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《火車的故事》教案

時間:2023-01-03 18:03:15 教案 我要投稿
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《火車的故事》教案(15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的《火車的故事》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《火車的故事》教案(15篇)

《火車的故事》教案1

  學習目標

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準備掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  談話引入同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2.檢查識字情況。齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。

  a.讀了這個自然段,你了解到什么?蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)

  b.磁懸浮列車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的'就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  c.朗讀領(lǐng)會。

  6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  b.爸爸還說了什么?

  c.引導理解不懂的地方。如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  d.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

  4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  朗讀課文復習鞏固生字

  1.學生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片,再組詞語。

  書寫指導

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2.重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。拓展練習以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。總結(jié)注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案2

  【學習目標】

 。薄⒄J識郊、列等14個生字,會寫名、發(fā)等6個字。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  【課前準備】

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  〖談話引入

  同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)

  今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

 。、借助拼音讀課文。

  要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

 。、檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3、聽老師范讀,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

 。础⒆宰x第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解飛馳而過?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當做火車,演示飛馳而過的`樣子。

 。、讀第3自然段。

  ⑴ 讀了這個自然段,你了解到什么?

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

  電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

 、 磁懸浮列車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  ⑶ 朗讀領(lǐng)會。

 。、自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

 、 理解夕發(fā)朝至:夕是晚上,發(fā)是出發(fā),朝指的早上,至是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  ⑵ 爸爸還說了什么?

  ⑶ 引導理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為世界屋脊。

《火車的故事》教案3

  學習目標:

  識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進步

  學習重點:

  識字、寫字,感受科技進步

  學習難點:

  了解課文介紹的幾種火車

  課前準備:

  課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。

  教學過程設(shè)計:

  第一課時

  一、圖片激趣導入;

  1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學生看圖有禮貌地打招呼。

  2、學生認讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學習一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?

  二、初讀課文,初步整體感知;

  1、借助拼音讀課文要求:讀準字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學生自由讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。

  2、指名分自然段讀課文

  要求:

 、倮首x的學生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”

 、诼犠x的學生當小老師認真聽,按“四不”要求給朗讀的學生打分,錯一項扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機貼出難讀的生字,全班同學認讀記憶。

  三、自主學習生字、

  1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學習生字;

 、賹W生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字

 、趯W生反饋學習情況,評選識字小能手3認讀詞語小火車

  2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學生)形式:學生男女賽讀,開火車讀等

  四、指導書寫;

  1、出示要書寫的6個漢字,認讀要書寫的字

  2、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。

 、賹W生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

 、趯W生反饋,老師根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào)

  3、學生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價

 、賹懽智疤嵝褜W生認真描紅一個,再仿寫兩個

 、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學生集體評價

  4、學生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進行指導

  第二課時

  1、復習鞏固生字詞語認讀“我會讀”中的詞語。

  2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟

  一、簡單了解課文介紹的四種火車

  1、學生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。

  2、學生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機車→內(nèi)燃機車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)

  3、學生帶著問題再讀課文,理解課文

 、購恼羝麢C車到內(nèi)燃機車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。

 、趯W生在精讀第3自然段,找出答案

 、蹖W生反饋,師相機引導學生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進步的結(jié)果(板書)

  二、感受國家火車事業(yè)的科技進步,進行說話訓練

  過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進步,我國的火車也有了很大進步!

  1、感悟第4自然段,進行說話訓練

 、僦该x第4自然段

  ②學生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進行討論,老師引導理解、感悟

 、壅f話訓練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學生用“因為……所以……”把兩句話連起來說一說。

  2、感悟第5自然段,進行說話訓練過渡:我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。

 、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。

 、谡f話訓練,說說自己看圖后感受

 、蹖W生質(zhì)疑,走進文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的'創(chuàng)舉!” b學生說說不明白的地方c學生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導學生讀出高興、自豪的感情

  三、課外拓展及作業(yè)

