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幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案(通用12篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵
3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:
“春天來(lái),春天來(lái),花兒朵朵開(kāi),紅花開(kāi),白花開(kāi),蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的`畫法:
、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開(kāi)始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
⑵從外向里畫,先畫一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;
、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫:
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思:
《花兒朵朵》是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第六課,屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示
在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。花卉圖案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
。1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
。2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
。ń處煂⒑谏系腵太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
。3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
。1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢??jī)蓪踊ò暌粯哟髥幔?/p>
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
。2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4、師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春天的來(lái)臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花,觀察花的特征,認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒興趣,用PPT認(rèn)識(shí)各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察討論等方法,學(xué)會(huì)觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看春景圖,了解春天的特征
1.這是一個(gè)美麗的`季節(jié),大地萬(wàn)物發(fā)生了很多的變化,請(qǐng)你來(lái)看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看PPT,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬(wàn)千,五彩繽紛,好像在對(duì)我們說(shuō):"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺(jué)的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開(kāi)滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來(lái)做客。
三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來(lái)的?
2.出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。
。1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
。2)做好圖一,圖二又是什么意思?
。3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
。5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺(jué)得應(yīng)該剪在那里?誰(shuí)來(lái)試一試?
。6)最后誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵?
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺(jué)得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會(huì)有什么?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過(guò)渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個(gè)美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹(shù),空蕩蕩的,小朋友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺(jué)得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛?
2.音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽(tīng),連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來(lái)找找吧?
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞花卉圖片和名畫,了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子白板(花卉圖片、畫家?jiàn)W基弗的繪畫作品),背景音樂(lè)(林海《嬉戲》)。
2、范畫兩幅,黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞花卉圖片及名畫,感知色彩和造型的美。
1、師:在大自然里,有許多漂亮的花(拉幕),請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片)
2、小結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,有的靠近花心的地方顏色淺,慢慢變深;而有的靠近花心的地方顏色深,慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣,但是都很漂亮。有一位美國(guó)的女畫家?jiàn)W基弗她特別喜歡畫花,我們來(lái)看一下她畫的花!(播放下一頁(yè))
3、提問(wèn):看了她畫的花以后,你有什么感覺(jué)?她用了哪些顏色?(運(yùn)用聚光燈)她的花瓣畫得怎么樣?
。ㄐ〗Y(jié):花瓣都到了紙的邊上,有的花瓣都到紙的外面了,她畫的這朵花可真大呀。
。ǘ┦痉吨v解作畫步驟,學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
1、教師示范涂漸變色的兩種方法,幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天,盛老師也想學(xué)畫家?jiàn)W基弗畫一朵大大的花,我這兒有三種顏色的顏料(粉紅色、紫色和白色),選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來(lái),先畫花心,再畫花瓣,花瓣要盡量畫到紙的邊緣,畫得大大的,然后換一種顏色開(kāi)始涂色,可以靠近花心的地方涂深顏色,也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色(教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色,再示范示范一片花瓣的`涂色方法,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作),最后涂上花心。
2、師幼共同欣賞兩幅范畫,進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花,你們想不想看?(出示兩幅范畫),這兩朵花又是什么樣的?(一朵花靠近花心的地方顏色淺,花瓣邊緣一圈顏色深;一朵花靠近花心的地方顏色深,花瓣邊緣一圈顏色淡)
(三)教師交待要求,幼兒動(dòng)手操作,表現(xiàn)單朵花的漸變色。
1、你們想不想也來(lái)畫一朵漂亮的大花?先想好了你想畫什么樣子的花,盡量要把花瓣畫得大一些,撐滿整張紙,想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。
。ㄋ模┱故咀髌,欣賞評(píng)價(jià)。
1、將幼兒的作品貼到卷軸上,大家一起欣賞。
2、提問(wèn):你最喜歡哪一朵花?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng))
3、師:今天,我們畫了這么多漂亮的花,大自然里除了這些美麗的花,還有其他許多漂亮的東西,只要我們細(xì)心的觀察,下次再把它們也畫下來(lái),好不好?(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、在輕松痛快的氣氛中熟習(xí)旋律。
2、在老師的引誘下,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種花兒開(kāi)放的行動(dòng)。
3、從小造就幼兒對(duì)天然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生存的酷愛(ài)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、園地部署—花圃。
2、灌音機(jī),音樂(lè)磁帶。
3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)歷程:
一、引題:
小朋友們,本日何先生帶你們到花圃里玩,你們排好隊(duì),咱們動(dòng)身啦!(繞場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),任意找個(gè)空位子坐好。ㄌ嵝眩弘x開(kāi)點(diǎn))
二、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編種種表示花朵的行動(dòng)
1、在花圃里,你們都看到了什么?
