當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《端午粽》教案

《端午粽》教案

時間:2024-06-09 05:38:44 煒玲 教案 我要投稿

《端午粽》教案(通用21篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《端午粽》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《端午粽》教案(通用21篇)

  《端午粽》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會讀好長句子。

  3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

  教學(xué)重難點

  1、能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能按筆順正確書寫3個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)時間:

  一課時

  課前準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

  1、做個小游戲:小吃貨猜節(jié)日。

  游戲:小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)!吃月餅、賞明月——中秋節(jié)!再過些日子就是端午節(jié)了!反過來考考你們,端午節(jié)吃什么?(粽子)也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

  2、讀題:端午粽。

 。1)課題里有兩個新偏旁,誰認(rèn)識?

  (2)粽子吃過了吧,想一想:粽為什么是米字旁?

  3、伸出小手指和老師一起寫課題。

  設(shè)計意圖:

  揭題小游戲,創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境,不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊,而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午”,認(rèn)識本課兩個新偏旁。

  二、學(xué)習(xí)生字感知課文

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到長句子多讀幾遍。

  2、檢查字音。

  (1)指名讀生字,相機(jī)正音。

  出示:總米間分豆肉帶知據(jù)念

 。2)去掉拼音,你還認(rèn)識嗎?

  (3)開火車讀。

 。4)賽跑齊讀:生字全躲到粽子里了,快把它們叫出來!

  3、學(xué)寫生字“豆”。

 。1)你還知道哪些豆?老師也帶來幾種豆,認(rèn)識嗎?

  蠶豆紅豆毛豆豇豆

  (2)小豆子大變身,變成了什么?

 。3)讀兒歌,記住“豆”。

  毛豆短,蠶豆扁,紅豆圓圓像兩點,豇豆長長托上面。

 。4)師邊說兒歌邊范寫“豆”,學(xué)生書空。

  設(shè)計意圖:

  生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來,通過各種豆的巧妙組合,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生識記字形。

  4、咱們快去聽這個故事,一起走進(jìn)端午節(jié)。

  5、指名分段讀,說說你知道了什么?

  6、我們讀著讀著,腦海里一定還留下了溫暖的畫面:(出示三幅圖)

  師:一到端午節(jié),外婆總會

  生:煮好一鍋粽子

  師:我迫不及待剝開粽葉

  生:咬一口粽子

  師:臨走時還

  生:裝一小籃粽子

  設(shè)計意圖:

  統(tǒng)編教材對一年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出:能找出課文中的信息。針對這條建議設(shè)計此環(huán)節(jié),幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,整體感知。

  三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

  1、端午節(jié)到了,外婆包粽子的食材有哪些?指名回答。

  出示:箬竹葉糯米棗

 。1)箬竹葉你見過了嗎?老師帶來了,看一看、摸一摸、聞一聞,什么樣的箬竹葉?

  (2)加上顏色讀:青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

 。3)老師和你們一起讀。

  生:青青的箬竹葉

  師:箬竹葉青青的

  生:白白的.糯米

  師:糯米白白的

  生:紅紅的棗

  師:棗紅紅的

  設(shè)計意圖:

  本課疊詞很有特點,富有節(jié)奏感,讀來朗朗上口,韻味十足。正著讀、反著讀,回環(huán)復(fù)沓,既積累了疊詞,也為讀好長句子做了鋪墊。

 。4)一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗,在外婆的手里就變成一個好看的粽子啰!讀句子。

  出示:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  設(shè)計意圖:

  讀好長句子是本課的重難點,為了突破這個重難點,設(shè)計了由詞到短語,再送到句子里的方式,讓學(xué)生通過自讀慢慢學(xué)會長句子的停頓,掌握讀好長句的方法。

  2、想看一看包粽子嗎?

  3、粽子包好了,也煮熟了,流口水了嗎?

 。1)引讀:

  師:外婆一掀開鍋蓋,生:煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  生:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  4、讀著讀著,老師想起自己小時候過端午節(jié),我的奶奶也忙著包粽子,奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著,你想到了什么呢?

  小結(jié):青青粽葉香,濃濃端午情,外婆還給我講端午節(jié)的故事,告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人,想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。

  設(shè)計意圖:

  在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,老師講述兒時端午節(jié)的記憶,喚起學(xué)生的記憶,想起自己過端午的情景,親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

  四、學(xué)寫生字

  1、出示:午豆節(jié),相同的筆畫:長橫。

  2、觀察長橫的位置。

  節(jié)字長橫蓋下方,午字長橫擺穩(wěn)當(dāng),豆字長橫托上方。

  3、書寫生字,反饋評價。

  設(shè)計意圖:

  讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù),本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”,尋找漢字書寫的規(guī)律,學(xué)會一類字的寫法,從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng),貫徹落實課標(biāo)的寫字要求。

  《端午粽》教案 2

  活動目的:

  引導(dǎo)學(xué)生深入的去認(rèn)識端午節(jié),了解端午節(jié)的起源及體會團(tuán)體精神的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  賽龍舟錄像各種香袋及做香袋的材料有關(guān)端午節(jié)的詩歌

  活動過程:

  一、全體立正、各小隊整隊

  二、各小隊長向中隊長報告人數(shù),中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)

  三、出旗、奏樂、敬禮

  四、唱隊歌

  五、主題活動開始:

 。ㄒ唬┒宋缙婢壴捔(xí)俗(可以通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解。)

  具體內(nèi)容如下:

  1、五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

  2、那么,你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

  3、學(xué)生生動地講述端午節(jié)的起源故事。(各種起源故事附后)

 。ǘ┳鱿愦荣

 。ㄖ鞒秩耍和瑢W(xué)們,佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一,每到那一天,小朋友的脖子掛上了媽媽為自己做的各式的香袋,心里樂滋滋的。今天,我們就自己動手做香袋,看誰的手最巧,做的香袋最漂亮。

  1、材料:碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結(jié)細(xì)線)。

  2、工具:剪刀、針、縫衣線。

  3、做法:

 。1)將碎布畫上自己喜歡的形狀,如:圓形、三角形、桃形、動物形等。

 。2)剪下相對的兩片

 。3)用線將三邊從反面縫合,留下一邊。

  (4)翻過來,塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。

  (5)將最后一邊縫合,再加長繩裝飾即完成。

  學(xué)生動手做香包,然后進(jìn)行評比。

 。ㄈ┡c詩共舞

 。ㄖ鞒秩耍和瑢W(xué)們,你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧,告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,下面請各小隊表演詩朗誦。

  第一小隊:女生小組朗誦。

  第二小隊:配樂朗誦。

  第三小隊:小隊齊誦。

  第四小隊:男女朗誦。

  (詩歌內(nèi)容附后)

 。ㄋ模┯^看賽龍船慶端午的錄像。

 。ㄖ鞒秩耍和瑢W(xué)們,你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶;顒樱彩且豁楏w壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,尊重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,而同時又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

  龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在,我讓我們一起加入這一行列。

 。úシ刨慅埓瑧c端午的錄像。)

 。ㄖ鞒秩耍嚎戳藙偛诺腵錄像,想談?wù)勛约旱南敕▎幔?/p>

  隊員們踴躍發(fā)表自己的觀點。

  六、輔導(dǎo)員講話:

  同學(xué)們,今天的活動搞得非常成功,在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學(xué)們參與的熱情,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動,我們近距離接觸了端午節(jié),對它有了更深的認(rèn)識,老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起暢談節(jié)后的感受。

  七、呼號

  八、退旗、奏樂、敬禮

  九、活動結(jié)束

  附活動資料:

  1、故事概況。

 、偾督

  為了紀(jì)念愛國詩人屈原,居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉,所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子),并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。

  ②曹娥尋父尸

  東漢孝女曹娥,因曹父溺江而亡,年僅十四歲的她沿江豪哭,經(jīng)十七日仍不見曹父尸首,乃在五月一日投江,五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡,鄉(xiāng)人群而祭之。

  ③白蛇傳

  傳說白蛇白素貞,為了報答許仙的恩惠,與許仙結(jié)為夫妻的凄美的愛情故事,傳說端午節(jié)當(dāng)天白蛇喝了雄黃酒,差點現(xiàn)出蛇形,加上法海白蛇及水淹金山寺的情節(jié),都是膾炙人口的民間戲曲的曲目。

 、芪樽玉愕募扇

  傳說伍子胥助吳伐楚后,吳王闔閭逝世,皇子夫差繼位,伐越大勝,越王勾踐請和,伍子胥主戰(zhàn),夫差不聽,卻聽信奸臣言,賜伍子胥自殺,并于于五月五日將尸體投入江中,此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。

  4、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。)

  附:習(xí)俗的傳說。

 、俪贼兆

  因屈原投江,民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉,所以用竹筒裝好米食投入江中,后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

  ②喝雄黃

  因端午節(jié)后各種蟲類,開始活躍起來,瘟疫漸多,雄黃具有消除疫病的功用;也是因白蛇傳的故事,白蛇喝了雄黃酒之后,差點現(xiàn)出蛇形,所以民眾則起而彷效,希望收到去邪的功能。此種習(xí)俗,在長江流域地區(qū)的人家很盛行。

 、蹝彀荨⑤牌

  端午節(jié)在門口掛艾草、菖蒲,都有其原因。通常將艾草、菖蒲用紅紙綁成一束,然后插或懸在門上。因為菖蒲天中五瑞之首,象征去除不祥的寶劍,因為生長的季節(jié)和外形被視為感“百陰之氣”,葉片呈劍型,插在門口可以避邪。所以方士們稱它為水劍”,后來的風(fēng)俗則引伸為“蒲劍”,可以斬千邪。艾草代表招百福,是一種可以治病的藥草,插在門口,可使身體健康。在我國古代就一直是藥用植物,針灸里面的灸法,就是用艾草做為主要成分,放在穴道上進(jìn)行灼燒來治病。

 、軕溢娯赶

  鐘馗捉鬼,是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū),家家都懸鐘馗像,用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開元,自驪山講武回宮,瘧疾大發(fā),夢見二鬼,一大一小,小鬼穿大紅無襠褲,偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛,繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽,捉住小鬼,挖掉其眼睛,一口吞下。明皇喝問,大鬼奏曰:臣姓鐘馗,即武舉不第,愿為陛下除妖魔,明皇醒后,瘧疾痊愈,于是令畫工吳道子,照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像,通令天下于端午時,一律張貼,以驅(qū)邪魔。

