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富饒的西沙群島教案(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的富饒的西沙群島教案,希望能夠幫助到大家。
富饒的西沙群島教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
。础⒄n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
。、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
。病⒍嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
。、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、學(xué)生自由讀課文:
⑴ 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的`問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
、 學(xué)生自由讀課文。
。、檢查自讀情況:
、 檢查生字新詞。
、 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
。、凸現(xiàn)重點(diǎn):
⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
⑵ 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
2、自主感悟:
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
、 小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
。场⒑献魈骄:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、 你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
② 海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
、 這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)
、 教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
③ 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
。病⒊瓕(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
富饒的西沙群島教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦第二、三、四自然段。
。、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
。、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知課文。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
。、默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
。病W(xué)習(xí)第2自然段:
、 默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比
、 結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比
、 海水都有哪些顏色?
、 設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
、 準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。
⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
⑷ 說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤,…所以……”的句式?lái)表述。
⑸ 指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
〖教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
。、西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
。病⑽魃橙簫u的海底、海灘、海島又是怎么樣的.呢?
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第3自然段:
、 指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
⑵ 逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。
、 朗讀第3自然段。
、 自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
、 小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。
、 指導(dǎo)感情朗讀。
。病W(xué)習(xí)第4自然段:
、 指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?
明確:數(shù)量、種類(lèi)
、 自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
、 討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。
⑷ 再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。
明確:第三句
、 完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?
、 指導(dǎo)感情朗讀。
3、學(xué)習(xí)第5自然段:
、 用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
、 學(xué)生自學(xué),小組交流。
⑶ 全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
。、學(xué)習(xí)第6自然段:
、 用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
⑵ 學(xué)生自學(xué),小組討論。
、 全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
、 指導(dǎo)感情朗讀。
5、小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
。、感情朗讀2~6自然段。
。、學(xué)習(xí)第7自然段:
、 指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?
更加……更加……
、 齊讀
三、總結(jié)
。薄l(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
。、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
第三課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
〖教學(xué)步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學(xué)習(xí)
。、刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。
。、其他生字寫(xiě)法。
。、帶拼音抄寫(xiě)生字詞。
三、作文訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。
四、摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
〖教案點(diǎn)評(píng)
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語(yǔ)言積累。
富饒的西沙群島教案3
教學(xué)目標(biāo) :
1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然,喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解26自然段,描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
教學(xué)模式:
情景教學(xué)
教具:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
。ò鍟(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài))
這是在總說(shuō)西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文26自然段
。ㄒ唬┳杂衫首x26自然段,邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方?(點(diǎn)名回答)
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)26自然段。要求是:每到一處你都見(jiàn)到了什么?他們的特點(diǎn)是怎樣的?你能讀出他們的特點(diǎn)么?
匯報(bào)情況:(一)海水
1、五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思?
2、那些詞可以看出來(lái)?
。ù颂幉シ藕K畧D,讓學(xué)生欣賞,體會(huì)。)
你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請(qǐng)人讀)
3、你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因?
。ㄍ队昂5捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖)
請(qǐng)人朗讀,老師指導(dǎo)。全班讀。
1、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的?
四人小組讀,說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物?
你可以讀出它的`特點(diǎn)么?
懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)?請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀,加上動(dòng)作。
有的有的有的說(shuō)明什么?
還有那些詞看出魚(yú)多?成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水,一半是魚(yú)
你可以讀出魚(yú)的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)
同桌讀請(qǐng)人讀全班讀
2、海灘有人去了么?
四人小組讀,說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物?
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)
那些詞可以看出來(lái)?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?自讀指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的最大特點(diǎn)是什么?(鳥(niǎo)的天下)總說(shuō)
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥(niǎo)的天下?
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。(播放海島的畫(huà)面)
男孩,女孩比賽讀。
五、朗讀競(jìng)賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇26自然段來(lái)讀
比一比,看誰(shuí)讀得好。
2、匯報(bào)讀書(shū)情況,全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí),體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
七、總結(jié)全文
帶著感情朗讀
富饒的西沙群島教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛(ài)的部分。
③讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。立志奮進(jìn)的名言
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
、诮處煖(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導(dǎo)入
、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的.位置?
