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《端午粽》教案

時間:2024-06-08 21:22:27 林惜 教案 我要投稿

《端午粽》教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《端午粽》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《端午粽》教案15篇

  《端午粽》教案 1

  教學目標:

  1、認識13個生字和2個偏旁;會寫7個生字。

  2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

  教學重點:

  1、正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子。

  2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學準備:

  課件

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入

  1、同學們吃過粽子嗎?粽子什么樣子?吃起來味道如何?

  2、板書課題,學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

  二、認讀字詞

  1、自由朗讀課文。讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

  2、教師指導學生認讀生詞。

  3、學生認讀生字。

  三、初讀課文

  1、自由朗讀課文。讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

  2、指名分節(jié)讀課文。

  四、學習第一自然段

  1、“總會”說明了什么?

  2、“盼著”又說明了什么?

  五、學寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

  1、觀察字形結(jié)構。

  2、師范寫生書空。

  3、描紅練寫。

  第二課時

  一、復習

  齊讀、開火車讀詞語。

  二、誦讀課文,品味內(nèi)容

  1、抓住重點語句,指導朗讀。

 。1)品讀課文第二自然段。

  (2)外婆包的粽子是什么樣的。

  (3)學生帶著問題自由朗讀課文。

 。4)指導學生按照從外到內(nèi)的'順序描述粽子的外形特點。

  預設:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

 。5)詞語填空讀課文。

 、僬n件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  粽子是用()箬竹葉包的,里面裹著()糯米,中間有一顆()棗。

  預設:青青的、白白的、紅紅的。

  ②教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

 、壅n件出示兩個句子,朗讀比較有什么不同。

  粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

  ④指導朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點,各種顏色相間,色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

 、輰W生匯報朗讀第二自然段。

  2、品讀課文第四自然段。

  課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗?

  預設:

  ①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

 、谥该麑W生匯報詩人屈原的歷史事跡。

 、劢處熆偨Y(jié)屈原的人物事跡,增強學生愛國主義情感。

  三、指導觀察,正確書寫

  1.創(chuàng)設情境,出示生字。

 。1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,同學們想不想吃?

 。2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

 。3)導學:你們認識它們嗎?我們來學寫這幾個生字,寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

  2.教師指導學生學寫生字

  四、總結(jié)全文,情感升華

  每年端午節(jié)我們都會吃粽子,今天通過學習《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時,不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

  《端午粽》教案 2

  教學目標 會認讀本課13個生字,會寫7個生字。

  1.有感情地朗讀課文,能讀好長句子。

  2.知道端午節(jié)的由來,理解文中含義。

  3.激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學重點 會認讀本課13個生字,會寫7個生字

  教學難點 知道端午節(jié)的由來,理解文中含義,激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  教學準備 課件 生字卡片

  課時安排 兩課時

  第一課時:

  一、談話導入

  1.孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?為什么?那你知道怎么包粽子嗎?今天咱們就跟著作者到外婆家去看看,怎么包粽子。

  2.板書課題,提出問題。

 。1)端午是什么時候?

 。2)端午節(jié)為什么要吃粽子?

  (3)帶著疑問讀讀課文。

  二、整體感知課文

  1.借助拼音讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2.再讀課文,標出自然段。

  3.同桌互讀,討論問題。

  4.小組派出代表,回答問題。

  三、學習生字

  1.出示本課生字,學生認讀。

  2.在課文中圈出本課生字。

  3.爭當小老師領讀生字。

  4.同桌互讀,檢查。

  5.給生字組詞。

  6.識記生字。

 。1)加一加。

 。2)減一減。

 。3)比一比。

  7.游戲鞏固生字。

  四、指導書寫。

  1.觀察字形。

  2.指導書寫。

  真 字最后一橫要長。豆 的第一橫要短

  3.描紅,書寫。

  4.作業(yè)展示,評一評。

  五、總結(jié)

  你今天有哪些收獲?

  板書設計 10.端午粽

  端午 粽子 節(jié)日 中間 總是

  帶回去 知道 據(jù)說 懷念 糯米

  作業(yè)設計

  1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。

  2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。

  第二課時:

  一、復習導入

  1.游戲復習詞語(摘蘋果)。

  2.同桌互讀課文,檢查。

  二、美文賞析

  1.學習第一自然段,選學生讀。

  2.賞析“盼著”。

  3.用“盼著”說一句話,體會“外婆盼著我們回家的心情”。

  4.學習第2,3自然段,選學生讀。

  5.粽子是怎么做成的,用自己的話說一說?

  6.用“一......就......”說一句話。

  7.外婆做了哪些花樣的`粽子?為什么吃了之后還要帶回家去,分給鄰居?(體會分享的快樂)

  8.再讀2,3自然段,體會文中流露出的快樂與懷念之情。

  9.學習第4自然段,激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

  三、指導朗讀。

  長句子的斷句。學習兒歌:遇到長句不要慌。逗號換口氣,句號停一停。

  四、課文小結(jié)。

  這節(jié)課有哪些收獲?

  作業(yè)設計

  你喜歡過那個節(jié)日,為什么?寫一寫

  板書設計

  10.端午粽

  青青的箬葉 白白的糯米 粽子

  各式各樣 花樣多 熱愛 思念

  《端午粽》教案 3

  教學目標

  1、知識目標:正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。

  3、通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習俗和來歷。

  德育目標:

  了解傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學重點:

  正確朗讀課文,讀好長句子。

  教學難點:

  課后生字的書寫。

  教學方法:

  自主學習法、討論法、總結(jié)法。

  教學過程:

  一、談話激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來學習《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,講了什么事情?

  2、自讀課文,學習生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀。)

  三、記憶字形,指導書寫。

  1、檢查生字的.自學情況

  (1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2、寫字。

 。1)出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。

  (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

  書寫要領:“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”!拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。

 。3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學會了哪些知識?

  《端午粽》教案 4

 。劢虒W目標]

  1、認識“端、粽、節(jié)”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁;會寫“午、節(jié)、葉”等7個生字。

  2、聯(lián)系實際,結(jié)合圖文,了解與粽子相關的詞語。

  3、朗讀課文,學會讀長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

 。劢虒W重難點]

  重點:認字、寫字。朗讀課文。

  難點:讀好長句,能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。

 。劢虒W課時]

  2課時

  第一課時

  教學過程

  一、猜謎導入

  1、今天我們學習的課文與一種食物有關,大家來猜一猜是什么吧!

