圖形寶寶小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的圖形寶寶小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖形寶寶小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友對(duì)周?chē)挛锉容^感興趣，總會(huì)有小朋友叫老師,老師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機(jī)......基于他們對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和對(duì)圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。
教法：
《綱要》中指出教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我采取了觀察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。
學(xué)法：
幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應(yīng)該是活動(dòng)的主人而不應(yīng)該是接收東西的機(jī)器，因此在本次活動(dòng)中能更好的體現(xiàn)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀察法，游戲法，比較法，探討法等方法進(jìn)行了活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),對(duì)圓形、方形、三角形正確認(rèn)識(shí)。
3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類(lèi)。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形活動(dòng)難點(diǎn)：
能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類(lèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕2.用紙盒做一個(gè)"魔術(shù)盒"(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。
3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，做客引出話題1、師：小朋友們今天咱們班來(lái)了那么多的客人老師你們高興嗎?現(xiàn)在我們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去給她們打個(gè)招呼吧!
2.今天呀咱們班還來(lái)了其他的客人呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧!
二、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、找一找初步認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。
1.教師出示光碟師：看看第一個(gè)客人是誰(shuí)呀?(光碟)它是什么形狀的呀?(圓圓的)小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那讓我們來(lái)摸一摸圓形是什么感覺(jué)?
總結(jié)：哦，圓形只有一條邊沒(méi)有角。好現(xiàn)在我們先讓圓形寶寶休息一下吧!讓我們請(qǐng)出第二位小客人，掌聲歡迎2.教師出示抱枕師：小朋友們這是什么呀?(抱枕)你們家里有嗎?他又是什么形狀的呀?讓我們也來(lái)摸一摸吧，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)方形和圓形的感覺(jué)一樣嗎?有什么區(qū)別?
師：正方形有幾條邊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。它有幾個(gè)角呢?一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。
3.教師出示三角形面包師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)小客人是誰(shuí)呀?(面包)你們想吃嗎?請(qǐng)小朋友看看老師這塊面包是什么形狀的?(三角形)三角形是什么樣的呀?我們一起來(lái)摸一摸，看一看吧!
總結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。我們先讓小面包休息一會(huì)兒吧，等游戲結(jié)束后我們一起吃面包好不好?
4.出示圖片，提問(wèn)師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來(lái)看看它們都是些什么形狀的吧!教師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的。。。。，方形的。。。。。，三角形的.....
師:哦!你們說(shuō)得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會(huì)變魔術(shù)呢!
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹(shù),是由三個(gè)三角形和方形組成的。
幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。
三、游戲--找家。
師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來(lái)變魔術(shù)吧!
教師出示魔術(shù)盒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友從魔術(shù)盒里變東西出來(lái)，看看你們都變出什么呢?(幼兒一次從盒子里抽卡片)拿出來(lái)以后把它舉高讓小朋友一起說(shuō)出它是什么形狀的
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太好了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說(shuō)找朋友。老師拿圖形你們說(shuō)圖形名字,誰(shuí)的圖形和老師手里的圖形是一樣的說(shuō)明我們是好朋友你們就站起來(lái)�？凑l(shuí)又快,又準(zhǔn)!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說(shuō)圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)師:噓，聽(tīng)(老師做聽(tīng)聲音狀)剛剛游戲中!剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開(kāi)心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧!
師:小朋友們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì)兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯(cuò)家了。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束：
到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。
師：小朋友們干得真漂亮!圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧?來(lái)我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整，例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚(yú)骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的.孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形寶寶教案6
設(shè)計(jì)意圖：
教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱(chēng)，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形
2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形
1.逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想
小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中，有沒(méi)有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的?
