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小班教案::抱抱

時(shí)間:2022-01-10 14:53:40 教案 我要投稿

小班教案::抱抱

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班教案::抱抱,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案::抱抱

小班教案::抱抱1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

  2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

  2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

 。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В

  3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧。

 。ㄍ脣寢寧е脤殞氹S音樂(lè)跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

  4、小兔抱抱

  1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

  2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

  師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

 。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

  5、大灰狼來(lái)了

  1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

  2)、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去。ㄒ龑(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)

  3)、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

  4)、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

  5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

  6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的`跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

  整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

小班教案::抱抱2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài),體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。

  3、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

  2、相關(guān)媒體課件,音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以談話導(dǎo)入師:孩子們,你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會(huì)怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?

  (二)通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)

  1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來(lái)看一看是什么辦法!

  (1)教師提問(wèn):告訴我你聽(tīng)到了什么?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答)

  (2)教師小結(jié):媽媽非常愛(ài)她的寶寶,開(kāi)心地抱著寶寶,這是愛(ài)的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。

  2、出示視頻(中國(guó)隊(duì)勝利的視頻)

  師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們?cè)诟墒裁?(中國(guó)隊(duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)

  3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)

  師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣啊?(放學(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,這是高興的擁抱。)

  (三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)

  1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感

  (1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

  (2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,你們感覺(jué)怎么樣?

  (3)師:老師覺(jué)得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,老師覺(jué)得你們很可愛(ài)!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?

  (4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)啊?(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)

  2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)

  師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開(kāi)心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?

  3、教師小結(jié):小朋友們?cè)陂_(kāi)心、難過(guò)、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開(kāi)心。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,開(kāi)心的'時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?

  (幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

  (四)以游戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

  活動(dòng)延伸:

  回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。

  反思

  本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少,沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

小班教案::抱抱3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

  2. 通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3. 聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

  2. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3. 泡沫墊子人手一塊。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1. 通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

 。1)教師:小朋友好!(老師好。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱!

 。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。

 。玻蠋熤v述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

 。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?

 。2)教師講述故事.

  3.通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.

 。ǎ保┱l(shuí)喜歡和人抱抱?

 。ǎ玻┐题驼l(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?

  (3)后來(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?

 。矗處熞龑(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書(shū)傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.

 。ǎ保┬〈题牒蛣e人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

 。ǎ玻┠阆矚g跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

 。ǎ常┠闶窃鯓颖e人的呢?

 。担畣l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá).

 。ǎ保┙處煟盒∨笥严矚g別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

 。ǎ玻﹩l(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。

 。叮疄楦枨杜鲆慌觥穭(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

 。1)玩游戲"碰一碰".

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".

 。ǎ玻﹩l(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

  四、效果分析:

  在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

  開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂(lè),在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

  通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。

小班教案::抱抱4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。

  2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手偶

  2.課件

  3.背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡?(?wèn)好交流)

  2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  2.圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?仔細(xì)聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?

  3.圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒(méi)有,你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

  4.圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  5.圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!

  6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!

  7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

  8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?

  2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的'、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

  延伸環(huán)節(jié):

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班教案::抱抱5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。

  2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

  3.通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè),能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

  2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

  3.通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.小游戲:你問(wèn)我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢,F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你“我是趙老師,你是誰(shuí)”的時(shí)候,你就站起來(lái)回答:我是誰(shuí)。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

  2.傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的內(nèi)容。

  今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng),想想歌曲是誰(shuí)唱的,是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。

  (1)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè);卮饐(wèn)題。

  歌曲是誰(shuí)演唱的?(小朋友)唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢?(唱給爸爸媽媽聽(tīng)的)他唱了些什么?

 。2)熟悉音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

  這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。

 。ü膭(lì)幼兒邊唱邊表演)

  3.師幼互動(dòng),初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

  (1)老師示范將“我”與“你”互換。

  小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的,想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們,趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們唱的?

