我想教案

時(shí)間：2022-10-31 17:29:02 教案我要投稿

我想教案范文匯編九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的我想教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我想教案范文匯編九篇

我想教案篇1

　　教學(xué)要求：

　1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　4、在理解課文的基礎(chǔ)上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)課文要求

　1. 自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2. 標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。

　　二、導(dǎo)入新課

　1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節(jié)。

　　2. 板書課題，齊讀課題。

　　三、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。

　　四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。

　1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

　　2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)

　　3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。

　　4. 說說你從詩(shī)歌中知道了我的愿望是什么。

　　五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解詩(shī)歌

　1.指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

　　2.小組提問，全班討論交流。

　　3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什么？

　　4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。

　　第二課時(shí)

　一、將自己喜歡的'且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽。

　　二、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（分節(jié)進(jìn)行）

1. 可以通過表情朗讀、給詩(shī)歌配畫、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言來描述等等。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？

　　為什么說藍(lán)天是我的課堂？

　　遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

　　3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開豐富的聯(lián)想，先說再寫。

　　二、認(rèn)讀和抄寫詞語(yǔ)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

　　2、用自己的辦法記生字，評(píng)議生字的寫法，練寫生字：悠谷腳丫柔軟營(yíng)堂遙

　　3．在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來。

　　三、鞏固練習(xí)：背誦《我想》

我想教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　4．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎？幼：森林。

　　師：你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了。

　　師：好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好�。úシ庞淇斓囊魳罚瑤Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室。）

　　2、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎？

　　幼：會(huì)。

　　師：好，請(qǐng)你跟小象打招呼。

　　幼：小象好。

　　小象：小朋友好。

　　師：小朋友，你們喜歡小象嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：哦，請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢？

　　幼兒自由回答。

　　師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？

　　幼兒自由回答。

　　師：假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?

　　幼兒自由回答。

　　師：小朋友都很棒。

　　師：如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎？

　　幼：想。

　　師：好，請(qǐng)小朋友跟韓老師說一遍："如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作）

　　師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

　　幼：小象再見。

　　依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

　　二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌：

　　1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物？

　　幼兒自由回答。

　　師：太吵了，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動(dòng)物，你想干什么？如果韓老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動(dòng)物，你想干什么？請(qǐng)幼兒回答，并且表演仿編的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？

　　幼：想。

　　師：好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧�。úシ乓魳罚�

　　附：

　　我想

　　看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。

　　看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

　　看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　首先，教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的`活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒身臨其境，初步感受詩(shī)歌內(nèi)容，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑凶哌M(jìn)活動(dòng)。接著，在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性、表演性很強(qiáng)，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌，但有個(gè)別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對(duì)于這些幼兒，分析其原因：

　　1、在活動(dòng)中，教師可能沒有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來，所以在活動(dòng)中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；

　　2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍，讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說；

　　3、也許，我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來，真正成為活動(dòng)的主人。

　　總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。

我想教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

　　2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字，感情朗讀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

　　3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡，課件（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作）

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大。隨著年齡增長(zhǎng)，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰(shuí)想說一說自己美好的'愿望是什么？（生自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們?cè)敢鈫�？板書課題：我想

　　二、初讀詩(shī)歌、隨文識(shí)字

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典、問別人、查找字條等）

　　2、自由朗讀詩(shī)歌，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。（師巡視參與。表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生）

　　3、交流識(shí)字方法。

　　師：通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你認(rèn)識(shí)字的方法推薦給大家嗎？

　　生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

　　“丫”就是一棵樹上兩個(gè)杈。

　　“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。

　�。◣熞m時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識(shí)字法）

　　三、品讀課文、體會(huì)情感

　　1、小組內(nèi)互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

　　2、交流詩(shī)歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。

　　3、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。

　　4、默讀課文、想象畫面

　　（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。

　�。�3）指名說說都想到了什么？（如鳥語(yǔ)花香、藍(lán)天白云……）

　　師：看來同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）

　　5、美讀課文、練習(xí)背誦

　�。�1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。

　�。�2）指名美讀，師生評(píng)價(jià)。

　�。�3）練習(xí)背誦。

我想教案篇4

　　通過學(xué)習(xí)《我想這樣做》，初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。

　　2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　3、初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)傾聽、交流、溝通。傾聽時(shí)，集中注意力，聽清楚，想仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入話題。

　　小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助啊！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題�？纯凑l(shuí)最有愛心，說的辦法最好。

