《學(xué)會合作》教案(匯編15篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《學(xué)會合作》教案,希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會合作》教案1
活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng),增強(qiáng)小組成員間的凝聚力和合作意識,明確奮斗目標(biāo)。
2.通過活動(dòng),在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拼版 四個(gè)空酒瓶 獎(jiǎng)品若干 ppt課件
活動(dòng)時(shí)間:
9月24日下午第4節(jié)班會課
活動(dòng)地點(diǎn):
高二(3)班教室
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。)
解說:“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個(gè)單位的共同協(xié)作:這些單位包括直接承擔(dān)了研制、建設(shè)、試驗(yàn)任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠,包括承擔(dān)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位,還包括國內(nèi)外的數(shù)十個(gè)天文臺為期一年的跟蹤、定位等等,可以說要完成這個(gè)工程,需要社會各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)合作能力已成為21世紀(jì)人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué),你們都在為成為21世紀(jì)的人才而準(zhǔn)備著,你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作,需要合作,比如說分析討論問題、做值日、參加運(yùn)動(dòng)會、打籃球等等。但是我想問的是:你們愿意合作嗎?會合作嗎?接下來我們將通過全班分組參與一個(gè)非常有趣的團(tuán)隊(duì)拼板任務(wù),讓同學(xué)們從中領(lǐng)會合作的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
。ㄒ唬﹫F(tuán)體拼板
1.課件出示活動(dòng)規(guī)則
每組一個(gè)大信封,每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形,每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形;顒(dòng)過程中不準(zhǔn)說話,由各組派出的監(jiān)督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù),可主動(dòng)把自己的.卡片傳給順時(shí)針方向的下一位同學(xué),但不可以向別人索取。最先完成的小組勝,最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2.請學(xué)生確定監(jiān)督員,商量對策。
3.請監(jiān)督員按順時(shí)針方向移動(dòng)一組,到位后比賽開始(留意學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn))。
4.頒獎(jiǎng)。
。ǘ┚o急脫險(xiǎn)
1.課件出示活動(dòng)規(guī)則
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶,這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參加,在老師喊“開始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來,只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了,不然,就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時(shí)間很短,只有四秒。
2.推選出小組代表,進(jìn)行比賽。
3.頒獎(jiǎng)。
。ㄈ┙育埧磮D說話
1.課件出示圖畫和活動(dòng)規(guī)則。
請同學(xué)們認(rèn)真看圖,用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思,當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂,而且小組里每個(gè)人只得寫一筆,看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少,表達(dá)也很清楚,它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí),如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范,是誰就要為大家表演一個(gè)節(jié)目,好不好?大家在寫時(shí),其它人不得出聲,否則也算犯規(guī)了,那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
2.活動(dòng)開始,教師計(jì)時(shí)。(放音樂)
3.評定頒獎(jiǎng)。
三、分享活動(dòng)體驗(yàn)
1.老師提要求:為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快,有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來給大家5分鐘的時(shí)間來交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對大家有要求:
。1)每組中的成員首先由組長發(fā)表意見,然后按順時(shí)針方向依次發(fā)言;
(2)組長主持交流會并對組員的發(fā)言做記錄,總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言;
。3)交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
、刍顒(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
2.請學(xué)生討論,并到各組去傾聽討論的過程,了解相關(guān)情況。
3.請每組組長發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
4.教師總結(jié):
(1)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功。
。2)要學(xué)會關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想。
。3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力(如短板效應(yīng))、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、計(jì)劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。
看來要實(shí)現(xiàn)良好合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們在活動(dòng)后提煉的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考
在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊(duì)、各種社團(tuán)等等,在生活里面我們也會出現(xiàn)合作不良的情況,例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),校運(yùn)會報(bào)名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目,遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答,球賽中為了個(gè)人表現(xiàn)不注意配合等。請大家思考:“現(xiàn)實(shí)生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎?原因是什么?今后你會如何做?”
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等,希望大家能將這種合作的精神運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,從小事上培養(yǎng)自己的合作意識,讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神的人,在班級中自覺地做好自己應(yīng)該做的事情,真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力量。
《學(xué)會合作》教案2
教學(xué)要求:
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
情感目標(biāo):能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)驗(yàn)的材料
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。初步理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):初步體驗(yàn)“只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功”。
教學(xué)重點(diǎn):讀通課文,初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:游戲材料。
教學(xué)過程:
一、課前游戲:渡船
1、講清要求:老師這兒有一張報(bào)紙,我把它鋪在地上。這張報(bào)紙就是一條小船,報(bào)紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來,你們要一起站在這條“小船”上,誰也不要落水。哪個(gè)組愿意試一試?
2、請一組同學(xué)到前面來參與游戲。
3、小結(jié):做了這個(gè)小游戲,你有什么感想?