師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,必須會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜愛(ài)的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
、蹤z查自讀狀況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)透過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文能夠怎樣劃分段落?
c.請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜愛(ài)它。
d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
、倬毩(xí)朗讀課文。
、诔瓕(xiě)生字。
富饒的西沙群島教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段,知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的,第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。
2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),加深理解內(nèi)容,提高朗讀能力,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn):
目標(biāo)2、3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí):西沙群島是。
2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。
二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段
(一)整體感知
1、看錄像。
2、看后問(wèn):你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?
(二)學(xué)習(xí)第3自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么?
學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)
3、理解內(nèi)容
(1)珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多)
指導(dǎo)有感情朗讀,讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
(2)海參
海參什么地方吸引你?
“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲(chóng)等)
海參怎樣地蠕動(dòng)?
“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采)
我們什么時(shí)候懶洋洋的?
這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)
指導(dǎo)有感情朗讀。
(3)大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你?
你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)
大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
(4)魚(yú)
說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?
哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子。
哪些句子說(shuō)明魚(yú)的多?朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。(總分總)
4、有感情朗讀第3自然段
(二)學(xué)習(xí)第4自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。
2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼、海龜)
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容
(1)讀寫(xiě)貝殼的句子,想想句子后藏著什么字?(多、美)
(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)
(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)
你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?
(4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容
(1)讀第2-4句
(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)
你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥?
理解“四腳朝天”,想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>
理解“寸步難移”,一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)
(3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?(多、成群)
(4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>
5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。
(2)回憶并列段落的.學(xué)習(xí)方法
(3)練習(xí):
課文第4段先寫(xiě)海灘上的,再寫(xiě)海灘上的,
中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。
6、拓展練習(xí)
(1)課文第3段是用什么方法寫(xiě)的?
(2)練習(xí):
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,有的像盛開(kāi)的花朵,有的像美麗的廘角。。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。
海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。
大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
(三)齊讀第3、4兩段,看板書(shū)小結(jié)
三、課堂作業(yè)(略)
富饒的西沙群島教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
四、課前準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1.課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
。ǘ┏踝x課文
1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2.學(xué)生自由讀課文。
(1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
。2)學(xué)生自由讀課文。
3.檢查自讀情況。
(1)檢查生字新詞。
。2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
(三)重點(diǎn)探究
1.凸顯重點(diǎn)。
。1)課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后,教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
(2)文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
2.自主感悟。
。1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
。2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3.合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、倌阕x到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?
、诤K婷姥!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫(huà)圖講解。
、圻@么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
、倌銥槭裁聪矚g這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
、诮處熜〗Y(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
(四)課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.練習(xí)朗讀1~4自然段。
2.抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)2遍。
第二課時(shí)
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。
2.學(xué)生自由介紹。
3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問(wèn)題盡管提。如:
。1)西沙群島的海面為什么五光十色?
。2)為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?
(二)繼續(xù)研究
1.過(guò)渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的'呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
2.探究體驗(yàn):
探究一:(課件出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。
①喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
、谶@些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?
、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。)
探究二:(課件出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。
①讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
②西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。
(三)總結(jié)全文
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
(四)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
1.自書(shū)復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。
2.聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
略
富饒的西沙群島教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學(xué)法,深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生對(duì)海島的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn):
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具:
ppt
教學(xué)過(guò)程
一、 課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.(課件出示課題)同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們已經(jīng)初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片),引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導(dǎo)用一兩個(gè)詞或句子。引出:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。
。1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
。2)自由朗讀課文。
二、品讀詞句,體會(huì)從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件(西沙群島海水圖片)
。1)你對(duì)眼前這片海水有什么印象?(學(xué)生:藍(lán))
追問(wèn):僅有藍(lán)嗎?(學(xué)生:還有淺綠、杏黃、淡青)
(2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫(huà)出最能寫(xiě)出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。(板書(shū):五光十色、瑰麗無(wú)比)
b結(jié)合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
(3)文中哪句話具體地寫(xiě)出了海水的`五光十色、瑰麗無(wú)比?
a課件出示句子:有深藍(lán)的------錯(cuò)著。
b指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。(抓住表示顏色的詞語(yǔ),讀出海水的瑰麗無(wú)比)
2、討論:為什么西沙群島的海水會(huì)有這么多顏色呢?