　　板書：我想這樣做

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造交際氛圍，激情促說，生生互動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

　　1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的`資料及圖片，向大家匯報(bào)。

　　2、他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么困難？自己會(huì)怎樣想？怎樣做？（請(qǐng)小朋友四人一組，生生互動(dòng)：合作交流）

　　3、小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家?guī)椭。∪绻覀兡軒椭麄�，哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事，他們都會(huì)非常感激。同時(shí)，我們也會(huì)感到很快樂呢！

　　三、出示問題，師生互動(dòng)，行為辯析，提高評(píng)價(jià)能力。

　　1、下面做法哪些對(duì)？哪些錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约翰煌庖姟?/p>

　　一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯(cuò)，為什么？）

　　小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬

　　路，并且還說：“小心點(diǎn)兒。”

　　在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請(qǐng)坐吧！”說著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。（對(duì)，你會(huì)怎樣稱贊她？）

　　2、設(shè)情境，談看法。

　　a.一個(gè)盲人要過馬路，我們?cè)撛趺醋�？怎樣說？（生生互動(dòng)：四人一組交流）

　　b.一個(gè)殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說？怎樣做？

　　c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人，你應(yīng)該怎樣做？

　　3、寫的練習(xí)：（把自己想的和說的話，寫在愛心卡上。）

　　在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻(xiàn)給殘疾人！

　　4、你想知道伙伴們?cè)趷坌目ㄉ蠈懙男睦镌拞�？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。

　　評(píng)一評(píng)：誰(shuí)最有同情心，寫得也最能體現(xiàn)自己的愛心！

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)。

　　總結(jié)：小朋友們，讓我們把對(duì)殘疾人的愛心變成實(shí)際行動(dòng)吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我想這樣做

　　只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

　　人間永遠(yuǎn)是春天

我想教案篇5

　　教材分析：

　　語(yǔ)言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語(yǔ)表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語(yǔ)言與社會(huì)相整合。

　　目標(biāo)：

　　1、樂于用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的樂趣，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、思考長(zhǎng)大后有做的事情。

　　教法學(xué)法：

　　故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法

　　準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片；

　　2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢(mèng)想》。

　　提問：小鴨子的夢(mèng)想是什么？它又是怎么做的？

　　幼：小鴨子的夢(mèng)想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動(dòng)物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。

　　師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

　　幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。

　　二、說一說自己的理想和愿望

　　師：請(qǐng)幼兒想一想，你長(zhǎng)大了會(huì)想當(dāng)什么，為什么？

　　幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。

　　幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

　　幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

　　幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

　　幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一艘航艦。

　　（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的.理想也實(shí)現(xiàn)了。

　　師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？

　　三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？

　　1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？

　　師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。

　　2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？

　　幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

　　師：你在哪兒見過他？

　　幼：我在路上經(jīng)�？匆娺^，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。

　　3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時(shí)還給人們做手術(shù)。

　　4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。

　　5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是干什么的？

　　幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

　　師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。

　　6、師：出示司機(jī)圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：這是一名司機(jī)，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時(shí)候見過。

　　7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？

　　幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險(xiǎn)，我在電視上見過。

　　四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　師：長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長(zhǎng)大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長(zhǎng)大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。長(zhǎng)大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。

　　請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩(shī)歌與同伴交流或講給老師聽。

　　幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌告訴老師。

　　五、總結(jié)

　　每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長(zhǎng)大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

我想教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

　　2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。

　　活動(dòng)過程

　　1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

　　提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

　　教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的.回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

　　鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

我想教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

　　2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2.故事PPT3.故事掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的`三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊

　　是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

　　2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"

　　3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"

　　4.教師提問，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

　　師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒有，他們還是那么�。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

　　長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

　　哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

我想教案篇8

　　目標(biāo)：

　　通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）

　　過程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺？

　　4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>

　　二、幫助小紙人試飛

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童

　　1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E—MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論：為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？

　　我們馬上要念小學(xué)了，應(yīng)該怎樣做呢？

　　教師小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

　　通過對(duì)教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊？為什么想飛？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對(duì)白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的'是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

　　所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

　　一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

　　二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班下學(xué)期，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)可，對(duì)周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的. 。所以，今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開店》，觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

　�。ㄒ唬� 1、出示小象圖片，提問：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”

　　2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩？

　　3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么？

　�。ǘ� 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？

　　2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

　�。ㄈ� 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？

　　2、對(duì)，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？