  課件出示謎面:一個白胖子,裹著綠毯子,腰上扎根細繩子。(同學舉手猜謎)

  2、同學們真聰明,沒錯,這種食物就是——粽子。出示課件:粽子圖片。

  3、學寫生字“午”。

 。1)觀察占格。

  (2)教師范寫,學生口述筆順。(區(qū)分“!保

 。3)學生書空、描紅。

  二、結(jié)合語境,識記生字

  1、自由讀課文,在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。

  2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法?

  3、展示識字情況。

 。1)帶拼音讀,去掉拼音讀。

  (2)用多種方法識記。

  4、把生字放回課文,學生自由讀課文,要求將課文讀通讀順。學生自由朗讀,標出全文自然段。

  三、朗讀課文,初步感悟

  1、學習第1自然段。

  2、師:課文里外婆一到端午節(jié)就會做什么?

 。〞蠛靡诲侓兆樱沃覀兓厝ィ

  3、師:外婆的心情會是怎么樣的?從哪個詞可以看出來?

 。ㄅ沃憩F(xiàn)外婆期待、高興的心情)

  4、誰來讀出外婆期盼的心情?(指導有感情地朗讀)

  5、全班齊讀第1自然段。

  四、指導書寫

  1、出示要寫的生字,讓學生認讀“節(jié)、葉、米”。

  2、觀察分析:觀察生字在田字格中的位置,比比誰是火眼金睛,看得最認真,最仔細。

  3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點指導:“豎”畫的寫法。(午、節(jié)、葉、米)

  “豎”畫的寫法:“午、節(jié)、葉”為懸針豎;“米”為垂露豎,“米”要左右對稱。

  4、指導學生練習,在田字格中描紅、臨寫。

  5、讓學生練習口頭組詞、擴詞。

  第二課時

  教學過程

  一、解題導入,了解傳統(tǒng)節(jié)日

 。ò鍟n題)有沒有人知道粽子是什么時候吃的?端午節(jié)是在什么時候?你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?(學生自由舉手發(fā)言)同學們知道得真多,那有沒有哪位同學能告訴我,人們在端午節(jié)這一天還會做什么?(學生回答)沒錯,人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。(課件出示有關端午節(jié)習俗的圖片)

  二、學習第2、3自然段

  1、學生自由朗讀第2、3自然段,指名說一說,讀完之后,你知道了什么。

  2、教師讓學生畫出描寫粽子的句子,齊讀畫出的.句子。

  3、分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

  師:箬竹就是竹子的一種,葉子寬大,是一種很好的包粽子的材料。

  師:粽子顏色十分豐富,糯米是白白的,棗子是紅紅的,粽子外衣是青青的。

  師:粽子的味道呢?(又黏又甜)

  4、指名讀句子。分小組比賽讀畫線的句子。

  5、學生想象粽子的樣子,并拿彩筆在自己的圖畫本上畫一畫,比比誰畫得更好看。

  6、師:齊讀第3自然段,說一說外婆包的粽子有哪些花樣。(紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。)

  7、出示:外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  師:你從中讀出了什么?外婆是一個怎樣的人?(善良、樂于分享的人)

  三、學習第4自然段,了解歷史人物屈原

  1、出示屈原圖片,提問:有沒有誰了解這個人物?

  2、老師講解愛國詩人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

  3、指名讀第4自然段。師:誰能告訴我端午節(jié)是為了紀念誰?(屈原)

  4、全班齊讀最后一個自然段。6、端午節(jié)是為了紀念愛國詩人。

  四、學習生字“真”“分”“豆”

  1、出示生字,觀察占格。

  2、學習筆順,教師范寫。(“真”里面是三橫)

  3、學生書空練習,教師指導。

  五、回顧拓展

  1、全班齊讀課文,指名說一說這篇課文講了什么。

  2、教師回顧總結(jié):這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽,以及端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。學習了這篇課文,我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源,課后同學們?nèi)チ私庖幌轮袊钠渌麄鹘y(tǒng)節(jié)日吧。

 。劢虒W板書]

  10、端午粽

  熱愛

  思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

  花樣多(紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽)

  [教學反思]

  這篇課文,我從學生實際出發(fā)。學生們都吃過粽子,知道人們在端午節(jié)都會干什么。因此,我用謎語導入時,學生很快就猜出了謎底。通過引導學生抓重點詞、句來理解課文內(nèi)容,通過學習知道端午節(jié)吃粽子的習俗與愛國詩人屈原有關,并適當?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識。

  《端午粽》教案 5

  教學目標

  1、認識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁,讀準字音,認清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學會讀好長句子。

  3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

  教學重難點

  1、能讀準字音,認清字形,能按筆順正確書寫3個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

  教學時間:

  一課時

  課前準備:

  課件、生字卡片

  教學過程:

  一、傳統(tǒng)佳節(jié)導入新課

  1、做個小游戲:小吃貨猜節(jié)日。

  游戲:小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)!吃月餅、賞明月——中秋節(jié)!再過些日子就是端午節(jié)了!反過來考考你們,端午節(jié)吃什么?(粽子)也叫端午粽。今天我們一起學習這篇課文。

  2、讀題:端午粽。

 。1)課題里有兩個新偏旁,誰認識?

 。2)粽子吃過了吧,想一想:粽為什么是米字旁?

  3、伸出小手指和老師一起寫課題。

  設計意圖:

  揭題小游戲,創(chuàng)設“節(jié)日與美食”的情境,不僅為課文的學習做了鋪墊,而且在語境中學習了生字“午”,認識本課兩個新偏旁。

  二、學習生字感知課文

  1、自由讀課文,讀準字音、讀通句子,遇到長句子多讀幾遍。

  2、檢查字音。

  (1)指名讀生字,相機正音。

  出示:總米間分豆肉帶知據(jù)念

 。2)去掉拼音,你還認識嗎?

 。3)開火車讀。

 。4)賽跑齊讀:生字全躲到粽子里了,快把它們叫出來!

  3、學寫生字“豆”。

 。1)你還知道哪些豆?老師也帶來幾種豆,認識嗎?

  蠶豆紅豆毛豆豇豆

 。2)小豆子大變身,變成了什么?