 。ㄕ(qǐng)一位幼兒上來(lái),教師對(duì)著幼兒唱:愛(ài)你我就陪陪你,愛(ài)你我就親親你,愛(ài)你我就夸夸你,愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛(ài)你就親親親親親親你,如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。

  沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。

  你們跟我一起唱一下吧。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。

  我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了,不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽,也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在你找到你的好朋友,對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住,要通過(guò)你的表情和動(dòng)作,讓你的.伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽(tīng)。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng),讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱?——可以跟誰(shuí)抱?——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的?所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

 。1)在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺;

  (2)對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo);

 。3)活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了,游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng);

 。4)孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。

小班教案::抱抱6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件1《請(qǐng)你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)復(fù)習(xí)歌曲。

  “你們還想親親誰(shuí)?”

  (2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?”

  引出抱抱,相互抱一抱。

  2、通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  (1)老師有表情地講故事。

  提問(wèn):

  故事說(shuō)的是誰(shuí)?

  你從故事里聽(tīng)到了什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請(qǐng)你抱抱我》,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺(jué)?

  (3)小刺猬好難過(guò),你們想對(duì)它說(shuō)什么呢?

  (4)你是怎樣抱別人的'呢?

  4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá).欣賞PPT,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。(親親、抱抱、分享等)5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲《抱一抱》。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

  開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂(lè),在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

  通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。

小班教案::抱抱7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,初步嘗試學(xué)唱念白部分。

  2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作,感受歌曲中濃濃的愛(ài)。

  3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)唱念白部分,創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。

  感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài),并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.截取的《愛(ài)我你就抱抱我》歌曲片段。

  2.伴奏音樂(lè)。

  3.陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.播放歌曲伴奏,師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

  2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作,并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。

 。1)師:今天,爸爸媽媽送你們的時(shí)候和你們說(shuō)了什么?爸爸媽媽送你的時(shí)候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

  親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦,我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。××親親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))

  抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))

  (2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們,他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“ 媽媽愛(ài)你,爸爸愛(ài)你! 那我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?(寶寶也愛(ài)你)

  二、傾聽(tīng)歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.師:有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么?(愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我)

  ——播放歌曲片段二,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  2.師:歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。

 。1)愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作,不同抱的動(dòng)作,教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))

 。2)愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)

  師:除了親親和抱抱以外,還說(shuō)了些什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  ——教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

 。3)——出示夸的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,這是什么意思?(夸獎(jiǎng))愛(ài)我你就夸夸我?湮覀兊膶殞殻斆、能干等)還可以怎么夸?

 。4)愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開(kāi)心還是難過(guò)啊?愛(ài)我你就陪陪我,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事,陪我們逛公園等)。

  3.師:我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧,一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。

  ——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)唱歌曲一遍。

  三、歌表演

  1.同伴之間相互表演

  師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛(ài),在幼兒園,我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

  2.幼兒與老師互動(dòng)表演

  師:在家里是爸爸媽媽照顧你,你也愛(ài)爸爸媽媽,那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢?看,后面有許多的老師媽媽,我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng),也親一親、抱一吧。

  ——播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在選材的時(shí)候,一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的'童聲所吸引了,就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。

  一是年齡段的選擇,放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單,放在小班上學(xué)期,小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)集體生活,剛開(kāi)始集體活動(dòng),特別怕生,怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,一起分享好吃的,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,這是第一步,也是很重要的一步。

  二是提問(wèn)的設(shè)計(jì),小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹,在玩中學(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,讓幼兒能理解,愿意和你交流,創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍,也是一個(gè)難點(diǎn)。

  三是音樂(lè)的問(wèn)題,因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。

  帶著這些疑問(wèn),我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè),但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此,活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),孩子們還是比較配合,但還存在一些問(wèn)題。

  1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠 在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),比較急于將活動(dòng)順下來(lái),部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái),我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示,沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

  2.教師沒(méi)有及時(shí)退位 在整個(gè)活動(dòng)中,教師講述的較多,給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí),急于將答案告訴幼兒。

