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《火車的故事》教案(合集15篇)
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《火車的故事》教案,希望能夠幫助到大家。
《火車的故事》教案1
一、教材簡說
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時(shí)間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個(gè)字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫的六個(gè)字中,有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”,一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的.基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì):新型的高速火車
展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文,畫出生字。
3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí),下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個(gè)什么夢。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。
3.指導(dǎo)書寫:動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案2
【教學(xué)目的】
。、正確流利地朗讀課文。
2、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
。、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
。薄⒋蠹铱,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
。、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3、下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
。、板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1、學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
。病W(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。、學(xué)習(xí)第一、二段。
⑴ 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的'樣子。
⑵ 思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
、恰≈笇(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
。、學(xué)習(xí)第三段。
、拧〕鍪締栴},引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?
、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥模孔钕冗M(jìn)的火車是什么樣的?
、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
、恰≈笇(dǎo)朗讀第三段。
。、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
① 提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。
② 夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
、啤〗處熤v解:
、佟『0危寒媹D表示。
、凇 笆澜缥菁埂保赫Z言描述。
3、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案3
《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:
一、以讀為本,學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的.速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。
《火車的故事》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識。(板書課題)
。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)
二、初讀課文、自主識字
1、借助拼音讀課文,劃出生字。
。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識字方法。
。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?
(學(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對學(xué)生的`信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識字效果。)
三、再讀課文,感知內(nèi)容
1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
2、小組交流讀。
3、比賽讀。
。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)
四、指導(dǎo)寫字
1、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。
2、觀察,說說怎樣寫才好看。
。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
(讓學(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?
二、精讀課文、深入體會(huì)
1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。
《火車的故事》教案5
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
這樣的`課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯(cuò)。
《火車的故事》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與目標(biāo):認(rèn)識18個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備:
火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的.是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位,把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)。
二、識字練習(xí)
1.開展我是識字小能手活動(dòng)。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
《火車的故事》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:
①什么地方很特別?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的'結(jié)構(gòu):
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長?
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案8
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨(dú)立識字的能力。
。、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。础⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀通課文,初步感知課文。
。、認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨(dú)立識字的能力。
。场(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、看圖說話,導(dǎo)入
。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
。、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知
。薄⒙犝n文錄音。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
2、你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
。、反饋:
、 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
、 指名分自然段讀。
、 小組競賽讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)
三、自主學(xué)習(xí)生字
。、過渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字:
、 在課文中圈出生字。
、 讀準(zhǔn)字音。
、 組組詞或用別的辦法記記生字。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
三、反饋
。、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。
。病⒔涣髯R記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生
。、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
。、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
。、反饋,指導(dǎo)。
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
。础⒚枰幻,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
5、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。病⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鞏固
。、卡片抽讀生字。
。、認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
1、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?
2、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
。、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會(huì)讀明白
、 小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快
⑵ 火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
、 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。
、 我國正在修建世界最高的鐵路
⑸ 小明夢見自己成了火車司機(jī)
。、質(zhì)疑問難,探究感悟。
、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的'呢?
、 針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)。
① 鼓勵(lì)什么意思?
對策:a、請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說一說,議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。
② 機(jī)車是什么?
對策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲(chǔ)備,加深對機(jī)車的理解。)
、 什么叫綠色環(huán)保型火車?
對策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號。
、 什么叫夕發(fā)朝至?
對策:a、說說自己不同的見解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。
d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
、 世界屋脊是什么?
對策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
、 創(chuàng)舉什么意思?
對策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉?
c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
5、有感情地朗讀課文。
三、課外拓展
。薄⒒疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
2、鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)
〖板書
火車的故事
機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至: 北京──上海
創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)流程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的'感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
三、戶外活動(dòng):開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
《火車的故事》教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郊、列等14生字,會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、看圖說話,導(dǎo)入
1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題:33火車的故事。
二、初讀課文,識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文,整體感知
1、聽課文錄音。
2、借助拼音,把課文讀通順,讀正確。學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋:
(1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學(xué)生自我推薦讀課文。
。2)指名分自然段讀課文。
。3)小組競賽讀課文。
四、細(xì)讀課文,讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論,教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。
4、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生理解。)
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋,指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?