  1、你心目中的新型火車是什么樣的?學生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。

  2、學生回家把心目中的火車整理畫出來

  四、板書設(shè)計

  火車的故事

  蒸汽機車

  ↓

  內(nèi)燃機車

  ↓

  電力火車

  磁懸浮火車

《火車的故事》教案4

  教學目標

  1.認識生字,會寫6個字,正確、流利有感情朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3.了解火車的發(fā)展成就,激發(fā)學生自豪感。

  教學重點

  學習生字、新詞。

  結(jié)合對課文內(nèi)容理解,了解火車的演變歷程

  課時安排

  2課時

  課前準備

  多媒體課件、識字教具。

  教學過程:

  教學案例(一)

  第一課時

  一、談話引入

  同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)

  今天我們一起來學習《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍。

  2.檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1.自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2.讀第三自然段,A.讀了這個自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。)

  3.自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  A.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  B.爸爸還說了什么?

  C.引導理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山 勢的剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為‘世界屋脊’。

  D.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路!

  4.讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一、朗讀課文

  二、復習鞏固生字

  1.學生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片,再組詞語。

  三、書寫指導

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  2.拓展練習

  以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。

  四、總結(jié)

  注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

  教學案例(二)

  第一課時

  一、談話導入

  同學們,你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事,你們知道些什么呢?(學生自由發(fā)言)

  今天老師和大家一起來學習《火車的故事》。在文中,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  同學們,你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求,看誰字音讀的準,課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字,你想怎么辦?

  對,我們可以把生字畫下來,多讀幾遍。

  2.檢查識字。

  老師這兒有許多生字寶寶,看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)

  你們可真聰明,把生字寶寶安全的送回了家,請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

  你想和哪個寶寶交朋友,就請大聲地喊出他的名字好嗎?

  3.初讀課文

  請大家聽錄音,并在文中標出自然段,再想一想,課文講了火車的什么故事呢?

  三、結(jié)合課文的多媒體動畫,理解課文

  1.讀一、二自然段

  誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?

  聽了這位同學的讀,你知道了什么?

  老師有個詞不太了解,什么是“飛馳而過”?(學生自由理解)大家看(出示多媒體畫面),剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景,我們還可以把自己的小手當作火車,來表演“飛馳而過”,和老師一起來做。

  2.學習第三自然段

  讀了這個自然段,你了解到了什么?教師板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車,對于這三種類型的火車,你能向其他同學簡單介紹介紹嗎?

  你喜歡哪一種?為什么?

  你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點

  你能向小介紹員一樣把第三自然段的`內(nèi)容有感情地讀出來嗎?

  比一比,看看誰讀的有感情。

  3.自讀四、五自然段。

  請大家自己來讀第四、五自然段,有什么不懂的問題可以提出來。

  (1)夕發(fā)朝至:夕指晚上,發(fā)是出發(fā),朝指早上,至是到來,連起來你知道這個詞語是什么意思?(指名回答)

 。2)爸爸還說了什么?

 。3)教師畫簡筆畫,幫助學生理解“海拔”,并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。

  (4)指導朗讀、指名讀。

  4.讀第六自然段

  同學們,如果你長大了,想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?

  第二課時

  一、朗讀課文

  上節(jié)課我們學習了《火車的故事》這篇課文,誰愿意給大家讀一讀?

  我們交流一下,看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀,你會怎樣讀?

  二、復習生字詞

  1.我們上節(jié)課學會了好多的生字,哪位同學愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?

  請大家注意,“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音,弄字的聲母是n而不是l,韻母是ong而不是eng,你能找出三拼音嗎?

  “建”字的偏旁和“進”字的偏旁一樣嗎?

  2.老師這兒有幾個字,你能找到另一個字,把他們合在一起,組成我們今天學過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)

  三、書寫指導

  請同學們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?

