富饒的西沙群島教案

時(shí)間：2023-03-10 19:34:31 教案我要投稿

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富饒的西沙群島教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的富饒的西沙群島教案，希望能夠幫助到大家。

富饒的西沙群島教案(15篇)

富饒的西沙群島教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　�。础⒄n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒆寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�。�、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

　�。病⒍嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

　　二、初讀課文

　�。�、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　２、學(xué)生自由讀課文:

　　⑴ 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的`問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　�、� 學(xué)生自由讀課文。

　�。�、檢查自讀情況:

　�、� 檢查生字新詞。

　�、� 檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

　　三、重點(diǎn)探究

　�。�、凸現(xiàn)重點(diǎn):

　　⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐

　　⑵ 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？

　　２、自主感悟:

　　⑴ 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　�、� 小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

　�。场⒑献魈骄�:

　　探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　�、� 你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

　　② 海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

　�、� 這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　�、� 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚(yú)多得數(shù)不清）

　�、� 教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

　　③ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　　五、布置作業(yè)

　　１、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

　�。病⒊瓕�(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

富饒的西沙群島教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦第二、三、四自然段。

　�。�、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　�。�、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　整體感知課文。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文

　�。�、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

　　明確：海水、海底、海灘、海島

　�。病W(xué)習(xí)第２自然段：

　�、� 默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

　　明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

　�、� 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比

　�、� 海水都有哪些顏色？

　�、� 設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。

　�、� 準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

　　瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。

　　⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

　　結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　⑷ 說(shuō)話訓(xùn)練。

　　找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤�，…所以……”的句式�?lái)表述。

　　⑸ 指導(dǎo)感情朗讀。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

　�。病⑽魃橙簫u的海底、海灘、海島又是怎么樣的.呢？

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　１、學(xué)習(xí)第３自然段：

　�、� 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦

　　⑵ 逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　�、� 朗讀第３自然段。

　�、� 自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

　�、� 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　�。病W(xué)習(xí)第４自然段：

　�、� 指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？

　　明確：數(shù)量、種類(lèi)

　�、� 自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

　�、� 討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。

　　⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

　　明確：第三句

　�、� 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　　３、學(xué)習(xí)第５自然段：

　�、� 用學(xué)習(xí)第３自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。

　　自學(xué)提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。

　　這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

　�、� 學(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　⑶ 全班交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

　�。�、學(xué)習(xí)第６自然段：

　�、� 用學(xué)習(xí)第４自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：

　　自學(xué)提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。

　　第三句話的意思是_________________________________。

　　第四句話的意思是_________________________________。

　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

　　⑵ 學(xué)生自學(xué)，小組討論。

　�、� 全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

　　“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

　　從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

　�、� 指導(dǎo)感情朗讀。

　　５、小結(jié)：通過(guò)２～６自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。�、感情朗讀２～６自然段。

　�。�、學(xué)習(xí)第７自然段：

　�、� 指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？

　　更加……更加……

　�、� 齊讀

　　三、總結(jié)

　�。薄l(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

　　四、感情朗讀全文

　　第三課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、檢查背誦第四自然段

　　二、字詞學(xué)習(xí)

　�。�、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

　　饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。

　�。�、其他生字寫(xiě)法。

　�。�、帶拼音抄寫(xiě)生字詞。

　　三、作文訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)第６自然段敘述的順序，寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。

　　四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　〖教案點(diǎn)評(píng)

　　閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

富饒的西沙群島教案3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。

　　2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。

　　3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解26自然段，描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)模式：

　　情景教學(xué)

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、齊讀課題兩遍。(出示課題)

　　2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。

　　3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。

　�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）

　　這是在總說(shuō)西沙群島。

　　下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。

　　二、學(xué)習(xí)課文26自然段

　�。ㄒ唬┳杂衫首x26自然段，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）

　　四人小組自由選擇學(xué)習(xí)26自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？

　　匯報(bào)情況：（一）海水

　　1、五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？

　　2、那些詞可以看出來(lái)？

　�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）

　　你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）

　　3、你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？

　�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）

　　請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。

　　1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？

　　四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？

　　你可以讀出它的`特點(diǎn)么？

　　懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。

　　想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。

　　有的有的有的說(shuō)明什么？

　　還有那些詞看出魚(yú)多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚(yú)