 、輨濤埓傎

  當(dāng)時楚人因舍不得賢臣屈原死去,于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后,追至洞庭湖時不見蹤跡,是為龍舟競渡之起源,后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的尸體,F(xiàn)代則為一種表現(xiàn)團(tuán)隊精神的最佳活動,而且舉辦劃龍船比賽,近年來有逐漸發(fā)展成國際邀請賽的情形。龍船比賽會讓外國友人喜歡的原因:它是一種有別于國外盛行的獨(dú)木舟或八人式的劃船,而是一種需要更多默契的力與美的運(yùn)動。

  ⑥游百病

  此種習(xí)俗,盛行于貴州地區(qū)的端午習(xí)俗。

 、吲逑愦

  端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏奪目。

  2、詩歌內(nèi)容

  五月五日

  梅堯臣

  屈氏已沉死,徒欲卻蛟龍。沅湘碧潭水,楚人哀不容。未泯生前恨,應(yīng)自照千峰。

  何嘗奈讒謗,而追沒後蹤。

  已酉端午午日處州禁競渡

  貝瓊湯顯祖

  風(fēng)雨端陽生晦冥,獨(dú)寫菖蒲竹葉杯,汨羅無處吊英靈。蓬城芳草踏初回。

  海榴花發(fā)應(yīng)相笑,情知不向甌江死,無酒淵明亦獨(dú)醒。舟楫何勞吊屈來。

  午日觀競渡五日(選一)

  邊貢陳子龍

  共駭群龍水上游,吳天五月水悠悠,不知原是木蘭舟。極目煙云靜不收。

  云旗獵獵翻青漢,拾翠有人盧女艷,雷鼓嘈嘈殷碧流。弄潮幾部阿童游。

  屈子冤魂終古在,珠簾枕簟芙蓉浦,楚鄉(xiāng)遺俗至今留。畫槳琴箏笮艋舟。

  江亭暇日堪高會,擬向龍樓窺殿腳,醉諷離騷不解愁?蓱z江北海西頭。

  《端午粽》教案 3

  教材分析

  《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

  學(xué)情分析

  低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件,讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),感受文中濃濃的親情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個生字和立字旁、米字旁,會寫"午、節(jié)"7個生字。

  2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

  教學(xué)重點

  會認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個生字,會寫7個字。

  教學(xué)難點

  正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子,通過想象畫面,體會心情朗讀課文。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣

  1.同學(xué)們,你們聽過端午節(jié)嗎?農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎?【課件出示相關(guān)圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

  2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》,你在端午節(jié)的時候吃過粽子嗎?能說說它的味道嗎?

  3.板書課題,齊讀課題。

  4.播放情境課文《端午粽》。

  二、初讀識字

  1.范讀《端午粽》,學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。

  2.學(xué)生自讀課文。要求:

 。1)第一遍:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不明白的地方做上記號。

 。2)第二遍:給自然段標(biāo)上序號,并畫出不理解的詞。

  (3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫了什么?

  3.檢查自讀效果。

  (1)在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞?找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

 。2)課件出示生字詞,檢查讀音。

  端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開

  紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀(jì)念

 、僦该x--分組讀--齊讀。

  正音:"間"是多音字(jiān中間,jiàn間隔);"總"是翹舌音。

 、谌テ匆糇x。

  ③交流加點字的識字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作)

  形近字:端-瑞、粽-宗、綜。

  ④摘蘋果識字游戲。

  三、指導(dǎo)書寫

  課件出示:

  午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

  1.識記生字。

  2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置,書空。

  3.教師范寫,重點指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

  午:4畫,獨(dú)體字,注意兩橫的長短、間距,最后一筆豎要又直又正。

  節(jié):5畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,上扁下長,橫平豎直。

  真:10畫,上下結(jié)構(gòu),上窄下寬。

  4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。

  5.識字練習(xí)。(教師出示生字釣魚游戲)

  四、感知理解

  1.指名分段讀課文。

 、僦干鸲巫x課文,教師正音。

 、诮處熤攸c指導(dǎo)難讀的`句子。

  A.粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  C.長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

  2.思考:這篇課文主要講了什么?

 。ǘ宋绻(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來)

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料,了解端午節(jié)。

  《端午粽》教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁;會寫“午、節(jié)”等7個字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)重點

  正確朗讀課文,讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學(xué)難點

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學(xué)策略

  認(rèn)寫字詞

  “粽、總”是平舌音,“端、間、分、念”是前鼻音,“肉”是翹舌音。結(jié)合偏旁識記,如“端、粽”;熟字、部件方法識記,如“端、粽、節(jié)、總、據(jù)、念”;聯(lián)系生活識記,如“米、豆、肉、帶”;熟字組詞識記,如“端午、節(jié)日、總是、空間、分開、知識、據(jù)說、思念”。筆畫“長橫”出現(xiàn)在本課要求學(xué)習(xí)書寫的4個生字“午、真、豆、節(jié)”中,要引導(dǎo)學(xué)生寫平、寫舒展。

  閱讀理解

  讀好長句子是本課的教學(xué)重點。長句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn),在教學(xué)這兩個自然段時要加強(qiáng)對長句子朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長句子的方法。教學(xué)時,可以采用“內(nèi)容分解法”,引導(dǎo)學(xué)生對長句子的內(nèi)容進(jìn)行分解,明白句子所表達(dá)的內(nèi)容,再運(yùn)用各種方式練讀、鞏固,并在其他長句子朗讀中加以運(yùn)用。

  積累運(yùn)用

  文章用詞豐富,如“美滋滋”“又黏又甜”,這些鮮活的詞都是第一次出現(xiàn),“青青的、白白的、紅紅的”這些詞也能使描述的事物更形象。在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生對語言進(jìn)行歸類和運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1、制作多媒體課件。

  2、制作字卡、詞卡。查閱與屈原有關(guān)的資料。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、制作字卡,結(jié)合生活實際了解粽子的樣子、味道。

  2、了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。

  教學(xué)課時

  2課時。

  第1課時

  課時目標(biāo)

  1、認(rèn)識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁;會寫“葉、真、豆”3個字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、有感情地朗讀課文,整體感知內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  板塊一情境導(dǎo)入,揭示課題

  1、多媒體課件播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗。

  (1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

  (2)說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會做什么。

  (3)猜謎語。

  課件出示外面綠綠的,里面白白的,咬上一口黏黏的。

  猜一食品:粽子。

  (4)端午節(jié),家家戶戶都有吃粽子的習(xí)俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?你們都吃過哪種味道的粽子?和大家說一說。

  2、揭題:多么美味又與眾不同的粽子啊,這節(jié)課讓我們走進(jìn)《端午粽》,來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  操作指導(dǎo)上課伊始,教師要創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛,引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗出發(fā),談一談自己對端午粽的了解,在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師要給出更準(zhǔn)確、全面的介紹。

  板塊二初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  活動1初讀課文,自學(xué)生字

  1、自由朗讀課文。讀朗讀要求。

  課件出示(1)讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利,做到詞語連讀。

  (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時糾正字音。

  2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

  (1)用自己喜歡的方式圈畫本課的生字:端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念。

  (2)借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字,認(rèn)識新偏旁“立”“米”,觀察“立”“米”作偏旁時有什么變化。

  活動2匯報交流,識記生字

  1、同桌相互檢查,糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說說自己是怎么記憶這些生字的。

  預(yù)設(shè):

  (1)“粽”是左右結(jié)構(gòu)的生字,左邊是“米”,右邊是“宗”。我是運(yùn)用加一加的方法記住它的。

  (2)我是用形近字的方法識記“豆、總、念”的。

  (3)我是用聯(lián)系生活實際的方法識記“米、豆、肉、帶”4個字的。

  2、教師隨機(jī)出示大米、小米、玉米,綠豆、青豆,牛肉、羊肉等的圖片來幫助學(xué)生熟記生字。

  3、字源識字。

  課件出示豆:甲骨文像高腳器皿,內(nèi)部加一橫表示器皿中的食物,上面的一橫表示蓋子。金文省去中間的一橫。篆文承續(xù)金文字形。造字本義:盛食物的高腳器皿。

  活動3游戲鞏固,認(rèn)讀生詞

  1、游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

  多媒體課件出示生詞:端午節(jié)、粽子、總會、糯米、中間、十分、紅豆、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

  2、以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

  3、齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

  操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要遵循先學(xué)后教的規(guī)律,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求后讓學(xué)生充分自學(xué)。注意強(qiáng)調(diào)“粽、總”是平舌音,“端、間、分、念”是前鼻音,“肉”是翹舌音,注意聲母r的發(fā)音。交流檢查時可以設(shè)計游戲環(huán)節(jié),巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

  板塊三再讀課文,練習(xí)書寫

  活動1配樂朗讀,讀好長句

  1、教師配樂范讀課文。

  2、指名逐段匯報朗讀,把句子讀通順。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀,指導(dǎo)讀好長句子。

  (1)學(xué)生自主讀句子。

  課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  (2)這句話由外及里介紹了關(guān)于粽子樣子的3個方面內(nèi)容,我們可以讓學(xué)生分步讀好。

  活動2教師指導(dǎo),學(xué)生練寫

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

  (1)課件出示箬竹葉的圖片。

  (2)學(xué)生觀察圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

  (3)多媒體課件出示生字——葉,看圖學(xué)習(xí)生字。

  (4)師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮。

  課件出示葉:左窄右寬,左邊的“口”要寫在橫中線上,右邊的橫對準(zhǔn)“口”的中間,不要太長。

  2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真、豆。

  課件出示真:10畫,上下結(jié)構(gòu),筆畫中橫最多,下部框內(nèi)三橫不與橫折的折段相接,不要丟了下邊的撇、點。

  豆:7畫,獨(dú)體字。上窄下寬,中間的“口”應(yīng)該寫在橫中線的上面,最后一筆長橫要寫平、寫舒展。

  3、學(xué)生練寫,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4、展示學(xué)生的寫字作品,及時評價。

  操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀課文:通過自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作朗讀等方式帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通順,讀正確。可對長句的內(nèi)容進(jìn)行分解,明白句意,便于朗讀。筆畫“長橫”出現(xiàn)在了本課要求學(xué)習(xí)書寫的4個生字“午、真、豆、節(jié)”中,要引導(dǎo)學(xué)生寫平、寫舒展。

  板塊四總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1、指導(dǎo)回顧:這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?

