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《肥皂泡》教案

時(shí)間:2022-02-03 00:49:22 教案 我要投稿

《肥皂泡》教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的《肥皂泡》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《肥皂泡》教案

《肥皂泡》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”

 。1)體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣

 、 激發(fā)興趣:

  師:小朋友,今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲,你們一定玩過(guò)吧。ㄓ祝和孢^(guò))

  師:那你是怎么玩的呢,誰(shuí)來(lái)告訴大家?

 。ㄕ(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn))

 、 提出要求:

  師:今天,我們也要來(lái)玩吹泡泡,不過(guò)今天玩之前,我要給你們一個(gè)任務(wù),聽清楚了。

  我們玩時(shí),要仔細(xì)看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的,它的上面會(huì)有什么秘密,還可以和好朋友一起玩,你吹給我看,我吹給你看,一起來(lái)找找泡泡上的秘密,等一下告訴我,好嗎?

  (2)感知泡泡表面的七彩色

 、 教師與幼兒盡情玩耍,自由觀察

  師:你們看泡泡是什么樣子的,找找泡泡上的小秘密

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化)

 、 與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

  師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友,要互相比一比,誰(shuí)找到的顏色最多。

 。3)交流、感知肥皂泡的色彩

  ① 集中討論交流:

  師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?

  師:對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀?

  幼:有紅的,綠的……

 。ㄓ變簲⑹鲎约旱腵發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。)

  師:這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (幼兒自由敘述,教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的)

  師:老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  顏色的變化)

  師:原來(lái)我們從不同的地方看泡泡,就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色,所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì),還要多想辦法才行。

 、 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流

  師:原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹”,除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))

  2.探尋其他物體的色彩

 。1)出示各種物體,激發(fā)幼兒探索的興趣

  師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西,我們一起來(lái)看看吧。

 。ㄒ灰怀鍪,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱)

  師:我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有顏色,你們?cè)敢鈫?(幼:愿意?/p>

 。2) 幼兒互相合作,自由探索

 、 師:好,接下來(lái),我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩,然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎,比一比,哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。

  ② 幼兒自由結(jié)伴探索,教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索,讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

 、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)

  師:剛才,我們與好朋友一起找到了許多的秘密,接下來(lái),誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢?

  幼:我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹

  師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,還有沒(méi)有不同的看法?

  (引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像)

  幼:我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。

  師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,請(qǐng)幼兒上前演示。

 。3)小結(jié)(設(shè)置懸念)

  師:這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有顏色,你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候,它們還會(huì)有顏色嗎?

  幼:沒(méi)有。

  師:其實(shí),物體本身并沒(méi)有顏色,而是由于太陽(yáng)光的反射造成的,這里有許多的奧秘要等我們長(zhǎng)大后,慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

  師:今天我們看到了cd,石頭上有彩虹,其實(shí)只要平時(shí)留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的:“像把鏡子放入水中……”如果有興趣,你們回家可以在去找找,再來(lái)告訴我們。好嗎?

  師:今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹,是真的沒(méi)有還是有的呢,有興趣的話我們回去慢慢找吧!

  調(diào)整內(nèi)容

  我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整,增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。

  調(diào)整原因

  首先對(duì)于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈氖占^難,而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色彩,為了幼兒更接近生活,更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的,當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎,就無(wú)法深入,無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的,培養(yǎng)幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標(biāo),將語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合;顒(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩,不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。

《肥皂泡》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂水、CD盤

  吹泡泡工具、CD盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

  2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物,你們想知道是什么嗎?(出示吹泡泡的瓶子)老師:“小朋友看這是什么?你們想玩嗎?

  3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡,但是老師有一個(gè)要求,你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的?

  二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

  1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

  2、吹泡泡真好玩,小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的?

  3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  在陽(yáng)光的照射下,你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀?

  4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?