  在這些字中,有兩個獨體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度,不能寫的太直。

  四、拓展練習

  如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。

  學生以小組為單位設(shè)計,可說明,也可動手畫下來。

  請同學們把自己設(shè)計好的火車給大家展示展示。

  請同學們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。

  五、教師小結(jié)

《火車的故事》教案5

  【教學理念】

  學生是學習的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發(fā)學生學習興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學生自主學習的意識和習慣,提升學生語文能力和素養(yǎng),促進學生的可持續(xù)發(fā)展。我們應努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

  【學習目標】

  1、認識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導自主識字,提升獨立識字的能力。

 。、會寫書、發(fā)等6個字,學習養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。

 。场⒆x懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

 。础⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  【學習重點】

  識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  【學習難點】

  生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。

  【課前準備】

  課件、生字卡片、投影。

  【課時安排】

  2課時。

  第一課時

  學習目標

 。、讀通課文,初步感知課文。

 。、認識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。

 。、會規(guī)范、認真地書寫名等6個字。

  學習重點

  識字寫字,能力的提升,良好書寫習慣地養(yǎng)成。

  學習難點

  生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。

  課前準備

  生字卡片、投影、課件。

  〖教學過程設(shè)計

  一、看圖說話,導入

 。、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

  課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。

  2、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。

  板書出示課題:33 火車的故事。

  你能讀讀故事的題目嗎?學生認讀課題。

  (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學習的興趣,同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)

  二、初讀課文,初步整體感知

 。薄⒙犝n文錄音。

  (設(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)

  2、你想讀讀這《火車的故事》嗎?

  那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學生自讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。

 。、反饋:

  ⑴ 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。

 、 指名分自然段讀。

 、 小組競賽讀。

  (設(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)

  三、自主學習生字

  1、過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認認讀讀嗎?

  課件出示本課的14個生字。

 。、同桌合作學習生字:

 、 在課文中圈出生字。

 、 讀準字音。

 、 組組詞或用別的辦法記記生字。

  (設(shè)計意圖:發(fā)揮學生的能動性,倡導小組合作學習,自主學習。)

  三、反饋

  1、指名讀讀,說說讀音上的注意點──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。

  2、交流識記生字的好辦法。

 。场⒄J讀詞語:

  郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

  修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學生

 。、你還能給他們組什么詞?學生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。

  認認讀讀小朋友組的詞。

 。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)

  四、指導書寫

  1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字,并組組詞。

  2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  3、反饋,指導。

  請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。

  注:⑴ 成字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  ⑵ 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

 。、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

 。怠(yōu)秀書寫作業(yè)展示。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導觀察、發(fā)展學生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)

  五、課堂小結(jié)

  第二課時

  學習目標

 。、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

 。病⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

 。、引導學生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學生的問題意識。

  學習重點

  讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。

  學習難點

  學會質(zhì)疑,學會探究;感悟文中的自豪之情。

  課前準備

  課件。

  教學過程設(shè)計

  一、復習鞏固

  1、卡片抽讀生字。

 。、認讀我會讀中的詞語。

 。ㄔO(shè)計意圖:借助卡片、詞語復現(xiàn)生字來復習鞏固生字的識記。)

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

  1、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?

  2、學生各自放聲讀課文,思考。

  注:一定要給學生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。

 。、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導學生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  注:學生可能會讀明白

 、 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快

 、 火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的

 、 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的'。

 、 我國正在修建世界最高的鐵路

 、 小明夢見自己成了火車司機

 。础①|(zhì)疑問難,探究感悟。

 、 引導學生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?

 、 針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導理解,感悟。

 。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學生質(zhì)疑,激發(fā)學生探究的欲望,樹立學生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學生加深對文章的理解感悟。)

  注:預設(shè)。

 、 鼓勵什么意思?

  對策:a、請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。

  b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。

  ② 機車是什么?

  對策:a、看圖,了解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道機車的變化,推動著火車的發(fā)展進步。

  b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機車──內(nèi)燃機車──電力火車、磁懸浮火車。

  c、觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點。

 。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學生知識的潛能和儲備,加深對機車的理解。)

 、 什么叫綠色環(huán)保型火車?