。ㄔ诖蠹业墓餐献飨,再大的困難,也能被克服,合作才有力量。
二、揭示課題
1.看來,有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)合作的文章。(板書課題:學(xué)會合作)
2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
。ㄕn文中的“合作”指的是什么?人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?怎樣才能與人搞好合作?……)
二、初讀指導(dǎo)
1.讓我們帶著這些問題,一起在文中尋找答案。出示自學(xué)要求:
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確,讀流利。
2.檢查自學(xué)效果。
。1)指名分小節(jié)讀課文,檢查生字詞的讀音。
。2)讀完了課文,誰能告訴老師,你能解決幾個(gè)問題。
①學(xué)生舉手(可能不太多),看來光靠個(gè)人的努力解決的問題不多,下面老師要看看幾個(gè)人合作,結(jié)果是不是和剛才一樣,請四人小組商量一下,商量過后看看自己能解決幾個(gè)問題。
、趯W(xué)生討論交流,再舉手回答。
。3)通過組內(nèi)同學(xué)的合作,大家都成功地解決了問題,你們高興嗎?合作給我們帶來了快樂!下面老師要考一考大家,看哪個(gè)小組合作地最好,能不能在最短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù),老師給你們兩分鐘的時(shí)間。
出示:或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
。4)了解詞語掌握情況,請最先完成的小組來回答
孤立:1得不到同情和援助;2同其它事物不相聯(lián)系
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
悠揚(yáng):形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
協(xié)作:若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
卓有成效:成績、效果顯著。
情不自禁:抑制不了自己的情感。
。5)生談?wù)勅绾魏献鞑拍苋〉米罴研Чê献鳛榱颂岣咝剩。齊讀生字詞。
3.聽了同學(xué)的合作心得,就讓大家再來合作一回:默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
4、小結(jié)
三、布置作業(yè)
1、生字描紅
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn),領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
情感目標(biāo):憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
。、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有會與別人合作,才能取得更大的.成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶,七個(gè)彩球與玻璃瓶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文主旨
師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》,通過學(xué)習(xí),你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?
。保⒖焖贋g覽課文,說一說。
。玻⒅该卮。
。薄⑴錁非吨聬埯惤z》讀文。
。、板書:離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
。ㄒ唬┨骄俊半x不開合作”。
1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)
。病⒅该f。
(1)學(xué)生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人,請聯(lián)系生活實(shí)際,說一說離不開合作的原因。
。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?
。、師小結(jié):看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。
。ǎ保┲该f(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。
(2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個(gè)生道理)。
。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒,就必須學(xué)會合作,同學(xué)們好好讀一讀這一段,記住這個(gè)人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。
。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個(gè)人生道理了,誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡:我們認(rèn)識了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開合作,那么怎樣才能使合作的效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?
課文通過兩個(gè)具體的事例向我們闡明,同學(xué)們自由朗讀,找出問題的答案。
(二)學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀(邊讀邊作筆記)。
。病W(xué)習(xí)第一事例。
(1)指名說說第一個(gè)事例的內(nèi)容。
。ǎ玻┱?wù)勀銓豁憳穲F(tuán)的認(rèn)識。
生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。
。ǎ常┠敲,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)
指名說,師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。
說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀指名讀
3、學(xué)習(xí)第二事例
。ǎ保┱?wù)勥@個(gè)實(shí)驗(yàn)
A、小組交流,探討實(shí)驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。
。、小組互相指點(diǎn)朗讀,抓住人物與事件的特點(diǎn)。
。ǎ玻└惺苓@個(gè)實(shí)驗(yàn)
A、師:實(shí)驗(yàn)最后成功,外國專家說了一句話,請同學(xué)們讀出自己體會的語氣。
。、指名讀。
。谩⒎治鍪裁词恰昂献骶瘛。(親自做實(shí)驗(yàn)來體會)
。ǎ粒┏鍪緦(shí)驗(yàn)用品球與瓶。
。ǎ拢┬〗M進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師說要求。
。ǎ茫⿲(shí)驗(yàn)完畢,小組交流成功與失敗的原因。
(D)指名探討,總結(jié)。
師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神!保ò鍟鹤晕覡奚瘢
(3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。
。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例,讀出“中國小學(xué)生可貴的合作精神”。
。ǎ担⿴熜〗Y(jié):可見,卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。
。痢⒆宰x課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。
。、齊讀這一小節(jié)。
(三)師總結(jié)
現(xiàn)代社會,是一個(gè)充滿競爭的社會,也是一個(gè)更加需要合作的社會,只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)
請同學(xué)各抒己見,談?wù)勛约旱母惺埽w交流。
三、遷移運(yùn)用
。薄⒑献鳌把葜v”,要求:小組進(jìn)行合作,做好一次演講。
2、小組訓(xùn)練,師巡視指導(dǎo)。
。、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè):
收集有“合作”的名言警句、歇后語等。
板書設(shè)計(jì):
8、學(xué)會合作
統(tǒng)一目標(biāo)
協(xié)作精神取得成功
自我犧牲精神
。ǘ
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第三課時(shí)
導(dǎo)入新課
人們?yōu)槭裁匆献鳎?/p>
怎樣才能與別人合作成功?
初讀指導(dǎo)
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1、理解第一段。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)、從未成功!边@句話說明了什么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
練習(xí)演講
學(xué)寫一篇演講稿。并在班里進(jìn)行演講。
《學(xué)會合作》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂,能讓人成功。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生認(rèn)識生活中與他人合作的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。
教學(xué)過程:
一、游戲中感受
1師:咱們先來玩一個(gè)三條腿走路的游戲,比比誰走得快?(請每組派兩位小朋友參加)
2、三條腿走路比賽。
3、討論:怎么走才走得快?