  在陽(yáng)光的照射下,我們就可以看到肥皂上有各種各樣的'顏色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

  三、其他物體上的“彩虹”。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。

  在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

  老師帶來(lái)了CD盤,只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀看,你們?cè)诳吹臅r(shí)候,可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面,你們看看有什么變化。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡,CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

  剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡,看到了五彩繽紛的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān),,所在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的,因此,孩子會(huì)非常感興趣。

  大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望,孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里?色彩會(huì)有多少種顏色?都是什么顏色?為了滿足孩子們的好奇心。

  根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程,我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品,如:CD,肥皂泡泡水每組一個(gè),抹布每組一塊,吸管每人一根,為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過(guò)談話的方式導(dǎo)入,讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲,接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作,,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡,培養(yǎng)幼兒的觀察力,在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來(lái)的多種色彩,并嘗試變換角度看泡泡,發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料,讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”,產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

  觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤,這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò),但是他們未必都觀察過(guò)光盤,光盤上的彩虹是比較清楚的,所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

  整節(jié)活動(dòng),幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。

《肥皂泡》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

  3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

  4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象,說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

  過(guò)程與方法:

  1.品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性,積累優(yōu)美詞句。

  2.體會(huì)作者是怎樣描寫游戲的過(guò)程的,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,積累自己喜歡的語(yǔ)句。

  2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)“吹肥皂泡”的樂(lè)趣和作者的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1.讀寫本課生字詞。

  2.整體感知課文,知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,了解作者。

  1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊美,以及對(duì)生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子,把孩子看作“最神圣的人”,認(rèn)為孩子是祖國(guó)的花朵,應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

  2.玩吹肥皂泡游戲,感受其中的樂(lè)趣。

  同學(xué)們,剛才我們玩吹肥皂泡的游戲,你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,充滿了童年的樂(lè)趣,也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!

  3.出示課題,齊讀課題。

  設(shè)計(jì)意圖:

  介紹作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲,感受吹肥皂泡的樂(lè)趣,把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

  二、檢查預(yù)習(xí),自主識(shí)字。

  1.指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

  2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

  3.課件出示“我會(huì)讀”。

  (1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音),“顫”“巔”(前鼻音),“廊”“嬰”(后鼻音)。

  (2)學(xué)生讀生字,說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

  (3)教師提示多音字的讀法。

  4.課件出示“我會(huì)寫”。

  皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希

  (1)學(xué)生讀生字,組詞,說(shuō)句子。

  (2)教師示范書寫“廊”“嬰”。

  (3)學(xué)生寫字。

  5.課件出示詞語(yǔ)。

  肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式

  圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

  學(xué)生讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,教師針對(duì)不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字,教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ),為閱讀課文做好鋪墊。

  三、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.教師范讀課文,學(xué)生注意生字的讀音。

  2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò))

  3.指名分段朗讀課文,想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。

  4.小組內(nèi)討論段落大意。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)范讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,使學(xué)生在聽讀中想象,在交流中感悟。

  四、品讀課文,理解內(nèi)容。

  1.品讀第1自然段。

  (1)齊讀第1自然段。

  (2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容,要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡)

  2.品讀第2自然段。

  (1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

  (2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

  3.品讀第3自然段。

  (1)學(xué)生默讀第3自然段。

  (2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語(yǔ)句。

  (3)課件出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。

  (4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點(diǎn)兒水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,(慢慢地)吹起,吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒,再(輕輕地)一提,那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái),(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送,有時(shí)能飛得很高很高。

  ①讀句子,然后去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)讀一讀,讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書:吹輕輕

  ②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

 、鄹惺苤品试硭倪^(guò)程。

  冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚,你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

  學(xué)生讀句子,教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

  設(shè)計(jì)意圖:

  分段品讀課文,理解內(nèi)容,有感情地朗讀課文,感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。

  五、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。那么,冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.出示本課詞語(yǔ),學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

  2.指名讀課文第1~3自然段,回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的,她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授內(nèi)容,以舊引新,銜接自然。

  二、品讀課文,感受美好。

  1.品讀第4自然段。

  (1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

  (2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

  (3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段,畫出自己喜歡的`句子,并在小組內(nèi)交流。

  (4)理解句子。

 、龠@肥皂泡,吹起來(lái)很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來(lái)泛指多種顏色!拔迳母」狻闭f(shuō)明肥皂泡色澤光亮,顏色繁多,非常美麗!拜p清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

  板書:看美麗

 、谌羰巧鹊煤茫粋(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情)

 、塾袝r(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子。“光影零亂”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗,但也很脆弱,隨時(shí)都有破裂的可能)

  ④這時(shí)大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了,肥皂水落了下來(lái),灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的、光影零亂,很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)

  (5)學(xué)生朗讀句子,教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

  (6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂(lè)呀!