  對策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

  b、討論說。

  c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱號。

 、 什么叫夕發(fā)朝至?

  對策:a、說說自己不同的見解。

  b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

  c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

  d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。

  e、齊聲朗讀。

  ⑤ 世界屋脊是什么?

  對策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請學生找找屋脊。

  b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?

  c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。

 、 創(chuàng)舉什么意思?

  對策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

  b、你還知道哪些創(chuàng)舉?

  c、請小朋友認真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導自主學習,探究學習,讓學生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚學生的個性,還課堂于學生。把對課文的理解感悟融于學生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)

 。、有感情地朗讀課文。

  三、課外拓展

 。、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。

 。、鼓勵學生課外去搜集有關(guān)火車的知識。

 。ㄔO(shè)計意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學生展現(xiàn)自己的才華提供時機;⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學生搜集、處理信息的能力,提升學生的素養(yǎng)。)

  〖板書

  火車的故事

  機車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

  夕發(fā)朝至: 北京──上海

  創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起

《火車的故事》教案6

  活動目標:

  1、學習根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

  活動準備:

  插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機等。

  活動重點:

  學習根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

  活動難點:

  了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

  活動過程:

  一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

  1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

  2、提問:

 、偈裁吹胤胶芴貏e?

  3、引導幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):

  車頭——故事的開頭

  車廂——故事的過程

  車尾——故事的.結(jié)尾

  二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗樂趣:

  1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?

  2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)

  3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

  三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

  1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

  2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應的樂曲。

  1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

  四、延展故事火車,再認結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

  1、提問:故事火車到底有多長?

  2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

《火車的故事》教案7

  火車的故事

  綜合課

  1 認識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。

  2 正確流利地朗讀課文。

  3 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  識記生字

  朗讀課文 書寫生字

  朗讀感悟

  生字卡片

  兩課時

  第一課時

  一 談話導入

  從題目中我們知道課文是寫什么?火車會有什么故事呢?今天一起學習這一課,你將會學到更多的關(guān)于火車的故事。

  二 初讀課文,識記生字

  1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。

  2 、聽錄音,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  3 、檢查識字情況

  三 結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1、 讀第一二自然段

  指名讀,理解“飛馳而過”。

  2、 讀第二自然段

  讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機 內(nèi)燃機 電力機車 磁懸浮火車

  朗讀領(lǐng)會

  3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。

  理解“夕發(fā)朝至”

  爸爸還說了什么?

  引導理解不懂的地方。

  指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏高原!

  4、 讀第六自然段

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  一 復習鞏固

  1、 學生讀生字卡片

  2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應的卡片,再讀詞語。

  二 書寫指導

  動 發(fā) 成

  1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2、 重點指導:“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書寫。

  三 實踐活動

  你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的`想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準備交流。

  板書設(shè)計:

  33、火車的故事

  蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車

 。ǹ萍及l(fā)展)

  教后記:

《火車的故事》教案8

  【教學目的】

  1、正確流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

 。、激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  【教學準備】

  1、教學課件──各種類型的火車動畫。

 。病熒鶞蕚渫婢呋疖。

  【教學過程】

  一、出示玩具火車,談話導入

 。薄⒋蠹铱,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?

 。、現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

  3、下面,我們來學習一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

 。、板書課題,學生齊讀課題。

  二、指導正確琉璃地朗讀課文

 。薄W生初讀課文,要求把課文讀準確、劃出自然段。

 。、學生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準確、流利。

  三、朗讀感悟

 。薄W習第一、二段。

  ⑴ 小組內(nèi)互助學習,討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ⑵ 思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

 、恰≈笇Ю首x。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。病W習第三段。

 、拧〕鍪締栴},引導小組合作學習。

 、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥?最先進的'火車是什么樣的?

