《大象和蚊子》教案

時(shí)間：2022-04-10 16:27:28 教案我要投稿

《大象和蚊子》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《大象和蚊子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《大象和蚊子》教案

《大象和蚊子》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè)游戲;

　　2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

　　3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?

　　(二)、基本部分

　　1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂(lè)，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。

　　(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了�！�)還有這樣叮的(看見(jiàn)了�！�)我們一起來(lái)叮大象(播放第三段音樂(lè))”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！卑パ�!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！� …. 嗡…嗡…

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的'身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè)，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，到了你的樂(lè)器，你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意播放音樂(lè)《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?

　　(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結(jié)束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。

　　故事：

　　有一天，大象出門(mén)散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它。”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！�。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

　　反思

　　在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

《大象和蚊子》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過(guò)聯(lián)系故事線(xiàn)索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的.快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

　　(2)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　(3)、我們玩得真開(kāi)心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。

《大象和蚊子》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。

　　2.會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。

　　2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。

　　2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

　　(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

　　(2)你聽(tīng)到了那些聲音?

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂(lè)器的配合。

　　(1)認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

　　(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。

　　(3)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　4.請(qǐng)幼兒為故事配器。

　　(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的.地方為故事配器。

　　5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

　　6.活動(dòng)延伸。

　　(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器。

《大象和蚊子》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

　　2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。

　　2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

　　3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)4—7頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開(kāi)始部分:

　　教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥(niǎo)飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

　　基本部分:

　　1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

　　(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的.講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

　　(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?

　　2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。

　　(2) 教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

　　(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

　　4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

　　結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?

《大象和蚊子》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

　　2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

　　難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——呱呱筒。

　　老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。

　　2、玩游戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　�。ㄒ月�(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）

　　二、基本部分

　　1、看提線(xiàn)紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的`蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　�。ò殡S著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。）

　　2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　�。ㄟ恕恕恕⑦伞伞伞�、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）

　　3、分角色表演故事。

　�。ㄐ⌒〉氖肘徥褂變汉芸爝M(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）

　　三、結(jié)束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

　　1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

　　2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　3、養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化�；顒�(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

　　教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

　　活動(dòng)過(guò)程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

　　當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

《大象和蚊子》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒入活動(dòng)室：

　　游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快�！v規(guī)則大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了xxxxxxxx——模仿游戲。

　�。ǔ鍪拘♀彛┐蠊沸軄�(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

　　二、講故事：

　　《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：

　　1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx

　　2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊(cè)趺炊５�？——手食指，拇指相�?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏xxxxxxxx

　　3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　�。ǘ┙處熖嵝延變河脛�(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

　　三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……�！私鈽�(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè)器。

　　附：故事：有一頭大象，長(zhǎng)得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的`屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

《大象和蚊子》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的圖譜。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、激起興趣，初步感知樂(lè)曲。

　　二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)故事內(nèi)容。

　　三、欣賞樂(lè)曲，借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　1、教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。

　　2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

　　2、教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的'各種感官，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲，讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化，并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。

《大象和蚊子》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。

　　2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

　　2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

　　3.打擊樂(lè)器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。

　　4.大象頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1.演示PPT,出示草地的背景畫(huà)面。

　　這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

　　2.出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。

　　誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？

　　3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了…

　　二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音

　　1.播放蚊子的`叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜

　　聽(tīng)！可能是誰(shuí)？

　　2.聽(tīng)聲音，分辨樂(lè)器。

　　哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？

　　3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

　　《許多小魚(yú)游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。

　　三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

　　1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。

　　小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？

　　2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。

　　師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？

　　3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。

　　老師扮大象，請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。

　　4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。

　　這是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？

　　5.反復(fù)游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè)角繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂(lè)器發(fā)

　　出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

《大象和蚊子》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂(lè)情趣。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè)游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

　�。�2）、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　�。�3）、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

　　4、分角色表演。

　�。�1）、教師與幼兒分角色表演。

　�。�2）、幼兒分角色表演。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的'動(dòng)物。

　　教學(xué)反思

《大象和蚊子》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞樂(lè)曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過(guò)聯(lián)系故事線(xiàn)索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的`故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

　�。�1）、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

　�。�1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　�。�2）、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　�。�3）、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