  2.品讀第5自然段。

  (1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

  (2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

  (3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段,提出問(wèn)題。

  (4)討論交流問(wèn)題。

 、佟澳且粋(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng),是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗!边@句話連用四個(gè)“那么”,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗,光彩奪目,異常美麗,帶著“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔,表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。)

  板書:想夢(mèng)幻

 、凇敖柚茸拥妮p風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。”這句話中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡,在作者的眼里,這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)

 、圩髡呖吹斤w舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

 、芗偃缒憔褪欠试砼,你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象,讓大家來(lái)分享快樂(lè))

 、荨澳克椭齻,我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望!蹦克椭嘧硕嗖实姆试砼荩髡叩男睦餅槭裁磿(huì)充滿快樂(lè)、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高,她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界,產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)

  板書:快樂(lè)驕傲希望……

  (5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

  (6)小結(jié):這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想,帶來(lái)了歡樂(lè)……

  設(shè)計(jì)意圖:

  引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)句子的含義,感悟文章表達(dá)的思想感情。

  三、總結(jié)深化,拓展延伸。

  1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中,冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿懷愛(ài)心和向往,寫下了這篇優(yōu)美的文章,讓我們?cè)僮x一讀這篇文章吧。

  2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂(lè),吹出了樂(lè)趣,還吹出了夢(mèng)想,肥皂泡寄托了“我們”對(duì)美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣,制肥皂水,吹肥皂泡,把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)朗讀,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆,使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

  【板書設(shè)計(jì)】

  20肥皂泡

  吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)

  快樂(lè)驕傲希望……

《肥皂泡》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.肥皂水、吹泡泡工具。

  2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”。

  ――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

  ――仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的`顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

  2.其他物體上的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

  ――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。

  ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  活動(dòng)建議

  1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

  2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

  3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。

  活動(dòng)反思

  深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

《肥皂泡》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情。

  2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本《肥皂泡泡》和課件

  2、音樂(lè):我愛(ài)洗澡

  3、吸管、裝有肥皂杯子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  聽音樂(lè),模仿洗澡

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

  1、觀察封面,引出故事小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?

  小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么?

  3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?

  4、觀察第三頁(yè)洗完澡,小豬變得怎樣了?

  小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

  5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡,小熊變得怎么樣?

  洗完澡,小兔變得怎么樣?

  6、觀察第六頁(yè)洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

  他們吹出的泡泡一樣嗎?

  最大的'泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

  你最喜歡那一只泡泡:為什么?

  三、游戲:吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

  教學(xué)反思:

  從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會(huì)越來(lái)越好!

《肥皂泡》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞,認(rèn)讀11個(gè)字。

  2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

  3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

  4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)品讀文章,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,認(rèn)讀11個(gè)字,并能解釋不懂的生字生詞。

  2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解課文內(nèi)容,正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字新詞,解釋詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

  二、新授

  初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)

  2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音,指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音,能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。

  3、小組互相讀一讀,進(jìn)行評(píng)議。

  4、默讀課文,邊讀邊想你對(duì)課文中的'哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。

  5、匯報(bào),師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)

  學(xué)習(xí)生字。

  1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

  2、在預(yù)習(xí)中,你認(rèn)為哪些字比較難,記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。

  3、指導(dǎo)“碗”的書寫。

  4、試著把本課的生字都寫一寫,著重練習(xí)寫“碗”。

  聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

  練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……

  三、作業(yè)

  寫生字生詞,練習(xí)有感情的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)朗讀課文,能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

  2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

  3、在熟讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從3—5自然段中選擇兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情朗讀文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文,體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。

  二、新授

  1、自由讀課文。(做到正確、流利,能夠讀出自己語(yǔ)氣。)

  2、默讀課文,想一想,肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。

  3、匯報(bào)

  (1)指導(dǎo)朗讀:體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。

  (2)那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)

  如:“五色的浮光”、“輕清透明”,先理解詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想,體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn),體會(huì)作者興奮的心情。

  (3)教師指導(dǎo)。

  (4)你也吹過(guò)肥皂泡,那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的,說(shuō)一說(shuō)。

  (5)試著背誦課文。

  三、作業(yè)

  背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

《肥皂泡》教案7

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的樂(lè)趣與無(wú)憂無(wú)慮,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快樂(lè),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí),以讀為主,用讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣。

  學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)

  2.嘗試自制泡泡水。(學(xué)生)

  3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。(教師)

  課時(shí)安排 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,正確讀寫詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。

  2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。

  學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)

  2.準(zhǔn)備泡泡液。(學(xué)生)

  3.制作教學(xué)課件。(教師)

  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘) 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

