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高人矮人音樂教案

時間:2022-06-18 22:12:29 教案 我要投稿
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高人矮人音樂教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的高人矮人音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

高人矮人音樂教案

高人矮人音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

  3、感知樂曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

  活動過程:

  1、聽音樂引題,讓幼兒感受樂曲的不同

  讓幼兒說說有什么不同,聽起來感覺怎樣,好象看到了什么?

  游戲“高人矮人”

  2、幼兒運用輪廓剪和連接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

  3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低變高,哪句是由高變低。重點分辨第五、六句

  4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶,聽高低不同的音樂,分別出示高人和矮人,并即興地做動作,高音出高人,低音出矮人。

  5、鼓勵幼兒運用身體動作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

高人矮人音樂教案2

  活動設(shè)計:

  游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、感知音的高低,根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動作。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗音樂游戲的快樂。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知和區(qū)分音的高和低。

  活動難點:

  根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

  材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂,圖片,草地,高、矮兩扇門,黑白襪子人手一只。

  活動過程:

  一、去高矮王國玩。

  1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

  2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。

  二、情景表演:高人矮人去散步。

  1、故事引出:高人和矮人是一對好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段是矮人走路的音樂?

  2、欣賞音樂《高人和矮人》,出示圖譜。

  3、提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?

  4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

  5、聽音樂自由表演。

  6、提升要求再次游戲。

  三、游戲:高士兵和矮士兵。

  1、講述音樂故事:聽說高人國和矮人國要招士兵,請你們來做士兵。(老師。)高人國的士兵戴上白色的襪子,矮人國的'士兵戴上黑色的襪子。

  2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽清楚音樂,高人的音樂,高士兵出來巡視,矮士兵蹲著不動;當(dāng)矮人的音樂響起,矮士兵出來巡視,高士兵站著不動。

  3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié),提升要求。

  5、可交換角色再次游戲。

  四、游戲結(jié)束

  隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

高人矮人音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、感知音的高低,能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

  活動過程:

 。、聽音樂引題,讓幼兒感受樂曲的不同

  讓幼兒說說有什么不同,聽起來感覺怎樣,好象看到了什么?

  游戲“高人矮人”

 。病⒂變哼\用輪廓剪和連接的.技能,自制指偶玩具高人和矮人。

 。、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低變高,哪句是由高變低。重點分辨第五、六句

 。础⒆層變鹤笥沂指魈滓桓呷撕桶说闹概,聽高低不同的音樂,分別出示高人和矮人,并即興地做動作,高音出高人,低音出矮人。

 。、鼓勵幼兒運用身體動作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

高人矮人音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分:

  請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們!

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚门笥,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的'聲音很低!

  4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”

  5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分:

  教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

  教師自評:

  幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。

  活動評析:優(yōu)點:

  1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,語言敘述準(zhǔn)確且生動,充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。

  2、活動設(shè)計較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。

  3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。

  4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契。

  建議:

  1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于K1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。

  2、律動動作過于粗糙,應(yīng)再精細(xì)些。

高人矮人音樂教案5

  設(shè)計意圖:

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個音樂游戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后,他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。

  活動目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂

  2、前期經(jīng)驗:熟悉音樂

  活動過程:

  一、聽音樂

  1、提問:音樂有幾種聲調(diào)?(高音和低音)

  2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動作。

  二、故事進(jìn)入主題

  1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。

  2、“大巨人和小矮人是一對好朋友,他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉,他們不知道哪一段音樂是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的.動作。

  孩子們能用高的動作(踮著腳、舉起手等動作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動作(蹲下去、彎著腰等動作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走

  四、聽音樂看大巨人什么時候走出來,小矮人什么時候走出來。

  1、“聽音樂,仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好?

  2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕!

  五、游戲:參加舞會

  1、八個人一組,分三組,手拉手分別圍三個圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時針方向,聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。

  2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  3、親子互動:幼兒手拉手分別圍兩個圓,家長站在自己孩子邊上,家長和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。

  活動延伸:

  邀請小動物參加舞會。

高人矮人音樂教案6

  活動目的:

  1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

  2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  活動準(zhǔn)備:高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分:請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?"

  3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的'音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。"

  4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?"大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

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