  3.和我設(shè)想的一樣,音樂(lè)比較快,在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成,另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣,表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,這幾句又是念的,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來(lái),又會(huì)顯得很冷清,沒(méi)有表演的感覺(jué)。

  簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng),短短的15分鐘,原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是,想幼兒所想,和幼兒融為一體,才能真正地互動(dòng)起來(lái)。

小班教案::抱抱8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開(kāi)心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。

  2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、相關(guān)課件、視頻

  2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣

  今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張PPT)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。

  這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒(méi)有,啵?蘖似饋(lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧!

  二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

  1、引出課件

  師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會(huì)怎樣抱呢?

  2、課件1:愛(ài)的擁抱

  教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛(ài)你啊,希望永遠(yuǎn)都能這樣愛(ài)著你)

  師:看到了誰(shuí)呀?(媽媽、寶寶)他們?cè)诟墒裁?(抱抱?/p>

  總結(jié):媽媽非常愛(ài)他的寶寶,他們抱在一起,這是愛(ài)的擁抱。

  3、課件2:友誼的擁抱

  師:還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)

  師:你們又看到了誰(shuí)?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛(ài)就叫友誼,叫什么(友誼)

  總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。

  4、課件3:開(kāi)心的擁抱

  師:再來(lái)看看,播放課件(視頻:球進(jìn)了,他們歡呼著擁抱在了一起)

  師:你們看到了什么?(踢球)球進(jìn)門(mén)了么?(進(jìn)了)說(shuō)明他們?cè)趺礃?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開(kāi)心)

  總結(jié):贏了之后很開(kāi)心,他們抱在一起,這是開(kāi)心的擁抱

  5、課件4:歡迎的擁抱

  師:聽(tīng)(錄音:兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好)

  師:咦,是誰(shuí)呀?(外國(guó)人)他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面,在打招呼呢。他說(shuō)你好Tom見(jiàn)到你很高興,他也說(shuō)Mary你好見(jiàn)到你很高興。外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看

  播放視頻(圖片,兩個(gè)人擁抱在一起)

  師:他們第一次見(jiàn)面做了什么?(抱抱)

  總結(jié):外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對(duì)方,這是歡迎的擁抱。

  二、體驗(yàn)抱抱的感覺(jué),在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

  1、擁抱旁邊的孩子

  師:這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請(qǐng)你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)

  2、集體討論:

  擁抱的感覺(jué)

  師:小朋友們抱在一起真開(kāi)心,擁抱在一起的感覺(jué)是什么樣的呀?(請(qǐng)幼兒上前說(shuō)一說(shuō)抱別人和被抱的感覺(jué),教師給予大大的擁抱“說(shuō)的真好,尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ))

  3、教師總結(jié)過(guò)渡

  師:原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。

  4、集體討論:讓小朋友不哭的.辦法

  師:這個(gè)小朋友哭了,我們來(lái)想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣的辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍拍背、說(shuō)安慰的話,讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來(lái)看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?

  5、播放視頻,引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

  教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說(shuō)了句話)

  總結(jié):哇,你們都想到了!原來(lái)在別人遇到困難、傷心、害怕、難過(guò)的時(shí)候你也可以抱抱他,抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說(shuō)句悄悄話安慰安慰她呢。

  三、游戲:“愛(ài)我你就抱抱我”,體驗(yàn)抱抱的溫暖

  1、交代游戲規(guī)則

  師:今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng),尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái),當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。

  2、第一輪游戲:擁抱好伙伴

  教師播放音樂(lè),音樂(lè)停

  師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)

  3、第二輪游戲:擁抱客人老師

  師:這次音樂(lè)停止的時(shí)候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)

  教師播放音樂(lè),音樂(lè)停,幼兒擁抱客人老師

  師:真開(kāi)心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒(méi)人來(lái)抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來(lái)抱老師)我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(客人老師再見(jiàn))