  2.游戲結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。

  3.引出課題,板書課題。

  4.簡(jiǎn)介作者冰心。 1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

  2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

  3.齊讀課題。

  4.了解冰心。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。(用時(shí):15分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,一邊讀一邊圈出生字。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,理解生詞。

  3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片,指名認(rèn)讀。

  4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文,把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

  3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

  4.同桌互考生字詞,并互相檢查訂正。 1.讀拼音寫詞語(yǔ)。

  tòumínɡjiāoruǎn

 。ǎǎ

  fēiyuèyīnɡér

  ()()

  2.比一比,再組詞。

  若()嬌()

  苦()驕()

  三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段,探研展示。(用時(shí):15分鐘) 1.指名讀第1~3自然段,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫了什么。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段,邊讀邊思考,看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

  3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程,先同桌互相說(shuō),然后再全班說(shuō)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生討論:文中哪些詞用得好?并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。

  5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1~3自然段,交流段落大意。

  2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的,在書中做上記號(hào)。

  3.同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程,再全班討論,交流。

  4.有感情地朗讀課文,可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問(wèn)題。

 。1)找出第3自然段中的動(dòng)詞,抄寫下來(lái)。

  ___________________________

  (2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

  四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘) 教師總結(jié),鼓勵(lì)實(shí)踐:吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲,請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水,體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂(lè),并學(xué)著寫一寫過(guò)程。 1.朗讀課文,抄寫字詞。

  2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過(guò)程。

  教學(xué)反思

  用游戲?qū)胝n題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1~3自然段的.學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生自由誦讀、小組交流,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)習(xí)效果較好。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的,體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法,體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。

  學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。(教師)

  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。

  2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.復(fù)習(xí)字詞。

  2.用自己的話說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。 4.給加點(diǎn)字注音。

  肥皂()走廊()

  脆。ǎ┥綆p()

  5.聽寫詞語(yǔ)。

  木碗假若透明

  嬌軟仰望飛越

  嬰兒希望

  二、學(xué)習(xí)課文,把握重點(diǎn)。(用時(shí):5分鐘) 自由讀課文第4、5自然段,思考:作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲? 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段,邊讀邊思考。 6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲?()

  A.肥皂泡很美麗。

  B.下雨天很無(wú)聊。

  C.帶來(lái)了樂(lè)趣,寄托著夢(mèng)想。

  三、品讀課文,感受樂(lè)趣。(用時(shí):25分鐘) 1.教師引導(dǎo):課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡,請(qǐng)找出來(lái)。

  2.多讀幾遍,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。

  3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。

  4.有感情地朗讀全文,體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂(lè)。

  5.說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲,注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

  2.把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。

  3.學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。

  4.學(xué)生談體會(huì)。

  5.讀全文,一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。

  6.說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲,注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 7.“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢?請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來(lái)。

  ______________________________________________________

  8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛,“我”的心情如何?

  ______________________________________________________

  四、總結(jié)回顧,布置作業(yè)。(用時(shí):5分鐘)

  1.教師總結(jié):冰心奶奶的童年真有趣。是啊,童年的時(shí)光多么難忘,童年的生活多彩并充滿純真的希望!

  2.布置作業(yè):朗讀課文,摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。

  2.摘抄好詞好句。

《肥皂泡》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。

  2、 有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

  3、 體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  4、 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲,那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè)的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?

  同學(xué)們,像你們這么大的時(shí)候,的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過(guò)她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件,出示課題)這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

  二、新授

  1、教師:請(qǐng)你打開語(yǔ)文書快速的把課文讀一讀,邊讀邊想,你從課文中知道了什么?

  學(xué)生自由回答

  2、教師跟著學(xué)生說(shuō)的答案,順勢(shì)利導(dǎo),他說(shuō)的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰(shuí)把這句話再讀一讀?真細(xì)心,把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。咱們都做過(guò)泡泡水,你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試

  3、 泡泡水做好了,那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?

  誰(shuí)能看著大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件,填空)

  先自己試著說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))

  你能用讀的方式,把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來(lái)嗎?

  教師小結(jié):這些詞用的多好啊,使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法,

  4、若是用扇子在下面輕輕扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀,把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚,他是分哪幾部寫的呢,你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

  下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀 (3人讀)

  誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)

  5、泡泡水我們會(huì)做了,泡泡我們也會(huì)吹了,小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

  自學(xué)提示:

  1、自由讀第四自然段,

  2、把你喜歡的句子畫下來(lái),說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3、小組交流

  隨著學(xué)生的回答課件出示

  (1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的'球面上亂轉(zhuǎn)。]

  學(xué)生讀句子,談感受。

  出示課件,提問(wèn):我們看到的畫面,會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)

  輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思,你覺(jué)得選那個(gè)更合適?