 。3)讀兒歌,記住“豆”。

  毛豆短,蠶豆扁,紅豆圓圓像兩點,豇豆長長托上面。

 。4)師邊說兒歌邊范寫“豆”,學生書空。

  設計意圖:

  生字“豆”的教學從學生生活中來,通過各種豆的巧妙組合,激發(fā)學生的興趣,幫助學生識記字形。

  4、咱們快去聽這個故事,一起走進端午節(jié)。

  5、指名分段讀,說說你知道了什么?

  6、我們讀著讀著,腦海里一定還留下了溫暖的畫面:(出示三幅圖)

  師:一到端午節(jié),外婆總會

  生:煮好一鍋粽子

  師:我迫不及待剝開粽葉

  生:咬一口粽子

  師:臨走時還

  生:裝一小籃粽子

  設計意圖:

  統(tǒng)編教材對一年級學生閱讀能力的培養(yǎng)提出:能找出課文中的信息。針對這條建議設計此環(huán)節(jié),幫助學生了解課文內(nèi)容,整體感知。

  三、學習第一、二自然段

  1、端午節(jié)到了,外婆包粽子的食材有哪些?指名回答。

  出示:箬竹葉糯米棗

 。1)箬竹葉你見過了嗎?老師帶來了,看一看、摸一摸、聞一聞,什么樣的箬竹葉?

 。2)加上顏色讀:青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

  (3)老師和你們一起讀。

  生:青青的箬竹葉

  師:箬竹葉青青的

  生:白白的糯米

  師:糯米白白的

  生:紅紅的棗

  師:棗紅紅的

  設計意圖:

  本課疊詞很有特點,富有節(jié)奏感,讀來朗朗上口,韻味十足。正著讀、反著讀,回環(huán)復沓,既積累了疊詞,也為讀好長句子做了鋪墊。

 。4)一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗,在外婆的手里就變成一個好看的'粽子啰!讀句子。

  出示:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  設計意圖:

  讀好長句子是本課的重難點,為了突破這個重難點,設計了由詞到短語,再送到句子里的方式,讓學生通過自讀慢慢學會長句子的停頓,掌握讀好長句的方法。

  2、想看一看包粽子嗎?

  3、粽子包好了,也煮熟了,流口水了嗎?

 。1)引讀:

  師:外婆一掀開鍋蓋,生:煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  生:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

 。2)指導學生朗讀。

  4、讀著讀著,老師想起自己小時候過端午節(jié),我的奶奶也忙著包粽子,奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著,你想到了什么呢?

  小結(jié):青青粽葉香,濃濃端午情,外婆還給我講端午節(jié)的故事,告訴我永遠要紀念的人,想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。

  設計意圖:

  在有感情的朗讀課文的基礎上,老師講述兒時端午節(jié)的記憶,喚起學生的記憶,想起自己過端午的情景,親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

  四、學寫生字

  1、出示:午豆節(jié),相同的筆畫:長橫。

  2、觀察長橫的位置。

  節(jié)字長橫蓋下方,午字長橫擺穩(wěn)當,豆字長橫托上方。

  3、書寫生字,反饋評價。

  設計意圖:

  讀好書、寫好字是第一學段的主要任務,本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”,尋找漢字書寫的規(guī)律,學會一類字的寫法,從而習得寫好字的要領,貫徹落實課標的寫字要求。

  《端午粽》教案 6

  教材解析:

  《端午粽》是本冊書的第十篇文章,本單元圍繞“家人”這個主題,編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章。《靜夜思》是一首古詩,語言淺顯易懂,兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特,用孩子的視角,童趣化的語言進行表達。《端午粽》是關于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的,生動的向我們介紹了粽子的樣子,味道和花樣,通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗,引導學生了解熱愛中華傳統(tǒng)文化。

  《端午粽》本篇課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié),外婆會煮好粽子等我們回去;第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味;第3自然段重點寫了粽子的花樣多;最后點出了端午吃粽子習俗的由來。課文語言比較形象,比如對粽子樣子、味道的描寫中,分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹時、糯米、棗,可以歸類積累,同時在學習疊詞的基礎上,感受句子韻味和節(jié)奏,口語表達時,也可模仿運用這一類詞語。

  讀好長句子是本課的教學重點。長句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn),這兩個自然段時要加強對長句子朗讀的指導,引導學生掌握讀好長句子的方法。

  教學目標:

  1、多種形式鞏固生字和詞語,會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉,糯米,掀開,剝開,裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉,自白的糯米、紅紅的棗,又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

  教學重難點:

  重點:

  1、會寫“真、節(jié)”2個生字。

  2、能正確、流利地朗讀課文,讀好長句子。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。

  難點:

  正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子。

  教學過程:

  一、導入新課。

  用中國傳統(tǒng)節(jié)日導入新課。

  農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)?有什么習俗?

  板書課題:《端午粽》

  【設計意圖:通過這個活動拓展孩子的知識面,讓孩子對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進一步的了解!

  二、復習字詞。

  1、復習詞語。

  孩子們你們坐得直,聽得認真,我可喜歡你們了,那讓我們一起玩?zhèn) “賽龍舟”的游戲

  出示詞語:中間 分給 帶回 知道 紀念 據(jù)說 端午節(jié) 粽子

  2、句子中復習字詞。

  端午節(jié)我們總會吃粽子,粽子里面有糯米、紅豆、紅棗,還有大肉,據(jù)說吃粽子是為了紀念屈原。

  3、欣賞賽龍舟圖片,感受端午節(jié)熱鬧的場面。

  【設計意圖:創(chuàng)設“賽龍舟”的游戲,將靜態(tài)的生字動態(tài)化,把字融入詞中、句子中再現(xiàn),且根據(jù)學生的年齡特點,用游戲的方式復習生字,為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的'氣氛,激發(fā)了學生的學習興趣,營造師生平等對話的氛圍!

  二、學習第二自然段。

  1、出示粽子圖片。

  你看到了什么?并說一說。(粽子、糯米、紅棗)

  2、文中是如何描寫粽子的?讓我們趕快讀讀課文的第二段,在第二段中找一找吧。

  多種形式讀文。

 。1)全班齊讀,要求讀準字音,不能添字少字。

 。2)師范讀,學生評價。

 。3)學生齊讀正音。

  3、請在文中把描寫顏色的意思用橫線畫出來,你能照樣子再說一些這樣的詞語嗎?