  2、作業(yè)布置:有感情地朗讀課文。

  操作指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況布置作業(yè),要做到有布置就有檢查。朗讀作業(yè)可以利用視頻形式展示檢查。

  第2課時

  課時目標(biāo)

  1、會寫“午、節(jié)、米、分”4個字;正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  2、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)過程

  板塊一復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境

  1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞,這節(jié)課我們先來做一個小游戲:找動物。以小組為單位讀詞語,看看哪個小組讀得最準(zhǔn)確。

  (1)多媒體出示小動物的圖片:熊貓、山羊、兔子……

  (2)小組派代表選擇喜歡的小動物,每個動物后面隱藏一個本課的詞語,小組同學(xué)認(rèn)讀詞語,獲勝的小組得到相應(yīng)的小動物圖片。

  2、指生分段朗讀課文,重點讀好長句子的停頓。

  操作指導(dǎo)以游戲的'形式復(fù)習(xí)詞語,不要夸大游戲本身,避免分散學(xué)生注意力。分段朗讀課文可以選擇不同層次的學(xué)生參與,“抓中間帶兩頭”是課堂教學(xué)的好方法。

  板塊二誦讀課文,品味內(nèi)容

  活動1了解粽子的特點

  1、品讀課文第2自然段。小組完成活動內(nèi)容一。

  (1)朗讀課文,想一想課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的。

  (2)畫一畫介紹粽子特點的句子。

  (3)組內(nèi)交流,在組長的帶領(lǐng)下完善活動卡內(nèi)容。

  課件出示

  活動內(nèi)容一

  思考:課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的?找出相關(guān)的句子畫一畫,寫一寫,讀一讀。

  特點

  重點詞句

  介紹粽子的順序是:從______到______。

  2、結(jié)合活動卡說一說:外婆包的粽子有哪些特點?

  (1)交流一——樣子美:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

 、俑鶕(jù)課文內(nèi)容填空。

  課件出示粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

 、诶首x兩個句子,比較有什么不同。

  課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

 、坌〗Y(jié):像“青青、白白、紅紅”這樣的疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點——各種顏色相間,色香味美。朗讀時,讓人仿佛品嘗到了香甜的味道。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。

 、菀龑(dǎo)學(xué)生抓住“里面、中間”這兩個方位詞把停頓讀正確。

  (2)交流二——?dú)馕断悖和馄乓幌崎_鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

 、賹W(xué)生朗讀并匯報。

  ②教師追問:哪些詞讓你感覺到了粽子香?

  ③指導(dǎo)學(xué)生抓住“一……就……”這組關(guān)聯(lián)詞語朗讀,品味粽子之香。

  (3)交流三——味道甜:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  ①學(xué)生朗讀并匯報。

 、谌谇橄胂螅笇(dǎo)朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生美美地讀,邊讀邊想象粽子的甜美味道。

  活動2了解粽子的種類

  1、朗讀課文第3自然段,獨(dú)立填寫活動卡。

  課件出示

  活動內(nèi)容二

  外婆包的端午粽的種類有:________________________________。

  2、師生交流匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生回答:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

  預(yù)設(shè):外婆包的粽子有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

  活動3了解吃粽子的習(xí)俗

  1、品讀課文第4自然段。和你的組員說說你讀懂了什么。

  課件出示

  活動內(nèi)容三

  說一說中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。

  活動內(nèi)容四

  講一講偉大的愛國主義詩人屈原的故事。

  2、學(xué)生匯報交流:端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

  3、講愛國詩人屈原的故事。

  操作指導(dǎo)在精讀課文環(huán)節(jié)教師要充分合理地利用好活動卡,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情帶領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。每次布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要適量,學(xué)一程,展一程,教師點撥與學(xué)生交流展示融為一體。以讀代講,讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容。

  板塊三指導(dǎo)觀察,正確書寫

  活動1學(xué)習(xí)寫“節(jié)、午”

  1、創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

  (1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?

  (2)課件出示寫有生字的粽子圖片。

  (3)你們認(rèn)識它們嗎?我們來學(xué)一學(xué)這幾個生字。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)、午。

  (1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫。

  課件出示節(jié):5畫,上下結(jié)構(gòu)。上扁下長,草字頭的長橫要寫平,橫折鉤在橫中線上起筆,折鉤稍左斜,長度適中,豎要寫直。

  午:4畫,獨(dú)體字。注意兩橫的長短、間距。最后一筆豎要又直又正。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說還了解哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。

  (3)通過對節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

  活動2指導(dǎo)書寫“米、分”

  1、過渡:我們“品嘗”了香甜的糯米粽,再來書寫“米”和“分”。

  課件出示米:左右對稱,先寫點、撇,再寫“木”,橫、豎分別在橫、豎中線上,撇、捺要舒展。

  分:上面的“八”稍微寬一些,撇、捺要舒展,撇伸到左下格,捺不能超過橫中線,“刀”放中間,先寫橫折鉤,再寫撇。

  2、學(xué)生書寫,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  3、師生講評,展示學(xué)生作品,互相評價,激勵進(jìn)步。

  操作指導(dǎo)低年級指導(dǎo)書寫過程中寫正確是前提,教師還要滲透間架結(jié)構(gòu)的布局規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生把字寫得大方規(guī)范。

  板塊四總結(jié)全文,情感升華

  1、引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

  2、總結(jié):每年端午節(jié)我們都會吃粽子,今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃著美味香甜的粽子時,不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

  操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行全面回顧,同時引導(dǎo)學(xué)生對端午粽有更深刻的理解,對端午節(jié)這個節(jié)日有更深的了解,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)反思

  1、“吃粽子”是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一。上課伊始,帶學(xué)生走入情境,感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過“品嘗”端午粽,學(xué)生對端午粽的外形、種類及端午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。

  2、“品”粽從“讀”粽開始,通過多種形式、方法的朗讀,增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣,提高了學(xué)生閱讀的能力,以讀代講,在讀中進(jìn)行識字教學(xué),使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。

  3、合理利用學(xué)生活動卡,把自主學(xué)習(xí)落到實處,尊重學(xué)生的自學(xué),在學(xué)生充分展示交流后,教師進(jìn)行點撥,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。

  《端午粽》教案 5

  教材解析:

  《端午粽》是本冊書的第十篇文章,本單元圍繞“家人”這個主題,編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章!鹅o夜思》是一首古詩,語言淺顯易懂,兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特,用孩子的視角,童趣化的語言進(jìn)行表達(dá)。《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的,生動的向我們介紹了粽子的樣子,味道和花樣,通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗,引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛中華傳統(tǒng)文化。

  《端午粽》本篇課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié),外婆會煮好粽子等我們回去;第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味;第3自然段重點寫了粽子的花樣多;最后點出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。課文語言比較形象,比如對粽子樣子、味道的描寫中,分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹時、糯米、棗,可以歸類積累,同時在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上,感受句子韻味和節(jié)奏,口語表達(dá)時,也可模仿運(yùn)用這一類詞語。

  讀好長句子是本課的教學(xué)重點。長句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn),這兩個自然段時要加強(qiáng)對長句子朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長句子的方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、多種形式鞏固生字和詞語,會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉,糯米,掀開,剝開,裹著”等詞語的'意思;積累“青青的箬竹葉,自白的糯米、紅紅的棗,又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)重難點:

  重點:

  1、會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,讀好長句子。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。

  難點:

  正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、用中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。

  農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)?有什么習(xí)俗?

  板書課題:《端午粽》

  【設(shè)計意圖:通過這個活動拓展孩子的知識面,讓孩子對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)一步的了解!

  二、復(fù)習(xí)字詞。

  1、復(fù)習(xí)詞語。

  孩子們你們坐得直,聽得認(rèn)真,我可喜歡你們了,那讓我們一起玩?zhèn) “賽龍舟”的游戲

  出示詞語:中間 分給 帶回 知道 紀(jì)念 據(jù)說 端午節(jié)

  粽子

  2、句子中復(fù)習(xí)字詞。

  端午節(jié)我們總會吃粽子,粽子里面有糯米、紅豆、紅棗(zo),還有大肉,據(jù)說吃粽子是為了紀(jì)念屈(q )原(yuán)。

  3、欣賞賽龍舟圖片,感受端午節(jié)熱鬧的場面。

  【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲,將靜態(tài)的生字動態(tài)化,把字融入詞中、句子中再現(xiàn),且根據(jù)學(xué)生的年齡特點,用游戲的方式復(fù)習(xí)生字,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造師生平等對話的氛圍!

  二、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、出示粽子圖片。

  你看到了什么?并說一說。(粽子、糯米、紅棗)

  2、文中是如何描寫粽子的?讓我們趕快讀讀課文的第二段,在第二段中找一找吧。

  多種形式讀文。

 。1)全班齊讀,要求讀準(zhǔn)字音,不能添字少字。

  (2)師范讀,學(xué)生評價。

 。3)學(xué)生齊讀正音。

  3、請在文中把描寫顏色的意思用橫線畫出來,你能照樣子再說一些這樣的詞語嗎?

 。ò装椎摹⒓t紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的)

  4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色,你猜一下這個粽子味道怎么樣?(好吃、香、想吃)心情如何?那請你帶著這種心情,讀一讀這一句話。

  5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢?讓我們趕緊去看看吧!

 。1)生讀課文,學(xué)生評價。

 。2)師范讀課文。學(xué)生做動作,說一說你仿佛看到了什么?想到了什么?

  6、請你說一說又什么又什么的詞語。

  【設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的實際生活出發(fā),讓孩子感受獨(dú)處也是一種快樂】。

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  外婆包了哪些花樣的粽子?你喜歡吃哪種味道?吃了粽子心情如何?

  用“美滋滋”說一句話,體會美滋滋地意思。

  外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺得外婆是怎樣的一個人?

  【設(shè)計意圖:減少無效的講解,增加有效閱讀,使學(xué)生在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)語感!

  五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  讀第四自然段,從中你知道了什么?

  你知道屈原是什么人?人們?yōu)槭裁匆o(jì)念他?

  屈原是中國古代偉大的愛國詩人。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國,他的意見沒有被采納,反而被罷了官發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國快要滅亡時,農(nóng)歷5月5日這天,屈原投汨羅江自殺。屈原投江后,楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體,就往江里投食物。年復(fù)一年,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來,做成菱角形的尖角粽子,劃著龍船到汨羅江,投到江里祭祀屈原,這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來歷。

  六、書寫漢字“真、節(jié)”

  1、觀察這幾個字在田字格中的位置。

  2、注意這兩個字的筆畫順序。

  3、教師范寫,學(xué)生書空。

  4、學(xué)生在書中描紅,然后寫一寫。

  5、展示書寫,講評。

  【設(shè)計意圖:認(rèn)識漢字書寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美。】

  七、作業(yè):

  1、推薦閱讀課外書《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。

  2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。

  【設(shè)計意圖:本單元圍繞“家人”的題材展開描述,推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂,也可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣!