  ⑵ 各小組合作學習,動筆畫出關(guān)鍵詞語。

 、恰≈笇Ю首x第三段。

  2、自由結(jié)合學習課文最后三個自然段。

 、拧「餍〗M選出代表匯報交流學習成果。

  ① 提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。

 、凇∠Πl(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達。(指導讀出驚喜、高興的語氣。)

 、啤〗處熤v解:

 、佟『0危寒媹D表示。

 、凇 笆澜缥菁埂保赫Z言描述。

 。场⒅笇Ю首x,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》教案9

  設(shè)計理念

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  在設(shè)計本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點,在教學時,巧妙設(shè)計教學活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性,培養(yǎng)學生的`合作精神。

  學習目標:

  1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。

  教學重難點:

  1、正確流利的朗讀課文,學會所需認寫的生字。

  2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  教學準備:

  課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

  教學時間:

  二課時

  第一課時

  一、談話導入:

  同學們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)

  今天,咱們一塊來學習有關(guān)火車的故事(板書:火車的故事)齊讀課題

  二、初讀課文

  1、學生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。

  2、師生開火車讀課文

  3、學生評議

  三、再讀課文,讀中感悟

  開展小組擂臺賽:

  A、鼓勵學生再讀課文

  B、小組交流討論(教師巡視指導)

  C、擂臺賽:談收獲(教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

  D、課件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡單介紹,幫助學生解決)

  四、交流、討論:

  1、同學們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教師根據(jù)學生情況,進行教學設(shè)計)

  五、課內(nèi)升華,課外延伸。

  同學們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準備交流。

  第二課時

  一、交流、匯報

  1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

  2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。

  二、識字練習:

  1、開展“我是識字小能手”活動。

  A

  、教師出示生字,學生自己認讀。

  B

  、小組內(nèi)說說,你是用什么好辦法(鼓勵學生用拆分,整合識字認字及自己喜歡的方法認)。

  C、鼓勵學生,當小老師幫助小組同學識字。

  D、評選識字小能手。

  2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學生用字擴詞)

  三、寫字指導:

  1、引導學生仔細觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

  2、教師在田字格中范寫,學生評價。

  3、教師再范寫,幫助學生掌握書寫方法。

  4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進行個別指導。

《火車的故事》教案10

  《火車的故事》課文教案

  學習目標

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

  課前準備

  掛圖,多媒體課件,生字卡片。

  第一課時

  談話引入

  同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)

  今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

  初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

  2.檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

  結(jié)合插圖,邊讀邊想

  4.自讀第1、2自然段。

  指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當做火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  5.讀第3自然段。

  a.讀了這個自然段,你了解到什么?

  ◆蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

  ◆內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

  ◆電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

  b.磁懸浮列車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

  c.朗讀領(lǐng)會。

  6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

  a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

  b.爸爸還說了什么?

  c.引導理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的.剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4

  000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

  d.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

  4.讀第6自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

  第二課時

  朗讀課文

  復習鞏固生字

  1.學生讀生字卡片。

  2.游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片,再組詞語。

  書寫指導

  1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。

  2.重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

  拓展練習

  以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。

  總結(jié)

  注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

《火車的故事》教案11

  教內(nèi)容

  33、《火車的故事》第一、二課時

  教學課時

  第 2 課時

  教學課型

  閱讀

  是否集體備課

  是

  教材分析

  本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  教學目標

  1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,通過多種形式的反復朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

  3、感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  教學重點

  1.識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運用。

  教學難點

  1.生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。

  2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

  3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

  教學準備

  生字卡片、課件

  預設(shè)過程

  設(shè)計意圖

  第一課時

  一、談話導入:

  同學們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。(這個環(huán)節(jié)教師應根據(jù)學生的回答,引導學生用……原來……的句式說話,比如當有學生說“問了爸爸,知道了……”時教師可以引導學生說“我問了爸爸,原來火車……”)

  今天,咱們一塊來學習有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

  二、初讀課文,初步感知課文。

  1.學生自由朗讀課文,邊讀邊標上自然段序號,把不會讀的字從文中劃出來,借助拼音多讀幾遍。

  2.檢查自學情況:指名分段朗讀課文,了解學生讀書情況。重點指導第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。(隨機正音)