 。ò装椎、紅紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的)

  4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色,你猜一下這個粽子味道怎么樣?(好吃、香、想吃)心情如何?那請你帶著這種心情,讀一讀這一句話。

  5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢?讓我們趕緊去看看吧!

 。1)生讀課文,學生評價。

  (2)師范讀課文。學生做動作,說一說你仿佛看到了什么?想到了什么?

  6、請你說一說又什么又什么的詞語。

  【設計意圖:聯(lián)系學生的生活實際,從學生的實際生活出發(fā),讓孩子感受獨處也是一種快樂】。

  三、學習第三自然段

  外婆包了哪些花樣的粽子?你喜歡吃哪種味道?吃了粽子心情如何?

  用“美滋滋”說一句話,體會美滋滋地意思。

  外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺得外婆是怎樣的一個人?

  【設計意圖:減少無效的講解,增加有效閱讀,使學生在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)語感!

  五、學習第四小節(jié)。

  讀第四自然段,從中你知道了什么?

  你知道屈原是什么人?人們?yōu)槭裁匆o念他?

  屈原是中國古代偉大的愛國詩人。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國,他的意見沒有被采納,反而被罷了官發(fā)配到邊遠的地方。楚國快要滅亡時,農(nóng)歷5月5日這天,屈原投汨羅江自殺。屈原投江后,楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體,就往江里投食物。年復一年,人們?yōu)榱思o念屈原,每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來,做成菱角形的尖角粽子,劃著龍船到汨羅江,投到江里祭祀屈原,這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來歷。

  六、書寫漢字“真、節(jié)”

  1、觀察這幾個字在田字格中的位置。

  2、注意這兩個字的筆畫順序。

  3、教師范寫,學生書空。

  4、學生在書中描紅,然后寫一寫。

  5、展示書寫,講評。

  【設計意圖:認識漢字書寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構美!

  七、作業(yè):

  1、推薦閱讀課外書《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。

  2、給家人講一講關于端午節(jié)或粽子的故事。

  【設計意圖:本單元圍繞“家人”的題材展開描述,推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂,也可以激發(fā)學生的讀書興趣!

  《端午粽》教案 7

  教材分析

  《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰,圍繞端午粽,以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

  學情分析

  低年級學生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學中應運用多種多媒體課件,讓學生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),感受文中濃濃的親情。

  教學目標

  1.會認"端、粽、節(jié)"等13個生字和立字旁、米字旁,會寫"午、節(jié)"7個生字。

  2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。

  教學重點

  會認"端、粽、節(jié)"等13個生字,會寫7個字。

  教學難點

  正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子,通過想象畫面,體會心情朗讀課文。

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣

  1.同學們,你們聽過端午節(jié)嗎?農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道端午節(jié)有什么習俗嗎?【課件出示相關圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

  2.今天我們要學習的課文就叫《端午粽》,你在端午節(jié)的'時候吃過粽子嗎?能說說它的味道嗎?

  3.板書課題,齊讀課題。

  4.播放情境課文《端午粽》。

  二、初讀識字

  1.范讀《端午粽》,學生整體感知課文內(nèi)容,注意聽準生字詞的讀音。

  2.學生自讀課文。要求:

 。1)第一遍:讀準字音,讀通句子,不明白的地方做上記號。

  (2)第二遍:給自然段標上序號,并畫出不理解的詞。

  (3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫了什么?

  3.檢查自讀效果。

 。1)在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞?找出來提醒大家。教師相機指導。

 。2)課件出示生字詞,檢查讀音。

  端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開

  紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀念

 、僦该x--分組讀--齊讀。

  正音:"間"是多音字(jiān中間,jiàn間隔);"總"是翹舌音。

 、谌テ匆糇x。

 、劢涣骷狱c字的識字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作)

  形近字:端-瑞、粽-宗、綜。

 、苷O果識字游戲。

  三、指導書寫

  課件出示:

  午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

  1.識記生字。

  2.學生觀察生字在田字格的位置,書空。

  3.教師范寫,重點指導"午、節(jié)、真"。

  午:4畫,獨體字,注意兩橫的長短、間距,最后一筆豎要又直又正。

  節(jié):5畫,上下結(jié)構,上窄下寬,上扁下長,橫平豎直。

  真:10畫,上下結(jié)構,上窄下寬。

  4.學生描紅、練習書寫。教師巡視指導,注意糾正學生的坐姿及握筆姿勢。

  5.識字練習。(教師出示生字釣魚游戲)

  四、感知理解

  1.指名分段讀課文。

  ①指生逐段讀課文,教師正音。

 、诮處熤攸c指導難讀的句子。

  A.粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

  B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。

  C.長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。

  2.思考:這篇課文主要講了什么?

 。ǘ宋绻(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來)

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料,了解端午節(jié)。

  《端午粽》教案 8

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

  2、正確流利地朗讀課文,注意讀好長句子。

  3、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學重點:

  認識13個生字,會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。

  教學難點:

  1、讀好長句子。

  2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學時間:

  一課時

  教學流程:

  一、激發(fā)興趣,猜謎導入

  1、猜謎:同學們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,想猜嗎?聽好了:三角四樓房,珍珠里面藏;想吃珍珠肉,解帶脫衣裳。(粽子)

  2、揭題:好!今天我們就來學習一篇與粽子有關的文章:《端午粽》。(板書課題:10、端午粽)

  這個題目里藏了這節(jié)課我們要認識的兩個生字,分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個字的嗎?你用了什么識字方法?(熟字換偏旁認識“端”,把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ識“粽”字,“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關,比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)

  3、讀了這個題目,你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號?過渡:那我們就帶著這些小問號一起走進課文。

  二、探秘方法,科學識字

  1、請同學們自由讀課文,讀的時候讀準字音,讀通句子,并把自然段標出來。

  2、同學們讀得都非常認真,文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了,你們認識他們么?(指名讀一遍)

  (1)象形字識字。“米”字和“豆”字這兩個字是從古代的實物演變而來的,我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字,它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開,逐漸的中間兩粒米相連,慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字,甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了,種皮、胚根等都有,后來又慢慢簡化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字,這兩個字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。

 。2)心字底識字。還有兩個字是心字底的字,分別是“總”和“念”。這兩個字可以用加一加的方法識記,倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”,心中有所憶,口中有所吟,我們一起來讀一讀吧!