4、師小結(jié):這就是一種合作,小朋友們,在我們的生活中,學(xué)習(xí)中,處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項(xiàng)任務(wù),這就需要我們學(xué)會合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作(課件)動(dòng)手術(shù):醫(yī)生與護(hù)士,醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運(yùn)動(dòng)會:拔河比賽中,同學(xué)之間是怎樣合作的。排球場上:運(yùn)動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上:楊利偉成為中國第一太空飛人,僅靠他一個(gè)人能成功嗎?
A、看了這些人的合作,你有什么感受?
B、合作是無處不在的,合作能使人成功,能給人帶來無比的快樂,只有學(xué)會合作才能發(fā)揮出集體的力量。
2、師過渡語:剛才我們看了這么多人的合作,其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,還有許多碰到的、看到的.或體驗(yàn)到的合作經(jīng)歷,看看誰是生活中的有心人,向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎?⑴ 四人小組交流。⑵指名說。
3、師小結(jié):看來,合作確實(shí)無處不在。它能給我們帶來快樂,帶來成功,讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。
三、活動(dòng)中體驗(yàn)
一幅畫合作的時(shí)候也要講究方法,并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作,應(yīng)該有分工,揚(yáng)長避短,這樣才能有效地完成任務(wù).
四、辨析中深化合作中,我們也常常會產(chǎn)生一些矛盾,當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候,你會怎么解決,這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決。 你覺得這些小朋友做的對么?為什么?師小結(jié);要想做好一件事,要想發(fā)揮出集體的力量,就得互相幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。
五、總結(jié)中提升
1、通過今天的這些活動(dòng),你有什么感受?
2、師小結(jié):小朋友,在學(xué)習(xí)生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會碰到合作。如果缺少合作,我們將會遇到很多困難和煩惱,希望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動(dòng)和他人合作,同時(shí)也希望大家記住:相互支持,是合作成功的金鑰匙。
《學(xué)會合作》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1。能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問題,體驗(yàn)合作的重要和快樂。
2。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4。喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。
組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。
教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們在做許多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。
二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。
1。抬花轎游戲
讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?
教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。
幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。
2。蜘蛛爬游戲
這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。
幼兒開始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?
幼兒繼續(xù)游戲。
教師和幼兒一起小結(jié):游戲開始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戲競賽,體驗(yàn)合作的快樂:踩報(bào)紙游戲
幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽到老師說“開始”,小朋友趕快把報(bào)紙對折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
《學(xué)會合作》教案5
教學(xué)目標(biāo):
。1)、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
。2)、認(rèn)識合作的條件。
(3)、具有初步的合作意識和能力。
。4)、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、3、4。
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作?體會集體生活中,合作的重要性。
3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì),并自己討論安排位置和拔河時(shí)的'注意事項(xiàng)。小組討論:合作成功的條件是什么?合作不成功的原因是什么?
4、填寫教科書第41頁下面的空白。
5、小組討論發(fā)言:大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例?
6、各抒己見:談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書:
3讓我們學(xué)會合作
成功條件:事先商量人人有責(zé)
分工合作經(jīng)常交流
《學(xué)會合作》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)球游戲,感知合作。
1.教師出示球。
師:請一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。
二、討論研究,了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟,如何合作
師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?
今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲:同心鞋。
第二個(gè)游戲:站孤島。
第三個(gè)游戲:過河拆橋。
第四個(gè)游戲:搭小橋。
師:玩的時(shí)候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。
1.師:在我們平時(shí)的生活、游戲中也會有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?
2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋(gè)人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的'比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
《學(xué)會合作》教案7
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個(gè)單元“講誠信,多合作”中的第五課,本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神,是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的`。
課前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.工具繩
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步認(rèn)識合作的重要性,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;
過程與方法:通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會與人合作;
情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 談話引課。
二、 課件演示。
三、 說一說自己與別人的合作。
四、 故事討論會。
對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)行討論。
五、 三場足球比賽的啟示。
根據(jù)比賽,說一說怎么合作才能成功?
指名匯報(bào),教師總結(jié):原來互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。
六、 觀看動(dòng)畫,認(rèn)識合作。
1.看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》的故事:
2.說一說三個(gè)和尚為什么沒水喝?
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會有水喝呢?(合作)
4.師生共同小結(jié)。
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作?
(可用《三個(gè)和尚》雙簧表演,或拼圖游戲。)
七、我們的發(fā)現(xiàn)。
我們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)合作的技巧,什么是合作,其含義。
八、 學(xué)習(xí)兒歌。
一人力量小,合作力量大。
遇到困難時(shí),合作解決它。
團(tuán)結(jié)心一致,合作靠大家。
眾人齊合作,心里樂開花。
九、 再次講解《三個(gè)和尚》的故事。
三個(gè)和尚好好合作的情況(效果)。
十、 綁腿游戲。
1、 游戲規(guī)則
2、 做游戲。
3、 游戲點(diǎn)評。
十一、關(guān)于合作的名言和警句。
思品教育,生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團(tuán)結(jié)口號。
十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會了什么?