3、課件展示圖片:強(qiáng)化直觀效果,讓學(xué)生理解海水色彩的不同。(因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
。1)課文第2自然段寫(xiě)了什么?(海水)
。2)海水有什么特點(diǎn)?(五光十色、瑰麗無(wú)比)
。3)怎樣表達(dá)出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)?(運(yùn)用了表示顏色的詞語(yǔ),寫(xiě)出了海水的顏色,并說(shuō)明了海水呈現(xiàn)不同顏色的原因。)
5、小結(jié)。
三、遷移學(xué)法,探究學(xué)習(xí)。
用剛剛我們學(xué)習(xí)第二自然段的方法,即帶著三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段,畫(huà)出有關(guān)詞句。
。1) 寫(xiě)了什么景物?
。2) 寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?
。3) 作者是怎樣表達(dá)出景物的特點(diǎn)的?
四、逐段交流,深入探究。
。ㄒ唬┖5
1.教師展示:海底的圖片。
2.指名反饋:你們看到了什么?(學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō))
(板書(shū):珊瑚 海參 大龍蝦)
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)?從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
。1) 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì)。
。2) 同學(xué)間互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)調(diào)撥引導(dǎo)。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。
課件逐個(gè)出示:a 海底的巖石上長(zhǎng)著------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段,引導(dǎo)劃出這一自然段的中心句。
課件出示:各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不完清。
齊讀這句話,這句話寫(xiě)了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)?(種類(lèi)多、數(shù)量多)
5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類(lèi)多?
。1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)
。2)指導(dǎo)學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚(yú)不僅種類(lèi)多,數(shù)量也多,哪里寫(xiě)了魚(yú)的數(shù)量多?
出示:(1)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。
(2)正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。(夸張)
教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)感情朗讀。
7、小結(jié)。
(二)海灘
1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)
。1) 出示:貝殼圖片讀句子。
。2) 展示海龜圖片讀句子。
2、小結(jié)。
。ㄈ┖u
出示:西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎?為什么?(因?yàn)闃?shù)多,鳥(niǎo)蛋多,鳥(niǎo)糞多)
五、總結(jié)全文,激發(fā)情感。
1、同學(xué)們,這篇課文具體介紹了我國(guó)美麗、富饒的西沙群島。在祖國(guó)大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),大家一起讀一讀。(讀課后諺語(yǔ))
3、教師總結(jié)(根據(jù)板書(shū)總結(jié)),同時(shí)強(qiáng)調(diào)本文的中心句。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥(niǎo)的天下
反思:
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的好文章。
根據(jù)本文的內(nèi)容與寫(xiě)作特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué),在讓學(xué)生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn),把學(xué)生帶入文本,深入內(nèi)心,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,可謂水到渠成。
針對(duì)中年級(jí)的教學(xué),我重視段的教學(xué),所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)其方法,隨后輻射全文,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中,沒(méi)做到大膽放手,訓(xùn)練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中,楊雪琴教導(dǎo)、語(yǔ)文組長(zhǎng)符小姨、符方苗教導(dǎo)、孫柳教研員等做了點(diǎn)評(píng),都談了各自的看法,既有優(yōu)點(diǎn)也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調(diào)節(jié),以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
富饒的西沙群島教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!
3、提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?
問(wèn)后引讀:
“是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書(shū):珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
。3)課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
。4)總結(jié)段意:這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
。5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚(yú)的特點(diǎn):魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
(1)自學(xué)提綱:
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)?特點(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?
(2)學(xué)生分層朗讀。
(3)交流畫(huà)出的詞語(yǔ)。
教師板書(shū):
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥(niǎo)的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
。1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
。2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系!傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
富饒的西沙群島教案9
一、教材分析
《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”專(zhuān)題中的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的贊美與熱愛(ài)。
三年級(jí)閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語(yǔ)歸類(lèi)雙結(jié)合的詞語(yǔ)教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開(kāi)對(duì)句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫(xiě)具體,力求使學(xué)生的語(yǔ)言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字;在語(yǔ)境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語(yǔ)的意思。
2、能?chē)@自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。
3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,掌握把句子寫(xiě)具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┝牧奈魃橙簫u的概況
1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。
2、(板書(shū):西沙群島)這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分,先看“群島”,你從這個(gè)詞語(yǔ)中了解了什么?對(duì)于西沙群島你又了解些什么?
3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨!
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆!