 。3)加一加識字。還有些字可以用加一加的方法識記,比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字,草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了,可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個“日”就成了“間”,可以組詞時間。“八”字加上一個“刀”就成了“分”,可以組詞十分!笆浮弊旨由弦粋“口”就成了知,可以組詞知道。提手旁加上一個“居”就成了“據(jù)”,可以組詞據(jù)說。“卅”字加上禿寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字,可以組詞皮帶。這幾個字你認識了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。

 。4)巧用字謎識字。猜謎:一人在內(nèi),打一字。謎底就是肉字。“內(nèi)”字里面再加一個“人”就成了“肉”。齊讀。

  帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來,我們把生字請到詞語中來讀一讀。

  三、細讀課文,體會感情

  1、生字詞掌握了之后,請同學們再讀一遍課文,想一想,課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。

  接下來,請拿起你的書,靜靜的聽老師讀,我們一起走進《端午粽》這篇課文。

  2、朗讀感悟。

  四、逐段分析

 。ㄒ唬⿲W習第一段。

  1、過渡:聽完后,誰能告訴老師,作者一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)

  2、每一年的端午節(jié),外婆都會煮好一鍋粽子,盼望著“我們”回家吃,說明外婆非常希望“我們”回家,一家人團聚,開心地過節(jié)。

  3、指名讀,讀出外婆的期盼。

  4、齊讀。你們讀得可真棒啊,老師也想去外婆家吃粽子了。

  (二)學習第二段。

  1、過渡:每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子,那粽子到底是用什么做的呢?誰來告訴大家?(指名讀第二自然段)

  2、(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組,“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮,顏色是青色。那我們還可以說青青的()?如青青的草地,青青的豌豆等。

 。2)再來看“白白的糯米”這個詞組,包粽子要用糯米而不是大米,這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。糯米是白色的`,可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的()?如白白的棉花,白白的雪花。

  (3)最后來看“紅紅的棗”,你還能說出紅紅的()?

 。4)同學們,你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢?那“白白的糯米”和“白的糯米”呢?“紅紅的棗”和“紅的棗”呢?

  這類詞語都是用顏色來形容事物,并且所用表示顏色的字是重復的,這樣更符合我們的表達習慣。這類的詞語搭配你們掌握住了嗎?

  3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的,那作者喜歡吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀第二段的第二、三句話)

 。1)我們一起來看第二段的第二句話,句子比較長,先聽老師讀一遍,看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時停頓時讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了,比老師讀的都好,我們一起來讀一讀這句話,讀的時候一定要注意停頓,把長句子讀短。

  (2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個詞語,粽子吃起來既是黏黏的,又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細又長、又快又好)。

  4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子。空l能把你對粽子的喜愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)

 。ㄈ⿲W習第三段

  1、過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了,那除了紅棗粽,還有什么粽?(指名讀第三自然段)

  2、你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會唱歌,還會畫畫)

  3、從這一段中,你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情?(喜愛)你從哪體會出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長,你會像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧!看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。

  (四)學習第四段

  1、過渡:看來大家都非常喜歡吃粽子啊。

  2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀念誰嗎?(指名讀第四段)

  3、這一句話也是一個長句子,那應該怎么讀好呢?誰來給大家提個醒?“長大了/我才知道,人們端午節(jié)/吃粽子,據(jù)說/是為了紀念/愛國詩人屈原。”(男生女生賽讀)

  4、端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風俗?

  五、認真觀察、指導書寫

  1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個要求會寫的字,讓學生觀察這7個字的筆順、筆畫特點。

  2、教師整體范寫,仔細觀察生字的筆畫位置!拔纭钡牡诙P橫寫在上半格,第三筆橫寫在橫中線上,并且比第一橫長!叭~”是左右結(jié)構,寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些,寫在橫中線上方一點點,第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫!肮(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆,第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點和第二筆撇分別寫在左上格和右上格,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆豎寫在豎中線上!胺帧弊忠⒁馍厦媸莻八,一撇和一捺要分開。學生跟筆書空。

  3、學生在書上先描紅再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導。

  4、班級展示。

  《端午粽》教案 9

  教學目標

  1.知識目標:正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,通過想象畫面,體會心情朗讀好課文。

  3.通過圖文結(jié)合,理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語,積累青青的箬竹葉,紅紅的棗”等詞語。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,了解端午節(jié)習俗和來歷。

  德育目標了解傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。知道屈原是我國古代偉大的`愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

  教學重點正確朗讀課文,讀好長句子。

  教學難點課后生字的書寫。

  教學方法自主學習法 討論法 總結(jié)法

  教學準備教學

  教學時間二課時

  教學過程:

  第一課時

  教學過程二次備課

  一、談話激趣,引入新課。

  師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

  生:端午節(jié)。

  師:端午節(jié)都做什么?

  生:吃粽子,賽龍舟。

  師:今天我們就來學習《端午粽》這篇新。(板書課題:端午粽)

  二、初讀課文,整體感知。

  1.師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,講了什么事情?

  2.自讀課文,學習生字。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導書寫。

  1.檢查生字的自學情況

 。1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

 。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2.寫字。

 。1)出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。

 。2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

  書寫要領:“分”上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”!拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。

 。3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課里,你學會了哪些知識?

  《端午粽》教案 10

  設計說明

  《語文課程標準》指出:在語文教學中,應加強對閱讀的指導,讓學生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學生走進文本,引導學生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  教學目標:

  1、認識“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重、難點:

  1、通過有感情地朗讀等手段,讓學生走進文本。

  2、引導學生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

  課前準備

  1.制作多媒體。(教師)

  2.預習生字,做字卡。(學生)

  教學過程

  一、情境導入,揭示課題

  1、多媒體播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習俗活動。

 。1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

 。2)導問:說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會做什么。

  預設1:我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

  預設2:我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

  預設3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

  (3)教師追問:端午節(jié),家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們,你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說,你都吃過哪些味道的粽子?