  《端午粽》教案 6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識“端、粽、節(jié)”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁;會寫“午、節(jié)、葉”等7個生字。

  2、聯(lián)系實際,結(jié)合圖文,了解與粽子相關(guān)的詞語。

  3、朗讀課文,學(xué)會讀長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

 。劢虒W(xué)重難點]

  重點:認(rèn)字、寫字。朗讀課文。

  難點:讀好長句,能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。

  [教學(xué)課時]

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān),大家來猜一猜是什么吧!

  課件出示謎面:一個白胖子,裹著綠毯子,腰上扎根細(xì)繩子。(同學(xué)舉手猜謎)

  2、同學(xué)們真聰明,沒錯,這種食物就是——粽子。出示課件:粽子圖片。

  3、學(xué)寫生字“午”。

  (1)觀察占格。

 。2)教師范寫,學(xué)生口述筆順。(區(qū)分“!保

 。3)學(xué)生書空、描紅。

  二、結(jié)合語境,識記生字

  1、自由讀課文,在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。

  2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法?

  3、展示識字情況。

 。1)帶拼音讀,去掉拼音讀。

 。2)用多種方法識記。

  4、把生字放回課文,學(xué)生自由讀課文,要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀,標(biāo)出全文自然段。

  三、朗讀課文,初步感悟

  1、學(xué)習(xí)第1自然段。

  2、師:課文里外婆一到端午節(jié)就會做什么?

 。〞蠛靡诲侓兆樱沃覀兓厝ィ

  3、師:外婆的心情會是怎么樣的?從哪個詞可以看出來?

  (盼著,表現(xiàn)外婆期待、高興的心情)

  4、誰來讀出外婆期盼的心情?(指導(dǎo)有感情地朗讀)

  5、全班齊讀第1自然段。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、出示要寫的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀“節(jié)、葉、米”。

  2、觀察分析:觀察生字在田字格中的位置,比比誰是火眼金睛,看得最認(rèn)真,最仔細(xì)。

  3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點指導(dǎo):“豎”畫的寫法。(午、節(jié)、葉、米)

  “豎”畫的寫法:“午、節(jié)、葉”為懸針豎;“米”為垂露豎,“米”要左右對稱。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),在田字格中描紅、臨寫。

  5、讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、解題導(dǎo)入,了解傳統(tǒng)節(jié)日

  (板書課題)有沒有人知道粽子是什么時候吃的?端午節(jié)是在什么時候?你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?(學(xué)生自由舉手發(fā)言)同學(xué)們知道得真多,那有沒有哪位同學(xué)能告訴我,人們在端午節(jié)這一天還會做什么啊?(學(xué)生回答)沒錯,人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。(課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片)

  二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

  1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段,指名說一說,讀完之后,你知道了什么。

  2、教師讓學(xué)生畫出描寫粽子的句子,齊讀畫出的句子。

  3、分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

  師:箬竹就是竹子的一種,葉子寬大,是一種很好的包粽子的材料。

  師:粽子顏色十分豐富,糯米是白白的,棗子是紅紅的.,粽子外衣是青青的。

  師:粽子的味道呢?(又黏又甜)

  4、指名讀句子。分小組比賽讀畫線的句子。

  5、學(xué)生想象粽子的樣子,并拿彩筆在自己的圖畫本上畫一畫,比比誰畫得更好看。

  6、師:齊讀第3自然段,說一說外婆包的粽子有哪些花樣。(紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。)

  7、出示:外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  師:你從中讀出了什么?外婆是一個怎樣的人?(善良、樂于分享的人)

  三、學(xué)習(xí)第4自然段,了解歷史人物屈原

  1、出示屈原圖片,提問:有沒有誰了解這個人物?

  2、老師講解愛國詩人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

  3、指名讀第4自然段。師:誰能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?(屈原)

  4、全班齊讀最后一個自然段。6、端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人。

  四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”

  1、出示生字,觀察占格。

  2、學(xué)習(xí)筆順,教師范寫。(“真”里面是三橫)

  3、學(xué)生書空練習(xí),教師指導(dǎo)。

  五、回顧拓展

  1、全班齊讀課文,指名說一說這篇課文講了什么。

  2、教師回顧總結(jié):這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽,以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文,我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源,課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊钠渌麄鹘y(tǒng)節(jié)日吧。

 。劢虒W(xué)板書]

  10、端午粽

  熱愛

  思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

  花樣多(紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽)

  [教學(xué)反思]

  這篇課文,我從學(xué)生實際出發(fā)。學(xué)生們都吃過粽子,知道人們在端午節(jié)都會干什么。因此,我用謎語導(dǎo)入時,學(xué)生很快就猜出了謎底。通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞、句來理解課文內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛國詩人屈原有關(guān),并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識。

  《端午粽》教案 7

  活動目的

  通過本次班會,讓同學(xué)了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)端午節(jié)文化,激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感。

  活動過程

  導(dǎo)入:

  1、全體起立:唱中學(xué)校生守則之歌2、我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

  3、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

  一、端午解簡介

  農(nóng)歷五月初五,俗稱“端午節(jié)”。端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月,正月建寅,二月為卯,順次至五月為午,因此稱五月為午月,“五”與“午”通,“五”又為陽數(shù),故端午又名端五、重五、端陽、中天等。從史籍上看,“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》:“仲夏端午,烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、端午節(jié)別稱

  1、端午節(jié)有哪些別稱?

  據(jù)統(tǒng)計端午節(jié)的名稱在我國全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多,達(dá)二十多個,堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端午節(jié)、端陽節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。

  2、關(guān)于端午節(jié)的由來,說法許多,誰能告知大家?

  歸納起來,大致有以下諸說:

  A、紀(jì)念屈原,據(jù)說,屈原于五月初五自投汨羅江,死后為蛟龍所困,世人哀之,每于此日投五色絲粽子于水中,以驅(qū)蛟龍。又傳,屈原投汨羅江后,當(dāng)?shù)匕傩章動嵙⒖虅澊瑩凭,千直行至洞庭湖,終不見屈原的尸體。那時,恰逢雨天,湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時,再次冒雨出動,爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思,人們蕩舟江河之上,此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競賽。‘看來,端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān),有唐代文秀《端午》詩為證:“節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原?靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚。”

  B、迎濤神,此說出自東漢《曹娥碑》。春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之后,化為濤神,世人哀而祭之,故有端午節(jié)。

  C、龍的節(jié)日,這種說法來自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。他認(rèn)為,五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。其主要理由是;

 。ㄒ唬┒宋绻(jié)兩個最主要的'活動吃粽子和競渡,都與龍相關(guān)。

  粽子投入水里常被蚊龍所竊,而競渡則用的是龍舟。

 。ǘ└偠膳c古代吳越地方的關(guān)系尤深,況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。

 。ㄈ┕糯逶鲁跷迦沼杏谩拔宀式z系臂”的民間風(fēng)俗,這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。

  三、端午節(jié)習(xí)俗

  過端午節(jié),是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,由于我國地廣人多,加上很多故事傳奇,于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?

  1、賽龍舟

  2、吃粽子(始終到今日,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目)

  3、掛菖蒲、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒,據(jù)說是為了壓邪。

  四、端午賽詩會

  《五月五日》梅堯臣

  屈氏已沉死,楚人哀不容。屈原已經(jīng)沉在江底死去,楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏

  何嘗奈讒謗,徒欲卻蛟龍。哪里能制止讒言,只不過試圖驅(qū)逐蛟龍罷了

  未泯生前恨,而追沒后蹤。沒有消退屈原生前的憾恨,反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水,應(yīng)自照千峰。碧綠的沅湖水,倒映著山峰的影子

  《端午粽》教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識13個生字和“立字旁”“米字旁”兩個偏旁;正確美觀地書寫7個生字。

  2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)重點

  正確朗讀課文,讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學(xué)難點

  了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,并對傳統(tǒng)文化感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師多媒體課件,生字卡片。

  學(xué)生查找屈原的資料和端午節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣,引入新課

  1.教師:同學(xué)們,每年農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

  2.學(xué)生自由說端午節(jié)的習(xí)俗。

  3.教師:端午節(jié),你都做過什么?(吃粽子、賽龍舟……)

  4.教師:今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》。(板書課題:端午粽)齊讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  2.出示詞語:

  端午節(jié)總會粽子中間十分紅豆鮮肉帶回知道據(jù)說紀(jì)念

  你認(rèn)識它們嗎?學(xué)生自讀。

  3.誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀?學(xué)生跟讀。

  4.出示生字,小組交流識字方法。

 。1)按結(jié)構(gòu)劃分,鞏固讀。如,左右結(jié)構(gòu):“端、粽、知、據(jù)”。

  (2)同偏旁識記:“總、念”都是心字底。

  (3)圖片、猜謎識記。如,“分”:分蛋糕的圖片,理解記憶。大米、粽子、肉等圖片。

 。4)字形演變識記。如:“帶”的甲骨文“ ”,最初的時候,上面表示束在腰間的一根帶子和用帶的兩端打成的結(jié)。下面像垂下的須子,有裝飾作用。本義:大帶,束衣的腰帶。也指用皮、布或線等做成的長條物。隨著時代的發(fā)展,扁平狀的物體、條形的區(qū)域也常用“帶”表示,如,帶魚、熱帶、溫帶。后來,“帶”還可以表示隨著,拿著,如,攜帶、帶回去。

  5.過渡:同學(xué)們,一個漢字可以演變出這么多的意思,我們祖國的文化是多么博大精深啊!

  6.聯(lián)系生活鞏固,你在哪里見過這些字?

  三、指導(dǎo)書寫

  1.出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  2.觀察結(jié)構(gòu),說說哪些筆畫需要提醒。

  3.教師范寫,學(xué)生書空。

  提示:“真”字中間有三橫,長橫平、長、穩(wěn),橫畫之間的間距大體相等!岸埂弊謱憰r要注意上窄下寬,下面的長橫要舒展,托住上部。

  4.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  5.評價修改。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課上,你學(xué)會了哪些知識?