　　你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）

　　同桌讀請(qǐng)人讀全班讀

　　2、海灘有人去了么？

　　四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？

　　貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

　　那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）

　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀指名讀

　　3、海島

　　愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀

　　海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)

　　從哪些詞表現(xiàn)出是鳥(niǎo)的天下？

　　主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）

　　男孩，女孩比賽讀。

　　五、朗讀競(jìng)賽、作品展示

　　1、自由組合、自由選擇26自然段來(lái)讀

　　比一比，看誰(shuí)讀得好。

　　2、匯報(bào)讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

　　3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。

　　六、學(xué)習(xí)第七自然段

　　抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。

　　七、總結(jié)全文

　　帶著感情朗讀

富饒的西沙群島教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

　　③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。立志奮進(jìn)的名言

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�、诮處煖�(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、谟懈星榈乩首x課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解課文的寫(xiě)作順序。

　　一、激趣導(dǎo)入

　�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的.位置？

　　師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

　�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，必須會(huì)有更美妙的感受的。

　　二、初讀課文

　�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）

　�、趯W(xué)生自由讀課文。

　　a．明確要求：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。

　　b．學(xué)生自由讀課文。

　�、蹤z查自讀狀況。

　　a．檢查生字新詞。

　　b．檢查課文朗讀狀況。

　　指名讀課文，說(shuō)說(shuō)透過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、重點(diǎn)探究

　�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

　　a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　b．課文能夠怎樣劃分段落？

　　c．請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜愛(ài)它。

　　d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。

　　五、布置作業(yè)

　�、倬毩�(xí)朗讀課文。

　�、诔瓕�(xiě)生字。

富饒的西沙群島教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段，知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。

　　2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí)，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2、3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、練習(xí)：西沙群島是。

　　2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。

　　二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段

　　(一)整體感知

　　1、看錄像。

　　2、看后問(wèn)：你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?

　　(二)學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。

　　2、這一段最吸引你的是什么?

　　學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)

　　3、理解內(nèi)容

　　(1)珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多)

　　指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。

　　(2)海參

　　海參什么地方吸引你?

　　“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲(chóng)等)

　　海參怎樣地蠕動(dòng)?

　　“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采)

　　我們什么時(shí)候懶洋洋的?

　　這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)

　　指導(dǎo)有感情朗讀。

　　(3)大龍蝦

　　大龍蝦為什么吸引你?

　　你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)

　　大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　指導(dǎo)有感情朗讀。

　　(4)魚(yú)

　　說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?

　　哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子。

　　哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多?朗讀有關(guān)句子。

　　齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。(總分總)

　　4、有感情朗讀第3自然段

　　(二)學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段，說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。

　　2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼、海龜)

　　3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容

　　(1)讀寫(xiě)貝殼的句子，想想句子后藏著什么字?(多、美)

　　(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)

　　(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)

　　你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?

　　(4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。

　　4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容

　　(1)讀第2-4句

　　(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)

　　你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥?

　　理解“四腳朝天”，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>

　　理解“寸步難移”，一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)

　　(3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?(多、成群)

　　(4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>

　　5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。

　　(2)回憶并列段落的.學(xué)習(xí)方法

　　(3)練習(xí)：

　　課文第4段先寫(xiě)海灘上的，再寫(xiě)海灘上的，

　　中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。

　　6、拓展練習(xí)

　　(1)課文第3段是用什么方法寫(xiě)的?