  3.學習生字

  師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認識一下,做個朋友吧。(此環(huán)節(jié)有條件的學校可制作課件,詞語坐著火車出現(xiàn),沒有課件的學校,老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學生扮演火車,把詞語卡片貼在學生的胸前出現(xiàn),以此激發(fā)學生的學習興趣)

 、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。

 、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。

 、坶_小火車讀一讀。

 、荦R讀。

 。ǔ鍪镜脑~語:郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車”) 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學生 蒸汽機車 內(nèi)燃機 磁懸。

  3.我們把詞語寶寶送回課文中,我們再來讀讀課文,相信這一次一定能把課文讀得更好。

  4.再讀生字:(師)現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你能認識他們嗎?出示原來的“火車”,生字去掉拼音,讓學生認一認。

  三、學習課文

  孩子們,讀了課文,你明白了什么,知道了什么,從哪里知道的?隨機指導學生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  預設(shè):

  1.小明和爸爸在郊游是看到了火車;疖囬_得很快(借此理解:飛馳而過)……

  2.火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的`。是由機車帶動的……

  3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4.我國正在修建世界最高的鐵路……(隨機理解:世界屋脊)

  5.小明夢見自己成了火車司機……

  這些都是小朋友們自己讀明白的,那對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?我們下節(jié)課再來討論、理解。

  四、指導書寫:

  1.出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字,并組組詞。

  2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  3.反饋,指導:

  請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。

  注:①“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

 、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點。

  4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

  5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

  第二課時

  一、復習鞏固:

  (一)卡片抽讀生字。

  (二)認讀課后“我會讀”中的詞語。

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

  (一)過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學習《火車的故事》這篇課文,F(xiàn)在請你再讀一讀課文,邊讀邊向,你還有什么不理解,不明白的?

 。ǘ⿲W生各自讀課文,思考。

  (三)反饋交流:

  注:預設(shè)

  “鼓勵”什么意思?

  ①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學生自由讀句子——指名讀

  ②孩子們,面對小明的不理解,如果你是爸爸,你會對小明說些什么?

 、凼堑,爸爸說的這些話,其實就是對小明的——鼓勵。(誰能讀好這個詞?指名讀——齊讀)

 、芎⒆觽,再平時的生活中,誰在什么時候給過你鼓勵,他是怎樣鼓勵你的?

 、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧!

  “機車”是什么?

 、倏磮D,了解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化,推動著火車的發(fā)展進步。

 、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:(學生讀第三小節(jié)后回答,教師板書)蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力火車、磁懸浮

  ③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢?請小朋友們再讀這一節(jié),看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

 。ㄗx后學生反饋,教師板書(最早)蒸汽機車——(后來)內(nèi)燃機車——(再后來)電力火車、磁懸浮

  A. 讀括號里的詞。

  B. 說說有了這些詞,你知道了什么?

  C. 多媒體或掛圖出示不同時期的火車,教師適當解說,學生簡單了解不同時期火車各自的特點。

  D. 現(xiàn)在你就是火車,你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎?

  什么叫“綠色環(huán)保型”火車?

  ①讀讀課文第三自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

 、谟懻撜f。

  ③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)!颉G色環(huán)!姆Q號。

  什么叫“夕發(fā)朝至”?

 、俳o“夕”和“朝”組組詞。(夕陽、朝陽)你現(xiàn)在知道這個詞語的意思了嗎?

 、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”,那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

 、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

 、苤笇Ю首x第四自然段。

  ⑤自由讀——指名讀——齊聲朗讀。

  “世界屋脊”是什么?

  ①出示有屋脊的房子,請學生找找“屋脊”。

  ②你現(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?

