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花兒開了教案

時(shí)間:2023-03-21 17:25:59 教案 我要投稿

花兒開了教案

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的花兒開了教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

花兒開了教案

花兒開了教案1

  教材簡解:

  花是幼兒最熟悉的植物之一,是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞,小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此,我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動(dòng)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字,如:菊花,一串紅。

  2、知道花是多種多樣的。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心,喜歡花朵,能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。

  重點(diǎn):

  通過看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見的花,知道花是多種多樣的。

  難點(diǎn):

  能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)花草樹木的情感。

  設(shè)計(jì)理念:

  這次集體活動(dòng)的題材來源于自然,貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),適合展開集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)先是在室外觀賞花壇里的花,讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)觀賞圖片上的花。從易到難,從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見的花的名字,再通過圖片看到各種各樣的花,從對(duì)花的認(rèn)知度來說更廣了,同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo),"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲,每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子,最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn),親近大自然。

  教學(xué)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞,觀賞花朵。知道它們的.名字。

  1、導(dǎo)入。

  師:"今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇,大家想不想去看看是誰?"

  2、看一看、聞一聞。

  師:"用你們的小眼睛看一看,有沒有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

  3、說一說花的名字。

  師:"有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴,知道它們的名字?"(幼兒回答不出,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問:像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案,更容易記住。)

  二、知道花是多種多樣的。

  1、帶領(lǐng)幼兒回教室。

  師:"還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢,我們回教室去看看吧。"

  2、出示梅花的圖片。

  師:"我們來聽一聽這朵花在說什么?"師:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提問:它的名字叫什么?生活在哪個(gè)季節(jié)?

  3、出示水仙花的圖片。

  師:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提問:它叫什么名字?它生活在哪里?

  4、出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們看!好多好多漂亮的花。"提問:你們覺得這些花一樣么?

  顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師:"他們是各種各樣的,他們和小朋友一樣,都有一個(gè)自己的名字。"

  三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹木的關(guān)心、愛護(hù)的情感和態(tài)度。

  提問:花兒把幼兒園裝飾的美不美?

  如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

  那我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):如果我們把花兒采下來的話,花寶寶會(huì)疼,會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛護(hù)花草樹木,不去采摘。

  四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。

  出示各種各樣的花的圖片。

  師:"你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說,也可以去看看其他的花兒,看看有沒有你沒見過的花。

花兒開了教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn),并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

  2、樂意幫助花兒開放,感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

  2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

  3、顏料、棉簽、抹布等。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  導(dǎo)入:有一天,從草地的中間鉆出了一朵小花,可是它好小,小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大?

 。ǘ┣榫逞菔,觀賞花的畫法。

  1.師:太陽公公看見了,對(duì)小花說:"別急,別急,我來幫幫你吧!"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽光,伸伸懶腰,呀!它長大一些了。

  2.教師用棉簽蘸顏料,沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。

  3.師:呼呼呼,風(fēng)姐姐吹來了,他對(duì)小花說:"小花,小花,我也來幫你長大吧!"風(fēng)姐姐輕輕地吹著,小花抖了抖了身體,真的又長大了一圈。

  4.還有誰會(huì)來幫助小花呢?你聽,滴答滴答,下小雨啦!雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。

  5.教師用棉簽將花從里到外越畫越大。

  6.小花長出了花莖、開出了綠葉。(教師將小花貼在大草地上)

  (三)幼兒操作,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  1.師:在你們的草地上,也種下一顆小花籽,你們?cè)敢鈳椭麄冮L大嗎?快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。

  2.活動(dòng)指導(dǎo):

  (1)鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn),并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花,能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的`圓形。

 。3)注意顏料和棉簽的使用,保持桌面和衣物的干凈。

 。ㄋ模┩樾蕾p,分享成功的快樂。

  1.將幼兒作品貼在大背景上,讓孩子們互相欣賞交流。

  2.幼兒扮演小蝴蝶,去找找哪朵花兒很美的?看看花兒是不是越開越大的?

  3.小結(jié)延伸:花園里的花兒有五彩斑斕的顏色,你還想開出什么別的形狀的花兒嗎?我們下次可以試試,畫出三角形、正方形的花兒。

  教學(xué)反思:

  通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與?吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。

花兒開了教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞盛開的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。

  2.嘗試用水彩顏料畫花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。

  3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、托盤,畫筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花呀?