(三)圖形寶寶找家
引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類(lèi)
(四)制作夾心餅干
1.教師交待活動(dòng)要求
2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
圖形寶寶小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
4、奇妙箱
5、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引出課題
教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
（二）游戲鞏固
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
�。�1）、師念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的.、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的？
�。�5）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
（三）添畫(huà)（變戲法）
1、交代要求師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)�”變戲法“的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模�、親子游戲：
好運(yùn)等你來(lái)。
準(zhǔn)備：氣球若干，小禮品。
玩法：教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球，氣球里放好小紙條，紙條上寫(xiě)好禮物的名稱(chēng)。游戲開(kāi)始后，家長(zhǎng)帶幼兒把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。
圖形寶寶小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形和正方形，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、正方形、三角形手偶各一個(gè)；
2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據(jù)活動(dòng)人數(shù)確定投放數(shù)量）；
3、圓形、正方形地毯各一塊；
4、圓形、正方形小路四條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圖形寶寶
導(dǎo)入語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，瞧，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
出示圓形和正方形手偶
小結(jié)：圓形寶寶圓圓的，就像一個(gè)大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。
和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。
二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園
導(dǎo)入語(yǔ)：開(kāi)學(xué)了，你們每天都高高興興地來(lái)幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒
園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的。
提問(wèn)：你們知道哪個(gè)是圓圓幼兒園嗎？
小結(jié)：對(duì)啦，圓形老師說(shuō)圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。
教師邊示范邊講述規(guī)則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老
師說(shuō)，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的'小路，可千萬(wàn)不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個(gè)寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見(jiàn)！”
提問(wèn)：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？
小結(jié)：正方形寶寶要去方方幼兒園。
幼兒示范：誰(shuí)愿意來(lái)送正方形寶寶呀。
幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當(dāng)爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！
提問(wèn)：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？
小結(jié)：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。
三、哭泣的三角形寶寶
導(dǎo)入：（出示三角形手偶）誰(shuí)在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。
提問(wèn)：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？
小結(jié)：那我們明天再來(lái)造一個(gè)三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《馬路上的數(shù)字》視頻+配套課件PPT+音樂(lè)+教案中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)《會(huì)變的水》幼師講課視頻含配套教案
圖形寶寶小班教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的'能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶
寶？它穿什么衣服��？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服��？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范
1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類(lèi)的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們��？
三、幼兒操作
圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想
試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
圖形寶寶小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
動(dòng)手操作，按排序
引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程：
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)矣性S多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意？”
小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
�。�3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律�！斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)�！�
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�(gè)間隔著排隊(duì)的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
�、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心！圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”
�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。
�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對(duì)又快。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的`不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
圖形寶寶小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形 三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。)
�、賻煟盒∨笥褌兒�，這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了很多圖形寶寶客人，我們來(lái)看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來(lái)，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。
這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)
②師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)
�、蹘煟簩�(duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門(mén)是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。)
2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
�、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的.等等。)
3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。
�、趲煟盒∨笥褌冋f(shuō)得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來(lái)到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲(chóng)，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹(shù)，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)
③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)
�、軒煟耗乾F(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹(shù)的形狀，幼兒回答)
4、幼兒操作。
�、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)
�、谟變鹤灾髌磮D，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。
�、劢處熯x出好的作品講評(píng)。
5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。
�、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開(kāi)心，下面請(qǐng)小朋友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來(lái)吧。
�、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅：�，原來(lái)啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來(lái)拼一拼哦。
反思：
這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的認(rèn)識(shí)，我班幼兒已較為熟悉，對(duì)于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)像這個(gè)圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強(qiáng)，都能說(shuō)出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗(yàn)原因，我使用的語(yǔ)言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)有使用多媒體，在說(shuō)出什么圖形時(shí)，如果出示實(shí)物效果也許會(huì)更好!下次如果再有需要設(shè)計(jì)課程，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。