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,知道了端午節(jié)吃粽子,那粽子如何包?需要我們提前準(zhǔn)備什么材料?(學(xué)生自由回答)

  教師:下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、精讀感悟

  1.課文共有幾個自然段?(4個自然段)

  2.想一想,粽子是用哪些材料做成的?請用圓圈圈出來。

  粽子是用、和做成的。(提示:同學(xué)們用簡潔的語言把話說完整。)

  3.出示箬竹葉實物:同學(xué)們見過箬竹葉嗎?出示圖片或?qū)嵨。這就是箬竹葉。你們看,尖尖的箬竹葉多像是一把劍!用箬竹葉包成的粽子,就再也不怕汨羅江里的魚蝦和蛟龍了。

  4.引導(dǎo):一個粽子還有這樣的故事,我們國家的傳統(tǒng)文化還真豐富呢!

  5.出示對比句子:

 、亵兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

 、隰兆邮怯皿柚袢~包的,里面裹著糯米,中間有一顆棗。

  你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么不同?(①有“青青的、白白的、紅紅的”等詞語。②沒有。)

  6.這樣的短語,我們在第二單元中曾經(jīng)學(xué)過,你會讀嗎?注意讀出節(jié)奏感。指名讀。

  7.作者為什么要加上“青青的、白白的、紅紅的”呢?(顏色鮮艷,板書:顏色)

  8.粽子的顏色多么鮮艷,讓我們一起來讀一讀吧。齊讀。

  9.練習(xí)讀長句子:標(biāo)出停頓符號進(jìn)行練讀。

  10.賽讀長句子:聽的同學(xué)要認(rèn)真,聽后評價。

  小結(jié):剛剛我們通過讀好一個詞,然后讀好一個短語,最后借助停頓和標(biāo)點符號,讀好了長句子,這真是一個朗讀的好方法。

  11.作者為什么要加上“里面、中間”這樣的詞語呢?出示課文的圖片,請同學(xué)們對照圖片,然后分別再讀這句話,這句話是按什么順序?qū)懙哪?你是從哪幾個詞語中知道的呢?

  仿說訓(xùn)練:出示元宵圖片。

  元宵是用的糯米粉包的,有芝麻餡。

  小結(jié):同學(xué)們,你們可真了不起,可以把課上學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中,老師可真的要給你們點個大大的贊呢!看著圖片一齊讀。

  12.粽子包好了,就等著吃了。請你用剛剛我們學(xué)過的讀長句子的方法讀讀下面的話。注意“一”的讀音。

  出示句子:“外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。”

 。1)讀好帶“一”的短語。出示“一掀開、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一鍋粽子”“一小籃粽子”讀準(zhǔn)確。

 。2)讀好關(guān)鍵詞:又黏又甜。

  (3)讀好句中的停頓:煮熟的粽子/就飄出一股清香來。

 。4)糯米的香氣伴著箬竹葉的清香,在掀開鍋蓋的那一瞬間,真是香氣撲鼻。我已經(jīng)忍不住要讀一讀了。教師范讀。請同學(xué)們邊想象畫面邊做動作讀。

  13.姥姥包的粽子真是色香味俱全,讓我們齊讀第2自然段,感受這好吃的端午粽吧!

  14.讀好長句:“我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。”

 。1)讀好關(guān)鍵詞:美滋滋。

 。2)讀好停頓:我們在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會裝一小籃粽子/要我們帶回去,分給鄰居吃。

 。3)外婆為什么要我們分給鄰居吃?

  小結(jié):如今,會包粽子的'人越來越少了,外婆在端午節(jié)這一天把她親手包的粽子分享給周圍的人,也是在傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化!讓我們也學(xué)著外婆一起來包端午粽吧!

  15.用以上學(xué)到的方法讀讀最后一個自然段,請幾位同學(xué)讀,大家認(rèn)真聽,說說誰讀得最好,好在哪里。

  16.關(guān)于端午節(jié)的由來。

  (1)教師:同學(xué)們,你們知道端午節(jié)的由來嗎?(為了紀(jì)念愛國詩人屈原。)

 。2)教師:誰能給大家講講屈原的故事?(學(xué)生可以試講,教師補(bǔ)充。)

 。3)補(bǔ)充《屈原的故事》或是視頻。

 。4)交流聽故事的收獲。

  教師:同學(xué)們,聽了故事以后,你能說說屈原是個怎樣的人嗎?

  學(xué)生:屈原是個憂國憂民的人,愛國的詩人,和祖國共存亡的人。

  教師:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢?

  學(xué)生:每年的農(nóng)歷五月初五端午節(jié),吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。

  三、課外拓展

  1.把屈原的故事或者端午節(jié)吃粽子的故事講給爸爸媽媽聽。

  2.查找其他的傳統(tǒng)節(jié)日的資料。如:清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)。

  四、總結(jié)全文

  端午節(jié)的習(xí)俗還有很多,如:飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像。中國傳統(tǒng)的端午節(jié),向我們展示了多姿多彩的民族文化,顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛我國的傳統(tǒng)文化,只有民族的才是世界的。

  《端午粽》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉13個生字,會寫7個生字。熟悉2個偏旁“立”“米”。

  2、正確流暢地朗讀課文,留意讀好長句子。

  3、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

  教學(xué)重點:

  熟悉13個生字,會寫7個生字。熟悉2個偏旁“立”“米”。

  教學(xué)難點:

  1、讀好長句子。

  2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

  教學(xué)時間:

  一課時

  教學(xué)流程:

  一、激發(fā)愛好,猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,想猜嗎?聽好了:三角四樓房,珍寶里面藏;想吃珍寶肉,解帶脫衣裳。(粽子)

  2、揭題:好!今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章:《端午粽》。(板書課題:10、端午粽)

  這個題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個生字,分別是“端”和“粽”。有小伙伴能告知老師你是怎么記住這兩個字的嗎?你用了什么識字方法?(熟字換偏旁熟悉“端”,把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字,“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān),比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)

  3、讀了這個題目,你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號?過渡:那我們就帶著這些小問號一起走進(jìn)課文。

  二、探秘方法,科學(xué)識字

  1、請同學(xué)們自由讀課文,讀的時候讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并把自然段標(biāo)出來。

  2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì),文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了,你們熟悉他們么?(指名讀一遍)

 。1)象形字識字!懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個字是從古代的實物演化而來的,我們一起來看一看它們的演化過程。首先來看“米”字,它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開,漸漸的中間兩粒米相連,漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字,甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了,種皮、胚根等都有,后來又漸漸簡化為現(xiàn)在我們所熟識的“豆”字,這兩個字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。

 。2)心字底識字。還有兩個字是心字底的字,分別是“總”和“念”。這兩個字可以用加一加的方法識記,倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”,心中有所憶,口中有所吟,我們一起來讀一讀吧!

  (3)加一加識字。還有些字可以用加一加的方法識記,比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字,草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了,可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個“日”就成了“間”,可以組詞時間!鞍恕弊旨由弦粋“刀”就成了“分”,可以組詞非常。“矢”字加上一個“口”就成了知,可以組詞知道。提手旁加上一個“居”就成了“據(jù)”,可以組詞據(jù)說!柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字,可以組詞皮帶。這幾個字你熟悉了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。

  (4)巧用字謎識字。猜謎:一人在內(nèi),打一字。謎底就是肉字!皟(nèi)”字里面再加一個“人”就成了“肉”。齊讀。

  帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來,我們把生字請到詞語中來讀一讀。

  三、細(xì)讀課文,體會感情

  1、生字詞把握了之后,請同學(xué)們再讀一遍課文,想一想,課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的'用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。

  接下來,請拿起你的書,悄悄的聽老師讀,我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

  2、朗讀感悟。

  四、逐段分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。

  1、過渡:聽完后,誰能告知老師,一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)

  2、每一年的端午節(jié),外婆都會煮好一鍋粽子,希望著“我們”回家吃,說明外婆特別盼望“我們”回家,一家人團(tuán)聚,快樂地過節(jié)。

  3、指名讀,讀出外婆的期盼。

  4、齊讀。你們讀得可真棒啊,老師也想去外婆家吃粽子了。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)其次段。

  1、過渡:每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子,那粽子究竟是用什么做的呢?誰來告知大家?(指名讀其次自然段)

  2、(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組,“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮,顏色是青色。那我們還可以說青青的()?如青青的草地,青青的豌豆等。

  (2)再來看“白白的糯米”這個詞組,包粽子要用糯米而不是大米,這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。糯米是白色的,可以說“白白的糯米”。那小伙伴還能說出白白的()?如白白的棉花,白白的雪花。

 。3)最終來看“紅紅的棗”,你還能說出紅紅的()?

 。4)同學(xué)們,你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢?那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“紅紅的棗”和“紅的棗”呢?

  這類詞語都是用顏色來形容事物,并且所用表示顏色的字是重復(fù)的,這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類的詞語搭配你們把握住了嗎?

  3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的,那喜愛吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀其次段的'其次、三句話)

 。1)我們一起來看其次段的其次句話,句子比較長,先聽老師讀一遍,看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時停立刻讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了,比老師讀的都好,我們一起來讀一讀這句話,讀的時候肯定要留意停頓,把長句子讀短。

  (2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個詞語,粽子吃起來既是黏黏的,又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好)。

  4、“我”喜不喜愛吃外婆包的粽子。空l能把你對粽子的寵愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

  1、過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了,那除了紅棗粽,還有什么粽?(指名讀第三自然段)

  2、你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會唱歌,還會畫畫)

  3、從這一段中,你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情?(寵愛)你從哪體會出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長,你會像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去!蔽覀円黄饋碓囋嚢!看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。

  (四)學(xué)習(xí)第四段

  1、過渡:看來大家都特別喜愛吃粽子啊。

  2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎?(指名讀第四段)

  3、這一句話也是一個長句子,那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢?誰來給大家提個醒?“長大了/我才知道,人們端午節(jié)/吃粽子,據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原!保猩愖x)

  4、端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗?

  五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書寫

  1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個要求會寫的字,讓同學(xué)觀看這7個字的筆順、筆畫特點。

  2、老師整體范寫,認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。“午”的其次筆橫寫在上半格,第三筆橫寫在橫中線上,并且比第一橫長!叭~”是左右結(jié)構(gòu),寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些,寫在橫中線上方一點點,第五筆豎寫在右半格。留意“真”字里面有三橫!肮(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開頭起筆,第五筆豎寫在豎中線上!懊住弊值谝还P點和其次筆撇分別寫在左上格和右上格,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆豎寫在豎中線上!胺帧弊忠粢馍厦媸莻八,一撇和一捺要分開。同學(xué)跟筆書空。

  3、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評,相互借鑒,老師巡察指導(dǎo)。

  4、班級展現(xiàn)。

  《端午粽》教案 10

  設(shè)計說明

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點:

  1、通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  課前準(zhǔn)備

  1.制作多媒體。(教師)

  2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1、多媒體播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。

  (1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

 。2)導(dǎo)問:說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會做什么。

  預(yù)設(shè)1:我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

  預(yù)設(shè)2:我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

  預(yù)設(shè)3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

 。3)教師追問:端午節(jié),家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說,你都吃過哪些味道的粽子?