  五色的浮光:陽(yáng)光照耀下,肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

  輕清透明:輕,輕重,表示肥皂泡的重量很輕很輕。清,清澈,肥皂泡壁很干凈,沒(méi)有雜質(zhì),透明

  (肥皂泡是美麗的,讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

  有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

  (2)若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。

  看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn):畫面上有大泡泡和小泡泡,你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

  師:玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡,你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。

  (肥皂泡是可愛(ài)的,讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài))

  (3)有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

  學(xué)生讀句子,談感受,誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?

  提問(wèn):看到這種情況,大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭,屏著呼吸,)

  提問(wèn):你覺(jué)得這句話寫出了大家怎樣的心情?

  顫巍巍表明脆弱;扯:學(xué)生做動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

  (肥皂泡是變化的,讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

  有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

  這么美的肥皂泡,可是最終還是破裂了,真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話讀一讀?

  冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上,老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。

  配樂(lè)朗讀全段

  教師:美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了,你們想不想讓在座的各位老師看一看,你們自己吹起的肥皂泡呢?

  學(xué)生:想

  咱們地方有限,每組只能派一個(gè)代表吹,其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

  學(xué)生活動(dòng)20秒,教師說(shuō):我們…… (出示大屏幕)

  那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。我希望我的泡泡( )

  怎么樣或者飛到哪里呀?

  出示句子

  這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

  “希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

  “希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

  冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里,請(qǐng)你看課文的最后一段,把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀

  在這里為什么用省略號(hào)呢?學(xué)生答

  問(wèn):你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎?

  我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡,它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方,目送著他們,我們心里充滿了什么?

  學(xué)生讀最后一句話。

  我們心里充滿了快樂(lè)和驕傲,那你就帶著這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。

  三、小結(jié)

  大家看,在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲,經(jīng)過(guò)我們的手做,嘴吹,眼看,還有用心去體味,吹出了我們美妙的情趣,吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂(lè),把這篇課文再讀一讀吧。

《肥皂泡》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

  2. 培養(yǎng)觀察能力,能用語(yǔ)言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。

  3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書,名字叫《肥皂泡泡》。

  二、觀察畫面,理解故事的主要情節(jié)。

  1. 觀察封面

  問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

  2. 觀察第一頁(yè)

  “今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡?纯,小豬手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢?”

  3.觀察第二頁(yè):

  問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  “小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測(cè)。

  4.觀察第三頁(yè)

  “我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦,你們都猜對(duì)了,F(xiàn)在,小豬,小兔,小熊開始愉快的洗澡了”

  4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng),并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

  5.觀察第四、五頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

  6.觀察第六頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  小結(jié):洗完澡的`小動(dòng)物變得真干凈,還開心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

  三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液,你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>

  回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣,但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分,泡泡液的數(shù)量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

《肥皂泡》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書寫十一個(gè)生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (課前活動(dòng):帶著學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂(lè)趣。)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,師生交流,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候,著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的`、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過(guò)她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

  2.小組交流

  過(guò)程:4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題,并互助解決,解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

  3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

  4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

  融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂肥皂

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查自讀課文情況。

  指名讀課文,正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

  三、指導(dǎo)寫字。

  第二課時(shí)

  一、整體感知,把握文章

  默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

  (做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

  誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你的理由。(結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀,泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美,通過(guò)活動(dòng),氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象)

  1.理解吹肥皂泡的過(guò)程,

  A點(diǎn)撥要點(diǎn):然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

  B冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,但什么樣的液體才能吹出泡泡?它必須是(黏稠)的液體。

  C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

  D 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

  E指導(dǎo)感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”)正因?yàn)槁卮,才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀?(指名朗讀)

  2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

  師:我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了。現(xiàn)在就來(lái)吹一吹,吹時(shí)一定要注意觀察,看看誰(shuí)吹的泡泡最美?飛得最高?注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。(生吹:以小組為單位,可以下座)(老師要參與其中,如:看,那個(gè)泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飛起來(lái)了!瞧,這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀!一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了,多可愛(ài)呀!……)

  師:同學(xué)們,剛才玩得開心嗎?肥皂泡美麗嗎?(生答)冰心筆下的肥皂泡更美麗,那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧!