十五、作業(yè)布置
1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。
2.小活動(dòng):拼圖游戲競賽。
十六、板書設(shè)計(jì)
5.我們學(xué)會了合作
同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致
互相配合互相幫助
《學(xué)會合作》教案8
設(shè)計(jì)思路:
孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個(gè)競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個(gè)人提出的必備的要求!昂献鳌睂τ谟變簜(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感,所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動(dòng)過程:
一、欣賞動(dòng)畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”
2、看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,了解合作
1、幼兒討論
教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結(jié):合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情。
3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7、小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時(shí),怎樣合作?
4、礦工被困在井下,井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作?
四、游戲感悟,探究方法
合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。
1、感知視頻討論,看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
師:一人數(shù)一種,請一組的四個(gè)人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄
4、對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。
五、實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié):有的時(shí)候,游戲中也需要合作,
5、搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀,只是幾個(gè)人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的`學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋(gè)人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
《學(xué)會合作》教案9
高天
寫作特色:
巧妙設(shè)問,綱目分明。課文多處運(yùn)用設(shè)問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例,驗(yàn)證觀點(diǎn)。課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例,一是交響樂團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗(yàn)證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點(diǎn),令人信服。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2.學(xué)會8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題,生字詞學(xué)習(xí)。
1.揭題。
今天我們來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會合作》,請同學(xué)們翻到55頁讀生字表,每個(gè)2——3遍。(板書)。
2.生字詞的學(xué)習(xí)。
。1)讀準(zhǔn)字音。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
。2)讀準(zhǔn)字音,讀字音并組詞。
唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲
諧與協(xié)要特別注意
。3)會讀詞語,明意思。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚(yáng) 典范 卓有成效
。〞x,會寫,明詞語意思)
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
。4) 鋼筆描紅,指導(dǎo)。
注意寫字姿勢,注意字型結(jié)構(gòu),難寫字師范寫。
二、初讀課文。
。1)初讀明要求。
A、課文讀通順,字讀準(zhǔn)確。
B、編好小節(jié),想一想:課文每一小節(jié)分別講了什么?
。2)檢查自學(xué)。
A、讀題《學(xué)會合作》。(明白今天學(xué)習(xí)的是議論文)
B、讀課文。
讀一個(gè)小節(jié),學(xué)生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。
。▌澇雒恳恍」(jié)中間的重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)的句子,明白概括每段大意的方法。)(重點(diǎn)段落多讀一讀)
三、再讀課文,分段。
快速默讀課文,根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個(gè)部分。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習(xí)2
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫。
傾瀉 完美 和諧 顧名思義
協(xié)作 悠揚(yáng) 典范 卓有成效
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思,并且劃分了一下段落。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.。
二、精讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一部分
請同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié), 作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的!
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二部分。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
A:自由讀第一個(gè)事例,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
B:思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的'“完美”與“和諧”)
C:從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
A:讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
B:外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功!边@句話說明了么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?
(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)
3.理解第三部分。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。
(“雙贏”)
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
1.練習(xí)與測試
2.關(guān)聯(lián)詞語造句
二、精讀訓(xùn)練
1.理解第一段。.
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功!边@句話說明了么?
從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
作者郵箱: gaotian111981@.sohu.com資料提供者:
《學(xué)會合作》教案10
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。(課件出示千手觀音和茉莉花)
師:看完了這段錄像你有什么話想說嗎?
生:這段舞蹈是千手觀音
生:這段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我覺著他們真了不起,像我們普通人都很難做到的事,而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目,真了不起,我很佩服他們。
師:(的確是,但這只是震撼人心的其中一點(diǎn),還有一點(diǎn)也很重要,誰想到了?)
生:他們那么多人,動(dòng)作還那么齊。
生:樂隊(duì)的每個(gè)成員只有密切配合才干演奏出優(yōu)美的樂曲。
生:大家合作在一起才干演奏出來。
師:看來合作(相互之間的默契配合)真的很重要。大家想一想,在我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中還有哪些事情是需要合作來完成的。誰來說一說?
。ㄍ瑢W(xué)們說的的非常好,正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合,使我們深深感受到了了合作的魅力。)
小結(jié):正象同學(xué)們說的一樣,身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才干完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下,來做個(gè)小游戲。
活動(dòng)1:抽球
師:請每個(gè)小組派一名同學(xué)到前面來。
老師這里有一個(gè)瓶子,里面有六個(gè)小球,請你們幾個(gè)在最短的時(shí)間內(nèi)把小球從瓶中抽出來。其他同學(xué)仔細(xì)觀觀察他們是勝利還是失?準(zhǔn)備 開始
生:都堵在瓶口失敗
師:很遺憾,你們失敗了。
這是什么原因呢?為什么失敗了,怎樣才干勝利呢?你們幾個(gè)先討論討論有沒有好方法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師:請同學(xué)們坐好。你們幾個(gè)想出好方法來了嗎?先來說一說
生:我們是事先分好順序,然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師:也就是說你們是依照一定的順序來抽球,是嗎?就依照你們的這種方法再來試一試,讓我們大家一起來關(guān)注,看這次能不能勝利。
生:勝利
師:你們小組真會動(dòng)腦筋想方法,讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師:其他同學(xué),你們也想出方法了嗎?
