科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-12 09:34:47 教案我要投稿

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[精選]科學(xué)教案10篇

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精選]科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案篇1

　　教材分析

　　數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力大大提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)中的.樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。

　　活動(dòng)建議

　　1.談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

　　這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰(shuí)能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）

　　2.呈現(xiàn)問題情境，引導(dǎo)幼兒解決問題。

　　有三個(gè)小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？

　　看看三個(gè)朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。

　　教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫出來，方便幼兒識(shí)記。

　　誰(shuí)能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？

　　幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。

　　3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　4.活動(dòng)延伸

　　開展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。

　　說說自己家的門牌號(hào)碼和好朋友家的門牌號(hào)碼。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化，體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　重點(diǎn)：在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　難點(diǎn)：探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化，體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。

　　2、三種形狀的陀螺、彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、做陀螺。

　　1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶，看看都有誰(shuí)？（圓形、三角形、正方形）

　　圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來，你們有什么好辦法？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。

　　3、幼兒自由探索，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流：你的陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來？

　　5、請(qǐng)幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉(zhuǎn)起來，有的'不能轉(zhuǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　6、教師小結(jié)：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。

　　二、玩陀螺。

　　1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　你能轉(zhuǎn)起來了嗎？現(xiàn)在你用了什么方法？

　　2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么形狀的？

　　3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的變化。

　　4、小結(jié)：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。

　　5、出示三個(gè)有顏色的陀螺，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三個(gè)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后顏色會(huì)有什么變化？

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的變化：請(qǐng)幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后的顏色變化。

　　2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點(diǎn)兒？

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解蝸牛的外形特點(diǎn)以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來說，一個(gè)四歲的孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過自己的觀察操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　蝸牛的知道5種蝸牛的名字

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝸牛生活環(huán)境圖片，視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語(yǔ)引發(fā)興趣

　　1、教師猜謎語(yǔ)：沒有腳，沒有頭，背起房子到處走，誰(shuí)把他碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

　　2、幼兒舉手回答（蝸牛）

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛

　　1、教師提出問題：蝸牛長(zhǎng)什么樣子？（觀看視頻）

　　2、幼兒自由回答教師總結(jié)：蝸牛有身體、殼、觸角

　　3、教師提出問題：蝸牛有眼睛嗎？眼睛在哪里？

　　4、引導(dǎo)幼兒蝸牛有眼睛，在觸角上。

　　5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎？（出示圖片）幼兒自由回答（總結(jié)：蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽(yáng)光直射）

　　三、認(rèn)識(shí)種類不一樣的蝸牛

　　1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認(rèn)識(shí)不同種類的蝸牛并幫助他們快速記住這5種蝸牛的名字。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)觀看書和幼兒一同復(fù)習(xí)小蝸牛的外形特征、生活環(huán)境。和不同種類的蝸牛小小知識(shí)點(diǎn)告訴小朋友蝸牛是世界上牙齒最多的.小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識(shí)以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

　　難點(diǎn)：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事引題：今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻�！闭f著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！

　　師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？

　　2、幼兒操作

　�。�1）介紹材料和操作方法。

　�。�2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。

　　3、交流分享

　　教師引導(dǎo)幼兒講一講：

　�。�1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們?cè)谒袝?huì)溶解。

　�。�2）哪個(gè)杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么

　　小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

　　4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

　　5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。

　　教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠觀察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

　　2．能夠結(jié)合動(dòng)物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。

　　3．增加對(duì)動(dòng)物的了解跟喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物不同的調(diào)查了解。

　　教師物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話導(dǎo)入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。

　　教師：原來動(dòng)物有很多不同的地方，誰(shuí)想上來跟我們一起分享一下？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？

　　花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長(zhǎng)這樣的爪子？本領(lǐng)：這樣的.本領(lǐng)好干什么？

　　還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來保護(hù)自己的？

　　3．教師總結(jié)：原來動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動(dòng)物的不同

　　1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰(shuí)的？

　　提問：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰(shuí)的？它們長(zhǎng)這樣的花紋都有什么作用？

　　2．出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？

　　3．教師總結(jié)：動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．繼續(xù)研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。

　　2．在活動(dòng)區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。

　　2、懂得愛護(hù)自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣保護(hù)自己的嘴巴。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、嘴巴圖片一張，背景音樂一個(gè)，口技視頻一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