  二、總結(jié)回顧

  肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣?是啊,你們眼中、筆下的肥皂泡真美,此時(shí)此刻,我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊,做游戲的過(guò)程就是一個(gè)享受童年歡樂(lè)的過(guò)程。你喜歡做什么游戲呢?課下,請(qǐng)你玩一玩,做一做,并把它記錄下來(lái),用筆來(lái)書寫你多彩的童年吧。

  三、拓展閱讀

  推薦書目:《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

  四、作業(yè):

  學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。

《肥皂泡》教案11

  作品賞析:

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介 有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉,大家都來(lái)洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動(dòng)深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí),故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析 整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。

  (四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

  (五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來(lái)小豬洗完澡了。”這只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲,這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂(lè)也越來(lái)越多!

  (六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單,重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí),后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  書中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡,××變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……

  活動(dòng)設(shè)計(jì): (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路 洗澡――孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)閱讀圖畫書,愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的'容器若干

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)觀察封面,引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽音樂(lè),一邊模仿小豬洗澡

  (2)觀察畫面,理解故事

 、儆^察第1頁(yè):

  一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

 、谟^察第2頁(yè):

  一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

 、塾^察第5頁(yè):

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

 、苡^察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

  (觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

 、萦^察第6頁(yè)、第7頁(yè):

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂(lè)。

  [NextPage]

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路 孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過(guò)程中,感受了洗澡的樂(lè)趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、活動(dòng)目標(biāo) (1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫方式來(lái)表現(xiàn)。

  (2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

 、俪鍪緢D畫書,回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

 、诩w閱讀圖畫書,幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用 一除了肥皂,還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

  (3)觀察泡泡,說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)選擇喜歡的工具畫泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

  (三)活動(dòng)拓展 1、利用家長(zhǎng)資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

  (2)玩法建議:

 、俟膭(lì)幼兒用不同的工具畫泡泡,并說(shuō)說(shuō)自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。

 、谟糜彤嫲粝犬嬕粋(gè)小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

《肥皂泡》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

  2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《肥皂泡泡》和課件

  2.音樂(lè):我愛(ài)洗澡

  3.泡泡機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.出示課件PPT2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”

  2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書,叫“肥皂泡泡!

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?”

  2.觀察PP4、“今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)

  出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.觀察PPT6、“小豬會(huì)用肥皂干什么?” “小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!”

  播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè),隨音樂(lè)做律動(dòng)。

  出示PPT8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”

  “小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?”

  5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的'局部特征,猜猜小豬的朋友。

  “洗完澡,小熊變得怎么樣了?”

  “洗完澡,小兔變得怎么樣了?”

  “小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?”

  小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!

  6.觀察PPT10

  “洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色)

  “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  “你最喜歡那一只泡泡,為什么?”

  三、游戲:吹泡泡。

  “小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?”

  一起玩“吹泡泡”游戲。

《肥皂泡》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

  3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

  4、背誦最后兩個(gè)自然段。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  想象吹肥皂泡的情景,體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

  一、導(dǎo)入

  吹肥皂泡時(shí)是那么的開心,這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。

  師板書課題。

  二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

  溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、

  粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔

  方法:指名讀字詞(后進(jìn)生),師生共同訂正讀音,再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

  過(guò)渡:這節(jié)課,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段,也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

  三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

  同桌交流。

  課件出示交流提示

  1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

  2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

  3、一邊讀一邊想象著畫面。

  4、學(xué)生自讀感受文本。

  集體交流。

  師生交流。

  四、品讀課文,感知文本。

  感受吹的過(guò)程:做泡泡、吹泡泡。

  課件出示第三段:我們把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上點(diǎn)水,和弄和弄,使它溶化。然后用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來(lái),輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。

  點(diǎn)撥要點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?

  動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游。

  3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。

  課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言,強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

  4.指導(dǎo)感情朗讀。

  由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”:正因?yàn)槁卮,才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護(hù),才能飄得更高更遠(yuǎn)。

  感受吹起來(lái)的泡泡。

  1、課件出示第四自然段:這肥皂泡吹起來(lái)很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

  從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

  點(diǎn)撥重點(diǎn)

  (1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

  指導(dǎo)朗讀。

  (2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!

