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《卡羅爾和她的小貓》教案15篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《卡羅爾和她的小貓》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《卡羅爾和她的小貓》教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會認(rèn)15個生字。
。病W(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情和小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
。、課件和生字卡片。
2、同學(xué)收集小貓的圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)
2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自身的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
設(shè)計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引同學(xué)去閱讀課文。
二、初讀課文,整體感知
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
。、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況和時正音:
、 你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
、 讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。
設(shè)計意圖:檢查同學(xué)對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文,了解內(nèi)容
。薄⒔裉,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
。病⑼瑢W(xué)默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
。场⑼瑢W(xué)默讀課文(第二次):
、 哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
、 把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
、 指名全班交流:
老師要注意適時評價,并請同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況,出示課文插圖和段落。)
。场⒛x課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵同學(xué)談出自身的感受。
4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:
假如我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們發(fā)明綠色的生命;假如我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;假如我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)
。、小結(jié)默讀的方法:
今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地考慮問題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的`作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充溢歡樂友愛的未來世界。
設(shè)計意圖:本課的重點是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。
四、實踐活動
。薄⑽覀兏惺艿搅丝_爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。)
。、試著寫廣告詞。
。、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
設(shè)計意圖:了解生活中的廣告:通過課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時感受閱讀的快樂與趣味。
(這是一節(jié)區(qū)級研討課優(yōu)秀教案,教學(xué)效果很好。請老師們指正。)
《卡羅爾和她的小貓》教案2
活動目標(biāo):
1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
活動重點:
初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)
活動難點:
能集中注意傾聽故事,體驗主人公失去小貓和得到小貓的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖18號
2、《小朋友的書·親親小動物》
3、磁帶及錄音機(jī)。
活動過程:
一、引出主題。
1、提問:你喜歡小貓嗎?你喜歡什么樣的小貓?你家有小貓嗎?
2、有一個小朋友,名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽個故事。
二、教師講故事。
提問:故事里有誰?
三、教師出示掛圖,分段講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事開始至“什么樣的都有!
提問:第一只貓事什么樣子的?叫什么名字?
第二只貓事什么樣子的?
叔叔是怎么樣送貓的?
2、教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓媽?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時時怎么樣的`?伯洛呢?
你喜歡伯洛嗎?
四、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》“卡羅爾和她的貓”。引導(dǎo)幼兒看看畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。根據(jù)《小朋友的書·親親小動物》上的圖畫講述故事。
課后反思:
通過這次活動我發(fā)現(xiàn)這篇課文是一個十分有趣的兒童故事,它的情節(jié)曲折有趣。 “卡羅爾一直想有一只小貓”,這是故事的起因。正因為她“一直”想,爸爸就給她出主意登廣告要小貓?蓜e人送來了許多小貓,為了解決小貓?zhí)嗟膯栴},爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了,卡羅爾終于有了一只自己的小貓。
由于這是一篇閱讀課文,沒有要求會寫的字,加之課文篇幅較長,內(nèi)容通俗易懂,可讀性強(qiáng),出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力,能抓住孩子的心,使其一口氣讀下去。
《卡羅爾和她的小貓》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)默讀,體會文中有趣的地方。
【教學(xué)難點】
在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
【教具】
課件,圖片,小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué),初讀課文。
〖教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談)
2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課,我們要像大哥哥,大姐姐們自己學(xué)習(xí)卡羅爾和她的小貓,也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二、初步感知課文
1、學(xué)法指導(dǎo):
默讀要求:
集中注意力,不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2、默讀標(biāo)注:標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3、師生交流自學(xué)情況:
、 你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞,說話。
、 去拼音讀,不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。
、 交流自己畫出的美詞。
、 游戲識字:
、 不上不下(卡)
② 兔子的尾巴不見了(免)
、 土撒在熱水上(墊)
、 明白的反義詞(糊涂)
⑤ 媽媽做飯的地方(廚)
、 做一下蹭這一動作。
、 教學(xué)多音字:
dāi 待在 jiān 黑白相間
dài 等待 jiàn 中間、心間、房間
三、朗讀感悟
1、再次默讀:
思考:你認(rèn)為哪些地方有趣?