  【活動(dòng)反思】:

  1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過(guò)程中,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)?捎^察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細(xì)致地講一講。

  2、在最后的游戲過(guò)程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒(méi)有抱到,針對(duì)這種情況教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué):有點(diǎn)不開(kāi)心有點(diǎn)孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子,也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。

  3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法,引導(dǎo)幼兒觀察了解,并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題:抱的時(shí)候過(guò)于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露,在這一點(diǎn)上教師仍需思考

  選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué),一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意,愛(ài)的真誠(chéng)表露震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn) 備,在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè),知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

小班教案::抱抱9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

  2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

  3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的.人抱一抱,并會(huì)表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

  2、改編故事《我喜歡抱抱》。

  3、音樂(lè)《抱一抱》,“愛(ài)心”貼花。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、進(jìn)入故事情鏡

  孩子們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

  二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》

  1、 邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分:從前,在夢(mèng)的花園里住著瑪卡巴卡,斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱,他和小樹(shù)抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。

  2、教師即興提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事。

  瑪卡巴卡和誰(shuí)抱抱?叮叮車為什么不高興呢?

  三、游戲——抱一抱

  1、教師和幼兒抱一抱。

  師:我也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,找喜歡的小朋友抱抱。

  教師總結(jié):我們高興的時(shí)候喜歡與人抱抱,抱抱的感覺(jué)真好。

  四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱。

  1、 結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了!皢鑶琛保钦l(shuí)在哭?原來(lái)是小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,瑪卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

  2、借助提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事后半部分。

  瑪卡巴卡包了叮叮車沒(méi)有?叮叮車怎么樣了?

  瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?

  你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?

  3、小結(jié):原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使。

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙

  五、拓展活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)中幼兒的參與不夠,應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡(jiǎn)單化,讓幼兒更容易融入其中。

  2、更多的結(jié)合幼兒的實(shí)際安排游戲。

  3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱,給幼兒更多抱抱的體驗(yàn)。

小班教案::抱抱10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

  2.能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

  3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問(wèn)題師:今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張PPT)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘矗苦`:茫?/p>

  這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

  師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵?吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。ǔ鍪镜诙䦶圥PT)師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

  師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

  師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

  師:啵啵又往前走,啵?吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒(méi)有找到媽媽。它很著急,爬到了(大象背上),小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢?

 。◣熡谆(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

  師:看!誰(shuí)來(lái)了?------媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?-----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣了?------它們?yōu)槭裁锤吲d呀?

  師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么?-----“媽媽,我愛(ài)你!”

  二、播放課件,并完整講述故事師:剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè),看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來(lái),剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛(ài)你!”

  三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),愛(ài)要說(shuō)出來(lái)

  2、師總結(jié):原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來(lái)一個(gè)大大的`擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),我進(jìn)行了兩次試上,第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行,但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告訴孩子它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本,但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō):和媽媽怎樣抱一抱,真 ××。這一環(huán)節(jié)中,幼兒不能表達(dá)能力不行,所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō):和媽媽×一×,真開(kāi)心。這樣根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子可以學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

  本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少,沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

小班教案::抱抱11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,理解故事內(nèi)容。

  2.初步學(xué)說(shuō):“和XX抱一抱,真XX”。

  3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):

  初步學(xué)說(shuō):“和XX抱一抱,真XX”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪本PPT

  2.歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》

  3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:抱一抱

  播放歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》,幼兒在律動(dòng)中體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的感受。

  師:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱?為什么喜歡抱抱?

  小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣,抱抱很開(kāi)心,抱抱很快樂(lè)。

  二、游戲:小動(dòng)物的擁抱

  1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。

  師:今天我們班來(lái)了一只小動(dòng)物,它想跟小朋友玩一個(gè)抱抱的游戲。你愿意和小猩猩一起玩嗎?這只小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,自己跑到大森林里去玩了。讓我們一起跟著它去看看遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  出示圖片提問(wèn):

 。1)瞧,小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  看看他們是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?

