《哪座房子最漂亮》教案合集15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《哪座房子最漂亮》教案，希望對大家有所幫助。
《哪座房子最漂亮》教案1
教學目標：
1、會讀8個生字，認識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。
2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會疊詞的作用。
教學過程：
一、揭示課題，導入新課。
1、課件出示：房子，讀準字音。
2、出示：一()房子，學習生字“座”，認識廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?
3、出示房子圖片：
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學習生字：
1)自由學一下生字，想一想怎么記
2)交流學習生字：
a漂亮：注意“亮”字讀輕聲
b哪：認識口字旁，哪，口字在旁表示說話，因為不知道，所以就張開口問別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語氣。
D你能學著用哪問一問嗎?師示范：看看，哪個小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠到近的順序觀察，指名說話，評議，同桌互說。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音，自己練習讀課文，把課文讀通。
4、課文寫的'是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學堂)什么是小學堂?(就是小學校)，是啊，這么多房子，我們的小學堂最漂亮哦!
三、細讀課文第一句：
1、我們先來學習第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個生字，想個好辦法記住它。
2、學習3個生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認識穴字頭、月字底。
3、交流，結合：
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀
2)這可是新房子哦，誰再來讀一讀，齊讀
3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結合朗讀疊詞，體會新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，)
4)教師說明：疊詞的運用，描寫的事物讀起來更生動了，我們也來學學這個本領。(出示課件)
A你能說出說幾個疊詞：青青的……
B結合平時看到的事物，你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)
如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新，小朋友們在數(shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
6)小結：現(xiàn)在啊，咱們的農村，面貌起了很大變化，農民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)
四、復習生字：
指名帶讀，開火車讀
五、指導寫字：
1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫
2、教師范寫，學生跟著書空，再說說要提醒大家注意什么?
3、學生跟寫，教師巡回指導
4、評一評。(好、差各一本)
五、課后作業(yè)：觀察我們的學校，夸夸我們的學校。
《哪座房子最漂亮》教案2
教學目標:
1、鞏固識字.
2、學寫“了子門月”4個生字,認識21個筆畫“橫鉤、豎鉤”.
3、在實踐活動中,培養(yǎng)口頭表達能力,積累詞匯.
教學重難點:書寫口頭表達能力
教學準備:生字卡片
教學過程:
一、復習鞏固
1、檢查生字
<1>做“摘蘋果”的游戲復習生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二、實踐活動
1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說的疊詞多.
3、教師出示板書:
寬寬的胖胖的.亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習詞語搭配>
三、指導書寫“了子門月”
1、學習新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫，強調它們的區(qū)別＞．
2、指導書寫：
�。迹保卷樃S按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一
＜２＞仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
�。迹常緦W生提出難寫的字．
�。迹矗窘處熤笇W生提出的字。
四、：天學了哪兩個筆畫？
《哪座房子最漂亮》教案3
教學目標：
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
教材分析：
哪座房子最漂亮
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后樹成行。
哪座房子最漂亮？
要數(shù)我們的小學堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們
讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
教學過程：
第一課時
一、課文導入
同學們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學生回答） 好了，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學們打開課本的66頁，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學
出示帶拼音的生字卡片，指導學生認讀生字。反復指導后，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀，男女生比賽讀。
在學生能熟讀所有生字后，讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的.字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文，看看誰讀得最好。
認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導學生觀察生字在田字格中的位
置，教師范寫，學生練寫。
第二課時
一、課文導入并復習
同學們，上節(jié)課我們已經學習了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學生讀）
同學們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學們朗讀一遍課文，看看哪位同學讀得最好。（帶頭全班朗讀）
二、講解課文
1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。
同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）這是什么地方？（農村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）
2、課文分析
�。�1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
同學們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；
什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；
同學們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導朗讀）
�。�2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
同學們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；
那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；
新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；
“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；
房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）
怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；
農村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；
農村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來。（指導朗讀）
�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂。
同學們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）；
“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結論：小學堂最漂亮）；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導學生從整體結構、門廊造型方面進行觀察）；
同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪。（指導朗讀）
好了，我們已經大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學們再有感情的朗讀課文。
三、課堂拓展
請同學們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）
除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）
四、課外練習
（1）朗讀并背誦課文。
�。�2）讀課文，然后根據(jù)課文內容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
《哪座房子最漂亮》教案4
教學流程及設計意圖：
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會]
二、充分感悟，適當領悟
1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，
使學生有充分的時間感悟。
[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。]
三、主動學習，完善認知
1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。
[發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。]
2、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的'能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。]
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
[學貴于思，思源于疑。]
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
[學習的效益體現(xiàn)在會不會應用、會不會創(chuàng)造。教師應多多提供、創(chuàng)設這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。]
教材簡析：
這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
設計理念：
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
《哪座房子最漂亮》教案5
教學目標：
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學堂。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學重難點：
學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
課前準備：
1、教學掛圖、生字卡和相關的電腦課件。
2、布置學生課前觀察校園。
