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勞動最光榮音樂教案

時間:2023-03-09 15:14:39 教案 我要投稿

勞動最光榮音樂教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的勞動最光榮音樂教案,希望能夠幫助到大家。

勞動最光榮音樂教案

勞動最光榮音樂教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件-歌曲《勞動最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1、律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

  2、歌曲-大雨小雨

  讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的.聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開

  1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2、教師完整的示范歌曲一遍

  3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:種葵花

  幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  兒歌《勞動最光榮》

  太陽光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來了

  鳥兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

  教學(xué)反思:

  整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的,但整個活動安排的"量"較多,以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠?梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗情緒相結(jié)合,進行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營造氛圍,進行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

勞動最光榮音樂教案2

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-歌曲《勞動最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

  活動過程

  一、導(dǎo)入1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小雨的.聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

勞動最光榮音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點:運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

  教學(xué)難點:以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

  教學(xué)過程:

  1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

  2、導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的.小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  3、發(fā)聲練習(xí)4、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

  ①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

 、趲煟核鼈儺(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?〈生〉③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

 、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次。

 、萏釂枌W(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

  師:小動物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

 、薏シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次。

  師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉師:在生活中,你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

  5、播放《勞動最光榮》第4次,律動出教室。

勞動最光榮音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件-歌曲《勞動最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

  太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

  2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開

  1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍

  3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《勞動最光榮》,學(xué)唱歌曲中小動物們勞動的部分。

  2.通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱,創(chuàng)編小動物們勞動的動作。

  3.通過了解小貓的變化,感受勞動的辛苦與快樂,并敢于大膽表述自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

  2.《勞動最光榮》的畫面,上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。

  3.小紅花若干。

  活動過程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚》,傾聽歌曲《勞動最光榮》。

  1.教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過程,創(chuàng)設(shè)“愛勞動”的情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?小貓先是怎樣的,后來呢?

  2.教師輕唱歌曲《勞動最光榮》,幼兒傾聽。問:你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢?是因為貓媽媽對小貓唱了首歌,讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。

 。ǘ┎シ拧秳趧幼罟鈽s》的畫面,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  1.畫面上有誰?他們在做什么動作?

  2.我們用歌曲中的話來唱出來。

  (三)幼兒根據(jù)圖片暗示,學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動物們做事的部分。

  1.教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創(chuàng)編小動物們勞動的動作,教師可以唱兩至三遍,滿足幼兒創(chuàng)編的需要。

  2.幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來,并與幼兒討論理解歌曲的.含義。

  (四)幼兒遷移經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)班級中愛勞動的小朋友。

  幼兒討論后,知道一心一意的勞動能獲得成功,否則就什么事情都做不好。

  教師:你們喜歡變化后的小貓嗎?為什么?愛勞動是很光榮的事情,我們班有哪些小朋友愛勞動,他們做了什么樣的事情呢?

 。ㄎ澹┐蠹覟閻蹌趧拥男∨笥驯硌莩@首歌。

  幼兒集體演唱,教師給愛勞動的小朋友發(fā)小紅花,以示鼓勵。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:引導(dǎo)幼兒在活動中進行擦椅子,為自己服務(wù),做個愛勞動的好孩子。

  家園共育:家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做,并學(xué)會幫助家人做一些己所能及的事情。

勞動最光榮音樂教案5

  活動內(nèi)容:勞動最光榮

  活動目標(biāo):

  1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、課件、掛圖

  活動過程:

  一、游戲照鏡子:

  拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

  二、聽聽敲敲:

  1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:

 、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?

 、谀懵犃酥笮睦镉惺裁锤杏X?,(歡快的、悲傷的、速度輕快的.、緩慢的)

  2、再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

 、倌隳苈牫鲞@首樂曲分幾段嗎?

 、谒鼈冇惺裁床煌?

  3、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

  三、唱唱跳跳:

  1、請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

  2、教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學(xué)唱歌曲。

  3、請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

  4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

  5、A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習(xí)。

  6、遷移運用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

  活動內(nèi)容:勞動最光榮(二)

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

  2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  樂曲、課件

  活動過程:

  一、兒歌:《別說我小》

  1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

  2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動最光榮:

  1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

  3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

 、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

 、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

 、劢處熤笓],幼兒輪唱。

 、苷堃幻變簢L試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設(shè)計動作

 、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動作。

  ②請個別幼兒表演。

  ③幼兒集體邊唱邊表演。

  三、延伸活動:參加勞動

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

  【教學(xué)反思】

  在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一,它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點,它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗,啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富。

勞動最光榮音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.發(fā)聲練習(xí)

  2. 欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演 唱2. 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點:

  1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

  2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

  教學(xué)過程:

 。、 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

 。、導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  3、發(fā)聲練習(xí)

 、賻煟盒∝?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的`?