。ǘ┱?wù)剬?duì)西沙群島的初步印象
1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。
2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。
(海面)五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)
。ê5祝└鞣N各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)
。ê╊伾灰坏呢悮で姘俟值呢悮嫶蟮暮}斔哪_朝天的海龜
。êu)島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種的海鳥(niǎo)。
、俜中兄该麑W(xué)生朗讀。
②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字“懶、威武”。
③理解“棲息”的意思。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會(huì)選擇哪一處?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明:把詞語(yǔ)教學(xué)與對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語(yǔ)入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語(yǔ)為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語(yǔ)述說(shuō)初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】
。ㄈ┛纯次魃橙簫u的富饒
1、同學(xué)們,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的`?焖倌x課文,用“~~~”劃下來(lái)。
2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
、僬n文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容?
、谶@兩個(gè)方面,課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來(lái)?(富饒)
、邸梆垺,讀準(zhǔn)字音,了解意思。
3、像這種圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用。看一看是哪些自然段?(第2、4、6自然段)。接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?用“──”劃下來(lái)。
4、教師配樂(lè)朗讀第2自然段,請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想:你仿佛看到了什么?
5、(出示:五光十色)這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語(yǔ)。
①朗讀:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)
③小結(jié):看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。
、苡懈星榈乩首x出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫(xiě)方法,圍繞一句話,把句子寫(xiě)具體。(任選其中一題寫(xiě))
★★海底的巖石上長(zhǎng)著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。
★★★各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。
、俑髯詫(xiě)。②指名讀。③同伴互讀,互評(píng)。
7、總結(jié):西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方!教師配樂(lè)朗讀第4自然段:“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了……”(帶著對(duì)西沙群島的美好憧憬結(jié)課)
富饒的西沙群島教案10
精讀課文,感悟特點(diǎn)
活動(dòng)一
1、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、同桌合作,指出課文中的'哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”,哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”?
板書(shū):海水
珊瑚﹑海參﹑大龍蝦
各種各樣的魚(yú)
貝殼﹑海龜
鳥(niǎo)的天下
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容。
(評(píng)價(jià)目標(biāo)三)
活動(dòng)二
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)?
板書(shū):海面
↓
海底
↓
海灘
↓
島上
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。
。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三)
富饒的西沙群島教案11
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件,生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、小朋友們,我們的祖國(guó),有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的`草原,茂密的森林;有寧?kù)o的山村,繁華的都市……祖國(guó)的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國(guó)地圖)構(gòu)成了祖國(guó)的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱(chēng)為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話。▽W(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨。)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)
過(guò)渡:西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課本,翻到第87頁(yè),自由讀讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過(guò)渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了!
(1)出示詞語(yǔ)(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞
讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動(dòng)物,雖然模樣不起眼,卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)
。2)出示詞語(yǔ)(二)綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武
讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
。3)出示詞語(yǔ)(三)
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
。ㄕn文中有不少四字詞語(yǔ)描寫(xiě)優(yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口,你能讀好它們嗎?)
3、交流中心句。
過(guò)渡:小朋友,詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)!老師說(shuō)過(guò),預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語(yǔ),你注意到了嗎?出示泡泡語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的?聰明的你找到了嗎?(指名說(shuō))(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
過(guò)渡:請(qǐng)大家默讀課文,找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富的,寫(xiě)了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(lái)(學(xué)生讀、找)交流。
交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)
小結(jié):課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段
過(guò)渡:說(shuō)起西沙群島,最神奇的莫過(guò)于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3 自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說(shuō)說(shuō)理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))
富饒的西沙群島教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學(xué)們,“五一”節(jié)快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說(shuō)
2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書(shū):西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書(shū):富饒的)指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思,
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn),激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。(板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文,要求:
(1)自由讀課文,讀通句子。
。2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況:
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機(jī)正音。
。2)說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段,說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有( )的珊瑚、( )的海參、( )的大龍蝦、( )的魚(yú)。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
。1)珊瑚
、、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)
、、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說(shuō)具體:有( )、有( )……
C、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的,把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開(kāi)”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō),更為恰當(dāng)?(各種各樣)
C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。
(2)海參:
看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。
。3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子,你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
(自由準(zhǔn)備)
指兩生上臺(tái)表演,結(jié)合動(dòng)作并看圖,掌握“威武”的音形義。
。4)魚(yú):
、僬n件出示,看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。(魚(yú)多)
、冢ㄕn件出示句子)讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子,思考,主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多?(數(shù)量、品種)
③從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
、芪闹心木湓拰(xiě)出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過(guò)渡:海底還有很多魚(yú)。
(課件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面)
、拚f(shuō)話訓(xùn)練:請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú),像課文中一樣,說(shuō)出它的特點(diǎn)。
。ㄖ干f(shuō),師生評(píng)議)
7、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的`_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),______,樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來(lái),______。各種各樣的魚(yú),多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
8、明確并列段式。
指著板書(shū)說(shuō):課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú),可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。
9、說(shuō)話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說(shuō),也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō),當(dāng)然,如果你在海底游覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì)的,已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說(shuō)。
。ㄉ吓_(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)
四、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè):
。ㄕ(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí),見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě))
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、 課時(shí)安排:三課時(shí)
四、 課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、 教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比。”(斜線表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))
隨即插問(wèn):課文是怎樣具體描寫(xiě)海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著!