  預設:水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

  2、走入情境,揭示課題。

  同學們說了這么多種粽子,想必同學們一定都很喜歡吃粽子,這節(jié)課我們就走進《端午粽》,來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

  設計意圖:端午粽對孩子們來說并不陌生,上課伊始,創(chuàng)設濃厚的節(jié)日氣氛,引導學生從實際的生活體驗中出發(fā),談一談自己對端午粽的了解,貼近生活實際的.導入法,更能激發(fā)學生對課文內(nèi)容的學習興趣,引發(fā)學生的好奇心。

  二、初讀課文,認讀生詞

  1、自由朗讀課文。

 。1)教師提出朗讀要求:讀準字音,把句子讀通順、讀流利。

 。2)學生按照要求自由朗讀,教師巡視學情,及時糾正字音。

  2、學生認讀生字。

  (1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

 。2)借助拼音,反復拼讀圈畫的生字;認識新偏旁“立”“米”。

  (3)同桌相互檢查,當小老師糾正對方讀得不準確的字音,并說說自己是怎么記憶這些生字的。

  3、教師指導學生認讀生詞。

  (1)游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

  (2)多媒體出示生詞:端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。

 。3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

 。4)齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

  設計意圖:對于一年級的孩子來說,最喜歡的學習方式就是在學中玩,在玩中學。本環(huán)節(jié)通過初讀課文,感受課文大意,在讀準字音的基礎上,讀通順每一句話,增強學生自主閱讀的能力。設計游戲環(huán)節(jié),巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中,培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣,激發(fā)了學生學習漢字的積極性。

  三、再讀課文,練習書寫

  1.教師配樂范讀課文。

  2.指名學生逐段匯報朗讀,把句子讀通順。

  3.教師指導學生多種方法朗讀。

 。1)出示朗讀要求。

  ①說一說課文共由幾個自然段組成。

 、谙矚g的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽。

 。2)學生按照要求朗讀課文。

  (3)教師范讀,指導學生把長的句子畫出停頓。

  4.教師指導學生書寫生字——葉。

 。1)出示:箬竹葉的圖片。

  (2)學生觀察圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

 。3)多媒體出示生字——葉,看圖學習生字。

  (4)師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮。

  5.指導學生書寫生字——真。

 。1)觀察生字結(jié)構,總結(jié)書寫規(guī)律,學習書寫。

 。2)巧記生字:筆畫中橫最多,中間三橫才封口。

  6.研讀課文第三、四自然段。

 。1)教師提出問題:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

 。2)學生帶著問題自由朗讀課文。

  《端午粽》教案 11

  《端午粽》教學方案

  教學目標

  1.正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子,通過想象畫面、體會朗讀好課文。

  2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗來歷。

  教學重點

  積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。

  教學難點

  能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第二課時

  一、復習導入

  1.聽寫詞語。

  中午分開葉子大米節(jié)日

  2.指名朗讀課文。

  【設計意圖】聽寫字詞,觀察圖片,回憶課文內(nèi)容,盡快進入到課堂中。

  二、品讀課文

  1.品讀第1自然段。

 。1)指名讀。

  (2)讀了這一自然段你知道了什么?(端午節(jié)要吃粽子,外婆總會煮好了盼我們回去)

 。3)從"一到""總會""盼著"你體會到什么?(外婆濃濃的愛)

 。4)指導朗讀,讀出外婆端午節(jié)的期盼。

  2.品讀第2自然段。

 。1)同桌相互讀一讀,讀好長句子。

  (2)外婆包的端午粽看起來怎么樣?誰來讀讀相關的'句子。(指名讀)

  課件出示:

  "粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。"

 、倌隳馨驯硎绢伾脑~圈出來嗎?你有什么感覺?(美)

 、谖覀儊硇蕾p一下吧!菊n件出示粽子的圖片】

  ③美美地讀一讀這句話吧。

 。3)這粽子不僅看起來好看,聞起來也很香,從哪兒能看出來?

  課件出示:

  外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。

  你覺得這清香是什么樣的味道?(箬竹葉的味道,糯米的味道,棗的味道)

  你能用"一……就……"說個句子嗎?(我一回到家就寫作業(yè))

 。4)現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣?(又黏又軟,十分好吃。

  課件出示:

  剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。

  同學們,你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢?

  課件出示:

  看起來--美

  聞起來--香

  吃起來--甜

 。5)指導朗讀。讀出粽子的香甜。

  3.品讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段。

  課件出示:

  "外婆包的粽子十分好吃,花樣也多。"

 。2)讀讀這句話,你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃,哪兒又寫出了花樣多?

 。ǖ2自然段寫了粽子十分好吃,第3自然段第2句話寫了花樣多)這樣的句子就叫過渡句,它的作用是承上啟下。

 。3)外婆包的粽子有哪幾種?這幾種你都吃過嗎?

  【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

  課件出示:

  "我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。"

 。4)仔細讀讀這句話,你體會到什么?(外婆不僅勤勞能干,而且質(zhì)樸大方)

  (5)指導朗讀。讀出粽子的花樣多,讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

  4.品讀第4自然段。

  (1)自讀這一自然段。想想你知道了什么?

  課件出示:

  "人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。"

 。2)同學們,你知道屈原是誰嗎?

  【課件出示屈原相關圖文資料】

  屈原(公元前340年~公元前278年),戰(zhàn)國時期楚國人,創(chuàng)造出新體詩"楚辭",是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

 。3)據(jù)說人們?yōu)榱思o念屈原,把五月五日設為端午節(jié),并在這一天互相贈送粽子作為禮物,F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎?

 。4)原來,這小小的粽子,不僅包含著外婆的愛,還寄托著我們中國人這么豐富的感情,讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

  【設計意圖】逐段分析文章,可以從多角度把握內(nèi)容,包括文章的結(jié)構、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識的,可以擴展學生的知識面。

  三、總結(jié)拓展

  1.同學們,這節(jié)課我們一起走進端午節(jié),"品嘗"了外婆包的端午粽,感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來,認識了偉大的詩人屈原,真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。

  2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習俗嗎?