小結(jié):看到了很多漂亮的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)
3、何先生要請(qǐng)小朋友們用行動(dòng)表示花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友樂(lè)意來(lái)?
、伲ㄒ魳(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)
4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的`樣子,美一美!
團(tuán)體演出(音樂(lè)1),老師巡回引導(dǎo)!(恰當(dāng)表彰有立異的幼兒)
5、好美麗,好美麗,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!我來(lái)當(dāng)花匠,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開(kāi)放,看哪朵“花”開(kāi)的最美麗,和別的“花朵”紛歧樣。開(kāi)放后堅(jiān)持不動(dòng)哦!我要把最美麗的幾朵花畫下來(lái)的。
6、定型演出(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)端合音樂(lè)2前面部門,一向到澆完水。)
7、老師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,幼兒園教育隨筆編了這么多花朵開(kāi)放的行動(dòng)。
8、如今我們一路來(lái)相互進(jìn)修一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花,喝水會(huì)奈何?(音樂(lè)2中心部門)風(fēng)吹來(lái)會(huì)奈何?(音樂(lè)2末了部門)
9、先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。
10、開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。
三、進(jìn)一步引誘幼兒創(chuàng)編團(tuán)體互助的行動(dòng)。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是奈何開(kāi)的呢?先開(kāi)哪一層?(3名幼兒)
2、到底奈何開(kāi)的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)各人齊說(shuō),本來(lái)先開(kāi)表面層,再開(kāi)內(nèi)里層。這朵花更美、有花蕊、內(nèi)里有花瓣,表面也有花瓣,要是我們能用行動(dòng)把它表示出來(lái)肯定很美?可它有這么多的花瓣,我們基礎(chǔ)表示不出來(lái),那該怎么辦呢?
4、幼兒評(píng)論辯論
5、多叫幾人,請(qǐng)幾名幼兒演出,引導(dǎo)幼兒想出措施!
6、一組幼兒,請(qǐng)他們本身選一組行動(dòng)(師:你們選哪個(gè)行動(dòng)?)
7、一組幼兒演出。(音樂(lè)2)
8、幾組配合演出。(音樂(lè)2)
9、適才我們這么多人演出了兩朵花,那可弗成以讓我們這么多人來(lái)演出一朵花呢?(可以)那我們來(lái)嘗嘗?何先生也很想當(dāng)花蕊!此次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我內(nèi)里的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)表面層花瓣?
先開(kāi)第一蒔花。
小結(jié):花瓣是團(tuán)體不克不及亂丟落。你們?nèi)f萬(wàn)不克不及離開(kāi)噢!師生演出:(音樂(lè)3)。
10、換花蕊,第2蒔花(音樂(lè)3)。
11、自由選擇演出,第3蒔花(音樂(lè))。
四、竣事部門,品行教誨:花兒悅目我不摘!
幼兒手工制作師:春天到了!花朵盛開(kāi)了,好優(yōu)美美!我們要跟花朵做朋友—花兒悅目我不摘!如今我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!
聽(tīng)音樂(lè)分開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解素描寫生,觀察幼兒園一角的花朵,感受其遮擋的特點(diǎn)。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征,并使用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實(shí)物的遮擋,從自身不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單寫實(shí)、大膽想象的線描寫生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有素描寫生的經(jīng)驗(yàn)。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學(xué)具:鉛筆、畫板、素描紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師以神秘禮物導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些好看的禮物(各種花朵用布遮蓋住),你們看看這是什么?
。2)幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的花朵,通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)自己的`發(fā)現(xiàn)。
。1)教師提問(wèn):你看到了什么?
。2)幼兒認(rèn)真觀察,大膽介紹自己看到的花朵。(教師在幼兒觀察花朵過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點(diǎn))
。3)教師小結(jié):這些花朵這么漂亮,我們把它們畫下來(lái)好不好!