生:和他們一樣。(你們小組是這么想的,那你們小組是怎么想的?)
師:哪個(gè)小組愿意再上前來試一試?(就依照你們的方法上前面來試一試。)
生:嘗試勝利
師:真不錯(cuò),也勝利了讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們。(同學(xué)回座)
師:通過做這個(gè)游戲你明白了什么?(你知道了什么?)
生:要團(tuán)結(jié)一致,想方法。
小結(jié):是呀,只有大家團(tuán)結(jié)一致,互相配合,就能夠取得勝利,同學(xué)們說對不對?
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動(dòng)“渡船”,這次活動(dòng)請全體同學(xué)一起參與。
活動(dòng)2: 渡船
師:認(rèn)真聽要求:在每個(gè)小組的桌子上都有兩張大小不同的紙板,請組長將這兩張紙板分別放在地面上。認(rèn)真聽,現(xiàn)在我們就把這張大紙板當(dāng)作一艘即將啟航的大輪船,紙板外邊就波濤滾滾的海水。下面請你們小組成員都站到這艘大輪船上。開始
生:(站在”大船”上)
師:站好了,就舉手。
生:舉手,全部勝利。
師:好,我宣布六個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)-----勝利。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?
生:有。
師:好,聽我說:現(xiàn)在海上發(fā)生了緊急情況,我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船,注意:要保證小組內(nèi)的同學(xué)一個(gè)都不能掉進(jìn)水里,腳不能露在船外面,也不能借助外力,一定要注意平安。聽清楚了嗎?開始
(每個(gè)組都要巡視到)
生:想方法站在“小船”上,大局部都不勝利。
師:(請同學(xué)們回到座位上坐好)
剛才老師仔細(xì)觀察了,大局部小組都沒有勝利,說一說你們沒有勝利的原因?
生:船太小了,我們站不上去。
生:他比較胖,所以我們也沒勝利。
生:他們不聽指揮。
師:原來是這樣,你們是這么想的。
師:看來合作并不象我們看起來那么容易,要想勝利,我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在,就請同學(xué)們在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好方法?
師:想出好方法了嗎?
生:想出來了
師:老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的,就依照你們想出來的方法再去試一試,看哪個(gè)小組能勝利,勝利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:嘗試不時(shí)有勝利(師指導(dǎo)并說做法)
師:同學(xué)們,你們都勝利了嗎?你們表示的這么出色,快來說一說你們是怎么做的?
生:我們幾個(gè)同學(xué)是單腳站立,然后抱在一起。
師:這個(gè)方法真不錯(cuò)!挺好的。
生:我們小組他長的小我們就讓他站在中間,然后我們把圍住,再互相摟緊。
師:你們小組能到前面給大家演示一下嗎?
師:為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)?
生:因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師:你們考慮的真周全,很細(xì)心。
師:大家看到了嗎,這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的'火花。
師:還有哪個(gè)小組沒匯報(bào)?
生:
生:我們是互想踩著腳尖,這樣可以節(jié)省空。
師:你們太了不起啦,想出了這么一個(gè)好方法,這就是集體合作的力量!
生:把小個(gè)同學(xué)放中間然后互相背著。
師:你們真善于動(dòng)腦筋,想方法,真是會學(xué)習(xí)的好小朋友。
。銈儙讉(gè)小朋友非常聰明,互相摟著,可以節(jié)省空間,找到了合作的好方法。
師:通過參與剛才的活動(dòng),你們有什么收獲嗎?說說自身的感想。
生:在大家的一起合作下,再大的困難,也能克服!
生:團(tuán)結(jié)就是力量。
生:遇到了難題,大家一起商量一起來解決,合作是多么重要哇。
小結(jié):老師真的很高興,開始我們都沒有勝利,同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量,出主意,想方法,經(jīng)過大家一起努力,最后我們終于獲得了勝利,這就是合作的魅力。所以我們必需學(xué)會與他人合作。(貼板書)
二、確定小主題
師:我們從今天開始就開展“學(xué)會合作”的主題活動(dòng),關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容?大家先在小組內(nèi)說一說。
生:商量研究小主題(師指導(dǎo)說出小主題)
師:商量好了嗎?誰愿意先來說?
生:撥河競賽需要我們怎樣合作才干奪得冠軍。
運(yùn)動(dòng)會需要我們班同學(xué)如何合作才干取得好成果。
班級的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才干夠把班級打掃的干凈。
師:同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事,我們就可以來研究調(diào)查:
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎?
生:合作時(shí)應(yīng)該注意什么?
怎樣合作才干勝利?
怎樣才干讓我們大家合作的愉快呢?
師:我們歸納為“勝利合作需要具備哪些條件。”你們認(rèn)為這個(gè)小主題怎么樣?你們說行嗎?
生:合作有哪些好處?
還有不合作會給我們帶來哪些后果?