  (二)欣賞虞美人,感受其顏色、外形獨(dú)特的美。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。

  談話:圖片上有什么?虞美人的花朵是什么樣子的嗎?花瓣的中間有什么?虞美人的花莖是怎么樣的?

  2.小結(jié):虞美人的花朵開在花朵的頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細(xì)又直,虞美人盛開的時(shí)候給人一種很美的感覺。

 。ǘ┙榻B繪畫材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。

  1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點(diǎn):

  宣紙是我們中國的國寶,在宣紙上畫畫一定要注意,只要輕輕地畫出圓形,顏料就會(huì)慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫出一個(gè)小的圓形或者橢圓形就可以了,畫筆在紙上停留的時(shí)間不能太長了。

  2.畫好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫上不同顏色的`花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  講解繪畫時(shí)需注意的事項(xiàng):

  1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;

  2.不要在整張紙上畫滿花朵,花朵之間應(yīng)該留有空隙。

  3.幼兒分組進(jìn)行繪畫,教師觀察并輔導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察幼兒布局畫面的情況,提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時(shí)間。

 。ㄋ模⿲⒂變鹤髌氛故驹谝黄,共同欣賞,體驗(yàn)成功的成就感。

花兒開了教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

  2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  活動(dòng)過程

  探究活動(dòng)一

  探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

  (2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

  試一試:紙花在哪里能開花?

  幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

  (1)把紙花放在土里。

  (2)把紙花放在水里。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)紙花在水里開了。

  (2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

  探究活動(dòng)二

  探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  幼兒討論。

  (1)厚的紙花開得快。

  (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

  試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

  (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

  (3)開得最快的.花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

  (4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

  (5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  玩一玩,我做的花兒開了。

  將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

  注意事項(xiàng)

  1.教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

  2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  拓展思路

  1.彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?

  在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

  2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?

  活動(dòng)反思:

  “紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng),活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性,在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備,在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),活動(dòng)過程中,我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性,在老師出示各種材料的時(shí)候,不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”,“這是我練毛筆字的紙”,“這是可以用來折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作,我給孩子留了家庭作業(yè),回到家后認(rèn)真收集,爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來,孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

  在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容,循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案,在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象,在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中,老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

  總起來說,我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意,也希望在今后的工作中更上一層樓。

花兒開了教案5

  【教材分析】

  現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門、接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,讓孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱!痘▋洪_了》這一活動(dòng)就是針對(duì)小班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,用他們感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索小花枕的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.能聽信號(hào)按一定方向跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  3.體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.會(huì)玩聽指令的游戲。

  2.人手一個(gè)枕頭、平衡木

  【活動(dòng)建議】

  一、播放音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

  提問:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

  聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

  二、基本動(dòng)作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法

  1.小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  2.鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的.新玩法。

  三、玩游戲——種小花,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂

  1.按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

  教師:春天小花開了,看都有什么顏色的花?有什么顏色的泥土?

  2.要求:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。

  3.幼兒游戲,聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

  幼兒把小花種在泥土里了,紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里,黃色的太陽花要種在黃色的泥土里,綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。

  四、播放音樂“下雨了”,幼兒放松活動(dòng)

  下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧,幼兒做放松活動(dòng)。

花兒開了教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  陽春三月,春暖花開,正是各種花兒開放的好時(shí)節(jié)。因此,我們?cè)诔酝觑埡蠼?jīng)常帶孩子們?nèi)ド⑸⒉,呼吸一下新鮮空氣,感受春天的氣息。孩子們新奇地發(fā)現(xiàn),樹長出了綠綠的嫩芽,小草變綠了,花兒開放了,這一微妙的變化,給孩子們帶來了莫大的驚奇,對(duì)大自然的變化,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,他們談?wù)撝、感受著。大自然中的景物是給孩子最好的美的熏陶,帶著這樣一個(gè)想法,看著孩子們這樣喜歡花,由此,我設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫的美術(shù)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受大自然的美。在這個(gè)活動(dòng)中,我把用指尖和指腹分別點(diǎn)畫花心和花瓣最為重點(diǎn),并且用比較簡潔的話語引導(dǎo)孩子掌握這樣的方法:點(diǎn)圓形花心的時(shí)候,食指站直點(diǎn),點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候,食指躺著點(diǎn)。把點(diǎn)畫花瓣的方向作為難點(diǎn),在突破這個(gè)難點(diǎn)上,我利用了剪好的花型作為輔助材料,讓孩子發(fā)現(xiàn),可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn),花瓣就會(huì)朝著花心了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點(diǎn)畫花心和花瓣。