  預(yù)設(shè):水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  2.走入情境,揭示課題。

  同學(xué)們說了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》,來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  設(shè)計意圖:端午粽對孩子們來說并不陌生,上課伊始,創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛,引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗中出發(fā),談一談自己對端午粽的了解,貼近生活實際的導(dǎo)入法,更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生詞

  1.自由朗讀課文。

 。1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

 。2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時糾正字音。

  2.學(xué)生認(rèn)讀生字。

 。1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

 。2)借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字;認(rèn)識新偏旁“立”“米”。

 。3)同桌相互檢查,當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說說自己是怎么記憶這些生字的。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

  (1)游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

  (2)多媒體出示生詞:端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

 。3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

 。4)齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

  設(shè)計意圖:對于一年級的孩子來說,最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文,感受課文大意,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,讀通順每一句話,增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計游戲環(huán)節(jié),巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的.氛圍中,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

  三、再讀課文,練習(xí)書寫

  1.教師配樂范讀課文。

  2.指名學(xué)生逐段匯報朗讀,把句子讀通順。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

 。1)出示朗讀要求。

 、僬f一說課文共由幾個自然段組成。

 、谙矚g的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽。

 。2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

 。3)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

 。1)出示:箬竹葉的圖片。

 。2)學(xué)生觀察圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

  (3)多媒體出示生字——葉,看圖學(xué)習(xí)生字。

 。4)師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮。

  5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。

 。1)觀察生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書寫規(guī)律,學(xué)習(xí)書寫。

 。2)巧記生字:筆畫中橫最多,中間三橫才封口。

  6.研讀課文第三、四自然段。

  (1)教師提出問題:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

  (2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

  《端午粽》教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子,通過想象畫面、體會朗讀好課文。

  2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。

  教學(xué)重點

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

  教學(xué)難點

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語。

  中午分開葉子大米節(jié)日

  2.指名朗讀課文。

  【設(shè)計意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進(jìn)入到課堂中。

  二、品讀課文

  1.品讀第1自然段。

 。1)指名讀。

 。2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會煮好了盼我們回去)

 。3)從"一到""總會""盼著"你體會到什么?(外婆濃濃的愛)

 。4)指導(dǎo)朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

  2.品讀第2自然段。

 。1)同桌相互讀一讀,讀好長句子。

 。2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關(guān)的句子。(指名讀)

  課件出示:

  "粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

  ①你能把表示顏色的詞圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

 、谖覀儊硇蕾p一下吧!菊n件出示粽子的圖片】

 、勖烂赖刈x一讀這句話吧。

 。3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

  課件出示:

  外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

  你能用"一……就……"說個句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

  (4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

  課件出示:

  剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  同學(xué)們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

  課件出示:

  看起來--美

  聞起來--香

  吃起來--甜

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

  3.品讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段。

  課件出示:

  "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

 。2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

 。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的作用是承上啟下。

 。3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

  【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

  課件出示:

  "我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

 。4)仔細(xì)讀讀這句話,你體會到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

  4.品讀第4自然段。

 。1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

  課件出示:

  "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。"

 。2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

  【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

  屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

 。3)據(jù)說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,把五月五日設(shè)為端午節(jié),并在這一天互相贈送粽子作為禮物,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

  (4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

  【設(shè)計意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的'知識的,可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

  三、總結(jié)拓展

  1.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認(rèn)識了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

  2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)俗:熬年守歲。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習(xí)俗:起火燒飯、吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習(xí)俗:掃墓、踏青。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟。

  七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)俗:穿針乞巧。

  重陽節(jié):九月初九;習(xí)俗:登高、插茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)俗:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習(xí)俗:喝臘八粥。

  【設(shè)計意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

  四、課堂練習(xí)

  插入動畫"端午粽節(jié)日與美食"。

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  點擊查看更多:小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

  教師資訊、教師交流、教師學(xué)習(xí)

  盡在小學(xué)教師幫!

  《端午粽》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

  2、通過實踐操作活動,感知粽子的外形和品種,鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作,培育幼兒創(chuàng)新意識。

  3、幼兒能主動的回答問題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

  4、培育幼兒英勇、活潑的`個性。

  5、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、故事錄音。

  2、各種外形的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

  教學(xué)過程:

  一、引出話題。

  T:小伙伴你們知道端午節(jié)嗎?誰能告知我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今日老師也為小伙伴帶來了許多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

  小結(jié):粽子的外形真好玩!

  二、品嘗粽子,并講解并描述。

  1、熟悉粽葉。

  T:粽子的外形真好玩,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣芳香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

  2、幼兒品嘗。

  T:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?

  3、幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。

  小結(jié):

  原來粽子的品種這么豐富啊!

  教學(xué)反思:

  幼兒的愛好特別濃,能主動回答老師的問題,但在幼兒爭論的這個階段,我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

  《端午粽》教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識13個生字和2個偏旁;會寫7個生字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子。

  2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們吃過粽子嗎?粽子什么樣子?吃起來味道如何?

  2、板書課題,學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個字的偏旁。

  二、認(rèn)讀字詞

  1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

  2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

  三、初讀課文

  1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

  2、指名分節(jié)讀課文。

  四、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、“總會”說明了什么?

  2、“盼著”又說明了什么?

  五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

  1、觀察字形結(jié)構(gòu)。

  2、師范寫生書空。

  3、描紅練寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  齊讀、開火車讀詞語。

  二、誦讀課文,品味內(nèi)容

  1、抓住重點語句,指導(dǎo)朗讀。

 。1)品讀課文第二自然段。

 。2)外婆包的粽子是什么樣的。

 。3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。

  預(yù)設(shè):粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

 。5)詞語填空讀課文。

 、僬n件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

  預(yù)設(shè):青青的、白白的、紅紅的。

 、诮處熥穯枺簽槭裁从谩扒嗲嗟摹薄鞍装椎摹薄凹t紅的”,而不用“青的'”“白的”“紅的”?

  ③課件出示兩個句子,朗讀比較有什么不同。

  粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

 、苤笇(dǎo)朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點,各種顏色相間,色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

  ⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。

  2.品讀課文第四自然段。

  課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗?

  預(yù)設(shè):

  ①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

  ②指名學(xué)生匯報詩人屈原的歷史事跡。

 、劢處熆偨Y(jié)屈原的人物事跡,增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。

  三、指導(dǎo)觀察,正確書寫

  1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

 。1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?

  (2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

 。3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個生字,寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字

  四、總結(jié)全文,情感升華

  每年端午節(jié)我們都會吃粽子,今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時,不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

  《端午粽》教案 14

  活動目標(biāo)

  1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。

  2、培育幼兒對民族文化感愛好。

  3、包粽子的。材料及方法,幼兒嘗試包粽子。

  4、通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參加端午節(jié)慶;顒拥臉啡。

  教學(xué)重點、難點

  了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。

  活動預(yù)備

  1、包粽子、做香囊所需的材料。

  2、活動前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

  3、請部分爺爺奶奶參加活動。

  活動過程

  (活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動的'主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  到爺爺奶奶家過節(jié)。

  1、請爺爺給小伙伴講屈原的故事,了解端午節(jié)的來歷。

  2、小伙伴自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。

  進(jìn)一步了解端午節(jié)時人們進(jìn)行的一些活動:如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

  3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。

 。1)、我給奶奶學(xué)包粽子。

  請奶奶向小伙伴介紹包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。

 。2)、做龍舟、劃龍舟。

  和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,請幼兒四五人一組,套上龍舟,進(jìn)行劃龍舟競賽活動,先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗呼喊。

 。3)、做香囊活動。

  請奶奶示范香囊的做法,把碎布縫成校口袋,放進(jìn)香料和少許艾草,合上袋子,幼兒學(xué)做香囊。

  (4)吃粽子,感受節(jié)日的氣氛。

 。5)和爺爺奶奶再見。

  《端午粽》教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)問目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。

  3、通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的'棗”等詞語。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。

  德育目標(biāo)

  了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代弘大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學(xué)重點

  正確朗讀課文,讀好長句子。

  教學(xué)難點

  課后生字的書寫。

  教學(xué)方法

  自主學(xué)習(xí)法爭論法總結(jié)法

  教學(xué)預(yù)備教學(xué)

  教學(xué)時間二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)過程

  二次備課

  一、談話激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今日我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,講了什么事情?

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 。1)用自己喜愛的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

 。2)同桌溝通,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、檢查生字的自學(xué)狀況

  (1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。

  2、寫字。

 。1)出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

 。2)老師范寫田字格中的生字,同學(xué)書空。

  書寫要領(lǐng):“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。“午”最終一豎不要寫出頭。

  (3)同學(xué)描紅、臨寫,老師巡察、指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些學(xué)問?

  《端午粽》教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“端”、“粽”等13個生字和立字旁、米字旁,掌握7個生字。

  2、 結(jié)合圖片和實際經(jīng)驗,理解“糯米”、“掀開”等詞匯。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會13個生字和7個字。

  教學(xué)難點:

  有情感地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)流程:

  一、引入興趣

  1、提問:同學(xué)們知道端午節(jié)嗎?它有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢?(展示相關(guān)圖片)

  2、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《端午粽》,大家在端午節(jié)時吃過粽子嗎?來說說它們的味道吧!

  3、 板書課題并齊讀。

  4、 播放《端午粽》的情境課文。

  二、初步閱讀與識字

  1、范讀《端午粽》,學(xué)生感知課文大意,注意生字詞的發(fā)音。

  2、 學(xué)生自我閱讀課文三次,每次完成特定任務(wù)。

  3、 檢查閱讀效果。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、展示需要書寫的生字。

  2、 觀察生字在田字格中的位置并進(jìn)行書空。

  3、 教師示范書寫,并對個別字進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、 學(xué)生進(jìn)行描紅和書寫,教師巡查指導(dǎo)。

  5、 進(jìn)行識字練習(xí)。

  四、理解感知

  1、學(xué)生逐段朗讀課文,教師矯正發(fā)音。

  2、 思考討論:這篇課文講述了什么內(nèi)容?