  (3)“玲瓏嬌軟”:指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細(xì)致。嬌軟,美麗、嬌嫩。

  體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。

  (4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”,還“顫巍巍的”。

  為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

  “光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂,不整齊,沒(méi)有秩序。

  2.課件出示:這時(shí),大家都懸著心,仰著頭,屏著呼吸,——不久,這光麗的'薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái),灑到眼睛里,使大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

  (1)想象引導(dǎo):體會(huì)緊張的心情。

  課件出示填空

  這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

  吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“( )!

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

  課件出示第五段。

  1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒,是我們自己小心地輕輕吹起的……”

  (1)連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

  (2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

  (3)那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。目送著她,心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。

  2. 課件出示:我想借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去,送過(guò)海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河,跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山顛…..

  (1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。

  (2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?

  使明月更皎潔,夕陽(yáng)更燦爛;

  (3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

  這時(shí),那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了,飛上藍(lán)天,親近明月,渡過(guò)天河,追逐太陽(yáng),與日月同輝;漂過(guò)大海,飛越山巔,讓孩子更甜蜜幸福,此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界,產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

  (4)帶著想象自由讀一讀。

  (5)教師配樂(lè)范讀。

  課件出示音樂(lè)。

  學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?

  五、拓展延伸,讀寫結(jié)合。

  1、插上想象的翅膀, 課件出示想象填空

  那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,

  是我們自己小心地吹起的。

  是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。

  這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,

  我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂,

  飛到( );

  飛到( );

  飛到( )。

  小結(jié):我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想,成為童年美好的回憶,正如冰心奶奶所說(shuō)——

  出示課件:

  童年是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑!。

  作業(yè):

  結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷,課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。

《肥皂泡》教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡,所以開展了這節(jié)課,來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡,并且樂(lè)于洗澡,并且能夠知道要講衛(wèi)生,愛(ài)干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡,并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟,讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

  選材分析:

  《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,還請(qǐng)來(lái)好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都變干凈,還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中,激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望,也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面,重復(fù)的語(yǔ)言,使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí),故事中豐富的詞匯量,也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。

  環(huán)節(jié)分析:

  為了更好幫助孩子們理解故事,引發(fā)孩子們閱讀的興趣,我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一,通過(guò)詢問(wèn)讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問(wèn)孩子們?cè)诩矣袥](méi)有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著播放音樂(lè)讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡,能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過(guò)觀察畫面,由泡泡引出故事,引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人舒服,從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí),幼兒都能積極動(dòng)腦思考,看到了什么,并能積極舉手回答。當(dāng)我問(wèn)到:“這些泡泡有什么不一樣嗎?”小朋友會(huì)這樣回答:“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”,這些回答都非常精彩,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處,在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且我在提問(wèn)時(shí),為了能讓幼兒多說(shuō),有的問(wèn)題顯得有些重復(fù)了,問(wèn)題不夠精煉,這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過(guò)圖片,看圖進(jìn)行講述,并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí),思維比較活躍。從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒,幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣,而色彩豐富的'圖畫,讓他們有語(yǔ)言表達(dá)的沖動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服,能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《肥皂泡泡》PPT!段覑(ài)洗澡》音樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):知道洗澡能變得干凈和舒服。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

  師:你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎?是怎么洗澡的?那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎?播放《我愛(ài)洗澡》(通過(guò)談話和游戲引起幼兒的興趣。)

  師:小朋友們洗完澡了呀很舒服,有一只小豬看到你們這么開心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

  二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

  1.師:你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么?

  師:那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么?這可不是一塊普通的肥皂哦。(強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂,引起幼兒的興趣。)

  2.師:咦,你們看小豬在做什么呀?

  師:小朋友看看這些泡泡都一樣嗎?什么地方不一樣?

  師:原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣,那有哪些顏色呢?(滲透數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。)

  3.師:小豬一個(gè)人在吹泡泡,玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。(滲透愛(ài)的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

  師:原來(lái)!小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡,他們?cè)谧鍪裁?

  師:之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂,為什么呢?讓我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。

  師:哦,原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破,我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

  4.師:現(xiàn)在呀小豬洗完了澡,小豬洗完澡后變的怎么樣了?

  師:對(duì),我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。

  師:小熊也洗完澡,應(yīng)該怎么說(shuō)?

  師:那小兔洗完澡,變得怎么樣了?

 。ㄔ诖诉^(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了)

  5.師:看看,洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀?

  師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢?