課時安排：1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風景。
2、自由發(fā)言。
討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？
�。ńo予學生充足的時間考慮，讓學生先自己了解課文的內容，對課文有個大致的了解和認識，為他們下一步的.學習奠定基礎。）
3、出示課題。指導讀準生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
�。ㄔO計意圖：通過和學生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生求知欲望。）
二、初讀課文，自讀感悟。
1、自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
�。ㄔO計意圖：把讀書的時間性還給學生，培養(yǎng)學生自主讀書的能力。鼓勵學生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關系。）
2、教師范讀，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
（設計意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強。低年級學生對語言的韻律感還不那么強，一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學生朗讀能力的形成，激發(fā)學生的朗讀興趣。）
3、學生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
�。ㄔO計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時指導。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導感情朗讀做準備。
三、利用貼圖，理解課文
1、在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？
2、教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。
（1）學生交流。
（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
�。ㄔO計意圖：圖文結合，架設生活和課本的聯(lián)系，調動學生日常生活體驗，注重培養(yǎng)學生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農村的情感就會油然而生。從而達到入境生情的目的。）
3、比較想像，解決難點。
�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪是小學堂。
�。�2）讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1、學生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。
�。ㄔO計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學生的主觀愿望出發(fā)，充分調動學生的積極性，提高讀書效率。）
2、針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導帶疊詞語氣的句子，然后學生反復朗讀問句和答句。
�。ㄔO計意圖：一年級的朗讀指導舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導作用，點拔、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學習小組進行組內交流，教師相機引導。）
（設計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導，避免流于形式，特別要注意學生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。）
五、識記字形，指導書寫
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。
1、教師出示課文中的生字，組織學生圈一圈。讀一讀。
2、學生自我檢測，把不認識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學生交流識字方法。
4、學生寫生字卡片，教師指導。
5、學生用卡片相互檢測，相互幫助。
�。ㄔO計意圖：這部分的識字教學的設計，充分以學生為主，培養(yǎng)學生的自主識字能力。學生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學中，是學生學習活動的組織者，興趣的激發(fā)者。）?
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1、先讓學生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我的學�！睘轭}開展說話比賽。
�。�1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說。
�。ㄔO計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的品質。）
《哪座房子最漂亮》教案6
（一）看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的`是哪座房。
�。ǘ┏踝x課文，學習生字
學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。
（三）朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
（四）熟讀課文，練習背誦
�。ㄎ澹⿵土曥柟躺衷~
�。┲笇懽�
（七）完成課后練習“讀讀說說”
�。ò耍⿺U展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。
《哪座房子最漂亮》教案7
一、 復習生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學習課文
結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
三、指導朗讀
1、 在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。
2、 教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。
3、 學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
五、練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
1、 詞語練習
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服
2、 讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的'、紅紅的、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲。
如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
六、用田字格指導學生寫字。
1、 學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。/article/
2、 比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
教學后記：本課詞語練習較多，通過學習同學們的積極性很高，以后要經常做詞類練習，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
《哪座房子最漂亮》教案8
知識目標
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標：
理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學習之情。
教學重點、難點：
認字、練習朗讀。
教學時間：
2課時
教具準備：
生字卡片、課件
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┱n前準備
學生課前觀察校園。
（二）初讀課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
（三）再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
（四）認字、寫字
1、認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。
本課學生需會認12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導書寫。
板書：
哪座房子最漂亮
了、子、門、月
第二課時
教學目標：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
教學重點、難點：
通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
課型：
新授
教法：
情境教學法、指導練習法
教具準備：
生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學過程
�。ㄒ唬⿵土暀z查上節(jié)課所學生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。
（二）激趣導入。
讓學生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的'美麗景色。想一想：
1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？
（三）再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
（四）結合重點、難點，理解詞句的意思，并指導朗讀。
教學中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房�！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小�，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
板書、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門大大的窗
《哪座房子最漂亮》教案9
課時目標
1.認識12個生字，會寫4個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，感受農村變化。
教學重點
認識12個生字，會寫4個字。
教學難點
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學準備
教學掛圖。
教學過程
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會]
二、充分感悟，適當領悟
1．學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
2．重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，
使學生有充分的時間感悟。
三、主動學習，完善認知
1．說說你心中想象的.漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。
2．模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
2．學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
五、課堂：
本詩通過寫農村房屋的多、高、美等特點，反映了改革開放以來農村面貌的可喜變化，同時也體現(xiàn)了政府對教育的重視。
《哪座房子最漂亮》教案10
課前透視
這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。全詩內容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。
教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
教學重點
識字寫字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術手段再現(xiàn)教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?