　　師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？

　　幼：開心

　　師：天線寶寶有一個(gè)要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　幼：愿意。

　　師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！

　　師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂園門口了，讓我先跟小朋友介紹這里有什么好玩的東西吧！

　　師：現(xiàn)在讓我們一起快樂的'去游戲吧（播放背景音樂）停止音樂，師：現(xiàn)在小嘴巴樂園要關(guān)門了，讓我們搭著小火車回去吧！

　　二、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？

　　幼：我剛才吃了很多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演示范）

　　師：我們的嘴巴真有趣，能吃東西，能唱歌，能吹出美麗的泡泡和音樂還能說話呢！那你們了解自己的嘴巴，現(xiàn)在老師要考考小朋友了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個(gè)部位組成？

　　幼：牙齒（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。

　　三、有趣的嘴巴

　　師：看來我們的嘴巴還真奇妙！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒觀賞。）觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?/p>

　　四、愛護(hù)自己的嘴巴

　　師：嘴巴是身體的一部份，我們應(yīng)該保護(hù)自己的嘴巴。那小朋友知道應(yīng)該怎樣愛護(hù)的自己的嘴巴嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訍圩o(hù)自己的嘴巴

　　五、小結(jié)：

　　1、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

　　2、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

　　3、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難受。

　　4、太燙、太冰的食物不能食用

　　5、不能吃太多糖果

科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入，他們對(duì)蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng)，就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時(shí)，進(jìn)行有目的的操作、探索，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)行分類。

　　2、探索蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。

　　3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

　　2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

　　3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在游戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

　　1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

　�。�1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會(huì)藏在哪里呢？（幼兒相互討論）

　　我們來一起找一找吧�。ㄓ變簩ふ业皩殞殻�

　　每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。

　　2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

　　蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧�。úシ畔丛枰魳罚�

　　剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí)，覺得它的身體是怎么樣的？（光溜溜、圓圓的`、硬硬的）

　　二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

　　1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來。

　�。�1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會(huì)摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶）

　　誰(shuí)來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流）

　　小結(jié)：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……

　　2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。

　　（1）老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請(qǐng)材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？

　　師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動(dòng)，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。

　　小結(jié)：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

　　三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　看，誰(shuí)來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

　　他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰(shuí)的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什么話呢？（根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行交流）

　　蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什么呢？

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣。

　　2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力。

　　3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.Ppt：樹葉的作用

　　2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

　　3.幼兒采集各種樹葉

　　幼兒園課件

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　講述活動(dòng)《我采集的樹葉》

　　討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？

　　二、展開

　　1. 觀察感知樹葉的多樣性。

　�。�1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？

　�。�2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

　　形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

　　大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

　　（1）同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。

　　（發(fā)展幼兒對(duì)比觀察力）

　�。�2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。

　�。ㄈ绱笮�、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握）

　　3.樹葉的種類

　　心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

　�。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

　　掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

　　扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的`葉。

　　菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。

　　披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，如桃、柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）

　　卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）

　　圓形：形如圓盤，長(zhǎng)寬接近相等，如，旱金蓮的葉

　　針形：葉片細(xì)長(zhǎng)如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。

　　鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。

　　4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

　　課件演示：樹葉的作用

　　蠶寶寶愛吃的桑葉

　　有助消化的山楂樹葉子

　　保健身體的核桃樹葉子

　　可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

　　還可以做肥料

　　5. 欣賞樹葉畫

　　課件：樹葉畫—昆蟲

　　三、延伸活動(dòng)

　　了解特殊公用的樹葉

　�。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等）

科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

　　2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

　　2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：

　　一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

　　（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

　�。ù蜷_盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

　　師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

　　師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

　　師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

　�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼€(gè)棒棒糖）師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

　　師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

　　教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

　　2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

　　師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

　　師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？

　　原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

　　現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

　　誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。

　　誰(shuí)的是葡萄味的'？請(qǐng)你也把它送回家。

　�。ㄓ變核吞腔丶遥┙處熆偨Y(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

　　3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。

　　師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

　　"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

　　三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

　　看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！

科學(xué)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的.條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）

　　2、探索做小實(shí)驗(yàn)

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

　　么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

　　---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，

　　兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）

　　---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）