仔細(xì)聽讀,看看他讀的怎么樣?
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)作火車,演示飛馳而過的樣子,集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
。1)讀了這個(gè)自然段,你了解了什么呢?
蒸汽機(jī)車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的.是:它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見,我國正在研制中。)
3、自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
。1)理解夕發(fā)朝至:夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
。2)爸爸還說了什么?
。3)引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。
(4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:我國正在修建世界上海拔最高的鐵路?青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級設(shè)計(jì)師,如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車,會(huì)是什么樣的?把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來展示展示!看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明,研制一個(gè)小作品好嗎?
《火車的故事》教案11
教學(xué)理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨(dú)立識字的能力。
2、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備:課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認(rèn)識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨(dú)立識字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、看圖說話,導(dǎo)入:
(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33
火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知:
(一)聽課文錄音。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
。ㄈ┓答仯
1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
(設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)
三、自主學(xué)習(xí)生字:
。ㄒ唬┻^渡:在這故事中有14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字:
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
(三)反饋:
1、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師,帶大家拼拼讀讀開火車讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
(設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)
四、指導(dǎo)書寫:
。ㄒ唬┏鍪疽獣鴮懙6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
(三)反饋,指導(dǎo):
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
。ㄎ澹﹥(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)鞏固:
。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
。ǘ┱J(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
。ㄒ唬┻^渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?
(二)學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會(huì)讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得恨快
2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢見自己成了火車司機(jī)
。ㄋ模┵|(zhì)疑問難,探究感悟:
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
2、針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
(設(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的.問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)
(1)鼓勵(lì)什么意思?
對策:①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說一說,議一議。
②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。
。2)機(jī)車是什么?
對策:①看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。
、塾^看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲(chǔ)備,加深對機(jī)車的理解。)
(3)什么叫綠色環(huán)保型火車?
對策:①讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
、谟懻撜f。
、壑该知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號。
(4)什么叫夕發(fā)朝至?
對策:①說說自己不同的見解。
、谧x讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。
、茏晕彝扑]朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
⑤齊聲朗讀。
(5)世界屋脊是什么?
對策:①出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。
、谀悻F(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。
。6)創(chuàng)舉什么意思?
對策:①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
②你還知道哪些創(chuàng)舉?
③請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展:
。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
。ǘ┕膭(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī);二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。
板書:
33
火車的故事
機(jī)車:蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至:北京上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路
了不起
《火車的故事》教案12
教學(xué)目的:
1.正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過程:
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
1.大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2.思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的'樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。
1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
。1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
(2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
(三) 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
。1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。
。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
5.教師講解:
。1)海拔:畫圖表示。
。2)“世界屋脊”:語言描述。
6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
。ㄋ模├首x全文。
《火車的故事》教案13
一、引入:
播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識字情況。
3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段
1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的`呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵(lì)下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?
。▽W(xué)生自讀課文)
2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)
讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問:讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車
教師簡單講解
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀
5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?
再讀句子。
師小結(jié) 火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1讀第四自然段,你知道什么了?
。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)
2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)
過度:我還聽爸爸說什么了呢?
。ㄈ┳x第五自然段
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學(xué)生提不懂的問題
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢,夢見什么了呢?讀第六自然段
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一列火車?
作業(yè):設(shè)計(jì)火車
《火車的故事》教案14
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識。
初讀課文,識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的`場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?
◆蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)
◆內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)
◆電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4
000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案15
【教學(xué)目的】
1、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
。、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
。、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
。、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?
。、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
。、下面,俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
。础鍟n題,同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
。、同學(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
。、同學(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一、二段。
、 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
、 考慮指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
、 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
。病W(xué)習(xí)第三段。
⑴ 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
、 最早的火車是什么樣的'?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
、 各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
、 指導(dǎo)朗讀第三段。
3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
、 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。
、 提速:提高速度,即火車開的速度不時(shí)提高。
② 夕發(fā)朝至:晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
、 教師講解:
① 海拔:畫圖表示。
、 “世界屋脊”:語言描述。
4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
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