3、 提問(wèn):西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢:
問(wèn)后引讀:“是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K?有深有淺”,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”
二、 學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1 、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)、指讀并思考:這個(gè)自然段寫(xiě)了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?
根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書(shū):
珊瑚 —— 像……像……
海底 海參 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
。2)、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)、課文在寫(xiě)海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。
。4)、總結(jié)段意:
這一自然段寫(xiě)了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
。5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫(xiě)了哪個(gè)地方,在看具體寫(xiě)了什么,再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)、指讀:
請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)、從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。
。3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚(yú)的特點(diǎn):
魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長(zhǎng) 著一簇紅纓有 的周 身像插著好些扇子有 的身 上長(zhǎng) 滿刺兒 3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫(xiě)海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)、自學(xué)提綱:
A、以“寫(xiě)貝殼”和“寫(xiě)海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫(xiě)出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫(xiě)出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來(lái)?
(2)、學(xué)生分層朗讀。
。3)、交流畫(huà)出的詞語(yǔ),教師板書(shū):
貝殼 :揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 :有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥(niǎo)的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,富饒的西沙群島,希望對(duì)你有幫助!
富饒的西沙群島教案13
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語(yǔ)文教案
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
1.一張中國(guó)地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的'彩色掛圖。
3.小黑板三塊,或投影片四張。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ):
深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥(niǎo)糞
a.指名讀,注意正音。
b.開(kāi)火車(chē)練讀,齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫(xiě)生字。
3.交流老師提出的問(wèn)題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4.重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c.仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
板書(shū)設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚(yú)類(lèi)
海島:海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過(guò)查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面,運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法,進(jìn)行小練筆。
成功之處:
在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí),我過(guò)得比較細(xì),感覺(jué)大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí),因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí),要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時(shí),我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能?chē)@一句話來(lái)寫(xiě)?傊,這種寫(xiě)法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語(yǔ)言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。
不足之處:
我感覺(jué)注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫(xiě)作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識(shí),在寫(xiě)話之前,讓他們交流一下所收集的知識(shí),這樣能夠加快寫(xiě)作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會(huì),去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計(jì),做好全盤(pán)考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
富饒的西沙群島教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國(guó)地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊,或投影片四張。
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ):
深藍(lán)
懶洋洋
披甲
劃來(lái)劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥(niǎo)糞
a、指名讀,注意正音。
b、開(kāi)火車(chē)練讀,齊讀。
c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威武、揀、輩。
d、學(xué)生練寫(xiě)生字。
3、交流老師提出的問(wèn)題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?