師:也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對吧!
師:同學(xué)們想要了解的問題還真不少,老師也給大家優(yōu)秀一個(gè)研究的小主題“收集名人合作勝利的典型事例” 除此之外,同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師:這節(jié)課我們確立了研究的小主題,下節(jié)課就由你們選出自身感興趣的小主題來自由分組、制定計(jì)劃,通過各種活動(dòng)來開展研究。你們說好不好?這節(jié)課就上到這里下課。
《學(xué)會合作》教案11
1、《學(xué)會合作》是一篇演講稿,以合作為話題,列舉了兩個(gè)例子來說明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂團(tuán)的演奏,說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo),協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球,說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功。學(xué)了以后,讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關(guān)合作的名言警句:①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的`精神。的精神。
3、課后習(xí)題3(書74頁)
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)
2. 在括號里填寫合適的詞。
( )的樂曲 ( )的力量
( )的目標(biāo) ( )的精神
3. 說說文中兩個(gè)問句的作用。這兩句都是設(shè)問句,這不僅能吸引讀者注意,同時(shí)也使得文章綱目分明。
4. 從這個(gè)事例中,你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。
5、把這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。改成反問句。
這是非常寶貴的人生道理,難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎?
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲共同完成學(xué)業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓(xùn)練共同保衛(wèi)我們的祖國總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時(shí)何地,都離不開與別人的合作。
1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、無論你是___、___還是___都離不開與別人合作。
3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式,你認(rèn)為哪一句作中心句最好,用 標(biāo)出。
4、請你假設(shè)其它職業(yè),用一兩句話簡潔地表述離不開與別人的合作這一內(nèi)容。
你是 ,
5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法,仿寫一段話,并用上總之。(課后習(xí)題2(書74頁))
習(xí)作4 練習(xí)4
1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來的鑒的意思是觀察,審視。告訴我們對不認(rèn)識的字要知道意思可以,還可以從整個(gè)詞語的意思入手去考慮,還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點(diǎn)水款款飛:緩、慢。 城市的一隅:角落。
清風(fēng)徐來,柳枝拂水:慢慢的,輕輕擦過。 我鮮有同伴:少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
《學(xué)會合作》教案12
教材分析
《我們學(xué)會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個(gè)單元“講誠信,多合作”中的第二課,本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過社會生活事例以及實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步具有合作的意識和能力,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神,是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的`。
課前準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.橡皮泥
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步認(rèn)識合作的重要性,學(xué)會與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;
過程與方法:通過討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會與人合作;
情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一.觀看動(dòng)畫,認(rèn)識合作
1.看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》的故事:
2.說一說三個(gè)和尚為什么沒水喝?
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會有水喝呢?(合作)
4.教師小結(jié),引出課題;
5.請同學(xué)們說一說生活中那些事需要合作?
二.參與游戲,學(xué)習(xí)合作
原來生活中有那么多事需要合作呀,那么怎么合作才會成功呢?讓我們到游戲中去尋找答案吧,現(xiàn)在我們來做一個(gè)“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖
2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽,比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?
3.討論:為什么大多數(shù)同學(xué)都沒有數(shù)對呢?我們應(yīng)該怎么合作才會成功。(明確分工)
1.四人小組分工合作,再進(jìn)行一次比賽。
2.比較兩次比賽,說一說怎么合作才能成功?
3.指名匯報(bào),教師總結(jié):原來互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。(相機(jī)板書)
三.暢談合作,分享快樂
其實(shí)與人合作不僅非常重要,而且還是一件非?鞓返氖虑,現(xiàn)在就請同學(xué)們說一說自己與他人合作一件事,可以說成功的也可以說失敗的,不過要說說自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。
四.親身體驗(yàn),運(yùn)用合作
同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧,但不知道大家會不會運(yùn)用合作呢?現(xiàn)在就通過一個(gè)“捏小熊”的游戲來考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則
2.以組為單位做游戲
3.評出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點(diǎn)評。
五.總結(jié)拓展
同學(xué)們,從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會了合作,老師真高興,那三個(gè)和尚學(xué)會了嗎?大家請看:
1.看《三個(gè)和尚》故事的結(jié)尾;
2.拓展:說說三個(gè)和尚現(xiàn)在怎么樣了?
3.教師總結(jié).
六.作業(yè)布置
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報(bào)。
七.板書設(shè)計(jì)
5.我們學(xué)會了合作
互相商量 明確分工
互相配合 齊心協(xié)力
《學(xué)會合作》教案13
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版小學(xué)六年級語文課《學(xué)會合作》與素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材小學(xué)三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團(tuán)隊(duì)》三生教育相關(guān)知識的自編綜合課。
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過圖片、生活實(shí)例和故事正確認(rèn)識合作的重要性;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的相互交流、相互評價(jià)、相互合作,認(rèn)識到:該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、 正確對待競爭與合作的關(guān)系。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1、 課件。
2、 實(shí)驗(yàn)用品:模擬逃生瓶、逃生球等。
教學(xué)設(shè)計(jì)過程:
一、 看一看,說一說,創(chuàng)設(shè)情境,板書課題。
1、請同學(xué)們看看下面這幅圖,看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)
2、齊讀圖片上的文字,限時(shí)一分鐘,完成數(shù)各種小動(dòng)物數(shù)量的要求。(教師計(jì)時(shí))
3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚(yáng)數(shù)數(shù)相對而言較快較準(zhǔn)確的學(xué)生)
師問:你們在限時(shí)一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?