圖形寶寶小班教案7
設(shè)計(jì)思路：
在本次活動(dòng)中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形教具各一個(gè)，圖形胸飾若干，房子，場(chǎng)地設(shè)置等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
天氣越來(lái)越冷了，小白兔想蓋幾間又溫暖又漂亮的.新房子，他想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形。
出發(fā)之前我們要認(rèn)識(shí)3位好朋友：
魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶，幼兒認(rèn)識(shí)；
魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶，幼兒認(rèn)識(shí)；
魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶，幼兒認(rèn)識(shí)；
認(rèn)識(shí)自己的胸飾。
3、幫小兔蓋房子。
小兔準(zhǔn)備了一些漂亮的木板，想把房子裝飾的漂漂亮亮，教師介紹圓形、三角形和正方形的木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進(jìn)去。
4、游戲。
房子蓋好了，小兔要請(qǐng)大家吃糖果，請(qǐng)圓形寶寶到圓形的休息室等候，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
圖形寶寶小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰(shuí)？同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢？你們猜會(huì)是誰(shuí)？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀？（一個(gè)跟著一個(gè)）
6、一個(gè)跟著一個(gè)，誰(shuí)跟著誰(shuí)呀，三角形跟著誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（伸出小手說(shuō)）
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的'圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見(jiàn)了"
1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎？圓形寶寶快回來(lái)？
3、小眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了？我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。
四、開(kāi)火車(chē)游戲
五、結(jié)束活動(dòng)
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧！
圖形寶寶小班教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫(huà)好的三種圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的'基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)集體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩，小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
(二)按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
圖形寶寶小班教案10
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)要求：
1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形
2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)材料：
1、 三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）
2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）
3、 沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛
4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
�。�1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形
�。�2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
�。�3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的`“餅干”
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車(chē)”，“小轎車(chē)”開(kāi)不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車(chē)的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形
1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？
2、 幼兒串項(xiàng)鏈
3、 幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)
鏈上有哪些圖形寶寶？
結(jié)束。
圖形寶寶小班教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
給圖形寶寶排隊(duì)
活動(dòng)來(lái)源：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于擴(kuò)寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而本次活動(dòng)中的圖形是幼兒在生活中較為常見(jiàn)的圖形，這讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，既符合現(xiàn)實(shí)水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2。情感目標(biāo)：樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3。行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì)，并嘗試大膽的講述出來(lái)，獲得一定的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車(chē)的圖片，關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂(lè)。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：動(dòng)手操作，能按一一交替的方式排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序
師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來(lái)猜一猜是什么呢？（教師拿出一個(gè)小盒子，幼兒回答）
師：到底是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍(lán)色，再是綠色，通過(guò)幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索
�。ㄒ唬﹫D形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1。圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時(shí)候，圖形寶寶說(shuō)要到我們班上來(lái)做客，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶？還來(lái)了誰(shuí)？（三角形），請(qǐng)你排在圓形的后面。（讓圓形和三角形交替出現(xiàn)）師：現(xiàn)在我們來(lái)告訴圖形寶寶，它們是怎么排隊(duì)的？（幼兒回答）師：一個(gè)圓形，一個(gè)三角形····（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）師：排在最前面的是誰(shuí)啊？后面又是誰(shuí)啊？
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2。圖形寶寶不見(jiàn)了——初步嘗試圖形間隔排序
師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì)，誰(shuí)愿意？"（幼兒上去操作）
師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎？讓我們一起來(lái)檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）
3。游戲——什么圖形不見(jiàn)了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲！哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)啦！我們一起把它喊回來(lái)好不好？（教師從其中抽去一個(gè)圖形，然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了。）
三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"
師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒(méi)有幫它們排隊(duì)。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)間隔著一個(gè)。
幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
四、交流討論，總結(jié)分享
師：我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢？
（幼兒完成后，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品）
小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"
師：我給大家看一樣?xùn)|西，你們看下這個(gè)是什么？（幼兒回答）
師：這個(gè)是圖形寶寶們回家用的馬車(chē)。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹�。除了邀�?qǐng)了我們，還邀請(qǐng)其他小動(dòng)物去它家玩。讓我們看看都是什么小動(dòng)物呢？
（一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列）。
師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車(chē)了�？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐�(duì)才能坐上大馬車(chē)。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢？（幼兒回答）師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
六、結(jié)束活動(dòng)
那我們現(xiàn)在就乘上馬車(chē)出發(fā)吧�。ㄔ谝魳�(lè)中結(jié)束）