3、教師出示素描畫,引導(dǎo)幼兒欣賞,初步了解素描寫生的概念。
。1)教師出示素描畫,幼兒認(rèn)真欣賞。
教師提問(wèn):猜猜這些作品是用什么畫出來(lái)的?這些畫和我們平常畫的畫有什么不同?(作品是用鉛筆描繪出來(lái)的,畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來(lái)的黑影)
(2)教師小結(jié):素描寫生就是指直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們?cè)趯?duì)這些花朵進(jìn)行寫生時(shí),我們只要直接對(duì)照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫生,初步感知素描寫生。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫架,進(jìn)行示范寫生,引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫生的基本要求。
教師:小朋友們,猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具?(畫架、畫板、畫紙、鉛筆)
。2)教師請(qǐng)所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生,感受寫生的過(guò)程。提問(wèn):寫生和我們平時(shí)繪畫有什么不同?寫生時(shí)會(huì)遇到哪些小困難?
5、幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的遮擋面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫生。
教師:當(dāng)我們站在畫架前欣賞花朵時(shí),所有的花朵我們都看得見(jiàn)嗎?我們看不見(jiàn)的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來(lái)了,所以在寫生時(shí)我們只描繪看得見(jiàn)的花朵。
。2)幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。
6、作品賞析、評(píng)價(jià)。
(1)幼兒展示作品,師幼欣賞。
。2)作品評(píng)析。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)幼兒園內(nèi)的大樹(shù)、建筑物等進(jìn)行線描寫生。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型,掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法,了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:盛開(kāi)的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞花圖,了解結(jié)構(gòu)
春天到了,你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?為什么?
(1)整體欣賞,感受花的美
春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié),朵朵花兒開(kāi)放了,真美。。úシ耪n件)
。2)觀察花形,了解結(jié)構(gòu)
這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)
。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片,觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成,觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。)
花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢?
花瓣是什么形狀的?(橢圓)
二、自主探索,學(xué)撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具,讓幼兒自由探索,看誰(shuí)能撕出橢圓形。)
看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊,比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角,再稍作修改,就可以成橢圓形。)
請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形,并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論,學(xué)習(xí)粘貼
。1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?
我們來(lái)做做這朵花:以花蕊為中心,向外一圈一圈地粘貼花瓣,每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣,粘貼到花蕊的周圍。)
。2)疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花)
在單層花的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼,可疊加多層。)
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展,你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>
看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美!
五、欣賞作品,評(píng)選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了,我們一起來(lái)欣賞花兒吧。
今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁,看看你最喜歡哪朵花,為什么?(引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià))
在你們喜歡的花兒貼上小紅花,哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評(píng))
這朵花的花瓣又多又美,所以被評(píng)為本次花展的花魁!
六、園內(nèi)花展,延伸活動(dòng)
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置,幫助幼兒體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的`機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種花兒的制作方法及材料,并通過(guò)集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。
2. 幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。
3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒欣賞樂(lè)曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?
教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲。
教師:這兒有一段音樂(lè),說(shuō)的就是小花朵的故事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請(qǐng)一組幼兒上來(lái),聽(tīng)著音樂(lè),大家合作,分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。
教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做?花開(kāi)了又可以怎么做?哪組小朋友想上來(lái)試一試?
教師做適時(shí)的指導(dǎo)。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái),逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?
(二)幼兒再次欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè)。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂(lè),在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎?
(三)幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。
1.先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子,然后請(qǐng)其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。
教師:這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了,我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?
教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,在結(jié)束時(shí)擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞,在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下,完整地隨音樂(lè)集體舞。
2. 教師逐步退出,讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞。
活動(dòng)延伸:
1. 區(qū)域活動(dòng):在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè)。
2. 家園共育:可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演,體驗(yàn)親子交流的快樂(lè)。
3.領(lǐng)域滲透:集合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄,讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的。
教學(xué)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的`現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過(guò)欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺(jué)上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體舞的表現(xiàn),感受各種隊(duì)形變化帶來(lái)的驚喜和變化。
2、能隨音樂(lè)較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。
3、探索理解圖譜內(nèi)容,探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。
難點(diǎn):在理解圖譜的基礎(chǔ)上,和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《郵遞馬車》 圖譜《花兒朵朵》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒欣賞樂(lè)曲,并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。
1、欣賞圖譜,理解手腕花和圖譜是一致的。
――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎?
――你做的'是哪一種顏色的花?
(二)幼兒初步欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)旋律。
――這兒有一段音樂(lè),就是說(shuō)的小花朵的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)把。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,并創(chuàng)編花開(kāi)和花苞的動(dòng)作。
――花苞與花有什么不同的呢?
――如果讓大家來(lái)當(dāng)花苞,可以怎么做?花開(kāi)了又可以怎么做?
2、展示第三、第四幅圖,探索箭頭是什么意思。
――這幅圖比前兩幅圖多了什么?
――這些箭頭表示山貓意思呢?