指明學(xué)生回答,并說明為什么?
3、 教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法并交流:如何能在限時(shí)一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)
4、 學(xué)生再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來,同時(shí)相互交流結(jié)果。
5、 教師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎(jiǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì))
6、 教師順勢引導(dǎo),板書課題——學(xué)會合作。(板書)
7、 師:從上面這個(gè)數(shù)數(shù)例子中,我們可以深切地體會到,學(xué)會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點(diǎn)燈”(出示課件3)
二、 帶思維,看圖片,說原因。
活動(dòng)園地一:
1、 師:剛才,同學(xué)們通過大家的共同努力,解決了上面數(shù)數(shù)這個(gè)難題,F(xiàn)在誰來說一說,什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)
2、 師問:我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接:課件5)
3、 生1:能幫助我們個(gè)解決人難于完成或沒法完成的任務(wù)…… 生2:能給我們帶來合作的快樂……生3:合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習(xí)、游戲)
4、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)
5、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面這幅圖,你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我們該怎么辦?
6、 學(xué)生觀察,交流匯報(bào)。生1:該生可能會被主人罵;可能會被同學(xué)們笑話;這次合作效率不高,效果不好……生2:造成的原因可能是該同學(xué)注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時(shí)配合不默契;或是不想干活,故意失手的……生3:此刻我們應(yīng)該主動(dòng)向主人道歉:主動(dòng)打掃干凈;盡量不要再發(fā)生類似事情;不要讓同學(xué)們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽誤……
7、 師生在交流中理解,提高對各種問題的`認(rèn)識。
活動(dòng)園地二:
1、 教師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團(tuán)的演奏,堪稱是人與人合作的典范。分析:是什么力量使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關(guān)提示:這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。)
2、 教師順勢利導(dǎo):我們有沒有協(xié)作精神,能不能很好的合作呢?我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(一個(gè)小口瓶里,放著七個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋子里的人。房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出,提出者為生還者,未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評,分析原因。(出示課件9)
8、 教師順勢引導(dǎo):我們應(yīng)該怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示:首先,我們要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神,要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次,我們心中還要想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)
活動(dòng)園地三:
思考回答下列問題:
1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例:打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
三、課堂小結(jié)
1、回顧課堂過程,學(xué)生反思收獲:今天這一節(jié)課,你有那些收獲? (大合作有大成就,小合作在小成就,不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會競爭,更要學(xué)會合作;學(xué)會合作,才能取得更大的成功!……)
2、教師利用板書總結(jié)。
四、課外拓展
故事屋:天堂與地獄
五、課后作業(yè)
小練筆
找一件你身邊發(fā)生過關(guān)于合作的事,想一想當(dāng)時(shí)的情景,以《合作》為題寫一篇作文。
《學(xué)會合作》教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),明確合作的重要性,讓學(xué)生學(xué)會合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競爭意識,形成良好的班級合作風(fēng)氣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
初始狀態(tài)分析:
我從四年級起接任本班的班主任和語文教學(xué)工作。和平行班相比,我班處于弱勢。接班伊始,在學(xué)科成績提高方面,我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分,學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力,班級整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。
升入五年級后,由于是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知,有些家長希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外,還要做父母布置的'作業(yè)。許多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累,不快樂。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,我開始和學(xué)生交朋友,聊天,寫心里話:“老師我想對你說”等等,同時(shí),及時(shí)家訪,與家長溝通交流,了解他們在課外的生活學(xué)習(xí)狀況,對班級每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。
同學(xué)們也開始暢所欲言,訴說自己的煩惱,一次午會課上,同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩,玩是他們的權(quán)利,通過玩,可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識、技能和本領(lǐng)。家長和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā),經(jīng)班委研究,“學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學(xué)會玩”就成了我們五(1)本學(xué)期的主題活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題:
讓我們學(xué)會玩
四、開展的系列活動(dòng):
1、在“課余中玩”
利用課余時(shí)間:積極參加各類活動(dòng)。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中,我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操,,美術(shù),圍棋,跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩:組織小隊(duì)開展豐富多樣的活動(dòng),邀請家長參加,老師也選一小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),啄木鳥行動(dòng),廢品收購,愛心募捐,小鬼當(dāng)家外出旅游,參觀等有趣的活動(dòng),在玩中讓孩子們學(xué)會了關(guān)心他人,關(guān)注社會,變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊(duì)被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)。