  ②師: 看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)?

 、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了?

 、苷垖W(xué)生單獨或合作來表演。

 。、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

 、俨シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次。

  師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?

  〈生〉如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?

  〈生〉

  ③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

 、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次。

  ⑤提問學(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

  師:小動物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

  ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

  師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  〈生〉師:在生活中,你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

 。、播放《勞動最光榮》第4次,律動出教室。

勞動最光榮音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

  2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

  3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

  4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

  2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

  3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。

  教材分析:

  1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

  2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

  3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。

  4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的'描繪性標(biāo)題樂曲。

  5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。

  6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

  教學(xué)重點:

  1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

  3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。

  教學(xué)難點:

  歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高,容易出現(xiàn)喊唱的毛病,應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。

  教學(xué)時間:

  四課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《勞動最光榮》。

  2、歌曲《理發(fā)師》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。

  2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。

  3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。

  2、播放范唱錄音。

  3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

  4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

  5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。

  6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

  7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

  8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。

  9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

  10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

  11、跟隨伴奏帶演唱。

  12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

  隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

  2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

  2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

  2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

  3、播放歌曲范唱錄音。

  4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

  5、再次播放錄音范唱。

  6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

  7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

  8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。

  9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

  10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

  11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。

  12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。

  隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《狩獵波爾卡》。

  2、欣賞《森林中的鐵匠》。

  3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

  2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

  3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

  結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。

  2、組織討論、引導(dǎo)思考。

  讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。

  3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。

  由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。

  4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

  5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

  6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。

  提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

  7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

  8、作第二遍完整聽賞。

  9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

  10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

  隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《猴子蒸糕》。

  2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

  能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。

  教學(xué)過程:

  1、觀看動作、激發(fā)興趣。

  由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。

  2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

  3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

  4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。

  設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。

  問題方向:

  歌曲中有幾個角色,分別是誰?

  猴子自己去磨米時,心情怎樣?

  猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?

  小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?

  猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?

  5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。

  6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。

  7、隨音樂演唱,分組上臺表演。

  隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

勞動最光榮音樂教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對作品。

  2、體驗勞動的快樂,感受勞動的'光榮,懂得勞動使生活更美好的道理。

  【活動準(zhǔn)備】

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備: 幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。

  (二)材料投放:

  1、操作卡片。

  2、音樂《勞動最光榮》自制圖譜,數(shù)字資源《勞動最光榮》。

  【活動過程】

  一、通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的活動興趣。

  引導(dǎo)語: 小朋友們,你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了,里面說了一件什么事呢?

  二、播放歌曲《勞動最光榮》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。

  提問: 歌曲里說了什么事?

  三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

 。ㄒ唬┓冻枨Y(jié)合數(shù)字資源《勞動最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。

 。ǘ┯懻摚 為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)剟趧拥目鞓,感受勞動的光來?/p>

  四、鼓勵幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。

 。ㄒ唬┎シ鸥枨,鼓勵幼兒隨樂做動作。

 。ǘ┕膭钣變哼叡硌葸厡W(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。

  五、播放音樂,鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的理解。

  【活動延伸】

  領(lǐng)域滲透: 結(jié)合主題活動“各行各業(yè)的人”,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動,教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。

勞動最光榮音樂教案9

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

  使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

  活動準(zhǔn)備

  課件—歌曲《勞動最光榮》

  課件—圖片:蜜蜂兒歌—《勞動最光榮》

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1。律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

  2。歌曲—大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

  二、展開

  1。幼兒學(xué)唱歌曲—勞動最光榮出示圖片—蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

  請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2。教師完整的'示范歌曲一遍

  3。教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4。讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5。請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

勞動最光榮音樂教案10

  活動目標(biāo):

  在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,感受勞動的快樂。

  設(shè)計思路:歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動的品德。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

  活動重點:

  根據(jù)歌詞進行舞蹈動作的創(chuàng)編

  活動難點:

  想象部分的創(chuàng)編

  活動預(yù)設(shè)流程:

  一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

  師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》,一起來唱一遍。

  要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對勞動的熱愛。

  二.創(chuàng)編舞蹈

  (一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編

  1、這么動聽的歌曲,如果加上一些(動作)一定會更美,我也是這么想的。加上動作行不行?

  2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

  3、個別幼兒師范動作。

  小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

  4、 教師提問一句比較難的',請幼兒來編一下。

  (二)根據(jù)想象創(chuàng)編。

  1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰在勞動?他們在干什么?

  2、平時你還看見誰在勞動?

  3、引導(dǎo)幼兒進行分組創(chuàng)編

  請你們五個人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的?

  2、完整表演

  幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進行完整的表演。

  價值分析:

  1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動興趣,激發(fā)熱愛勞動的情感

  2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動的快樂。

  3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

  觀察反思:

  溫馨提示:本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動,老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

  請您留下寶貴意見:

  討論問題:

  在活動中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點(想象創(chuàng)編)?

