢？引導學生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學還有許多不足之處，比如在學習作者制作肥皂泡的過程時，教學形式比較單一，造成學生的積極性不是很高。學生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學習，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學水平。希望各位老師多提寶貴意見。
《肥皂泡》教案 20
課程目標
1、通過故事內(nèi)容知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
課程準備
故事PPT
一、談話導入
1、小朋友們，我們今天請來了一位動物朋友，猜猜它是誰？
我們來看看到底是誰，咦，這是誰��？→生：小豬。
是小豬啊！那小豬現(xiàn)在在干什么呢！——生：洗澡。
2、小豬在洗澡，我們小朋友平時也會洗澡，那你是怎么洗澡的？（媽媽、奶奶、爺爺給我洗澡的）
那他們是用什么給你洗澡的�。�
�。�、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂……）
二、活動過程
3、（展示小豬準備去洗澡的圖片）我們洗澡會用到那么多東西啊！那我們看看小豬是怎么洗澡的，小豬手里拿的是什么呀？（毛巾、肥皂）
小豬手里拿的肥皂非常神奇，那它神奇在哪呢？
�。ㄓ脕硐丛瑁阆愕�，可以弄出好多泡泡）
現(xiàn)在小豬準備洗澡了，我們和他一塊洗澡吧！小朋友們起立（播放音樂，做出洗澡的動作）
5、小豬一邊洗澡一邊吹泡泡，他用肥皂吹了好多泡泡，那我們來數(shù)一數(shù)，小豬用肥皂吹了幾個泡泡。1、2、3、4，小豬一共吹了四個泡泡。
小豬一邊洗澡一邊吹泡泡，玩的可開心了，可是他覺得邀請他的`朋友來和他一起洗澡，會變得更開心，那小朋友們猜一猜，他會請哪個小動物來和他一起洗澡呢？（小兔子，小熊）
6、現(xiàn)在小豬邀請了小兔子、小熊來和他一起洗澡一起吹泡泡，那你們想和他們一起嗎？（想）播放音樂、起立！現(xiàn)在小熊和小兔子都洗完澡了，他們都變成什么樣了？變干凈了。小熊和小兔子都變干凈了，我們剛剛和他們一起洗澡了，所以我們也變干凈了，哪里變干凈了？（手變干凈了，腳也變干凈了，每個地方都干凈了）
小朋友們都變干凈了，原來洗澡可以讓我們每個小朋友都變干凈，變得香香的，變得很舒服那我們一定要經(jīng)常洗澡，愛干凈！
7、剛剛我一邊洗澡一邊玩耍，現(xiàn)在小豬也要和小熊和小兔子一起玩吹泡泡的游戲，那我們來看一下，他們吹了幾個泡泡，一起來數(shù)一數(shù)。12345，他們吹了那么多泡泡呀！哎，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些泡泡都不一樣，哪里不一樣？（顏色、大�。�
洗寶寶大小不一樣，是不是？那我們來說一說哪個泡泡最大、哪個泡泡泡泡最小。（藍色大，白色�。�
8、他們玩吹泡泡的游戲可開心了，小老鼠也想玩，那我們現(xiàn)在玩一個泡泡變變變的游戲吧。
9、小朋友們喜歡吹泡泡吧！那老師想請小朋友和老師一起玩一個吹泡泡的游戲，走吧！
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