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一;習俗:熬年守歲。

  元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五;習俗:看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

  寒食節(jié):清明節(jié)前一天;習俗:起火燒飯、吃冷食。

  清明節(jié):農(nóng)歷三月初八(農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天,公歷4月5日左右);習俗:掃墓、踏青。

  端午節(jié):農(nóng)歷五月初五;習俗:吃粽子、賽龍舟。

  七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七;習俗:穿針乞巧。

  重陽節(jié):九月初九;習俗:登高、插茱萸。

  中秋節(jié):農(nóng)歷八月十五;習俗:賞月。

  臘八節(jié):農(nóng)歷臘月初八;習俗:喝臘八粥。

  【設計意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷,同時拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日,不僅可以幫助學生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日,更可以培養(yǎng)學生的愛國意識。

  四、課堂練習

  插入動畫"端午粽節(jié)日與美食"。

  五、布置作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  《端午粽》教案 12

  教學目標

  1.認識13個生字和“立字旁”“米字旁”兩個偏旁;正確美觀地書寫7個生字。

  2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際,了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思;積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

  3.正確、流利地朗讀課文,學習讀好長句子;通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

  4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

  教學重點

  正確朗讀課文,讀好長句子;能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

  教學難點

  了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗,并對傳統(tǒng)文化感興趣。

  教學準備

  教師多媒體課件,生字卡片。

  學生查找屈原的資料和端午節(jié)的習俗。

  教學課時

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、談話激趣,引入新課

  1.教師:同學們,每年農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

  2.學生自由說端午節(jié)的習俗。

  3.教師:端午節(jié),你都做過什么?(吃粽子、賽龍舟……)

  4.教師:今天我們就來學習《端午粽》。(板書課題:端午粽)齊讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

 。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用橫線在文中標出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  2.出示詞語:

  端午節(jié)總會粽子中間十分紅豆鮮肉帶回知道據(jù)說紀念

  你認識它們嗎?學生自讀。

  3.誰能當小老師來領讀?學生跟讀。

  4.出示生字,小組交流識字方法。

 。1)按結(jié)構劃分,鞏固讀。如,左右結(jié)構:“端、粽、知、據(jù)”。

 。2)同偏旁識記:“總、念”都是心字底。

 。3)圖片、猜謎識記。如,“分”:分蛋糕的圖片,理解記憶。大米、粽子、肉等圖片。

 。4)字形演變識記。如:“帶”的甲骨文“ ”,最初的時候,上面表示束在腰間的一根帶子和用帶的兩端打成的結(jié)。下面像垂下的須子,有裝飾作用。本義:大帶,束衣的腰帶。也指用皮、布或線等做成的長條物。隨著時代的發(fā)展,扁平狀的物體、條形的區(qū)域也常用“帶”表示,如,帶魚、熱帶、溫帶。后來,“帶”還可以表示隨著,拿著,如,攜帶、帶回去。

  5.過渡:同學們,一個漢字可以演變出這么多的意思,我們祖國的文化是多么博大精深啊!

  6.聯(lián)系生活鞏固,你在哪里見過這些字?

  三、指導書寫

  1.出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。

  2.觀察結(jié)構,說說哪些筆畫需要提醒。

  3.教師范寫,學生書空。

  提示:“真”字中間有三橫,長橫平、長、穩(wěn),橫畫之間的間距大體相等。“豆”字寫時要注意上窄下寬,下面的長橫要舒展,托住上部。

  4.學生描紅、臨寫,教師巡視指導。

  5.評價修改。

  四、課堂總結(jié)

  在這節(jié)課上,你學會了哪些知識?

  第二課時

  一、談話導入

  教師:同學們,知道了端午節(jié)吃粽子,那粽子如何包?需要我們提前準備什么材料啊?(學生自由回答)

  教師:下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。

  二、精讀感悟

  1.課文共有幾個自然段?(4個自然段)

  2.想一想,粽子是用哪些材料做成的?請用圓圈圈出來。

  粽子是用、和做成的。(提示:同學們用簡潔的語言把話說完整。)

  3.出示箬竹葉實物:同學們見過箬竹葉嗎?出示圖片或?qū)嵨。這就是箬竹葉。你們看,尖尖的箬竹葉多像是一把劍啊!用箬竹葉包成的粽子,就再也不怕汨羅江里的魚蝦和蛟龍了。

  4.引導:一個粽子還有這樣的故事,我們國家的傳統(tǒng)文化還真豐富呢!

  5.出示對比句子:

  ①粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

 、隰兆邮怯皿柚袢~包的,里面裹著糯米,中間有一顆棗。

  你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么不同?(①有“青青的、白白的、紅紅的”等詞語。②沒有。)

  6.這樣的短語,我們在第二單元中曾經(jīng)學過,你會讀嗎?注意讀出節(jié)奏感。指名讀。

  7.作者為什么要加上“青青的、白白的、紅紅的”呢?(顏色鮮艷,板書:顏色)

  8.粽子的顏色多么鮮艷,讓我們一起來讀一讀吧。齊讀。

  9.練習讀長句子:標出停頓符號進行練讀。

  10.賽讀長句子:聽的`同學要認真,聽后評價。

  小結(jié):剛剛我們通過讀好一個詞,然后讀好一個短語,最后借助停頓和標點符號,讀好了長句子,這真是一個朗讀的好方法。

  11.作者為什么要加上“里面、中間”這樣的詞語呢?出示課文的圖片,請同學們對照圖片,然后分別再讀這句話,這句話是按什么順序?qū)懙哪?你是從哪幾個詞語中知道的呢?

  仿說訓練:出示元宵圖片。

  元宵是用的糯米粉包的,有芝麻餡。

  小結(jié):同學們,你們可真了不起,可以把課上學到的知識運用到生活中,老師可真的要給你們點個大大的贊呢!看著圖片一齊讀。

  12.粽子包好了,就等著吃了。請你用剛剛我們學過的讀長句子的方法讀讀下面的話。注意“一”的讀音。

  出示句子:“外婆一掀開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜!

  (1)讀好帶“一”的短語。出示“一掀開、一股清香、一口粽子”。再加上前后文的“一鍋粽子”“一小籃粽子”讀準確。

 。2)讀好關鍵詞:又黏又甜。

 。3)讀好句中的停頓:煮熟的粽子/就飄出一股清香來。

 。4)糯米的香氣伴著箬竹葉的清香,在掀開鍋蓋的那一瞬間,真是香氣撲鼻。我已經(jīng)忍不住要讀一讀了。教師范讀。請同學們邊想象畫面邊做動作讀。

  13.姥姥包的粽子真是色香味俱全,讓我們齊讀第2自然段,感受這好吃的端午粽吧!

  14.讀好長句:“我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃!