  五、布置作業(yè)

  1、復(fù)習(xí)朗讀課文。

  2、 查閱資料或詢問父母,了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

  《端午粽》教學(xué)策略

  《端午粽》教學(xué)策略

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確流暢地誦讀文本,學(xué)會讀長句,通過想象力描繪場景并朗誦好文本。

  2、能夠簡潔地描述粽子的樣子、口味等特點,初步理解端午節(jié)包粽子、吃粽子的傳統(tǒng)來源。

  教學(xué)重點

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又粘又甜、美味可口"等詞匯。

  教學(xué)難點

  能夠用自己的話表達(dá)粽子的特點。

  課程安排

  兩節(jié)課。

  教學(xué)過程

  第二節(jié)課

  1、復(fù)習(xí)引入

  1、聽寫詞語。

  午餐 分離 葉子 大米 節(jié)日

  2、指定學(xué)生閱讀課文。

  2、品味文本

  1、閱讀第一段。

  (1)指定學(xué)生閱讀。

 。2)閱讀此段落,您學(xué)到了什么?(端午節(jié)要吃粽子,祖母總是會煮好的,期待我們回家)

  (3)從“一個”,“總”和“期望”中,您可以感受到什么?(祖母深深的愛)

 。4)指導(dǎo)朗讀,表達(dá)祖母對端午節(jié)的期待。

  2、品味第二段。

 。1)同桌互讀,讀長句。

  (2)祖母包的端午粽子看起來如何?找人讀相關(guān)的句子。(指定閱讀)

  演示文稿:“粽子是用綠色的鼠尾草葉包裹的,里面有白色的糯米,中間有一個紅色的大棗。”

 、倌隳苋Τ霰硎绢伾脑~嗎?你有什么感覺?(美)

  ②讓我們欣賞一下。[演示粽子圖片]

  ③美麗地閱讀這句話。

  (3)這個粽子看起來很好看,但是聞起來很香,可以在哪里看到它?

  演示文稿:“祖母打開鍋蓋,煮熟的粽子就會散發(fā)出一種清新的香氣!

  你覺得這種清新是什么味道?(鼠尾草葉的味道,糯米的`味道,棗子的味道)

  你能用“一個…......”造一個句子嗎?(我一回到家就開始做作業(yè))

 。4)現(xiàn)在讓我們看看粽子的味道如何?(粘稠而甜美!)

  演示文稿:“打開粽葉,咬一口粽子,真甜又甜!

  同學(xué)們,您吃的粽子是否也是如此呢?

  演示文稿:

  看起來 — 美麗

  氣味 — 香味

  味道 — 甜蜜

 。5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的甜美。

  3、品味第三段。

 。1)自由閱讀第三段。

  演示文稿:“祖母制作的粽子非常好吃,種類繁多!

  (2)閱讀這句話,您覺得在哪里寫了粽子的美味,在哪里寫下了種類繁多?

 。ǖ诙谓榻B了粽子的美味,第三段的第二個句子描述了種類繁多)。這種句子被稱為過渡句,其功能是承上啟下。

 。3)祖母包裝的粽子有哪些品種?這些你都吃過嗎?

  【顯示紅棗粽子,紅豆粽子,鮮肉粽子圖片】

  演示文稿:“我們在祖母家美美地吃后,祖母還會裝一小籃粽子給我們帶走,分發(fā)給鄰居們吃!

 。4)仔細(xì)閱讀這句話,您感受到了什么?(祖母不僅勤奮,而且還很大方)

  (5)指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的多樣性,表現(xiàn)出祖母的勤奮和慷慨。

  4、品味第四段。

 。1)自學(xué)這一段。思考一下您學(xué)到了什么?

  演示文稿:“人們在端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原!

 。2)同學(xué)們,你知道屈原是誰嗎?

  【顯示有關(guān)屈原的相關(guān)圖像材料】

  屈原(公元前340年至公元前278年),戰(zhàn)國時期的楚國人民,創(chuàng)造了新的詩歌風(fēng)格“楚辭”,是中國歷史上第一個偉大的愛國詩人,于陰歷五月五日在長江上自殺。

 。3)據(jù)稱人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,將五月五日定為端午節(jié),并在當(dāng)天贈送粽子作為禮物。現(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

  (4)原來,這個小粽子不僅包含了祖母的愛,而且寄托了我們中國人民如此豐富的情感,讓我們一起讀第四段。

  【設(shè)計意圖】逐段分析文章,可以從多個角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu),文章的內(nèi)容以及課外知識,可以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

  三、總結(jié)與拓展

  1、同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)端午節(jié),“品嘗”了祖母的端午粽子,感受了濃烈的家庭情感。我們也了解到端午節(jié)吃粽子的原因,并認(rèn)識了偉大的詩人屈原,真是大豐收。讓我們再次讀一遍課文。

  2、您還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?能否說明這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么習(xí)俗?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習(xí)慣:熬夜迎接新年。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習(xí)慣:觀看燈籠,吃元宵,踩高蹺,猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一日;習(xí)慣:做飯,吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的“清明”那一天,公歷4月5日左右);習(xí)慣:掃墓,郊游。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習(xí)慣:吃粽子,劃龍舟。

  情人節(jié):農(nóng)歷七月初七;習(xí)慣:刺繡尋求智慧。

  重陽節(jié):九月初九;習(xí)慣:攀登,插入山茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習(xí)慣:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷十二月初八;習(xí)慣:喝臘八粥。

  【設(shè)計意圖】總結(jié)端午節(jié)的起源,同時也拓展我國的傳統(tǒng)節(jié)日,不僅可以幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日,還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

  四、課堂練習(xí)

  插入動畫“端午粽節(jié)日與美食”。

  五、分配任務(wù)

  1、朗讀文本。

  2、與父母討論我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  點擊查看更多:小學(xué)一年級中文教科書的設(shè)計

  教育信息,教師交流,教師學(xué)習(xí)

  都在小學(xué)老師幫手!

  《端午粽》教案 17

  一、教材分析

  《端午粽》選自作家屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文以兒童的視角,從樣子、味道、花樣、由來四個方面介紹端午粽。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁;會寫“午、節(jié)”等7個生字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點

  正確朗讀課文,讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:(PPT播放《我們的節(jié)日》)同學(xué)們,剛才我們聽到了一首兒歌,兒歌里唱到的都是一些我們的傳統(tǒng)節(jié)日,你都聽到了哪些節(jié)日?

  師:不同的節(jié)日里,我們會吃不同的美食,這樣我們的生活才會過得更有滋味。下面老師考考大家,眼睛仔細(xì)看,耳朵仔細(xì)聽,知道答案舉手來回答。春節(jié)我們會吃?元宵節(jié)會吃?中秋節(jié)會吃?那端午節(jié)我們會吃什么呢?

 。A(yù)設(shè):學(xué)生回答——粽子)

  師:沒錯,它有一個好聽的名字,也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目,叫“端午粽”。現(xiàn)在請你伸出小手跟著老師一起寫題目,(師邊寫邊說)‘立’做偏旁,橫變提,告訴我們站立要端端正正!纭且獣鴮懙臐h字,讓我們一起來書筆順,長橫寫在橫中線,托上又蓋下!住銎裕嘧凕c。(齊讀課題2遍)

  (二)初讀課文

  1、師:現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到長句子多讀幾遍。讀完之后請你標(biāo)出自然段。

  2、師:讀完請坐正。

 。1)同學(xué)們剛才讀得特別認(rèn)真,那生字你都會認(rèn)了嗎?(PPT出示生詞,小老師帶讀)

  (2)誰來當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀詞語?(PPT出示加拼音的生字)

 。3)生詞難不倒我們,生字能過關(guān)嗎?伸出小手我們一起拼讀兩遍。

  (4)去掉拼音你還認(rèn)識嗎?讓我們把小火車開起來!

  (5)瞧,生字寶寶坐到粽子里了,讓我們一起來搶讀,把它們請出來!

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)讀好長句子

  1、師:生字寶寶調(diào)皮的很,他們又跑到句子里去了,你能讀好這些句子嗎?(PPT出示關(guān)子可是越煮越香!誰再來讀?(生讀)嗯,好香。∧墙酉聛怼l來讀?聽到你讀,老師都忍不住要流口水了。(生讀)那黏黏的是?(生答:糯米)甜甜的是?(生答:棗),真是?(生答:又黏又甜)說得真好!

  師:這個句子也很長,我們還要找順序,提示你,你能找出句子中表示動作的字詞嗎?(生個別回答)

  師:齊心協(xié)力力量大。通過努力,我們找出了“掀開、飄出、剝開、咬”這四個動詞,那我們就加上動作,想象著你手中捧著一個剛出鍋的粽子,一起來讀一遍這個句子。(生邊做動作邊讀文)

  師:香噴噴的粽子好誘人。∽屛覀冄氏驴谒,回想著粽子的香甜再來整齊的讀一遍。(生齊讀)

  3、師:讀著讀著,老師也想到了小時候,端午節(jié)到了,我的外婆也忙活著包粽子,外婆包著我?guī)椭馄胖笾业戎,一家人開開心心的過端午。(配樂讀)老師想請同學(xué)們和老師帶著外婆對我們濃濃的情,深深的愛一起把第二自然段讀一讀,好不好?(師生合作讀)同學(xué)們讀得情真意切,讓我們把掌聲送給棒棒的自己!

  (四)品讀其他段落

  師:大家都說,外婆包的粽子“十分好吃”,而且“花樣也多”,都有哪些花樣呢?誰能用課文中的話回答?(相機(jī)出示句子)

  師:真了不起,找得很準(zhǔn)確。讓我們一起來喊一喊這些粽子的名字。ㄉR讀)

  師:外婆包的粽子有那么多花樣,難怪我們吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的,用文章中的一個詞,就是—(課件出示“美滋滋”,生齊讀)

  師:同學(xué)們,外婆包的粽子除了給我們吃,還給誰吃呢?誰來讀一下?(PPT出示相關(guān)句子)

  師:這句話有些長,讀得卻很棒,看來沒少下功夫。◣熯呑x變標(biāo)紅部分字)你看,我們先吃、再帶、最后分,原來這句子里也藏著順序呢!讓我們抓住順序,整齊的讀一遍。

  師:外婆不僅為我們準(zhǔn)備了粽子,還為我們的鄰居準(zhǔn)備了粽子,想一想,外婆是位怎樣的人呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會外婆將幸福、美好、祝愿分享給他人的品質(zhì))

 。ㄎ澹┗仡櫲,同時鞏固“一”的讀音

  師:課文讀完了,相信在你們的腦海里還留下了一些溫馨的畫面,一起來看。

  師:一到端午節(jié),外婆總會(你們讀)

  生:煮好一鍋粽子

  師:盼著我們回去。粽子是用

  生:青青的箬竹葉

  師:包的,里面裹著

  生:白白的'糯米

  師:中間有一顆

  生:紅紅的棗

  師:粽子煮熟了,外婆

  生:一掀開鍋蓋

  師:煮熟的粽子就飄出

  生:一股清香

  師:剝開粽葉,生:咬一口粽子

  師:真是又黏又甜。在外婆家吃完之后,外婆會

  生:裝一小籃粽子

  師:要我們帶回去。

  師:五月五,是端陽,吃粽子,佩香囊!端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣和傳說呢?請同學(xué)們課后通過閱讀《端午粽米香》等幾本書,來尋找答案!