 、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。(你覺得在這樣高的地方修建鐵路,會遇到什么困難?學生回答后,教師根據(jù)學生的回答從地勢高,工作人員缺氧;地勢高,運輸困難等方面稍作補充。)

  這樣艱難、這樣浩大的工程,在世界上是從來沒有過的,像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。(誰能讀好這個詞?指名讀——齊讀)

 、龠@么了不起的工程,所以課文說——“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”指導朗讀句子。

 、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

 、郜F(xiàn)在,你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢?

 、茉僮x“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!”這句話。

  是啊,我國的火車在不斷的提速,不斷的發(fā)展,這是我們每個中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會有更多的創(chuàng)舉。

  (五)讓我們再美美地讀讀課文,用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。

  三、作業(yè)

  完成《課堂作業(yè)》練習題

  板書設(shè)計

  33、火車的故事

  機車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

  夕發(fā)朝至:北京——上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路 真是了不起

  作業(yè)設(shè)計

《火車的故事》教案12

  【教學目的】

 。薄⒄_流利地朗讀課文。

 。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

 。、激發(fā)同學學科學、愛科學的興趣。

  【教學準備】

 。薄⒔虒W課件──各種類型的火車動畫。

  2、師生均準備玩具火車。

  【教學過程】

  一、出示玩具火車,談話導入

  1、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?

 。、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。

 。、下面,俺們來學習一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)

 。、板書課題,同學齊讀課題。

  二、指導正確琉璃地朗讀課文

 。薄⑼瑢W初讀課文,要求把課文讀準確、劃出自然段。

 。病⑼瑢W朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準確、流利。

  三、朗讀感悟

 。、學習第一、二段。

 、 小組內(nèi)互助學習,討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ⑵ 考慮指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

 、 指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

 。、學習第三段。

  ⑴ 出示問題,引導小組合作學習。

  ① 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?

 、 最早的火車是什么樣的?最先進的`火車是什么樣的?

 、 各小組合作學習,動筆畫出關(guān)鍵詞語。

 、 指導朗讀第三段。

  3、自由結(jié)合學習課文最后三個自然段。

  ⑴ 各小組選出代表匯報交流學習效果。

 、 提速:提高速度,即火車開的速度不時提高。

 、 夕發(fā)朝至:晚上動身早上就能到達。(指導讀出驚喜、高興的語氣。)

 、 教師講解:

 、 海拔:畫圖表示。

  ② “世界屋脊”:語言描述。

  4、指導朗讀,讀出贊嘆的語氣。

  四、朗讀全文

《火車的故事》教案13

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  這樣的課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的`圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學生體驗了磁懸浮列車的速度。學生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

  除此之外,我還鼓勵學生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,與同學交流,效果不錯。

《火車的故事》教案14

  學習目標:

  1、復習鞏固生字詞。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  課前準備:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、復習詞語

  小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學學火車開動時的聲音?

  小朋友們學得真像,今天咱們一起來學習《火車的故事》,請齊讀課題。

  快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄儯脝幔?/p>

  二、導入新課

  小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)

  1、他們看見什么?

  2、讀詞:飛馳而過。

  3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

  三、學習第三自然段

  1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

  2、學生匯報。

  3、讀句子:

 、判∨笥褌冋鏁x書。(出示句子)

  最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

 、坪髞,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

  ⑶再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

  4、學段。

 、懦鍪荆

  最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

 。▊人讀、評價、指名讀、齊讀)

  5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

  6、師引讀這一段。

  師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

  指名說一說。

  7、教師展示。

  ⑴請火車娃娃上來做自我介紹。

  ⑵聽完介紹,你又了解到什么?

 、抢蠋熯@兒有兩枚環(huán)保標志,看看應該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

  ⑷學生讀。

 、芍该N,說理由。

  (相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

  指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

  指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!

  9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

  10、火車變得越來越好,是因為什么?

  四、課間休息

  播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱,做開火車的游戲)

  五、學習第四自然段

  到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學習小朋友們會學得更好,對嗎?

  科學在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

  1、學生自由讀。

  2、匯報:你知道了什么?