  2、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)用顏料繪畫的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桃花圖片一張,放大的一朵桃花圖片。

  2、繪畫材料:每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型(如下圖)、抹布。

  3、幼兒繪畫時(shí)的優(yōu)美的輕音樂。

  4、在墻上貼上桃花的樹干一棵。

  活動(dòng)過程:

  一、感受欣賞桃花的美。

  1、師:春天到了,我們用小眼睛一起去看看春天吧。

  2、出示桃花的圖片:你看到了什么?是什么花?

  3、幼兒回答:桃花。

  4、師:你喜歡桃花嗎?你覺得桃花怎么樣?

  5、引導(dǎo)幼兒欣賞桃花,感受桃花的美。

 。ǔ鍪菊w的桃花,讓孩子第一感覺就感受到桃花真美!,在心里上有一種美的感受,發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。)

  6、出示放大的一朵桃花圖:桃花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?有幾瓣花瓣?

  7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桃花的外形,一起數(shù)一數(shù),知道有五瓣花瓣。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從整體欣賞,再到部分欣賞,由粗到細(xì)的推進(jìn)過程。)

  二、與幼兒共同探索怎樣畫桃花。

  1、師:這么美的桃花,今天要用我們靈巧的小手畫出來。

  2、出示老師繪畫的桃花:老師用食指蘸上顏料點(diǎn)出了一朵漂亮的桃花,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣用食指點(diǎn)出圓圓的花心,橢圓形的花瓣?

  3、幼兒用食指蘸顏料在白紙上嘗試。

 。ㄗ鹬赜變鹤约禾剿,老師只告訴孩子用一個(gè)食指點(diǎn)畫,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)怎樣點(diǎn)是圓的,怎樣點(diǎn)是橢圓的。)

  4、集體交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,自己是怎樣點(diǎn)出圓圓的花心,橢圓形的花瓣。

  5、在幼兒的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行總結(jié)示范:點(diǎn)圓形花心的時(shí)候,把食指站直了點(diǎn),點(diǎn)橢圓形花瓣的時(shí)候,食指躺著點(diǎn)。

 。ㄓ煤啙嵉恼Z言幫助幼兒掌握這個(gè)重點(diǎn)。)

  6、引導(dǎo)幼兒伸出食指,跟著老師一起試試站著點(diǎn)和躺著點(diǎn)的方法。

  7、請(qǐng)幼兒用這樣的方法,在白紙上再次嘗試。

 。ㄕ莆者@樣的方法,需要進(jìn)行實(shí)踐,因此我讓幼兒通過空中學(xué)著點(diǎn),再到白紙上繼續(xù)嘗試的過程,讓幼兒鞏固練習(xí),更好的掌握這樣的方法。)

  8、師:怎樣使橢圓形的花瓣對(duì)著花心呢?

  9、幼兒在剪好的花型上嘗試。

  10、老師發(fā)現(xiàn)并請(qǐng)幼兒來介紹,引出可以把花轉(zhuǎn)著點(diǎn)的方法。

  (這個(gè)難點(diǎn),不是由老師直接告訴孩子的,而是由孩子自己發(fā)現(xiàn),只要輕輕地動(dòng)一下手,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),原來很難把花瓣方向畫好的一下子就解決了。)

  三、幼兒嘗試用食指點(diǎn)畫。

  1、師:在我們的教室了有一棵桃花樹,讓我們一起把桃花樹開滿桃花吧。

  2、播放優(yōu)美的輕音樂,幼兒點(diǎn)畫桃花,老師巡視指導(dǎo)。

  3、把幼兒點(diǎn)好的桃花貼在桃樹上,大家一起欣賞。

 。ò延變狐c(diǎn)好的桃花,裝飾在桃樹上,不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花,而且從整體上來說,感受了自己創(chuàng)作的作品的美,還初步體現(xiàn)了和同伴一起合作。)

