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親親我教案
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的親親我教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
親親我教案1
親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中,國際婦女節(jié)是全世界許多國家都慶祝的節(jié)日。這一天,婦女們作出的成就得到肯定,無論她們的國籍、民族、語言、文化、經(jīng)濟(jì)狀況和政治立場如何,快來看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。
3月7日下午,在《我的好媽媽》的音樂聲中,迎來了辛苦養(yǎng)育我們的媽媽。媽媽要過節(jié)了,我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽慶祝的準(zhǔn)備!皨寢寢寢寶g迎您,我的椅子請您坐”。
一見媽媽,小寶貝們馬上從自己的小椅子上站起來,沒有了以往的賴在媽媽身上的撒嬌,沒有了要媽媽抱,而是把自己的椅子讓給了媽媽,拿出了自己精心準(zhǔn)備的小紅花送給媽媽!皨寢屪D(jié)日快樂,做朵紅花送給您。”媽媽們拿著自己寶貝做的禮物,聽著寶貝稚嫩的祝福聲,臉上都洋溢著幸福的笑容。
“媽媽媽媽辛苦了,我來幫您捶捶背”。
當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中,還在詢問著這個禮物是不是寶貝自己做的時候,寶貝們的小手開始“運動”起來了。有的蹲在媽媽跟前,幫媽媽捶起大腿;有的站到媽媽身后,幫媽媽捏捏肩、捶捶背;有的.站在媽媽旁邊,抬起媽媽的手臂,幫媽媽捏捏臂、揉揉手!皨寢,舒服嗎?”“媽媽,重不重?”看著平時愛撒嬌、愛頑皮的寶貝,媽媽心里承載著幸福。
“媽媽媽媽我愛您,紅唇親親表心意!
“我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,多么辛苦呀。媽媽,媽媽,快坐下,媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶。讓我親親你吧,讓我親親你吧,我地好媽媽!”當(dāng)寶貝們稚嫩的童聲和著甜甜的吻深深落在了媽媽的臉上,這個三八節(jié),媽媽們過得不一般。
“媽媽,祝您節(jié)日快樂!”我們?nèi)诵、禮輕,但飽含著我們濃濃的愛意。媽媽,我們愛您。
親親我教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進(jìn)行評價,并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃—個、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動反思:
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的`兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事!
親親我教案3
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3.能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)部分。
1.歌曲:《螞蟻搬豆》
2.歌曲:《小馬》
二.新授歌曲:《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的啊?
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對媽媽唱的.,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動反思:
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
親親我教案4
研討內(nèi)容:
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流,我園于20xx年4月25日將進(jìn)行小班年紀(jì)的“家長開放半日”活動。因此針對即將進(jìn)行的半日開放活動,我們小班組對教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進(jìn)行了研討,我們一起從以下方面進(jìn)行:
一、觀摩已有的教學(xué)視頻
通過觀看教學(xué)視頻,使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程,并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動好的地方,如老師的語言組織,老師和孩子的互動等。
二、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定活動目標(biāo)
1、理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動物名稱進(jìn)行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。
在制定這個目標(biāo)時,老師們都表達(dá)了自己的理解,也覺得根據(jù)課程內(nèi)容,這樣的目標(biāo)是符合小班孩子的`。
三、活動教具的準(zhǔn)備
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物
在這個環(huán)節(jié)的時候,老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議,出示圖片的作用大不大?在活動中是否取得效果?通過討論,大家覺得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時再決定。
四、研活動過程:
通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進(jìn)行:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入歌曲,應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入,用什么方式簡單明了,幼兒又能很好意會。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲,通過觀看老師的動作提示來學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。
。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
。ㄋ模┗顒拥难由,讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。
五、模課前的準(zhǔn)備
。ㄒ唬├蠋熓煜じ枨䦶椬,示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
。ǘ┗顒又蟹冻枨鷰妆,如何和幼兒互動,互動時應(yīng)注意哪些問題。
。ㄈ┟總環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師語言的組織要明確,強調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
。ㄋ模┳晕彝扑]小班組公開授課示范的老師。
親親我教案5
【設(shè)計意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動,體驗合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。
【活動過程】
。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入。
提示語:
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)
。ǘ┗静糠。
1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)
2、教師出示4張動作圖片。
師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)
。ǎ常┯檬裁礃菲餮葑"夸夸我"?(碰玲)
。ǎ矗┯檬裁礃菲餮葑"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
。ǎ保┓纸M用樂器演奏第一段rap部分。
。ǎ玻┓纸M用樂器演奏第二段rap部分。
。ǎ常┓纸M用樂器演奏第三段rap部分。
。ǎ矗┓纸M用樂器演奏整首歌曲rap部分。
。ǎ担┩暾驌魳费葑啵脖。
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。
延伸活動:
組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。
親親我教案6
設(shè)計意圖:
《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。
在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛。同時,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
手偶兩個,布一塊,泡沫墊子
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲,誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?