活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)以后，幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周?chē)纳瞽h(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣—圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律—游戲"什么圖形不見(jiàn)了"—幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"—幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的`多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
圖形寶寶小班教案12
目標(biāo)：通過(guò)操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過(guò)程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
T：小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)，你們想去嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開(kāi)火車(chē)的聲音。教師邊出示范例圖——《圖形寶寶的'家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）：通過(guò)實(shí)物圖片讓幼兒感知其兩個(gè)特征——形狀和顏色
T：?jiǎn)鑐`````，火車(chē)到了，我們第一站是圖形寶寶的家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？
在各個(gè)房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。（幼兒自由回答）
T；哎！看了這麼久，怎麼都不見(jiàn)圖形寶寶呢？他們?nèi)ツ悄兀?/p>
2）：通過(guò)引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置——形色對(duì)應(yīng)
T：哦！原來(lái)圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖形寶寶送回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個(gè)寶寶住錯(cuò)了房）
�。�3）：通過(guò)變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習(xí)形色對(duì)應(yīng)
�。ㄕ�(qǐng)幼兒閉上眼睛）T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個(gè)游戲好嗎？
�。ń處煱杨伾ê蛨D形卡換位置）T：好啦，它們都回來(lái)啦，有誰(shuí)能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請(qǐng)幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲——整理衣柜。用衣服卡演示，練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對(duì)應(yīng)
T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國(guó)的下一站〈服裝店〉，請(qǐng)上車(chē)。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
T：?jiǎn)鑐````，我們到了服裝店 ，為什麼店里的衣服這麼亂。誰(shuí)來(lái)幫忙收拾一下？
�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對(duì)應(yīng)放好，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒理解“”放在方格里的含義，學(xué)習(xí)按符號(hào)“”的指示完成任務(wù)。
T：綠人學(xué)校要組織去春游，所以綠人老師來(lái)到服裝店，想給小綠人們買(mǎi)一套衣服，誰(shuí)來(lái)告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
T：綠人老師已經(jīng)選好衣服，現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個(gè)小綠人嗎？并且在給每個(gè)小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
�。ㄓ變悍纸M操作，教師巡視指導(dǎo)）
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)
（放音樂(lè)讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進(jìn)行評(píng)價(jià)）
T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>
圖形寶寶小班教案13
班級(jí)情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《營(yíng)救圖形寶寶》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是以生動(dòng)的故事融入枯燥的教學(xué)過(guò)程之中。讓幼兒在故事中游戲中掌握了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解。
重點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類(lèi)。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的'合作能力。及樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每位幼兒準(zhǔn)備圖形寶貝一套�；顒�(dòng)區(qū)域內(nèi)準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形的形狀區(qū)域圖。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。圖形寶貝頭飾各一個(gè)。
教案過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以故事引入本次活動(dòng)的內(nèi)容。角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類(lèi)、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：在森林里，有一個(gè)圖形王國(guó)，圖形王國(guó)里的圖形寶寶都相親相愛(ài)在一起游戲，過(guò)的非常開(kāi)心，這天圖形王國(guó)里來(lái)了一位魔法師，他來(lái)到圖形王國(guó)，他想做國(guó)王，可是圖形寶寶們，都不喜歡他，魔法師生氣了，就把他們的國(guó)王抓了起來(lái)。把圖形寶寶們都關(guān)在了圖形牢房里。怎么辦呢？圖形寶寶們很傷心，他希望我們的小朋友去救救他們好么？
接下來(lái)將幼兒分成3組，每一組請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖形寶寶。
全體幼兒用自己的圖形卡片做放在桌面的形狀玩具盒內(nèi)。接下來(lái)請(qǐng)戴頭飾的圖形寶寶，分別找到自己的位置，解救圖形寶寶，將圖形的正確形狀放在圖形密碼器里。每位幼兒拿一張不同的圖形卡片。
密碼器解開(kāi)后，戴頭飾的小朋友站在自己的圖形里，其他幼兒將自己的圖形分別送到相應(yīng)的圖形區(qū)域，活動(dòng)結(jié)束反復(fù)練習(xí)。
活動(dòng)中，可以通過(guò)故事、游戲等環(huán)節(jié)深深的抓住幼兒的興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并建立起孩子們善良、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
圖形寶寶小班教案14
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：圖形寶寶排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì)，并能簡(jiǎn)單講述。
3.樂(lè)意參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)，觀察椅子，激發(fā)興趣。
師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、圖形寶寶排排隊(duì)。
1.觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的，接著往后排。
師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。
師：還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們接著往后排？
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的.。
2.游戲：捉迷藏，加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形，幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了，一起講述，驗(yàn)證。
3.交換順序重新排，幼兒練習(xí)操作。
師：誰(shuí)排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的，然后請(qǐng)他來(lái)排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。
(3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。
三、游戲：男孩、女孩排排隊(duì)
1.師：寶貝們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢？
2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì)，集體檢查驗(yàn)證。
四、開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。
師：我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的，我們開(kāi)著小火車(chē)去找一找吧。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒到周?chē)h(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品，進(jìn)行交流和分享。
圖形寶寶小班教案15
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，背景音樂(lè)，提前在地上畫(huà)好的三種圖形
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類(lèi)。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的.基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圓形、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類(lèi)。
1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？
�。�1）哎呀，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
�。ㄈ┯螒颍赫遗笥褞煟盒∨笥芽纯葱厍�，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來(lái)跳舞吧。
�。ㄋ模┯螒�"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧，我們休息一下吧。
六、活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
教師：哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
七、教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
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