對話平臺
范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)
初讀
1、 請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養(yǎng)語感。)
識字
1、 出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。
2、 分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)
3、 每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的`濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)
品讀
1、 自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
2、 出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。
3、 想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?
(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。)
寫字
1、 出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)
2、 觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、 放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
5、 評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
第二課時
對話平臺
導入
將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學做評委)
(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學生熱愛祖國語言文字的情感。)
熟讀
1、 出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)
2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達自己的情感。)
3、讀完課文你想到了什么?
(利用現(xiàn)代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。)
背誦
可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背……
(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。)
小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪!
積累
出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、……)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空……)
拓展
1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說一說這些地方有哪些變化。
2、畫一畫你想象中的這些地方.
《哪座房子最漂亮》教案11
【教學目標】
１.認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３.了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
【教學重點】
1.能正確讀寫本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內容，感受新農村的美，從中體會農民生活越來越好，能體會到農民的喜悅心情。
【教學難點】
1.讓學生明白小學堂為什么最漂亮。
2.了解課文內容，感受農村的變化。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入課題
師：親愛的小朋友，勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.教師給學生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學生從整體上進行課文感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。
�。�1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？
（2）圖上還畫了什么？
�。�3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？
2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。
3.請學生通過多種方式自由認讀生字。
4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發(fā)音。
三、指導寫字
1.課件出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。
2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規(guī)律。
3.教師出示生字卡片，檢查學生的掌握情況。
�。�1）帶拼音指名讀，開火車讀。
�。�2）去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
�。�3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。
4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。
5.生字難關攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。
第二課時
一、復習詞語
1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語。
二、朗讀感悟，細讀課文
1.教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示PPT請學生小組討論第一課時的三個問題。
2.教師講讀課文，讓學生在課文中找尋答案。
師：小朋友，仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數(shù)房屋應怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
3.學習第一句。
師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。
師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地數(shù)，而不是一個一個地數(shù)呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。
師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）
師：把“青青的.瓦、
教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！
白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）
師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。
師：農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學習第二句。
師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）
師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）
師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。
師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
5學習第三句。
師：小學生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）
師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。
6學習最后一句。
師：哪座房子最漂亮呢？
請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思？（小學校）
師：仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）
師：再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數(shù)咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。
三、教師小結
想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。
四、拓展學習
1.說一說
�。�1）我們的學校最漂亮
�。�2）我們社區(qū)最…
2.畫一畫
畫一所“漂亮的小學堂”在班級內展示交流。
五、板書設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農村圖片）——大
的——的
門——窗
樹成行
《哪座房子最漂亮》教案12
教學目標:
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教學重難點：
重點：識字、寫字和朗讀課文。
難點：體會改革開放以來農村的變化。
教學準備：教學掛圖，生字卡片。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時（總第69課時）
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學習生字
1、讓學生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）
2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。