交流:學(xué)生暢所欲言。
2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作,提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3、小組派代表上來考學(xué)生:
例如:我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的?請你們回答!
學(xué)生暢所欲言,交流所得。
四、小結(jié)
如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真誠地關(guān)愛我們。
五、作業(yè)
朗讀課文。
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容
理解課文。
〖教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)生字,新詞
二、對話平臺
朗讀:
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習(xí)讀──展示讀──評議讀──競賽讀
三、默讀課文,了解內(nèi)容
1、回憶什么叫什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2、學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
3、學(xué)生默讀課文:(第二次)
、 哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用―――畫下來。
⑵ 把自己畫下來的`句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
⑶ 指名全班交流:
老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?
4、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。
你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?(鼓勵學(xué)生談出自己的感受。)
5、再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
6、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。
7、小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀課外書。
四、實踐活動
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)
2、試著寫廣告詞。
3、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
五、作業(yè)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞:
待、間。
3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。
《卡羅爾和她的小貓》教案4
課前透視:
這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活,相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點:
學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
信息資料:生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
課時安排:兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
【從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的距離!
2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、對話平臺
(一)自學(xué)
1、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。
。1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認(rèn)識:熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
。ǘ┠x
1、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち耍 薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝!”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受,對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?】
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。
。1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
。3)第三自然段、第七自然段很有趣……
【尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的閱讀時間,讓他們感受自主閱讀的樂趣!
。ㄈ┙涣
1、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。
【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟,既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話,又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感!
三、練習(xí)
1、擴(kuò)詞。
涂
適
余
卡
免
墊
2、仿詞。
丁冬
滴答
馬虎
冷清
親熱
高興
第二課時
一、對話平臺
(一)朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的'方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀
。ǘ┠x
默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?
【再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!】
二、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容,領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆,真正體現(xiàn)了學(xué)以致用,這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)!
三、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
四、教學(xué)建議:
本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文,教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀,提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀,使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。
《卡羅爾和她的小貓》教案5
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對卡羅爾說:“那我們就在報上登個廣告吧!
廣告登出來了,是這樣寫的:我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家,會很好地照顧它。請問您有多余的小貓嗎?
卡羅爾端出一碟牛奶,還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里,就待在家里等起小貓來。丁零零,門鈴響了,進(jìn)來的是一個提著籃子的男孩。他說:“我家的貓生了三只小貓,我送給你一只。它叫伯洛。”這是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過小貓,送走了男孩。小貓喵喵叫著,卡羅爾說:“別難過,我會像媽一樣照顧你的!笨_爾讓小貓喝牛奶,吃點心,還給它玩絨線團(tuán)。
丁零零,門鈴又響了,一個小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來。她說:“這是我送給你的小貓。”說完,她放下小貓,跟她媽媽一起走了。
不一會兒,門鈴又響了,進(jìn)來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。
卡羅爾笑了,小貓們真是太有趣了。
打這以后,門鈴一直響個不停,好多小貓都來了,什么樣的都有。
晚上,家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。他搖著頭,說:“太多啦,太多啦!這可不行,得想個辦法!
第二天,爸爸又在報紙上登了個廣告:免費(fèi)贈送小貓。請趕快來挑選。
人們從四面八方趕來了。卡羅爾很傷心,整整一天,她都在和小貓告別。天快黑了,奶奶打來一個電話,叫卡羅爾去幫個忙。卡羅爾出門的時候,家里還有三只小貓,等她回來的時候,一只小貓也沒有了。
媽媽說:“我都給弄糊涂了,怎么把所有的小貓全送人了?我是想留下一只的!
卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
忽然她聽見了喵喵的叫聲,一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來。卡羅爾高興地叫了起來:“啊!是伯洛!”
伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手,好像在說:“我藏起來,是不愿意給送掉,我想和你在一起!
卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
二、教學(xué)重難點:
1、認(rèn)記生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法。
3、體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛。
三、課時安排:二課時。
四、教學(xué)過程:第一課時
教學(xué)內(nèi)容:識記生字,初步感知課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂。你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的.事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題
二、識記生字:
1、根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞。
2、再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字。
3、小組交流識字方法。
4、學(xué)生匯報識字情況,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。
1)字音:“羅、洛”是邊音;
“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;
“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字:不上不下--卡。兔子差點不見了--免(無尾兔)
3)形近字比較認(rèn)識:熱-墊、兔-免;(適)。
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗-喵、曾-蹭;蘿-羅、櫥-廚;尸+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三、積累運(yùn)用,鞏固識字
1、字詞練習(xí)
(1)以字?jǐn)U詞。
涂料涂改糊涂;舒適適應(yīng)合適;多余其余剩余;
卡車卡片卡尺;免費(fèi)避免難免
(2)開火車。
(3)讀讀說說。
丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、馬虎____
冷清、冷冷清清、親熱、親親熱熱______
2、句子或段落積累。(將生字放到句子里)
(1)他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。
(2)晚上,家里可不得了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
(3)屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四、再讀課文。
五、作業(yè):
思考:1、卡羅爾得到小貓了嗎?
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事?第二課時
教學(xué)內(nèi)容:默讀感悟課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、檢查生字。
2、指名讀課文,回答:卡羅爾得到小貓了嗎?
二、默讀感悟:
1、提出默讀的要求與方法:不出聲,不指讀;用眼看,用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文。
3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?赡苡泻芏喾N感受,如,“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?
4、學(xué)生第二次默讀課文,解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性,與問題無關(guān)的地方一掃而過,與問題有關(guān)的地方就停下來,動筆做上記號,再想一下,體會它的有趣,然后在小組里交流。
(1)自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
(2)小組交流討論。
(3)匯報交流情況。
(4)體會幾個重點段落或句子。
、偻砩希依锟刹坏昧,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
、诓灰粫,門鈴又響了,進(jìn)來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。
、鄄逵H熱地用身子蹭著卡羅爾的手,好象在說:“我藏起來,是不愿給送掉,我想和你在一起。”
、軆纱螐V告的作用。
5、默讀最后三段,啟發(fā)思考,領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!
6、帶著這樣的體會,再讀讀課題,并朗讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、課后實踐:
1、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、試著寫一兩句廣告詞
字詞學(xué)習(xí):
字:待[dai]、洛(luo)、喵(miao)、答[da]、蹭(ceng)
詞:舒適(shi)、多余(yu)、軟墊(dian)、相間[jian]、絨(rong)線、抽屜(ti)、免(mian)費(fèi)、糊(hu)涂(tu)、廚(chu)房
重點句字:
1.廣告登出來了,是這樣寫的:我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家,會很好地照顧它。請問您有多余的小貓嗎?
2.卡羅爾端出一碟牛奶,還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里,就待在家里等起小貓來。丁零零,門鈴響了,進(jìn)來的是一個提著籃子的男孩。
3.家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。
4.人們從四面八方趕來了?_爾很傷心,整整一天,她都在和小貓告別。天快黑了,奶奶打來一個電話,叫卡羅爾去幫個忙。卡羅爾出門的時候,家里還有三只小貓,等她回來的時候,一只小貓也沒有了。
5.忽然她聽見了喵喵的叫聲,一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來?_爾高興地叫了起來:“啊!是伯洛!”伯洛親熱地用身子蹭(ceng)著卡羅爾的手,好像在說:“我藏起來,是不愿意給送掉,我想和你在一起!