  (1)讀好關鍵詞:美滋滋。

  (2)讀好停頓:我們在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會裝一小籃粽子/要我們帶回去,分給鄰居吃。

 。3)外婆為什么要我們分給鄰居吃?

  小結(jié):如今,會包粽子的人越來越少了,外婆在端午節(jié)這一天把她親手包的粽子分享給周圍的人,也是在傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化。∽屛覀円矊W著外婆一起來包端午粽吧!

  15.用以上學到的方法讀讀最后一個自然段,請幾位同學讀,大家認真聽,說說誰讀得最好,好在哪里。

  16.關于端午節(jié)的由來。

 。1)教師:同學們,你們知道端午節(jié)的由來嗎?(為了紀念愛國詩人屈原。)

 。2)教師:誰能給大家講講屈原的故事?(學生可以試講,教師補充。)

  (3)補充《屈原的故事》或是視頻。

  (4)交流聽故事的收獲。

  教師:同學們,聽了故事以后,你能說說屈原是個怎樣的人嗎?

  學生:屈原是個憂國憂民的人,愛國的詩人,和祖國共存亡的人。

  教師:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢?

  學生:每年的農(nóng)歷五月初五端午節(jié),吃粽子紀念愛國詩人屈原。

  三、課外拓展

  1.把屈原的故事或者端午節(jié)吃粽子的故事講給爸爸媽媽聽。

  2.查找其他的傳統(tǒng)節(jié)日的資料。如:清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)。

  四、總結(jié)全文

  端午節(jié)的習俗還有很多,如:飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像。中國傳統(tǒng)的端午節(jié),向我們展示了多姿多彩的民族文化,顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛我國的傳統(tǒng)文化,只有民族的才是世界的。

  《端午粽》教案 13

  一、活動目標

  1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期,通過學習端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

  2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

  3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂。

  二、活動準備

  1、粽子

  2、艾蒿等實物

  3、端午的相關圖片和動畫

  三、活動過程

  1、教師引導幼兒學習兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

  五月五,是端陽,插艾葉,掛香囊。

  五彩線,手腕綁,吃粽子,沾白糖。

  咸鴨蛋,噴噴香,龍舟下水喜洋洋。

  2、教師為幼兒設置區(qū)角游戲環(huán)節(jié):通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設的端午主題,教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關端午節(jié)的習俗。

 。1)掛艾葉:艾草是一種可以治病的藥草,插在門口代表招百福,可使主人身體健康。

 。2)賽龍舟:賽龍舟是中國端午節(jié)的習俗之一,也是端午節(jié)最重要的'節(jié)日民俗活動之一,在中國南方地區(qū)普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗,而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

 。3)吃粽子:端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。根據(jù)史書的記載,吃粽子源于春秋戰(zhàn)國,人們?yōu)榧o念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。

  (4)佩香包:節(jié)日習俗,端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點綴之風。

 。5)五彩繩:花繩既是五彩絲,又俗稱五色絲。早在東漢應劭著《風俗演義》中就已經(jīng)記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中,端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾,認為可以抵防惡氣。

  3、教師出示端午節(jié)吃的粽子,引導幼兒觀察認識。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂。

 。1)教師出示端午節(jié)粽子實物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

 。2)教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。

 。3)教師將粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂。

  四、活動總結(jié)

  端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開,傳播至華夏各地,民俗文化共享,屈原之名人盡皆知,追懷華夏民族的高潔情懷。

  端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術、白芷,喝雄黃酒的習俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內(nèi)容。

  《端午粽》教案 14

  一、主題來源:

  端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、畫龍舟、掛香袋、龍舟水等慶;顒。這些活動都適合大班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關的主題活動。

  二、主題目標:

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的'一些風俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶祝活動。

  2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設:

  1、科學區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

  2、美工區(qū):放置制作香包和紙粽子的材料。

  3、閱讀區(qū):張貼有關端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。

  4、表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

  四、家長工作:

  1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。

  2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品,并帶回幼兒園與小朋友一起分享。

  3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶祝活動的報道。

  五、活動安排:

  活動一吃粽子

  目標:

  1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

  2、知道包粽子的原料和方法、對民族傳統(tǒng)文化的興趣。

  準備:孩子分組帶艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品回幼兒園與小朋友一起分享。

  活動二制作龍舟(樂高)

  目標:

  1、通過觀察、集體討論,分工合作,運用樂高玩具,用建構手段創(chuàng)作龍舟。

  2、增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

  準備:樂高拼插玩具

  活動三畫龍舟

  目標:

  1、通過觀察、集體討論,分工合作,運用捏泥、建構、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

  2、增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

  準備:樂高拼插玩具

  活動四龍舟水(打水仗)

  目標:

  龍舟水,民間把農(nóng)歷五月初五端午節(jié)前后的較大降水過程稱為"龍舟水",端午時節(jié)“洗過龍舟水,健康又平安”,在廣東過端午節(jié)洗龍舟水是民間的傳統(tǒng)習俗,按照說法洗完龍舟水寓意身體健康、事事順心。因此設計了這一活動,讓孩子感受一起潑水的狂歡,沐浴龍舟圣水,親身感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的歡樂氣氛。

  準備:各種玩水的工具

  《端午粽》教案 15

  活動目標

  1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

  2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

  3、知道節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、請家長為孩子講述端午節(jié)的'有關風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等,并收集有關的圖片、資料。

  2、粽子一串,香袋若干,長命縷若干。

  3、《小朋友的書》每人一本。

  4、有條件的幼兒園可準備有關端午節(jié)慶;顒拥匿浵。

  活動過程

  1、交流經(jīng)驗。提問:端午節(jié)是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進行哪些活動?借助圖片和實物,在寬松的氣氛中,師幼一起交流所獲得的關于端午節(jié)風俗的經(jīng)驗,教師作適當補充。

  2、了解端午節(jié)的由來。提問:你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風俗嗎?如果有幼兒知道,請該幼兒來講述。

  3、講述屈原的故事。教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來,激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

  4、講述其他風俗的由來。

  5、觀看有關端午節(jié)慶;顒拥匿浵,了解節(jié)日的民間慶祝活動。

  6、品嘗粽子。

  幼兒邊品嘗粽子,邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。

  教學反思

  教師要做幫助學生架設生活與教材的橋梁,激發(fā)學生的情感體驗并參與其中,推動學生深入的了解傳統(tǒng)文化。

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