  小結(jié):原來(lái)啊!洗澡可以讓我們變得干凈,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

  師:讓我們跟著音樂(lè),和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。

 。ㄔ诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),加上結(jié)束語(yǔ),能夠更好的鞏固重難點(diǎn),讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡,講衛(wèi)生,做一個(gè)干凈的好孩子。)

《肥皂泡》教案15

  肥皂泡

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。

  3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句,品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。

  4、展開豐富的想象,想想泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞,把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象,泡泡還有哪些美麗的去處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)觀察,理解課文中難懂的詞句

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,整體感知

  1.同學(xué)們,你們玩過(guò)什么游戲?你們喜歡吹泡泡嗎?我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣,也喜歡吹肥皂泡,那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快樂(lè),還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。(師板畫泡泡并板書課題,學(xué)生齊讀,指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的,什么結(jié)構(gòu)?并用眼睛記住它)

  2.出示生字。老師檢查一下,同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎?(出示課文詞語(yǔ),生字變色,加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字)

  廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望

  木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂

  3.開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。

  4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事?(指名分段讀課文,讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容)教師相機(jī)板書:做吹想

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞,掃除閱讀障礙,用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容,讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次!

  二、學(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞

  1.默讀第3自然段(按課文填空)

  先把( )放在( )里,再()上點(diǎn)(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后輕輕地一(),那球兒便從管上()了下來(lái),在空中()。若用()輕輕地(),有時(shí)能飛得很高。

  2.根據(jù)所填的字詞,你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的`?

  副板書:先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞

  3.(只出示連接詞和所有動(dòng)詞)誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

  出示:先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

  4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀?我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程,同學(xué)們仔細(xì)觀察,用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。

  5.一生表演,其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞:洗擰擦踩晾(提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞,如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……)

  【設(shè)計(jì)意圖:讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演,其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作,并用上連續(xù)的動(dòng)詞,趁熱打鐵,活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)。】

  三、學(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會(huì)泡泡之美。

  1.朗讀第4段,哪些句子你覺(jué)得難懂,畫下來(lái)?

  2.下面老師吹幾個(gè)泡泡,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡,發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎?(師吹幾個(gè)泡泡,生觀察,再齊讀這些難懂的句子。)

  3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)?(師板書:輕清透明玲瓏嬌軟……)

  4.我們抓住這些詞語(yǔ),一起再來(lái)讀一讀這段話,讀出泡泡的美麗可愛(ài)。ㄉR讀課文)5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡?(生自由答:五光十色、又大又圓……)

  6.你們覺(jué)得泡泡們像什么?(用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡)

  7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子,它們會(huì)在空中干什么?(用擬人句說(shuō)泡泡)

  【設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子,結(jié)合課文中的句子,使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙,也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子『』,使觀察的感受更加豐富生動(dòng)!

  四、展開想象泡泡去哪兒

  1.師導(dǎo)讀:這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是……生接讀:那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她們,我心里充滿了……(生接讀:快樂(lè)、驕傲與希望)

  2.這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會(huì)兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢?(指名讀,師板書:天空大海夕陽(yáng)山巔)

  3.看著泡泡們飛到墻外,你還希望泡泡們能飛到哪里去,又落到哪里去?(生想象說(shuō),教師提示:森林星星田野草原媽媽的手,妹妹的鼻子……)

  六、總結(jié)全文推薦作者

  小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的,但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。(出示冰心照片及簡(jiǎn)介)冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌,如《繁星》《春水》《寄小讀者》等,大家可以找來(lái)讀一讀。

  板書設(shè)計(jì):(簡(jiǎn)筆畫)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)課文和詞語(yǔ)

  1.齊讀一遍課文。

  2.出示含有生字的課文詞語(yǔ),指名領(lǐng)讀,師挑選生齊讀。

  3.認(rèn)讀注音生字,開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。

  二、學(xué)習(xí)寫字

  1.出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。(廊、仰、越、透、若)觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn),交流識(shí)字方法。

  2.動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。

  “廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外!霸健惫P順是先外后里。

  3.提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”!把觥辈灰嗉右还P撇。

  【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律,并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。】

  4.每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè),注意寫字姿勢(shì),寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。

  三、拓展小練筆(選做)

  1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡,像_________________________

  2.這些泡泡是那么_______,那么________,那么________,那么_________。

  3.送上天去,___過(guò)海去,____過(guò)高山,____在草地……

  4.懸著心,仰著頭,停著呼吸 ___著頭,____著臉,___著手,___著眼,___著耳朵

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