　　(2)練習(xí)：

　　海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開(kāi)的花朵，有的像美麗的廘角。。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。

　　海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。

　　大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　　(三)齊讀第3、4兩段，看板書(shū)小結(jié)

　　三、課堂作業(yè)(略)

富饒的西沙群島教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4．摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　　2．教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　2．學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1．課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　2．課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

　�。ǘ┏踝x課文

　　1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑。）

　　2．學(xué)生自由讀課文。

　　（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　�。�2）學(xué)生自由讀課文。

　　3．檢查自讀情況。

　　（1）檢查生字新詞。

　�。�2）檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

　　（三）重點(diǎn)探究

　　1．凸顯重點(diǎn)。

　�。�1）課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　（2）文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？

　　2．自主感悟。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　�。�2）小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

　　3．合作探究。

　　探究一：（課件出示）

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　�、倌阕x到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

　�、诤Ｋ婷姥�！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生回答后，教師畫(huà)圖講解。

　�、圻@么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（教師指導(dǎo)，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）

　　探究二：（課件出示）

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　�、倌銥槭裁聪矚g這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

　�、诮處熜〗Y(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

　　③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

　　（四）課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．練習(xí)朗讀1～4自然段。

　　2．抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)2遍。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

　　2．學(xué)生自由介紹。

　　3．大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。如：

　�。�1）西沙群島的海面為什么五光十色？

　�。�2）為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？

　　（二）繼續(xù)研究

　　1．過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的'呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

　　2．探究體驗(yàn)：

　　探究一：（課件出示）

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

　　①喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

　�、谶@些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！

　　③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？

　�、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧�。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。）

　　探究二：（課件出示）

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。

　　①讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？

　　②西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

　　學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　（三）總結(jié)全文

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　（四）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　1．自書(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

　　2．聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

　　2．課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

　�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　略

富饒的西沙群島教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。

　　2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。

　　教具：

　　ppt

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。

　�。�1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？

　�。�2）自由朗讀課文。

　　二、品讀詞句，體會(huì)從海面看海水的瑰麗。

　　1.出示課件（西沙群島海水圖片）

　�。�1）你對(duì)眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍(lán)）

　　追問(wèn)：僅有藍(lán)嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）

　　（2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫(huà)出最能寫(xiě)出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　a指名反饋。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）

　　b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。

　　（3）文中哪句話具體地寫(xiě)出了海水的`五光十色、瑰麗無(wú)比？

　　a課件出示句子：有深藍(lán)的------錯(cuò)著。

　　b指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。（抓住表示顏色的詞語(yǔ)，讀出海水的瑰麗無(wú)比）

　　2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢？

　　3、課件展示圖片：強(qiáng)化直觀效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）課文第2自然段寫(xiě)了什么？（海水）

　�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無(wú)比）

　�。�3）怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)？（運(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。）

　　5、小結(jié)。

　　三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習(xí)。

　　用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法，即帶著三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫(huà)出有關(guān)詞句。

　�。�1）寫(xiě)了什么景物？

　�。�2）寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?

　�。�3）作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的？

　　四、逐段交流，深入探究。

　�。ㄒ唬┖５�

　　1．教師展示：海底的圖片。

　　2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）

　　（板書(shū)：珊瑚海參大龍蝦）

　　3、珊瑚、海參、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。

　　教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。

　�。�1）學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì)。

　�。�2）同學(xué)間互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。

　　課件逐個(gè)出示：a 海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。

　　b海參----蠕動(dòng)。

　　c大龍蝦-----威武。

　　4.自由朗讀第四自然段，引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。

　　課件出示：各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不完清。

　　齊讀這句話，這句話寫(xiě)了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)？（種類(lèi)多、數(shù)量多）

　　5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類(lèi)多？

　�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。

　　6、西沙群島的魚(yú)不僅種類(lèi)多，數(shù)量也多，哪里寫(xiě)了魚(yú)的數(shù)量多？

　　出示：（1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

　　（2）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（夸張）

　　教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、小結(jié)。

　　（二）海灘

　　1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）

　�。�1）出示：貝殼圖片讀句子。

　�。�2）展示海龜圖片讀句子。

　　2、小結(jié)。

　�。ㄈ┖u

　　出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

　　你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎？為什么？（因?yàn)闃?shù)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）

　　五、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))

　　2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀。（讀課后諺語(yǔ)）

　　3、教師總結(jié)（根據(jù)板書(shū)總結(jié)），同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22富饒的西沙群島