  師:現(xiàn)在,請你捧起書,讓我們整齊地讀課文,再來回味一下那些和端午粽有關(guān)的事……

  五、教學(xué)反思

  1、上課伊始課件播放“豐富多彩的中國傳統(tǒng)活動”的情境導(dǎo)入,再走入情境揭示課題后讓學(xué)生初讀課文,認(rèn)讀生字詞。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛,采用貼近學(xué)生生活實際的導(dǎo)入法,更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心。

  2、在教學(xué)過程中把握住住了教學(xué)重點,注重了讀長句子的訓(xùn)練了和完整話的訓(xùn)練,讓孩子運(yùn)用文中的句式說說西瓜。同時,在反復(fù)誦讀中訓(xùn)練長句子的能力。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱,感覺給孩子們朗讀課文的時間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀,孩子們對于文本內(nèi)容不熟悉,加之教師范讀示范效果不好,所以影響朗讀效果。

  《端午粽》教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

  2、感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。

  3、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

  教學(xué)重點:

  了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

  教學(xué)難點:

  了解端午節(jié)的來歷。

  教學(xué)方法:

  分組合作、實施與研究、成果與交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、Flash動畫視頻和課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、啟談:同學(xué)們你們知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié))

  2、誰能說一說這些傳統(tǒng)節(jié)日里我們都在吃什么?(新年吃餃子、中秋節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子)

  3、剛才有同學(xué)說端午節(jié)吃粽子,那么我們今天就來共同研究一下端午節(jié)吧。ò鍟憾⒍宋绻(jié)習(xí)俗研究)

  二、新課教學(xué):

  1、談話:

 、僬l知道端午節(jié)是什么時間?(農(nóng)歷五月初五)今年的端午節(jié)是公歷的什么時間?(六月六日)

 、谀銈兠總小組都確立了本組要研究的課題了嗎?請同學(xué)們說一說吧!(小組匯報)

 、坂蓿⊥瑢W(xué)們收集了這么多豐富的資料呀!那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧!

  2、匯報:實施與研究(端午節(jié)食粽)

 、鍤v史記載:

  ①每小組學(xué)生匯報本組收集的歷史記載資料。

  ②教師展示自己收集的資料(出示課件、師生交流)。

 、婷耖g傳說:

 、倜啃〗M學(xué)生匯報本組收集的歷史記載資料。

  ②教師展示自己收集的資料(出示課件、師生交流)。

 、玺兆友馗铮

  ①學(xué)生匯報。

  ②觀看課件。

  ㈣南北名粽:觀看課件,教師配樂講解各地粽子的特點。

  師:我們?yōu)槭裁匆芯眶兆幽?(因為飲食與節(jié)日之間蘊(yùn)涵的是我國的傳統(tǒng)文化)(賽龍舟)

  學(xué)生匯報,教師講解:

  傳說,屈原于五月初五自投汨羅江,死后為蛟龍所困,世人哀之,每于此日投五色絲粽子于水中,以驅(qū)蚊龍。又傳,屈原投汨羅江后,當(dāng)?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救,千直行至洞庭湖,終不見屈原的尸體。那時,恰逢雨天,湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時,再次冒雨出動,爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思,人們蕩舟江河之上,此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。

 。亦l(xiāng)的`習(xí)俗)

  講述;今年端午節(jié)即將到了,說一說我們家鄉(xiāng)有什么樣習(xí)俗活動?

  學(xué)生匯報,把收集的圖片拿來給大家展示一下,并講一講。

  3、討論:完成書中9頁的(成果與交流;反思與評價)指名匯報完成情況。

  4、活動拓展:書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業(yè),大家繼續(xù)對其他節(jié)日進(jìn)行研究吧!

  5、總結(jié):我們輕松一下,觀看Flash動畫短片《端午節(jié)》來結(jié)束我們的這節(jié)課。

  《端午粽》教案 19

  活動目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷五月初五是特有的民族傳統(tǒng)節(jié)日”端午節(jié)”,了解端午節(jié)的由來和一些常見的習(xí)俗如賽龍舟吃粽子。

  2.能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節(jié)的認(rèn)識。

  3.培養(yǎng)幼兒對自己國家明間節(jié)日的興趣和熱愛之情;顒訙(zhǔn)備:粽葉、廢紙團(tuán)、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.教師出示粽子,引出課題。

  2.教師,引出下一環(huán)節(jié)。

  二、通過觀、看課件、交流,了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

  1.讓幼兒重點認(rèn)識粽子了解端午節(jié)。

  (1)認(rèn)識粽子的不同形狀

 。2)認(rèn)識粽葉

 。3)了解粽子的不同口味

  2.了解吃粽子的習(xí)俗。

  3.了解其他的紀(jì)念方法。

  4.端午節(jié)習(xí)俗。(看課件)

  三、幼兒操作,準(zhǔn)備過端午節(jié)。

  1.教師提問:如果讓你過端午節(jié),你準(zhǔn)備怎么過呢?

  2.知道今年的端午節(jié)。師:那今年的端午節(jié)是什么時候

  3.教師介紹準(zhǔn)備材料。

  重點介紹:香包、包粽子

  4.幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。

  5.教師。

  端午節(jié)教案4活動目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

  2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等,并收集有關(guān)的圖片、資料。

  2、粽子一串,香袋若干,長命縷若干。

  3、《小朋友的`書》每人一本。

  4、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶;顒拥匿浵。

  活動過程:

  1、交流經(jīng)驗。

  提問:端午節(jié)是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進(jìn)行哪些活動?借助圖片和實物,在寬松的氣氛中,師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

  2、了解端午節(jié)的由來。

  提問:你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎?

  如果有幼兒知道,請該幼兒來講述。

  3、講述屈原的故事。

  教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來,激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

  4、講述其他風(fēng)俗的由來。

  5、觀看有關(guān)端午節(jié)慶祝活動的錄像,了解節(jié)日的民間慶;顒。

  6、品嘗粽子。

  幼兒邊品嘗粽子,邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。

  《端午粽》教案 20

  一、活動主題:

  粽享歡樂、共度端午,互贈祝福

  二、活動目的

  通過親自動手包粽子,讓我們能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解更多具體的工藝,比如包粽子的方法和餡料的搭配等等,以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動手能力和學(xué)習(xí)能力。

  三、活動時間:

  20xx年5月xx日

  四、活動地點

  幼兒園內(nèi)

  五、活動規(guī)則

  團(tuán)體賽評比規(guī)則:視情況而定,把孩子們分為若干人一組,在規(guī)定是時間內(nèi)看哪組包的粽子多。時間結(jié)束后,由裁判統(tǒng)一評比,評出前3名。(獎品由園長自行決定)

  要求:質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場地保持干凈

  個人賽評比規(guī)則:

  (1)各參賽組推薦出一名組員參加個人比賽;

  (2)每人再包5個粽子,以時間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評比出前10名。

  六、活動流程

  (一)前期準(zhǔn)備

  宣傳:家長和小朋友們報名參加包粽子比賽

  購買材料:準(zhǔn)備好包粽子所需材料

  器具準(zhǔn)備:盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。

  (二)包粽子

  (三)粽子分發(fā)

  活動評比結(jié)束后,各隊伍所包的粽子由組長按每人若干個發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。

  七、注意事項

  1、不要隨意放置器具或是材料,以至于現(xiàn)場凌亂。

  2、注意個人和食材衛(wèi)生,不應(yīng)弄混弄亂。

  3、各參賽人員按時到既定地點,應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

  2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂。

  3、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動過程:

  1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

  2、觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的興趣。

  ①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?

 、谀銣(zhǔn)備裝飾龍舟的`哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

  4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。

  教學(xué)反思:

  本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

  《端午粽》教案 21

  活動目標(biāo):

  1、了解我國端午節(jié)的習(xí)俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。

  2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、孩子前期經(jīng)驗:用各種方式收集信息與調(diào)查記錄傳統(tǒng)的節(jié)日、來歷與習(xí)俗。在前期活動中、認(rèn)識日歷。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回憶:引出端午節(jié)

  1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有人才有的節(jié)日,只有人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節(jié)日、有一個共同的名字叫做傳統(tǒng)節(jié)日(出示字卡:傳統(tǒng)節(jié)日)。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

  2、最近、要有一個傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日(端午節(jié))

  二、交流分享:端午節(jié)的習(xí)俗與由來

  1、端午節(jié)的習(xí)俗

  1)端午節(jié)有什么快樂的事情

  2)端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面?梢詣濤堉郾荣悺⑦@是游戲。戴香包、香香的。戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開心的事情。

  3)對于端午節(jié)你還知道些什么

  4)插艾葉、戴香包、畫藥酒通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身體健康、夏天不生病。

  5)端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的`愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。

  2、端午節(jié)的由來

  1)端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經(jīng)驗的交流。

  2)播放多媒體"端午節(jié)的來歷"、給幼兒完整的認(rèn)識、梳理、豐富經(jīng)驗。

  3)聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。

  4)每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習(xí)他那么愛國的

  三、操作、探索:端午節(jié)的時間

  1、了解端午節(jié)的時間、感受農(nóng)歷為所特有的

  2、剛才小朋友對端午節(jié)說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節(jié)是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節(jié)有兩個時間呢(一個公歷、一個農(nóng)歷)找一找日歷上的5月初五。

  3、端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五、原來端午節(jié)是按照農(nóng)歷的時間慶祝的、是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找傳統(tǒng)節(jié)日是什么時間。

【《端午粽》教案】相關(guān)文章:

《端午粽》教案02-04

小學(xué)端午粽教案01-18

《端午粽》的優(yōu)秀教案05-30

《端午粽》教案2篇02-22

《端午粽》教案15篇06-08

《端午粽》教案集錦15篇03-27

《端午粽》教學(xué)反思02-14

端午粽教學(xué)反思04-19

《端午粽》教學(xué)反思05-10