  3、根據(jù)學生匯報理解“夕發(fā)朝至”。

  六、學習第五自然段

  1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

  ⑴學生自由讀。

 、茀R報。

  2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

 。ǔ鍪厩嗖馗咴瓐D片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

  青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

 。ㄕn件出示圖片)

  師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

  聽了老師的介紹,你想說什么?

  讓學生談自己的感受。

  師引讀:

  ⑴迎著風沙,頂著烈日,斗著嚴寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力。∵@真是一個

  生:了不起的創(chuàng)舉!

  ⑵穿雪山過荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學技術(shù)。

  生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

 、强朔刂乩щy,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

  生:這真是一個了不起的.創(chuàng)舉!

  是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

  七、拓展練習

  1、了解到這一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

  2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)

  3、學生匯報。

  小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學生跟唱)

  課后反思:

  本文屬說明文,對于一年級的學生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學,有兩個方面,我感覺效果較好:

  1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學生對枯燥的學習內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學的重點。

  2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉

《火車的故事》教案15

  一、教材簡析

   自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。

  本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

  二、學習目標

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“書、發(fā)”等6個字;學習新偏旁“建之”。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

  三、教學用具

  生字卡片

  小黑板

  四、教學時數(shù)

  2課時

  五、教學流程

  第一課時

  (一)談話導入,初讀課文

   揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?

  (二)自主學習課文

   1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。

  2.小組互相檢查學習情況,討論解決疑難問題

  (三)教師檢查學習情況

   1.說說幾個自然段

  2.指名讀生字,說說識字方法。

  注意:

  “弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong,不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學習“建之”時,注意和“走之”區(qū)分開。

  認記字形舉例:“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢”、“一人一豎短,折文右上邊,三撇托右下,此字認不難(修)”。

  3.說自己、小組解決了哪些疑難問題

  4.說哪些問題不能解決,集體討論解決。

  5.說你最喜歡的地方

  6.指名讀課文思考:

  看課文講了火車的什么故事?

  (四)指導寫字

  觀察――教師范寫,學生書空――描紅――仿寫。

  注意:本課要求寫的6個字中,有三個獨體字(發(fā)、書、成),三個左右結(jié)構(gòu)的字(動、晚、新)。建議把重點放在獨體字的指導上!鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進行指導!皶弊忠獜娬{(diào)中間一豎要寫在豎中線上,是懸針豎!俺伞弊忠攸c指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  第二課時

  (一)復習

   1.檢查識字情況

  2.指名讀課文思考:

  看課文講了火車的什么故事?

  (二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟

  1.學習第一、二段

 。1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

 。2)指導朗讀

  2.學習第三段

 。1)這段有幾句話?

 。2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)出示生字卡片“書”,指導書寫。

 。3)第二句講的是什么?機車就是火車頭,指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題,同學們讀答案,讀出明白的語氣。

 。4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?

  蒸汽機車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)

  內(nèi)燃機(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的.就是內(nèi)燃機車。)

  電力機車(師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠兩根電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖,畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國在研究制造中。)

 。5)指導朗讀,讀出夸贊的語氣。

  4.學習第四段

 。1)講解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的

  是早上,“至”是到。合起來就是——晚上出發(fā),早上就到了。

 。2)讀課文想一想:你從課文中知道了什么?

  5.學習第五段

 。1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學標出不懂的地方。

 。2)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。

 。3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”

  (4)“創(chuàng)舉”:以前從來沒有過的舉動。

  (5)指導朗讀,讀出贊嘆佩服的語氣。

  6.學習第六段

 。1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢?

  (2)指導感情朗讀。

  (三)讀全文,鞏固練習

   1.朗讀課文。

  2.教讀識字口訣、抽讀卡片,識記生字。

  3.指導書寫形難字:動、發(fā)、成。

  (四)實踐活動

   創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車

  你想象中新型的高速火車是怎樣?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,然后畫下來,準備交流。