《卡羅爾和她的小貓》教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)15個生字。
。病W(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
。、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
。、課件及生字卡片。
。病⑼瑢W(xué)收集小貓的圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們,俺們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)
。病⒂幸晃唤锌_爾的外國小姑娘很想有一只自身的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓俺們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
設(shè)計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引同學(xué)去閱讀課文。
二、初讀課文,整體感知
。、請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
。、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音:
⑴ 你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
、 讀準(zhǔn)了字音,俺們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。
設(shè)計意圖:檢查同學(xué)對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文,了解內(nèi)容
1、今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
。病⑼瑢W(xué)默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
。、同學(xué)默讀課文(第二次):
⑴ 哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
、 把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
⑶ 指名全班交流:
老師要注意適時評價,并請同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況,出示課文插圖和段落。)
。、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵同學(xué)談出自身的感受。
。、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:
假如俺們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給俺們發(fā)明綠色的生命;假如俺們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與俺們和諧相處;假如俺們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛俺們。(播放課件)
5、小結(jié)默讀的方法:
今天俺們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地考慮問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《俺的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充溢歡樂友愛的未來世界。
設(shè)計意圖:本課的重點是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的`方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。
四、實踐活動
。薄硞兏惺艿搅丝_爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。)
2、試著寫廣告詞。
。场⒄n外閱讀作品:《俺家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《俺的野生動物朋友》。
設(shè)計意圖:了解生活中的廣告:通過課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時感受閱讀的快樂與趣味。
。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級研討課公開課教案,教學(xué)效果很好。請老師們指正。)
《卡羅爾和她的小貓》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)默讀,體會文中有趣的地方。
教學(xué)難點:
在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教學(xué)方法:
朗讀、談話、合作、交流
教學(xué)用具:
CAI、生字卡片
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
師談話:同學(xué)們,你們喜歡貓嗎?能說說為什么嗎?(出示各種姿態(tài)的貓,學(xué)生感受貓的可愛)
有一個小朋友,她也很喜歡貓,她的名字叫(板書:卡羅爾),誰能讀讀?(要求領(lǐng)讀,齊讀,出示課文插圖,認(rèn)識卡羅爾)卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事(板書“和小貓”),你們想知道嗎?那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。(板書“她的”)
二、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、學(xué)生朗讀,師生共同校正字音。
3、教師范讀。
三、合作交流,學(xué)習(xí)生字
1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo),各自認(rèn)識,不會讀的'向同桌請教。
2、同桌互讀,互相推薦最得意的記字方法。
3、指名認(rèn)讀生字,交流方法,并組詞、說話。
4、游戲:認(rèn)真聽,仔細(xì)想,找字卡——根據(jù)教師的講述、表演,從字卡中找出相應(yīng)的字,擺在桌子上。
。1)、不上不下(卡)
。2)、兔子的尾巴不見了(免)
。3)、土撒在熱水上(墊)
。4)、明白的反義詞(糊涂)
。5)、媽媽做飯的地方(廚)
。6)、做一下“蹭”這一動作。
。7)、學(xué)貓叫。
。8)、出示絨線團(tuán),學(xué)生找出“絨”
5、生字搬家:(出示組合后的詞,指名讀,輪流讀)
舒適、軟墊、多余、絨線團(tuán)、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢
四、品讀課文、讀中感悟
1、指出默讀的要求與方法:集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊想問題。
2、默讀課文,說說課文哪些地方寫得有趣?并作上記號,再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。
3、小組交流,各組歸納出本組意見。
4、各組派代表全班交流,引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀,其它學(xué)生聽后提意見,教師范讀。
五、拓展思維,強(qiáng)化感受:讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。
六、質(zhì)疑問難,釋疑
七、總結(jié)全文,提出希望:讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人,關(guān)注周圍環(huán)境,學(xué)會和諧相處。
《卡羅爾和她的小貓》教案8
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)重點:
會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點:
朗讀感悟,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):會認(rèn)15個生字。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
情感目標(biāo):感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、你最喜歡什么小動物?