進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問:唱那一句的時候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請幼兒來當(dāng)小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的?
學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。
(擴(kuò)展練習(xí))和客人老師合作表演
教學(xué)反思:
這堂課的'選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。
親親我教案7
活動設(shè)計意圖:
綠色環(huán)保,21世紀(jì)世界性的主題,標(biāo)志著一個城市的文明與輝煌,也反映著一個人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運河相鄰,我們利用這“運河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢,結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教育思想與理念,開展“親親運河,我愛我家”特色活動,帶領(lǐng)幼兒來到古運河畔去感受運河的秀麗風(fēng)光,通過多種形式活動,進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,提高幼兒的`環(huán)保參與度,讓更多的人納入到環(huán)保教育的陣營,以一個孩子帶動一個家庭,以一個家庭影響整個社會,使揚城的樹更綠,水更清,空氣更清新,為保護(hù)運河做出新貢獻(xiàn);顒右唬哼\河環(huán)保小天使目標(biāo):
1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運河環(huán)境的活動。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系,愿意撿起它們。
3、讓幼兒萌發(fā)保護(hù)運河,保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、教師選擇天氣好的一天參觀,幼兒提前收集有關(guān)運河的各種知識。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、選擇運河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境。
4、人手一只塑料袋、一只小手套等。
活動過程:
一、整理好隊伍,沿著運河邊的護(hù)欄走。
二、幼兒一邊參觀運河,教師一邊向他們介紹古運河的相關(guān)知識。
三、讓幼兒自由介紹自己收集到運河的信息,大家結(jié)伴討論。
四、怎么保護(hù)運河的環(huán)境。
1、教師運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣!斑@里美嗎?為什么?”(美)小朋友,我們的古運河這么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)運河的環(huán)境呢?讓它變的更美麗?
2、教師指著地上的塑料袋問:那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺?幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。
3、在老師指定的區(qū)域,幼兒戴手套動手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。
教師小結(jié):我們的小手真能干,一會兒就把運河這里的環(huán)境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直都這么美下去,好不好;顒佣哼\環(huán)保拍手歌活動目標(biāo):
1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護(hù),啟發(fā)幼兒用兒歌宣傳古運環(huán)保。
2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。
活動準(zhǔn)備:運河圖片活動過程:
一、出示用相機(jī)拍攝的運河圖片請幼兒觀看。
師:今天老師帶來了許多圖片,想請小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把它編成一首運河環(huán)保拍手歌。
二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌。
幼兒分組討論,并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌,教師提要求,如果有爭議,可以討論一下,比一比哪個聽起來更押韻。
三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的運環(huán)保拍手歌,并進(jìn)行整理,和幼兒一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法:
1、師:今天我們學(xué)會了這首運環(huán)保拍手歌,你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢?