3、在課堂中玩:成語接龍,饒口令,寫寫畫畫,手語猜詞等
4、課間十分鐘玩:游戲,體育活動(dòng)。
9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會,同學(xué)們通過活動(dòng)認(rèn)識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義,F(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場上跳繩、踢毽子、做游戲,嬉笑玩耍,放松了心情,釋放壓力,又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問題的出現(xiàn):通過一系列活動(dòng),學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨(dú)生子女,成長環(huán)境相對封閉,因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言,下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍,男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此,學(xué)會融入集體活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動(dòng)不分男女,不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊(duì)中,獲得成功的體驗(yàn),感受到集體活動(dòng)的快樂,逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢,樂于交往的心理素質(zhì),在活動(dòng)中增強(qiáng)合作競爭意識,形成良好的班風(fēng)。“快樂合作”主體班會條件成熟了。
五、班會過程:
略
《學(xué)會合作》教案15
我們都知道這么一則故事:說一賣油翁能從一錢孔中倒入油,而沒有一滴掉在外面,于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀念落后,方法陳舊,教學(xué)效率低下的時(shí)代,“熟能生巧”也確實(shí)發(fā)揮了它的作用。但是,“熟”真能生出巧來嗎?也許,經(jīng)過強(qiáng)化的訓(xùn)練,學(xué)生是會解題了,但這只是在模仿,學(xué)生的創(chuàng)造思維從此被扼殺了。我國學(xué)生在奧數(shù)比賽中屢屢獲獎(jiǎng),然而,動(dòng)手能力和實(shí)踐能力卻是極差的。新中國成立了50多年,但沒有一人能捧上諾貝爾獎(jiǎng)!笆臁辈⑽茨苌觥扒伞眮恚喾,學(xué)生的創(chuàng)造精神卻無情地被扼殺了。
以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸,為了擠過那座“獨(dú)木橋”,“學(xué)海無涯苦作舟”成了許多老師和同學(xué)的座右銘。但是,學(xué)生背著沉重的包袱,如何學(xué)得好?更別談創(chuàng)新了。
但是,學(xué)習(xí)非要吃“苦”才能取得佳績嗎?回答是肯定的:否也!語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是以人為本,關(guān)注人的發(fā)展,包括情感的發(fā)展。教學(xué)過程富有趣味性,教學(xué)設(shè)計(jì)建立在學(xué)生的'認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,通過一系列情境,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中,掌握知識,形成技能。這樣的學(xué)習(xí)何苦之有?學(xué)海無涯,應(yīng)為“樂”作舟了!
蘇教版小學(xué)語文教材第十一冊第8課《學(xué)會合作》一文中,有一個(gè)小故事,也是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。說的是,一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做實(shí)驗(yàn),來證明他們是否心中想著別人,心中想著集體,是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時(shí),語文教師不妨讓學(xué)生也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),在語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂!有這么一個(gè)教學(xué)案例:
師:同學(xué)們,我們也來做一下書本上的這個(gè)實(shí)驗(yàn),好嗎?
突然,全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來,踴躍報(bào)名參加。
這時(shí),老師取出一個(gè)小口玻璃瓶,7個(gè)扎線的彩球,線的一端露出瓶口,請7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂?jì)算時(shí)間。
7位同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)邊看手表邊觀察。
師:剛才這7位同學(xué)共用了多少時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)?
生:(齊聲)12秒!
師:文中的那7個(gè)小學(xué)生呢?
生:(齊聲)3秒!
師:我們用的時(shí)間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有幾個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在了瓶口,出不去了。
生2:我發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間又沒有人拉球。這又浪費(fèi)了許多時(shí)間。
生3:我發(fā)現(xiàn)他們那些彩球的線繞在一起,同時(shí)浪費(fèi)了不少的時(shí)間。
……
師:你們觀察非常仔細(xì)!如果我們住的房子真的著火了,而你們沒有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來,那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將會怎么做呢?
生1:我會拼命往外面跑!(全班大笑!)
生2:我會把同學(xué)們組織好,有秩序地逃出去!
生3:我會先人后己!等大家都出去了,我再走!
……
師:對!成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。
(學(xué)生齊讀第六自然段。)
師:但是,你們也不能“先人”為上,“后己”不管啊。到后來,人都出去了,而自己卻不出去了,等著燒死是不值得的,也絕對不能為了逃命而跳樓啊!
全班一陣大笑。
師:我們所談?wù)摰摹昂献鳌,其?shí),首先要有一個(gè)能領(lǐng)導(dǎo)大家的人,就像交響樂團(tuán)演奏得那么完美和諧,那一位指揮家應(yīng)該起著決定性的作用;再者,那7位小學(xué)生只用了3秒鐘的時(shí)間就把彩球從瓶子里取了出來,老師相信,在他們?nèi)≈,一定有一位同學(xué)進(jìn)行了分配、指揮,不然就會像我們一樣了,不是嗎?其次,有了指揮的人物,大家都必須服從命令,為了自己,為了別人,更為了集體能實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo),我們每個(gè)人必須具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神。你們說對嗎?
全班學(xué)生一陣沉思。
作為語文教師,我們在教育教學(xué)過程中,應(yīng)該與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,認(rèn)真處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地思維與學(xué)習(xí)。同時(shí),我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注他們個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境與活動(dòng)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的全面發(fā)展。
“一切為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生的一切!蔽覀兘處煹哪康膽(yīng)該都是一樣的,為了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。如果能讓我們的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的快樂,那么,又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無涯“樂”作舟呢?
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