2、有個小女孩,板書:卡羅爾;非常喜歡小貓,板書小貓;他們之間會有什么動人的故事呢?板書:和她的。學(xué)生齊讀課題。
3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課,我們要像大哥哥,大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓,也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。
二、初步感知課文。
1、學(xué)法指導(dǎo):默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀;邊讀邊想。
2、默讀標(biāo)注:標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。
3、師生交流自學(xué)情況:
。1)開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。
(2)去拼音讀,不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。
。3)交流自己畫出的美詞。
。4)教學(xué)多音字:
dāi 待在jiān 黑白相間
待{ 間{
dài 等待jiàn 中間、心間、房間
三、朗讀感悟。
1、再次默讀:思考:你認(rèn)為哪些地方有趣?畫出來。
交流:學(xué)生暢所欲言
2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作,提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。
3、小組派代表上來考學(xué)生:例如:我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的?請你們回答!
學(xué)生暢所欲言,交流所得
4、卡羅爾和小貓的'關(guān)系好嗎?怎么好?再讀讀課文。
四、小結(jié):
如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真誠地關(guān)愛我們。
試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞
五、作業(yè)
朗讀課文
板書設(shè)計:
8*卡羅爾和她的小貓
送來小貓送走小貓只也沒有了跑出來
高興 傷心 流淚 高興
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓教案,卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計,卡羅爾和她的小貓,希望對你有幫助!
《卡羅爾和她的小貓》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點
學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
教學(xué)用具
生字卡片,課文插圖,小貓小狗圖片,媒體資源:視頻《卡羅爾和她的小貓:范讀》,動畫《我們家的貓:拓展閱讀》
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一自讀識字
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示小狗小貓圖片)。
2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
(二)、初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.我們再來聽一聽課文范讀,看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。
二.合作交流
教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音。
。1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
三、品讀感悟
1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生第一次默讀課文,邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
3.學(xué)生第二次默讀課文。
。1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
。3)指名全班交流
老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)
3.默讀課文最后三段,想一想:伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的'?
卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。
5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題。
現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓:拓展閱讀》把聲音關(guān)掉,在學(xué)生默讀完后再開聲音重新播放一次。
四、鞏固延伸
1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)
2.試著寫廣告詞。
教學(xué)反思:
在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時,我在第一時間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛的小貓圖片。在認(rèn)識小主人公和她的小貓后,我就直接配上動聽的音樂,開始放小貓的圖片。學(xué)生的“哇,哇,哇”一陣高過一陣,這一點完全在我的意料之中。
放了大概十張左右,我突然停下來,開始提要求了!皝碚f說你的心里話吧!來跟小貓說幾句話吧!”“”猜猜小貓咪想干什么?”……學(xué)生的熱情高上來了,精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來,惹得我暗暗高興。贊許的眼神,肯定的點頭示意,再摸摸孩子們的頭,學(xué)生的臉上流露出了由衷的快樂。這時,順便還大面積地說了一圈,其中包括那些平時不太舉手的小朋友。他們說得也不賴,最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了!”“我真想和它成為朋友!”課堂氣氛超前活躍。之后作為獎勵,我又放了小貓其他類的一些圖片,學(xué)生是百看不厭?瓷先ケ绕綍r獎“五角星”時更滿足。
《卡羅爾和她的小貓》教案10
【活動目標(biāo)】
1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
ppt(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》。
【活動過程】
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有。”
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的`時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時,心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
【活動反思】
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材。“廣告”是學(xué)生生活中接觸最多的,因其語言簡練、設(shè)計新穎而倍受孩子們的喜愛,許多孩子對廣告的記憶勝過對書本知識的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣,結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課的特點(揭示廣告的作用,敘述有趣),以課文中“卡羅爾想有一只小貓,于是在報上登廣告”為切入點,設(shè)計了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報紙以及其他媒體上收集廣告,課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點、作用,知道在現(xiàn)實生活中有什么需求或遇到困難時可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美,但我在此以激勵性的話語、中肯的批評進(jìn)行評價,更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用,也許未來的廣告設(shè)計師就在他們中間。
《卡羅爾和她的小貓》教案11
一、授課時間:
二、教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
三、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
四、教學(xué)難點:感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