c、仿照句式寫(xiě)話。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。
四、課后拓展。
1、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時(shí)】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。
、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。
3、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的'語(yǔ)句。
三、拓展延伸
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)
海島:海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ),并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文,學(xué)習(xí)梳理課文條理,概括各自然段意思,知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文,能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,用自己的話和課文的語(yǔ)句,向別人介紹西沙群島。
5.在教科書(shū)中選一幅圖,寫(xiě)幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音),教學(xué)PPT。
學(xué)生:每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(注:1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào),以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案,注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀,明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù):默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,想一想,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè):
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
3.小結(jié):通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解,我們知道,這個(gè)單元的課文內(nèi)容,都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容,以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo):(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí),要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。
(二)導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ):那么,我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文,看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書(shū)課題:18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn):同學(xué)們,讀了課題,通過(guò)課題,你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):通過(guò)課題,我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題,你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè):通過(guò)課題,我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)課題,我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,西沙群島的富饒指的是什么,作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容,表達(dá)了他什么樣的情感,我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,了解了課文內(nèi)容,進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后,把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái),借助拼音,把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考:西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè):“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
、俑卑鍟(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ),注本課的讀音,個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音,讀字讀詞。
②指名說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音,并組詞語(yǔ),讀字讀詞。
、坌〗Y(jié):“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫(xiě)字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示:會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字,學(xué)習(xí)完課文,就要求正確書(shū)寫(xiě)。
3. 導(dǎo)語(yǔ):我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字,復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字,下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù):朗讀課文,注意做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作,同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文,評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順,聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè):
問(wèn)題1:西沙群島在我國(guó)南海的西北部,是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn):你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖,簡(jiǎn)介西沙群島地理位置,及行政所屬。)
問(wèn)題2:西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3:課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn):你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的這句話知道:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù):借助這些問(wèn)題的答案,同桌議一議,課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
4.小結(jié):閱讀寫(xiě)景狀物的課文,在初讀課文時(shí),抓住描寫(xiě)的景或物,用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣,這樣,就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái),我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),通過(guò)梳理課文,了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù):讀讀課文,想一想,課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
第1自然段:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
第3自然段:西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段:西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或:西沙群島海里魚(yú)非常多)。
第5自然段:西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
第6自然段:西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié):課文第1自然段,告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置,點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě),告訴我們,西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土,展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,與第1自然段呼應(yīng),課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):我們通過(guò)梳理課文條理,了解了課文內(nèi)容,接下來(lái),我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù):(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段,聯(lián)系下文想一想,“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第5自然段,讀后想一想,這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀,看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí),同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ):各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞
追問(wèn):這三句話,圍繞這個(gè)自然段哪句話寫(xiě)?(指名回答。預(yù)設(shè):這三句話,圍繞這個(gè)自然段的第1句話:“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)
5.小結(jié):(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫(xiě)出中心意思的話,那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí),我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí),我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話。
(二)閱讀課文,繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句,這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù):默讀第2、3、4自然段,根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有,用橫線畫(huà)出來(lái),看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有,你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
個(gè)體操作,四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
第2自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
接著的句子,例舉了具體的顏色,顏色的具體狀況以及造成五光十色的'原因。
第3自然段:
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上:西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn):如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上,可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè):西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。
第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。
3.小結(jié):同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭,比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾,例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思,我們可以利用它理解一段話的意思,利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問(wèn):上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句,它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,說(shuō)話練習(xí),感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):上一課,通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”,我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái),我們繼續(xù)學(xué)習(xí),了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,好嗎?
出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作,同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話,指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ):是啊,西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話,齊感情朗讀。)
提問(wèn):這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè):這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。
6.小結(jié):這句話概括了課文全文的內(nèi)容,所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ):讓我們也像作者那樣,懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美,向別人介紹西沙群島,好嗎?
出示任務(wù):根據(jù)自己的喜歡,在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面,用上下面的起始句或結(jié)束句,向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句,做到內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。(提示:可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句:西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句:……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作,四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
三、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意,形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”,及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用,并且利用課文內(nèi)容,用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái),我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。
出示任務(wù):(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà),思考:它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
圖1:海底礁石上,一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。
圖2:海底珊瑚叢中,紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。
圖3:在海底,一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4:海面上,一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖,用關(guān)鍵語(yǔ)句,先說(shuō)后寫(xiě)。
1.出示任務(wù):選其中的一幅圖仔細(xì)觀察,根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句,想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句,說(shuō)幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議,提建議:(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō),再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn),自己再說(shuō)一說(shuō),然后寫(xiě)下來(lái)。
個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng),互相提建議,再改一改,然后謄抄下來(lái)。
二、總結(jié)。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí),我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句!瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭,也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ),自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注:關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫(xiě)的字,讀一遍。
2.觀察字形,思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆,同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說(shuō)并板書(shū),然后讀一讀:
例:優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),會(huì)錯(cuò)在哪里。
例:“挺”,右邊不是走之底“辶”,是建字底“廴”(音:yǐn)。
(二)寫(xiě)字指導(dǎo)。
1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置,筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè),反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改,然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫(xiě)字練習(xí)和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫(xiě)下來(lái)。
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