　　海面海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú) 景色優(yōu)美

　　海灘貝殼海龜物產(chǎn)豐富

　　海島鳥(niǎo)的天下

　　反思：

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的好文章。

　　根據(jù)本文的內(nèi)容與寫(xiě)作特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內(nèi)心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，可謂水到渠成。

　　針對(duì)中年級(jí)的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手，訓(xùn)練不夠到位。

　　在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導(dǎo)、語(yǔ)文組長(zhǎng)符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng)，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調(diào)節(jié)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。

富饒的西沙群島教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比�！保ㄐ本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�

　　3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？

　　問(wèn)后引讀：

　　“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀

　　“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

　�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　�。�3）課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

　�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　�。�1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

　�。�2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

　�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)

　　有的全身布滿彩色的條紋

　　有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

　　有的周身像插著好些扇子

　　有的身上長(zhǎng)滿刺兒

　　3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　　（1）自學(xué)提綱：

　　A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

　　B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)?特點(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？

　　（2）學(xué)生分層朗讀。

　　（3）交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。

　　教師板書(shū)：

　　貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

　　海龜：有趣、龐大。

　　4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

　　三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

富饒的西沙群島教案9

　　一、教材分析

　　《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專(zhuān)題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài)。

　　三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求，重點(diǎn)是：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練，精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語(yǔ)歸類(lèi)雙結(jié)合的詞語(yǔ)教學(xué)；以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn)，鋪開(kāi)對(duì)句子的賞析，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫(xiě)具體，力求使學(xué)生的語(yǔ)言有量的積累與質(zhì)的提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音，認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字；在語(yǔ)境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能?chē)@自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流，初步感受西沙群島的富饒。

　　3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法，掌握把句子寫(xiě)具體的方法，并積累優(yōu)美的詞句。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片，及文字介紹材料。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況

　　1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞。

　　2、（板書(shū)：西沙群島）這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分，先看“群島”，你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解了什么？對(duì)于西沙群島你又了解些什么？

　　3、朗讀：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨�！�

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生把課前收集的資料，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆�！�

　�。ǘ┱�?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象

　　1、通讀課文，借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。

　　2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。

　　（海面）五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)

　�。ê５祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)

　�。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮｝斔哪_朝天的海龜

　�。êu）島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種的海鳥(niǎo)。

　�、俜中兄该麑W(xué)生朗讀。

　　②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字“懶、威武”。

　　③理解“棲息”的意思。

　　3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽，你會(huì)選擇哪一處？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明：把詞語(yǔ)教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語(yǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序；接著又以詞語(yǔ)為憑借，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語(yǔ)述說(shuō)初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】

　�。ㄈ┛纯次魃橙簫u的富饒

　　1、同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容，在文章中其實(shí)是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的`�？焖倌x課文，用“～～～”劃下來(lái)。

　　2、（出示）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　�、僬n文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？

　�、谶@兩個(gè)方面，課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來(lái)？（富饒）

　�、邸梆垺�，讀準(zhǔn)字音，了解意思。

　　3、像這種圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的方法，在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用。看一看是哪些自然段？（第2、4、6自然段）。接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？用“──”劃下來(lái)。

　　4、教師配樂(lè)朗讀第2自然段，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：你仿佛看到了什么？

　　5、（出示：五光十色）這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)海水怎么樣？圈出表示顏色的詞語(yǔ)。

　　①朗讀：深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃

　　②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎？（出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有藍(lán)的，青的，綠的，黃的。）

　　③小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮，色彩繽紛。

　�、苡懈星榈乩首x出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）

　　6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法，圍繞一句話，把句子寫(xiě)具體。（任選其中一題寫(xiě)）

　　★★海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚：有的，的，的。

　　★★★各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。

　�、俑髯詫�(xiě)。②指名讀。③同伴互讀，互評(píng)。

　　7、總結(jié)：西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方��！教師配樂(lè)朗讀第4自然段：“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了……”（帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課）

富饒的西沙群島教案10

　　精讀課文，感悟特點(diǎn)