五、教學(xué)類型:新授課
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板及生字卡片
2、學(xué)生收集小貓的圖片
七、課時安排:2課時
八、教學(xué)過程:
第一課時
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)
2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
。ǘ、初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音。
。1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
。2)讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(小黑板出示本課詞語) 。
(三)、默讀課文,了解內(nèi)容
1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
3.學(xué)生默讀課文(第二次 )。
(1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。
(2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
。3)指名全班交流
老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)
3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的`感受。
4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)
5.小結(jié)默讀的方法:今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
第二課時
實踐活動
1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)
2.試著寫廣告詞。
3.課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
九、課后小結(jié):
十、作業(yè)布置:
十一、板書設(shè)計:
十二、課后反思:
《卡羅爾和她的小貓》教案12
活動目標(biāo):
1.能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2.體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》
活動過程:
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有。”
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓在卡羅爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時,心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
反思:
第一:要相信孩子的能力,給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗,他們能提出很多有價值的`問題,我們應(yīng)放手讓孩子去探究。
第二:尊重孩子的生活經(jīng)驗,留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答,這是孩子有趣的思維,我們要充分鼓勵和肯定。
第三:樹立參與意識,營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗對文本的理解,同時自身也要積極參與進(jìn)課堂,與孩子的思維同步進(jìn)。
《卡羅爾和她的小貓》教案13
【課前透視】
這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概,所以教師要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣。
卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活,相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
。、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點】
學(xué)會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
【信息資料】
生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。
【課時安排】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶
。薄⒄勗拰(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
(從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,拉近學(xué)生和文本之間的距離。)
。、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
〖對話平臺
一、自學(xué)
。、輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo):
、 組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認(rèn)的字中羅、洛是邊音;適、廚、絨是翹舌音;蹭是平舌音;卡是多音字,在音譯詞中讀 kǎ;涂在糊涂一詞中讀輕聲。
、 學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法:
猜謎識字:不上不下──卡、兔子差點不見了──免。
形近字比較認(rèn)識:熱──墊、兔──免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗──喵、曾──蹭;蘿──羅、櫥──廚。
用動作演示記蹭字。
。场嗉夐_展識字大王擂臺賽,鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。
二、默讀
。、學(xué)生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受,如,廣告的作用真大!卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!那一群小貓?zhí)腥ち耍〔迨且恢缓芸蓯鄣男∝!此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受,對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng),巧妙地將話題引到課后的問題:課文哪些地方寫得有趣?
。、學(xué)生默讀課文,邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落:
、 卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
、 卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。
、 第三自然段、第七自然段很有趣
尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的.閱讀時間,讓他們感受自主閱讀的樂趣。
三、交流
。、再次默讀課文,感悟自己認(rèn)為有趣的句段,想想為什么認(rèn)為這部分有趣?
2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進(jìn)行交流。
閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng),正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟,既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話,又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。
四、練習(xí)
1、擴(kuò)詞:
涂 適 余
卡 免 墊
。病⒎略~:
丁冬 滴答 馬虎
冷清 親熱 高興
第二課時
〖對話平臺
一、朗讀
學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分,同學(xué)之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?
練習(xí)讀──展示讀──評議讀──競賽讀。
二、默讀
默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?
再次默讀啟發(fā)思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,他人就會真情地關(guān)愛我們!