  猜一猜心情怎么樣?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

  (2)師幼互動(dòng),模仿大象擁抱。

  小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,真開(kāi)心。

  出示圖片提問(wèn):

  (1)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

  他們抱在一起的感覺(jué)怎么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?

  (2)師幼互動(dòng),模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰碰,真高興。

  2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè),理解蛇的擁抱方式。

  出示圖片提問(wèn):

  (1)看,誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

  (2)師幼互動(dòng),用手模仿蛇的擁抱

  小結(jié):蛇用身體繞一繞來(lái)?yè)肀В鏈嘏?/p>

  3.小猩猩找媽媽,理解它也渴望被擁抱的心情。

  過(guò)渡提問(wèn):小猩猩看著小動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著擁抱,這時(shí)它怎么了?為什么不開(kāi)心?他會(huì)怎么想?

  教師講述:小象小蛇小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒(méi)有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

  請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

  師:看誰(shuí)來(lái)了?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊,飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么?“和媽媽抱一抱,真開(kāi)心!

  三、游戲:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)

  原來(lái)一個(gè)擁抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱,然后和好朋友一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  活動(dòng)總結(jié)

  《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)!北竟(jié)活動(dòng)是根據(jù)小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的'出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。

  通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本,根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說(shuō):和XX抱一抱,真XX。這樣更好的完成本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  本節(jié)活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng);顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的溫暖。

小班教案::抱抱12

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  通過(guò)《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來(lái)抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,使活動(dòng)效果在最后的游戲中得到升華。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

  2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  3、熟悉同伴,愿意和同伴一起游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制課件一個(gè),愉快的音樂(lè)一段。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)談話,初步了解抱抱的感覺(jué)。

  1、在家里有誰(shuí)經(jīng)常抱抱你嗎?是怎么抱你的?

  2、媽媽抱著你,你心里覺(jué)得怎樣?

  3、老師也喜歡你們,你們喜歡老師嗎?

  4、誰(shuí)想和老師來(lái)抱一抱?

  小結(jié):小朋友都和老師是好朋友,我們互相抱抱覺(jué)得心里很開(kāi)心,老師還想和愛(ài)幫助別人的思怡抱抱,上幼兒園不哭的志豪抱抱,喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

  二、借用故事《想要抱抱的小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

  1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,猜猜這是為什么?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

  2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第一段。

  故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾的身上都是泥,有一天,它看見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài),就對(duì)它說(shuō):“大白鵝,我和你抱抱,好嗎?”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的'小豬,轉(zhuǎn)身就跑。

  3、欣賞完第一段后提問(wèn):

 。1)小豬看見(jiàn)了誰(shuí)?它想干什么?

 。2)大白鵝有沒(méi)有和它抱抱?為什么不和它抱抱?

 。3)小結(jié):因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,所以大白鵝不和它抱抱。

  4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第二段。

  故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔,就連忙說(shuō):“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說(shuō):“你真沒(méi)禮貌,我才不和你抱抱呢。”

  5、欣賞完第二段后提問(wèn):

  (1)小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)?它還想干什么?

 。2)小白兔有沒(méi)有和它抱抱?為什么不和它抱抱?兔也不和它抱抱。

 。3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過(guò),那我們有什么辦法幫幫它呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)

  6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第三段。

  故事內(nèi)容:正在這時(shí),大白鵝、小白兔、小黃狗都來(lái)了,小黃狗說(shuō):“小豬你好,如果你以后不打人罵人,我愿意和你抱抱!毙“淄谜f(shuō):“小豬你好,如果你以后對(duì)人有禮貌,我愿意和你抱抱。”大白鵝也說(shuō):“來(lái)小豬,我陪你到河里洗個(gè)澡,洗干凈了,我也愿意和你抱抱!毙∝i改正缺點(diǎn)后,它們就快樂(lè)地抱在一起。

  7、欣賞完第三段后提問(wèn):

 。1)小豬最后和朋友有沒(méi)有抱抱?現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢?