　　活動(dòng)一

　　1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　2、同桌合作，指出課文中的'哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”？

　　板書(shū)：海水

　　珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

　　各種各樣的魚(yú)

　　貝殼﹑海龜

　　鳥(niǎo)的天下

　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容。

　　（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）

　　活動(dòng)二

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)？

　　板書(shū)：海面

　　↓

　　海底

　　↓

　　海灘

　　↓

　　島上

　　學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。

　�。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三）

富饒的西沙群島教案11

　　教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件，生字卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的`草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

　　2、了解西沙群島的重要地理位置

　　師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱(chēng)為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話�。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

　　過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。

　　2、反饋交流字詞

　　過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了！

　　（1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞

　　讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）

　�。�2）出示詞語(yǔ)（二）綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

　　讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng)？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）出示詞語(yǔ)（三）

　　風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比

　　高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

　　千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

　�。ㄕn文中有不少四字詞語(yǔ)描寫(xiě)優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎？）

　　3、交流中心句。

　　過(guò)渡：小朋友，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)！老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ)，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的？聰明的你找到了嗎？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中，你知道了哪些信息？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富的，寫(xiě)了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流。

　　交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)

　　小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。

　　四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段

　　過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）

富饒的西沙群島教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

　　4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，揭題。

　　師生交流：同學(xué)們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　　1、生自由說(shuō)

　　2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書(shū)：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，

　　3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

　　師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、自學(xué)課文，要求：

　　（1）自由讀課文，讀通句子。

　�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　三、學(xué)習(xí)第3段

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。

　　2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　3、指生回答。

　　4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚(yú)。

　　5、指生回答。

　　6、具體了解海底的物產(chǎn)。

　�。�1）珊瑚

　�、�、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　�、�、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

　　B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（）、有（）……

　　C、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。

　　（2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

　�。�3）大龍蝦：

　　威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。

　　（自由準(zhǔn)備）

　　指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。

　�。�4）魚(yú)：

　�、僬n件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）

　�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種）

　　③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

　�、芪闹心木湓拰�(xiě)出了這段話的主要意思。

　　⑤齊讀。

　　過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。

　　（課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）

　�、拚f(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。

　�。ㄖ干f(shuō)，師生評(píng)議）

　　7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的`_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　8、明確并列段式。

　　指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。

　　9、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。

　�。ㄉ吓_(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）

　　四、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

　　五、作業(yè)：

　�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、課時(shí)安排：三課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）

　　隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�

　　3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢：

　　問(wèn)后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ?有深有淺”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1 、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：

　　珊瑚 —— 像……像……

　　海底海參 —— 懶洋洋地

　　大龍蝦 —— 全身披甲

　�。�2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。

　　看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　　（3）、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

　�。�4）、總結(jié)段意：

　　這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　�。�5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方，在看具體寫(xiě)了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　�。�1）、指讀：

　　請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

　�。�2）、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

　�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：

　　魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng) 著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng) 滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　�。�1）、自學(xué)提綱：

　　A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

　　B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？

　　（2）、學(xué)生分層朗讀。

　�。�3）、交流畫(huà)出的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：

　　貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

　　海龜：有趣、龐大

　　5、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！

富饒的西沙群島教案13

　　《富饒的西沙群島》課文原文

　　西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

　　《富饒的西沙群島》課語(yǔ)文教案

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.一張中國(guó)地圖。

　　2.與課文內(nèi)容相關(guān)的'彩色掛圖。

　　3.小黑板三塊，或投影片四張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：

　　深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥(niǎo)糞

　　a.指名讀，注意正音。

　　b.開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

　　c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威、武、揀、輩

　　d.學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　3.交流老師提出的問(wèn)題。

　　a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、朗讀感悟

　　1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　　2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4.重點(diǎn)感悟。

　　a.出示句式。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?

　　c.仿照句式寫(xiě)話。

　　用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。

　　四、課后拓展。

　　1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　　2.背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文。