三、練習(xí)
1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。
。、多音字組詞:
待( )
間( )
。、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞,學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外,寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。)
。ń處熥寣W(xué)生在感悟了文本內(nèi)容,領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆,真正體現(xiàn)了學(xué)以致用,這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。)
四、作業(yè)
建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
【教學(xué)建議】
本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文,教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀,提高讀書的效率。 同時在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀,使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。
【伴教錦囊】
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養(yǎng)貓雜感
曉 芳
喜歡貓由來已久。記得小時侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓,那時的貓咪都是實實在在的土貓,也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來捉老鼠的,再加上那時全國人民都吃不飽飯,所以家里有什么就喂它什么,常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣,貓咪便吃的呵嗚呵嗚,高興的不行。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩,真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來完成的。由于家里是平房,平時貓咪自由出入,所以一到青春期貓咪就離家出走了,沒有一個養(yǎng)到壽終正寢。
后來,我嫁到婆婆家,婆婆也是一個愛貓之人,也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。這時的貓咪就比較嬌貴了,是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的任務(wù)也是由婆婆來完成的,我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘。婆婆每天都給貓咪做飯,魚肉是不可少的,但貓咪似乎并不太感興趣。這時的貓咪根本不屑于捉老鼠,偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房,因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了,婆婆說是讓人給偷走了,這時已經(jīng)有了貓販子。
再后來,我們到了深圳,自己獨立過日子了。仍然喜歡貓咪,但老公不許養(yǎng),于是整天在各個貓咪網(wǎng)站上東游西逛,實在按耐不住,充分利用女兒盼貓心切,終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應(yīng)。為防老公反悔,母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪,一向清凈家里頓時熱鬧起來,從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活,F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的,吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭;喝的是煮開涼好的白開水;玩有精致的貓趴架;睡有漂亮的貓窩,就連大小便都有專門的廁所,里面鋪上買來的人造貓沙。當(dāng)然,主人是斷然不會讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮模再I來老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。 有了貓,懶覺就不能睡了,每天貓咪早早就叫我們起床,它們要吃早飯,因此,忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外,還有:定時環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲、絕育手術(shù)等等。此時頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣,聽到它們嗲嗲的叫聲,一切勞累煩惱都煙飛云散了。
由于迫不得已的原因,貓咪最后還是送給了別人,雖有不舍和心痛,但想到貓咪找到了愛它們的人,有了幸福的家,還是由衷的高興。我想在以后日子里,我還是要養(yǎng)貓的,但愿那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。
《卡羅爾和她的小貓》教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
。、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒄n件及生字卡片。
2、學(xué)生收集小貓的圖片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)
。、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)
設(shè)計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學(xué)生去閱讀課文。
二、初讀課文,整體感知
。、請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
。、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音:
、 你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
⑵ 讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。
設(shè)計意圖:檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文,了解內(nèi)容
。薄⒔裉,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,默讀(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
。、學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)
。、學(xué)生默讀課文(第二次):
、 哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用―――畫下來。
、 把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。
⑶ 指名全班交流:
老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)
3、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。
。、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:
如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)