勞動最光榮音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  配套磁帶、圖譜

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入。

 。1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

  師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

  在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

 。1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

  師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

 。2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。

  師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的'圖片)

 。3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。

  師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

 。4)按節(jié)奏念歌詞。

  師:這樣放的順序?qū)?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

 。5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

 。6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))

  (7)練唱歌曲。

  師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

  3、邊唱歌邊表演。

  師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

  教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明白勞動創(chuàng)造美好生活的道理。

  2、能和著音樂哼唱歌曲。

  3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的習(xí)慣。

  4、用多種音樂實踐活動,感受和體驗音樂因素塑造的音樂形象。

  教學(xué)重點:

  聆聽音樂,感受歌曲表現(xiàn)出的勞動情境以及音樂情緒。

  教學(xué)難點:

  伴著音樂(因素)參與體驗和創(chuàng)作。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、貼圖、琴等。

  教學(xué)過程:

  一、律動開課。

  二、初聽歌曲,完整感受歌曲旋律。

  1、初聽,感受歌曲旋律

  2、學(xué)生說說對歌曲的感受。

  3、師生小結(jié)歌曲音樂印象。

  三、分段欣賞

 。ㄒ唬┬蕾p第一段

  1、復(fù)聽第一段,指出歌曲中唱到的小動物。

  2、再聽,進行連連看游戲,了解小動物的勞動內(nèi)容。

  3、學(xué)生展示答案

  4、師生小結(jié)音樂情緒。

  5、進行“節(jié)奏大師”音樂游戲,知道歌曲的速度。

  6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。

  7、學(xué)生模仿小動物勞動,體驗勞動場面。

  8、朗讀歌詞。

  9、帶歌詞完整唱第一段。

 。ǘ┬蕾p第二段

  1、復(fù)聽第二段,找出不受歡迎的`小動物——小蝴蝶。

  2、采用不同音樂實踐活動體驗歌曲中的不同音樂形象。

  四、揭題

  五、完整欣賞歌曲

  前面我們欣賞了歌曲,體驗了它的情緒、速度、還有力度,下面請孩子們帶著這些音樂印象,再次完整的欣賞這首歌。

  六、音樂創(chuàng)作活動

  1、聯(lián)系生活,模擬勞動節(jié)奏

  2、老師小結(jié)節(jié)奏型。

  3、拍節(jié)奏

  4、節(jié)奏合作練習(xí)

  5、節(jié)奏情境模擬

勞動最光榮音樂教案13

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)愛勞動的情感。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備:

  配套磁帶、圖譜活動過程:

  1.活動導(dǎo)入。

  (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

  師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?

  在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

  (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

  師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

  (2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。

  師:請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。

  師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)(4)按節(jié)奏念歌詞。

  師:這樣放的順序?qū)?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

  (5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))(7)練唱歌曲。

  師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。

  師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

  教師和幼兒邊唱歌邊表演。

  活動反思:

  《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,因為歌曲的'歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

勞動最光榮音樂教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲、

  2、節(jié)奏創(chuàng)編、

  3、歌詞創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編、

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的.簡單方法。

  教學(xué)重難點:跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過程:

  一、教師:(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看??

  出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問:你們都喜歡哪些動物,讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。

  鳥:吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。

  ××××××|×××|××××|×××|×?0|

  幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。

  提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚了愛勞動的好品質(zhì),批評了不愛勞動的壞毛病。

勞動最光榮音樂教案15

  活動目標(biāo)

  1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

  2.用強、弱不同聲音進行合唱,體驗同伴合作演唱的快樂。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備

  根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

  男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

  活動過程

  1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

  師(出示“勞動最光榮”的歌名):認(rèn)識這幾個字嗎?

  師:“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

  師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動,才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

  師:好聽嗎?請你認(rèn)真聽,里面唱了什么?(教師再次演唱)

  師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

  師:請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

  2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

  師:我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

  師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

  師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

  師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

  師:我聽到一個富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

  師:如果沒有圖片的提示,你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

  3.試一試,合一合嘗試合作演唱

  師:請你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

  師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

  師:看一看,都是點點,哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

  師:看看,這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

  師:今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

  活動反思

  1.歌曲具象,讓幼兒“動心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因為只有心靈方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

  要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2.策略有效,讓幼兒“開心”

  (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的'感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

  (2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點擊圖譜,大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

  (3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機,可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時,我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

  3.積極互動,讓幼兒“舒心”

  “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機智,在與幼兒的互動中,共同感受活動的驚奇與歡樂。

  “你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中,教師注重互動的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點到達(dá)b點,再邁向c 點……最終達(dá)到活動的最高點。

  在活動的設(shè)計與實施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

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