　　1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

　�、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

　　桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

　　二、積累語(yǔ)言。

　　1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

　　3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　三、拓展延伸。

　　學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　富饒的西沙群島

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚(yú)類(lèi)

　　海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富

　　《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

　　《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：一是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過(guò)查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等，做前置性作業(yè)，拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面，運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行小練筆。

　　成功之處：

　　在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí)，我過(guò)得比較細(xì)，感覺(jué)大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí)，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時(shí)，我走在其中一一指導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能?chē)@一句話來(lái)寫(xiě)�？傊�，這種寫(xiě)法同學(xué)們是掌握了，只是表達(dá)上語(yǔ)言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。

　　不足之處：

　　我感覺(jué)注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了，鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫(xiě)作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們，人家了解了不少海生物知識(shí)，在寫(xiě)話之前，讓他們交流一下所收集的知識(shí)，這樣能夠加快寫(xiě)作的速度。所以，以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。

　　在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計(jì)，做好全盤(pán)考慮，為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。

富饒的西沙群島教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、一張中國(guó)地圖。

　　2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　　3、小黑板三塊，或投影片四張。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【第一課時(shí)】

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ)：

　　深藍(lán)

　　懶洋洋

　　披甲

　　劃來(lái)劃去

　　威武

　　揀貝殼

　　形狀

　　漁業(yè)工人

　　肥料

　　祖祖輩輩

　　富饒

　　島嶼

　　山崖

　　棲息

　　鳥(niǎo)糞

　　a、指名讀，注意正音。

　　b、開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

　　c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。

　　d、學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　3、交流老師提出的問(wèn)題。

　　a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b、根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、朗讀感悟

　　1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　　2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4、重點(diǎn)感悟。

　　a、出示句式。

　　海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

　　c、仿照句式寫(xiě)話。

　　用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。

　　四、課后拓展。

　　1、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　　2、背一背自己喜歡的段落。

　　【第二課時(shí)】

　　一、再讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　3、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

　�、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

　　桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

　　二、積累語(yǔ)言。

　　1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

　　3、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的'語(yǔ)句。

　　三、拓展延伸

　　學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　富饒的西沙群島

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)

　　海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富

　　【教后反思】

　　第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。

富饒的西沙群島教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

　　2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

　　3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。

　　5.在教科書(shū)中選一幅圖，寫(xiě)幾句話。

　　重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)2、3、4。

　　難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)4、5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。

　　學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

　　2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。

　　這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。

　　3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。

　　(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.導(dǎo)入釋題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。

　　1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)

　　4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。

　　(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。

　　(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

　　(3)思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

　　(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。

　　(3)多音字學(xué)習(xí)。

　�、俑卑鍟�(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。

　　②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。

　�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。

　　(3)PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。

　　3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

　　出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。

　　1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　預(yù)設(shè)：

　　問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)

　　問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。

　　問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

　　2.粗知課文大意。

　　出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　4.小結(jié)：閱讀寫(xiě)景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。

　　三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。

　　1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。

　　第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。

　　第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

　　3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě)，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?

　　個(gè)體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。

　　表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞

　　追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)

　　5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話。

　　(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。

　　出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫(huà)出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

　　個(gè)體操作，四人小組交流討論。

　　2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　第2自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的'原因。

　　第3自然段：

　　沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)

　　第4自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。

　　第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。

　　五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。

　　PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。

　　提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)

　　二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。

　　(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?

　　出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的第1、2句。

　　說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的語(yǔ)句。

　　第5自然段的語(yǔ)句

　　說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)

　　提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?

　　指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。

　　6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　(二)介紹西沙群島。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?

　　出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)

　　起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

　　結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

　　個(gè)體操作，四人小組交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

　　第三課時(shí)

　　一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。

　　(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。

　　圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。

　　圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。

　　圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。

　　(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。

　　1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。

　　個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。

　　二、總結(jié)。

　　通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。

　　三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。

　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。

　　(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　四、寫(xiě)字教學(xué)。

　　(一)字形教學(xué)。

　　1.PPT示會(huì)寫(xiě)的字，讀一遍。

　　2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：

　　例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)