。、小結(jié)默讀的方法:
今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的.豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。
設(shè)計意圖:本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。
四、實踐活動
。薄⑽覀兏惺艿搅丝_爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)
。、試著寫廣告詞。
。、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。
設(shè)計意圖:了解生活中的廣告:通過課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時感受閱讀的快樂與趣味。
。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計,教學(xué)效果很好。請老師們指正。)
《卡羅爾和她的小貓》教案15
一、說教材
(一)教材的內(nèi)容與地位
《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)語文第三冊第二組課文中的第八課。它是一個十分有趣的兒童故事,情節(jié)曲折有趣!翱_爾一直想有一只小貓”,正因為她“一直”想,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可廣告一登出,送小貓的人絡(luò)繹不絕,為了解決小貓?zhí)嗟膯栴},爸爸只好又登廣告把小貓送人,當(dāng)別人把小貓都拿走時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了,“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓!薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1 知識與能力目標(biāo):通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。
2 過程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。
3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):自讀自悟,聯(lián)系自身經(jīng)驗,感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情,體會她對小貓的喜愛之情。
(三)說重點、難點 教學(xué)重點:
1 認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,了解默讀的方法。
教學(xué)難點:在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
二、說學(xué)情
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,有意注意的時間較短,本文篇幅雖長,但內(nèi)容通俗易懂,具有濃厚的生活氣息,可讀性強(qiáng),文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的'吸引力能緊緊抓住孩子們的心,使學(xué)生喜歡閱讀。
三、說教法
在教法上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點進(jìn)行匯報的形式,使學(xué)生理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們對動物的喜愛之情。
四、說學(xué)法
在學(xué)法上,我會運(yùn)用學(xué)生已形成的識字能力來識字,鼓勵他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識記漢字。
五、說教程
因為本課是略讀課文,所以我準(zhǔn)備用一課時完成教學(xué)。教學(xué)過程共分為四個板塊:
(一) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(二) 初讀課文,識記生字
(三) 再讀課文,理清課文
(四) 總結(jié)全文,拓展延伸 具體如下:
1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
第一步,讓學(xué)生就“喜歡什么動物?為什么喜歡?”展開交流談話(學(xué)生交流后回答問題,課件出示各種各樣的動物:小貓、小狗、小兔等)
第二步,學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂時,我引入課題:有一位外國小姑娘,她叫卡羅爾(板書)她跟我們一樣也喜歡小貓(板書:小貓)他們之間會有什么動人的故事呢?(板書:和她的)。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。(學(xué)生齊讀課題)
[設(shè)計意圖:通過活潑可愛、生動逼真的動物圖片的展示,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力]
2、 初讀課文,識記生字
第一步,學(xué)生自由讀課文,圈生字,圈特殊詞語(包括成語、ABB式、AABB式詞語),勾畫優(yōu)美的詞語搭配,標(biāo)段落。
[設(shè)計意圖:“積千累萬不如有個好習(xí)慣”,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為寫作打好基礎(chǔ)。]
第二步,鼓勵學(xué)生讀自己覺得難讀的字,然后我會多媒體出示會認(rèn)字,齊讀,指名讀,開火車讀。
第三步,以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導(dǎo)學(xué)生主動交流識字方法,之后老師補(bǔ)充。
如:猜謎語識字:不上不下(卡),兔子差點不見了(免),媽媽做飯菜的地方(廚),熱水灑在泥土上(墊)。動作表演:蹭。聲音模擬:喵。加一加、減一減、換偏旁的方法:苗——喵,蘿——羅,櫥——廚等
[設(shè)計意圖:將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中,既有效地學(xué)習(xí)了生字,又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不知不覺中學(xué)會識字的方法]
3、 再讀課文,理清課文
第一步,提問:什么叫默讀?(同時板書:默讀)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,小結(jié)默讀的要求:不出聲,不指讀,用眼看,用心想。
第二步,學(xué)生默讀,思考:課文講了什么?(板書:貓、卡羅爾的簡筆畫) 第三步,再次默讀,對文中寫得有趣的句子或段落作標(biāo)記,引導(dǎo)學(xué)生試著說出來,課件集中出示學(xué)生覺得有趣的地方,“卡羅爾看到這么多可愛的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò),從貓的得與失的過程中感受卡羅爾的心情。(板書)
第四步,再次默讀,思考:伯洛為什么沒有離開?從課文中哪里知道?(板書:善良、關(guān)愛小動物)
[設(shè)計意圖:義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累,把“多讀”放在首位,因此我在緊扣默讀的感悟中,放手讓孩子自讀自悟其中的樂樂趣,讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度要滲透于日常的教學(xué)過程之中。]
4、總結(jié)全文,拓展延伸
第一步,小結(jié)默讀方法,今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書方法:默讀,這種方法,不僅能節(jié)省讀書時間還可以讓我們靜靜地思考問題。
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