　　4、分角表演。

　�。�1）、教師與幼兒分角色表演。

　�。�2）、幼兒分角色表演。

　�。�3）、我們玩得真開(kāi)心！請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

《大象和蚊子》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以小樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話(huà)的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受童話(huà)故事的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)樂(lè)器提示為線(xiàn)索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。

　　2、聽(tīng)故事“大象和蚊子”

　　利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂(lè)器發(fā)出的聲音講述故事。

　　3、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　（1）故事里面講的'是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？

　　（2）咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？

　　（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？

　　（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的？

　�。�5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？

　　（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？

　�。�7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？

　　4、師幼共同角色表演。

　�。�1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。

　　（2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，并為下次表演提出要求。

　　5、再次表演。

　　請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。

　　6、結(jié)束。

　　請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。

《大象和蚊子》教案12

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂(lè)故事，他們聽(tīng)的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂(lè)呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽(tīng)后都?xì)g呼起來(lái)，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語(yǔ)言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過(guò)故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、能在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能認(rèn)真、安靜的.聽(tīng)完故事，并理解故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、隨音樂(lè)拍手走進(jìn)教室，師生問(wèn)好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂(lè)曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

　�。ǘ�、活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、故事導(dǎo)入

　�。�1）教師用問(wèn)題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣？

　�。�2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

　　2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

　　教師邊引導(dǎo)邊提問(wèn)：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語(yǔ)言模仿）

　　3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂(lè)器

　　（1）故事很好聽(tīng)，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂(lè)器來(lái)模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

　�。�2）老師出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論：

　　想一想：用什么樣的樂(lè)器模仿大象走路？

　　用什么樣的樂(lè)器模仿大象搖尾巴？

　　用什么樣的樂(lè)器模仿蚊子飛？

　　大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂(lè)器模仿？

　　（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

　�。�4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂(lè)器模仿動(dòng)物的聲音

　　教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂(lè)器表演，其他幼兒一起用語(yǔ)言和動(dòng)作配合

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來(lái)了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來(lái)了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說(shuō)：“好可愛(ài)的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來(lái)，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來(lái)，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂(lè)器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

　　附故事

　　大象和蚊子

　　有一頭大象長(zhǎng)得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來(lái)又重又慢。有一天大象出來(lái)散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺(jué)來(lái)。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我們來(lái)叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)。大象覺(jué)得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

《大象和蚊子》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)習(xí)用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節(jié)奏和音色。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)變化，學(xué)習(xí)用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現(xiàn)大象和小蚊子。

　　在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、串鈴人手一幅、大鼓一只

　　2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大象和小蚊子》

　　3、故事《大象和小蚊子》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的大象是什么樣子的?

　　大象走起路來(lái)是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)

　　誰(shuí)會(huì)模仿大象走路?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

　　2、師：你們見(jiàn)過(guò)小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?

　　它飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)

　　誰(shuí)會(huì)模仿小蚊子飛呢?(引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn))

　　3、師：請(qǐng)你們猜一猜，大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。

　　1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?

　　最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?

　　2、師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現(xiàn)大象的笨重)

　　3、師：再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導(dǎo)幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現(xiàn)小蚊子的靈巧)

　　三、出示串鈴和大鼓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并聽(tīng)其音色。

　　1、師：看，老師帶來(lái)了什么樂(lè)器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?

　　2、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽(tīng))

　　3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的.?(再次搖動(dòng)串鈴，幼兒觀察)

　　你能學(xué)著老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)動(dòng)作)

　　4、師：你覺(jué)得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?

　　5、出示大鼓：這是什么樂(lè)器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?

　　四、再次講述故事，學(xué)習(xí)用串鈴演奏。

　　1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。

　　2、學(xué)習(xí)用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。

　　幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現(xiàn)故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來(lái)表演吧!

《大象和蚊子》教案14

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓.搖鈴.盤(pán)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：師生問(wèn)好

　　1.教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

　　2.教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。

　　師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：1.器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

　　2.邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音?

　　(二)開(kāi)始部分

　　1.教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

　　提問(wèn)：(1). 大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

　　(2). 大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?發(fā)展幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)技意識(shí)。

　　它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

　　(3). 大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤(pán)子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。

　　3.幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　(三)結(jié)束部分

　　小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂(lè)器

　　活動(dòng)延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的'聲音像大象和小蚊子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè)，可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進(jìn)：

　　首先我們的打擊樂(lè)都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問(wèn)題。

　　在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。