2、交代游戲玩法:幼兒兩兩相對,大家先自拍一下,然后伸出右手對拍,再各自拍一下,然后伸出左手對拍。
五、幼兒游戲:
兩名幼兒一組,練習(xí)運環(huán)保拍手歌。
六、幼兒集體表演。
延伸活動:
師:請小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個游戲,讓他們也學(xué)會運環(huán)保拍手歌,好嗎?附:運環(huán)保拍手歌你拍一,我拍一,爭做運河小衛(wèi)士。你拍六,我拍六,多種小樹添綠化。你拍二,我拍二,亂扔垃圾危害大。你拍七,我拍七,碧水藍(lán)天要珍惜。你拍三,我拍三,廢氣污染真可怕。你拍八,我拍八,不踩草坪保綠化。你拍四,我拍四,污水凈化很費事。你拍九,我拍九環(huán)境保護(hù)齊動手。你拍五,我拍五,河水清清魚跳舞。你拍十,我拍十,人人環(huán)保實打?qū)崱?/p>
親親我教案8
活動目標(biāo):
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程:
一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲,理解歌詞(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的`寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)(7)這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的說出來。(二遍,最后一遍老師唱)2、學(xué)唱歌曲,表演歌曲(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,我知道你們一定也很想唱,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,幼兒輕聲)(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)(3)媽媽愛你們,老師也像媽媽一樣愛你們,你們想不想親親我這個老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)三、替換歌詞1、除了媽媽愛你們,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)2、看著圖譜替換歌詞演唱
教學(xué)反思:
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我教案9
一、活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
二、活動過程:
。1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:
師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。
師:是什么,哪個是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!
師:小朋友你們愛你們的媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?那我來當(dāng)你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。
。2)、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲
師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細(xì)聽哦!
2.提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動作?(出示相應(yīng)圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。
(3)、練習(xí)歌曲
。保∨笥褌冃《湔骒`,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)
2.跟著音樂演唱歌曲
師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領(lǐng))。師:這一次我的聲音輕一點你們的.聲音響一點再來唱一次。
3.歌曲學(xué)會了,我們再來加點動一邊唱一邊做動作。
集體表演。
師:小朋友唱的真棒,你們覺得唱這首歌的時候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)
師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。
4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。
。4)、總結(jié)。
師:今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。
親親我教案10
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
活動過程
一
談話激趣,引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏,引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
親親我教案11
游戲目標(biāo):
1、知道家人的一些稱謂,喜歡親近家人。
2、能有禮貌的主動與大人問好。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
游戲準(zhǔn)備:照片若干:孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等
音樂磁帶
準(zhǔn)備角色頭套:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
游戲過程:
請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色,哪個角色就站出來做打招呼的.動作。
熟悉游戲規(guī)則后,可以進(jìn)行改編。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思:
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事!
親親我教案12
活動目標(biāo):
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
活動過程:
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的'感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
親親我教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點:
能進(jìn)行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運用語言活動過程:
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律(1)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?
提問:它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?
你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲
A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問:好聽嗎?
B那我們再來聽一遍,這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么?
。2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
A提問:你聽到了什么?
讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
。1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很愛自己的'媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?
。2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
。1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍
那你們愛老師嗎?一起唱一遍
五、活動延伸
1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。
親親我教案14
活動目標(biāo):
1.欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
活動過程:
一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》
二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?
愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲:
。1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的'?(親親、摸摸圖示)
。2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)
。3)再來聽聽音樂,寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)
。4)教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲
。1)看著圖片一起練習(xí)歌曲
(2)跟著音樂做動作一起練習(xí)歌曲
。3)附點的學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌?
有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來唱這首歌給她聽,要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢?
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?
親親我教案15
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
媽媽圖片音樂小嘴巴圖片
活動過程:
一:開始部分:談話導(dǎo)入
二:基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽
唱:媽媽呀媽媽呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
提問:寶寶很愛自己的媽媽,她對媽媽做了什么動作吖?(親親、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動作
提問:剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽音樂,老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié):原來寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)
5、老師來做媽媽,在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)
唱:小熊呀小熊呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶,我們叫他寶寶——幼兒唱:寶寶呀寶寶呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
8、兩個小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作
唱:朋友呀朋友呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作,活動結(jié)束
唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的`額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
活動反思:
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
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