 。2)那大白鵝怎么愿意和它抱抱的?小白兔呢?小黃狗呢?

  (3)小結(jié):原來(lái)小豬改正了自己的缺點(diǎn),做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,大家就喜歡它,愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,那么別人就會(huì)喜歡你。

  三、游戲《大家抱一抱》,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎?

  2、你喜歡和我們。1)班的哪個(gè)小朋友抱抱呢?為什么喜歡他呢?

  3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

  邊念兒歌:我叫xxx,我叫xxx,點(diǎn)點(diǎn)頭,抱一抱。

  4、幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,自由地與自己喜歡的同伴抱抱。

小班教案::抱抱13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

  2.能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

  3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問(wèn)題。

  師:今天誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。

  小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘?啵啵好?/p>

  這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

  師:忽然它高興地叫道:抱抱!

  啵?吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。

  啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。

  師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”

  它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

  師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?

  這么多的'小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

  師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!

  獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

  師:啵啵又往前走,啵?吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒(méi)有找到媽媽。

  它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!

  趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢?

 。◣熡谆(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)

  師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。

  它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。

  師:看!誰(shuí)來(lái)了?媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著“寶寶!”

  那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?它們(yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!

  啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么? “媽媽,我愛(ài)你!”

  二、播放課件,并完整講述故事。

  師:剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè),看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來(lái),剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。

  師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛(ài)你!”

  三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

  1.請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

  2.總結(jié):原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎?

小班教案::抱抱14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3、泡沫墊子人手一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來(lái),我們一起來(lái)抱一抱。

  師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來(lái)。

  2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

  教師:小朋友,你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢?

  教師講述故事。

  3、通過(guò)討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1)誰(shuí)喜歡和人抱抱?

 。2)刺猬和誰(shuí)抱抱的?別人有沒(méi)有抱抱它呢?

  (3)后來(lái),誰(shuí)和他抱一抱的?

  4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),播放錄音故事《請(qǐng)你抱換我》,讓幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語(yǔ)言表達(dá)。

 。1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

  (2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。

  6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

 。1)玩游戲《碰一碰》。

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來(lái)玩?zhèn)游戲《碰一碰》。仿編歌詞,玩游戲《抱一抱》。

 。2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

  刺猬艾利的.身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái),艾利很喜歡和人抱抱,可是沒(méi)有人敢抱它。

  有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹(shù),可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。

  艾利想,也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個(gè)人都稱贊艾利,但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí),它在身上掛了好多的裝飾品,看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱贊艾利,但還是沒(méi)人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來(lái)?薜暮軅。這時(shí)候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長(zhǎng),一樣尖,誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi),始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

  開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的距離,使幼兒感受到擁抱的快樂(lè),在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

  通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。

小班教案::抱抱15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

  2、有喜歡小兔子、關(guān)心動(dòng)物的情感。

  3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小兔子

  2、草、白菜、胡蘿卜若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片:小兔子,真可愛(ài)。

  二、觀察小兔子

  1、提問(wèn):兔子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:

  頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)

  2、提問(wèn):兔子是怎么走路的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

  三、抱抱小兔子

  1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  2、提問(wèn):

 。1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么顏色的?

  (3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

  (毛茸茸的、柔柔的.、軟軟的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

  五、結(jié)束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步。

  教學(xué)反思

  1 、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒,他們剛?cè)雸@,相互不熟悉,情緒極不穩(wěn)定,同伴交往意識(shí)薄弱,設(shè)計(jì)這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉,消除陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園生活。

  2、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)遵循由簡(jiǎn)到難,由慢到快的活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱,緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動(dòng),給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng),以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些,爭(zhēng)奪呼啦圈,這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對(duì)于這一活動(dòng)興趣高,即使孩子之間進(jìn)行了合作交流,又學(xué)會(huì)了原地雙腳跳的技巧。

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