花兒開了教案7

  一、學(xué)科:幼兒園

  年級(jí):小班

  二、教材解析:

  現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

  2、樂意聽信號(hào)按一定方向跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  四、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,樂意聽信號(hào)按一定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  六、設(shè)計(jì)思路:

  活動(dòng)的準(zhǔn)備有:小蝴蝶的頭飾(每人一個(gè)),每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干,紅黃綠圈若干;場地布置,在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

  以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動(dòng),角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng),然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

  七、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)《曬太陽》

  師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

  聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。

 。ㄔu(píng)析:熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

 。ǘ﹪L試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。

  1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

  幼:我想把太陽花往上拋。

  幼:我把這朵花戴在頭頂上。

 。ㄔu(píng)析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

  2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)了平衡的技巧。

  幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,練習(xí)拋的動(dòng)作。

  幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對(duì)拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

  幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

 。ㄔu(píng)析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂。)

  3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

  師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。

 。ㄔu(píng)析:對(duì)于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)

 。ㄈ┯螒蛑唬悍N小花

  1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

  師:看看你的小花枕是什么顏色?

  幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

  幼:我拿的是黃顏色的太陽花。

  幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

  師:春天來了,我們要把小花種在泥土里了,讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里,黃色的太陽花要種在黃色的泥土里,綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看,這些泥土在哪里呢?

  幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

  幼:我找到黃色的土地了。

  幼:黃土地旁邊就是綠土地。

  師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

  幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

 。ㄔu(píng)析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識(shí)。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)

  (四)游戲之二:采小花

  師:小蝴蝶們,我們來為花兒澆澆水,鋤鋤草,施施肥吧。(聽著音樂做動(dòng)作)花園里的花開得真好。我們要去采花了?纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』?

  幼:我的是紅顏色的小花。

  幼:我戴的是黃色的花。

  幼:我的是綠顏色的。

  師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?纯茨膫(gè)小蝴蝶采得最快。

  幼兒根據(jù)自己身上的`花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

 。ㄔu(píng)析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng);音樂"下雨了"

  師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。

 。ㄔu(píng)析:聽音樂做放松活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒始終保持愉快的情緒。)

  八、活動(dòng)評(píng)析:

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。

  2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動(dòng)地參加活動(dòng)。

  3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

  4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng),富有意義。

  在活動(dòng)中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動(dòng)中,使活動(dòng)內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

  小百科:花(Flower ['flau?];復(fù)數(shù):Flowers),是一種用來欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊;ㄓ苫ü、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

花兒開了教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎引入,引發(fā)興趣。

  教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

  2、出示圖片,感知迎春花。

  引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

  小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的`小花,看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

  3、欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

  4、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

  出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

  引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

  出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

  提出活動(dòng)要求:

 。1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

 。2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

 。3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

  5、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

  6、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。

  幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

花兒開了教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎引入,引發(fā)興趣。

  教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

  二、出示圖片,感知迎春花。

  引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

  小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

  三、欣賞兒歌。

  教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

  四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

  出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

  引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

  出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

  提出活動(dòng)要求:

  (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

  (2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

  (3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

  五、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

  六、分享活動(dòng),讓幼兒互相欣賞作品。

  幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái),小朋友可以互相欣賞。

  教學(xué)反思

  通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與?吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的`付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí),布置的太晚了,以至于,幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)

花兒開了教案10

  一、活動(dòng)題目。

  紙花兒開了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

  2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、適用對(duì)象。

  3——5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源。

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  五、活動(dòng)過程。

 。ㄒ唬┨骄炕顒(dòng)一。

  1、探究的問題:用紙做的'紙花能開嗎?

  2、幼兒討論。

  (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

 。2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

  3、試一試:紙花在哪里能開花?

  4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

 。1)把紙花放在土里。

  (2)把紙花放在水里。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)紙花在水里開了。

 。2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

 。ǘ┨骄炕顒(dòng)二。

  1、探究的問題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  2、幼兒討論。

 。1)厚的紙花開得快。

 。2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

  3、試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

 。2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

  (3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

 。4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

 。5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  6、玩一玩,我做的花兒開了。

  7、將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂。

  六、注意事項(xiàng)。

  1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

  2、如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  七、拓展思路。

  1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?

  在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

  2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>

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