――能不能配上動(dòng)作來(lái)做一做。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
。1)邊看圖片邊欣賞音樂(lè)。教師有節(jié)奏的指圖。
。2)引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動(dòng)作。
。ㄈ┯變浩鹆⑻剿魑璧戈(duì)形。
我們?cè)鯓幼兂蓤D上的四朵花呢?
怎樣變成花苞又開(kāi)花呢?
教師放慢速度哼唱旋律,讓幼兒練習(xí)。
。ㄋ模┘w完整表演。
引導(dǎo)幼兒反思:今天是什么幫助我們學(xué)會(huì)了舞蹈?
――舞蹈過(guò)程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服?
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。
3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:
小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦。ɡ@場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn))
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里,你們都看到了什么?
小結(jié):看到了許多美麗的.鮮花。
2、咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?
①(音樂(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)
4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子,美一美!
集體表演(音樂(lè)1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開(kāi)放,看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。
6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分,一直到澆完水。)
7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)
9、先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。
10、開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開(kāi)的呢?先開(kāi)哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說(shuō),原來(lái)先開(kāi)外面層,再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),那該怎么辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人,請(qǐng)幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!
6、一組幼兒,請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)
7、一組幼兒表演。(音樂(lè)2)
8、幾組共同表演。(音樂(lè)2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?
先開(kāi)第一種花。
小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演:(音樂(lè)3)。
10、換花蕊,第2種花(音樂(lè)3)。
11、自由選擇表演,第3種花(音樂(lè))。
四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!
師:春天到了!花朵盛開(kāi)了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作,在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢,學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞,初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、熟悉音樂(lè),伴著音樂(lè)賞花入場(chǎng)。
二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的'不同部位來(lái)親花
聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)開(kāi)花動(dòng)作。
二、探索學(xué)習(xí)律動(dòng):花兒朵朵開(kāi)
1、 用彩綢感受開(kāi)花過(guò)程。
2、聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn):花兒朵朵開(kāi)。(引導(dǎo)幼兒向不同的方向,不同的高度開(kāi)花,并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的做開(kāi)花動(dòng)作。)
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié),創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開(kāi)心玩的情景
。ò檎咭魳(lè)利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作,結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格)
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂(lè)讓花兒開(kāi)得更美麗些吧!
四、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。
1、彩綢真美麗,你還想怎么玩呢?請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段
五、完整開(kāi)心地表演律動(dòng)。
延伸活動(dòng)
花兒要休息了,跟花再見(jiàn)了
幼兒園大班美術(shù)《花兒朵朵》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。
3.讓幼兒感受花朵的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引題
“春天到了,花園里的花開(kāi)的好美!我們來(lái)看看都有哪些美麗的花?她們是什么樣子的?”
出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。
二、嘗試
1.引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試,用不同顏色的紙條變出花朵。
“這些花朵美不美? “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條,你們可以拿起來(lái)試一試,看看這些美麗的紙條能不能變成花朵!
幼兒自由探索操作,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。
情況一:(有幼兒做出了花朵)“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵,我們一起來(lái)欣賞一下!薄罢(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的?”
情況二:(沒(méi)有幼兒做出花朵)“小朋友們嘗試了很多種辦法,我剛才看到有的`小朋友折,有的小朋友卷,但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系,老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來(lái),我們一起來(lái)看一看。”
三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法
1.用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。
“剛才很多小朋友都大膽嘗試了,老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,你們想學(xué)嗎?”
2.教師示范,將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。
將每張紙條對(duì)折,并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4;強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。
教孩子記住編織的技巧:
“先將紙條1橫著拿,用紙條2從下面夾住它,注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2,紙條4夾住紙條3,再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去!
注意:(大的數(shù)字壓小的數(shù)字)“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。上下左右拉一拉,每根紙條收收緊,一朵小花編好了。”
3.再次示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作,讓幼兒自主探索規(guī)律。
“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”,輕拉“尾巴2和4”,四個(gè)紙條收收緊,一朵小花編好了。”
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵。”
1.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了!靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了,請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里,讓老師的小花園里開(kāi)滿美麗的花吧!
幼兒操作,教師指導(dǎo),讓幼兒變出各種形式的花瓣。
五、展示交流
1.展板:“我們的小花園”,孩子將自己的作品放在展板上。
2.點(diǎn)評(píng):“你們的花朵太美麗了!”“你最喜歡哪一朵?他是什么樣子的。”
六、延伸
1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。
2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,還有哪些美麗的花,下次一起來(lái)做一做,好嗎?。
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