3、檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報怎么記住生字。（學生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。
�。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐�，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）
在學生匯報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的'自豪感，同時讀出設問句的語氣。
3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時（總第70課時）
一、指導背誦全文
1、讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識字
1、出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。
2、抽生認讀文中的詞語。
3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學校的房子真漂亮�。�
屋子前面的花真香��！
那窗子真大��！
你家屋子后面有果樹嗎？
三、寫字指導
1、學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫
學生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。
再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫好一個后，（請一個學生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。
2、用同樣的方法學寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、學習詞語搭配
1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。
2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學校。
板書設計：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
《哪座房子最漂亮》教案13
一、教學要求
1學會7個生字，認識1個偏旁。
2會認9個字。
3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。
二、教材說明
本課是一篇韻文，講的是農村房屋建設的新貌。農民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學建設得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問句，第四句是答句。插圖反映了課文內容，可供學生觀察，幫助了解課文內容。
三、教學建議
�。ㄒ唬┙虒W準備
布置學生收聽廣播、看電視或訪問附近的農村，了解農村的變化。
準備本課的生字詞語卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學
重點指導讀準生字“青、前、香”和要求會認的`字“哪、座、房、最、亮、窗”的音�！傲痢眴文顣r讀liàng（四聲），在“漂亮”這個詞語中讀liang（輕聲）。
隨生字“花”的學習，認識偏旁“艸”（草字頭）。
讓學生借助學過的筆畫、偏旁記憶字形，培養(yǎng)識字能力。觀察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直，下面要略向中間收攏一點；“果”字中間的一豎沒有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫得短一點。
寫字要在課內進行。教師要巡回輔導，糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
（三）朗讀、背誦指導
本課語言流暢，讀起來瑯瑯上口�？勺寣W生先自己試著讀，啟發(fā)學生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽，在此基礎上再運用范讀指導，指導學生讀好問句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。
通過反復朗讀，指導學生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的基礎上背誦。背誦在課內進行。
�。ㄋ模┚毩曁崾�
第三題意在復習課文內容，鞏固所學生字詞，可讓學生先填空，再把短語讀一讀。學生所填的內容，可以不是本課所學的字詞，只要正確就行。
（五）擴展活動
參觀附近農村的房子，訪問當?shù)氐霓r民，把看到的、聽到的和想到的在班會上說一說。
（六）課時安排
教學本課可用1-2課時。
《哪座房子最漂亮》教案14
教學目標：
教養(yǎng)：
�。�、認識１２個生字 。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教育：知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。從中體會農民生活越來越好、幸福。
發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。
教學重點：識字、寫字和練習朗讀。
教學難點：識字、寫字。
教學方法：自學探討、分析法。
教學媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學課時：2課時
一、導入
1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
二、 初讀
1、自由讀文，要求讀準字音，不會的字可以請教同學或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認讀生字。（開小火車）
4、我們到農村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
三、 講讀
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的`墻“顏色
“寬寬的門，大大的窗”房子構造特點。
有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。
進行詞句訓練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?
5、指導讀第二句。
6、這時候，有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個問題，究竟是什么?
齊讀最后一句，指導讀。
7、指導背誦，選擇你喜歡的句子。
四、拓展。
1、說說我們的小學堂。
2、朗讀詩歌《說金蘭》。
五、總結
3、今天，你們去了農村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長聽。
板書：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門、大大的窗
房前花果香、屋后樹成行
�。ㄐ@美麗）
《哪座房子最漂亮》教案15
教學內容：語文科第一冊第66-68頁
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到農村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。
教學重點：識字、寫字和練習朗讀。
教學難點：體會到農村變化很大。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習之情。
教學具準備：課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、教學目標
1、認識12個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會到農村變化很大。
二、教學過程
（一）看圖說話，揭示課題。
1老師：同學們，這幾年來，農村和城市一樣發(fā)生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）
2、學生齊讀課題。
（二）初讀課文，學習生字。
1、同學借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，把要學的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。
2、提問：你認識了哪個字？請同學說說。
3、開火車檢查自讀情況。
4、開火車讀詞語。
（三）朗讀課文，理解內容。
1、同學們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？
2、指名說說上述問題。
3、請同學讀前兩句。（讀后談體會再讀書）
4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？
5、激發(fā)學生熱愛學校，熱愛學習。
6、多種形式練習朗讀，試著把課文背下來。
三、小結
第二課時
一、教學目標
1、復習生字詞，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。
2、朗讀課文，背誦課文。
二、教學過程
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家？
2、學生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。
�。ǘ├首x課文，背誦課文。
1、同學自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。
�。�1）自己練習
�。�2）同桌練習
�。�3）指名讀
2、師：上節(jié)課，我們初步練習了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。
3、學生練習背。
4、指名背。
�。ㄈ┰~語練習。
1、學生自由讀書上的詞。
2、游戲：看誰說得多。
請同學試著說出如：“高高的、小小的.”這樣的詞語。
（四）指導書寫。
1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。
2、比較“了——子”。
3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？
4、老師寫，學生找錯。
5、學生練習書寫。
三、小結
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