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《我們是好朋友》小班教案

時間:2022-06-26 11:25:50 教案 我要投稿

《我們是好朋友》小班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《我們是好朋友》小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我們是好朋友》小班教案

《我們是好朋友》小班教案1

  一、設(shè)計思路:

  小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中,存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之?dāng)U大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常常因為不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象時時不斷。針對這一情況,我們在主題活動《我愛幼兒園》之后,又開展了主題活動《嗨,你好》,通過這一主題,不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家,而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物,愿意模仿小動物,在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗和情感進(jìn)行提升。

  二、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

  2、能積極主動的參與活動,大膽的表達(dá)自己快樂的情感。

  3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過游戲。

  材料準(zhǔn)備:小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。

  難點:學(xué)會兒歌,在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。

  重點:體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

  四、活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  2、學(xué)習(xí)詩歌《我們都是好朋友》

 。1)出示小鳥的頭飾

  師:看到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來了,它也想來找好朋友,那你們想一想,這只小鳥的好朋友是誰呢?(幼兒自由回答)

 。2)是出示許多小鳥的圖片:原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友,這幾只小鳥飛在一起說:我們都是好朋友。

 。3)師朗誦詩歌《我們都是好朋友》,邊出示小圖片。

  師:今天王老師帶來了一首好聽的兒歌,名字就叫《我們都是好朋友》,請你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里面說了些什么?

  提問:兒歌里面說了些什么?(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來表述,并鼓勵幼兒用動作來表述,集體邊說邊學(xué)做。)

  許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

 。4)集體、分組進(jìn)行動作表演朗誦兒歌。(分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學(xué)念)

  3、說說自己的好朋友

  師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的.好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到一個好朋友。)

  幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  延伸活動:

  我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?

《我們是好朋友》小班教案2

  背景描述:

  隨著園本課程的深入實施,每個學(xué)期教研組一個原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例,但是,我們卻總覺得這樣以組為單位的主題實施方法存在很多弊端,最主要的是忽視了各班孩子的特點和能力差異,而孩子的差異對課程實施的效果影響是很大的。分析三個小班幼兒現(xiàn)狀,差異更是明顯:小一班經(jīng)過一年的托班教育,各方面的能力都比兩個新小班強,如果選擇同一主題,在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對性,而如果以班級為單位,由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題,似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神,也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是,我們就開始了自己班級的原創(chuàng)主題的實施。

  一、主題的產(chǎn)生:

  我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,來園時不哭了,吃飯、睡覺都很正常,但是,通過平時與一些家長的交流發(fā)現(xiàn),其實有很多孩子并沒有完全進(jìn)入狀態(tài),他們還沒有把自己溶入到集體中,自己真實的個性都沒有充分表露出來,有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的:畢竟他們?nèi)雸@時間不長,孩子間比較陌生,對同伴及集體還缺少信任感,因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想,這就是問題的關(guān)鍵了,3——4歲的孩子已經(jīng)有了強烈的交往欲望,在與同伴的交往中他們才會把自己真實的個性表露出來,通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是,“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要:孩子,需要在與同伴交往中獲取相互間信任,從而大膽的展放自我;老師,需要創(chuàng)設(shè)機(jī)會激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》,主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望,體驗與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗作為這次主題實施的主要目標(biāo)。

  二、主題內(nèi)容及實施。

  由于小班幼兒知識經(jīng)驗少,注意力容易分散,因此,我們在選擇內(nèi)容時以趣味性、淺顯性、操作性為原則,盡量選擇一些幼兒感興趣的,易于理解的,又能具體操作的內(nèi)容進(jìn)行實施。經(jīng)過一翻梳理,我們整理出從兩條線索開始實施主題。第一條線索:從故事《四個好朋友》入手,讓幼兒了解好朋友的含義,知道有好朋友是很開心的.,并用表演、繪畫的形式鼓勵幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)好朋友。第二條線索:以玩具為媒介,為幼兒提供交往的機(jī)會,體驗交往的快樂。玩具是最熟悉和喜愛的東西,也是幼兒共同的愛好,在玩具的吸引下,幼兒間必然能主動的交往,而在玩玩具、分享玩具的過程中,體驗了與同伴一起游戲的快樂,幼兒之間的陌生感逐漸消失了,對同伴更加熟悉與喜愛,交往的愿望就更加強烈起來了。因此,我們讓每個孩子帶來了兩件自己最喜愛的玩具,設(shè)置了玩具角,除了在集體活動中組織《玩具分類》《玩具分享日》等活動外,還利用自由活動的時間鼓勵幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后,我們發(fā)現(xiàn)孩子對玩具的興趣仍舊很濃厚,在一起玩玩具的孩子從自己組的擴(kuò)展到其他組的,于是我們決定繼續(xù)保留玩具角。讓他們在感興趣的玩玩具中與更多的孩子交往,體驗有好朋友一起玩的快樂,進(jìn)一步提高交往的技能。

  三、主題結(jié)果:

  活動只經(jīng)歷了短短一周,從實施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動,集體活動中思維活躍,自由活動時活動能力增強,以前經(jīng)?吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采,現(xiàn)在幾乎沒有了,個體發(fā)展而言,一些孩子的個性開始表露出來了,比如張家維、從從等幾個孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然,交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

  反思及體會:嘗試之后總會有收獲,經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實施的體會:

  1、關(guān)于小班主題的來源

  小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗,探究的愿望也不是很強烈,如果說要生成一些有價值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

  2、關(guān)于主題的選擇

  主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此,要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開孩子,需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點,發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。

  3、關(guān)于主題的目標(biāo)

  小班孩子年齡小,參與、探索、實踐的能力相對較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點,通過主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

  4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

  主題目標(biāo)確定后,我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點,我們在選擇具體內(nèi)容時,除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動情境,才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。

  5、關(guān)于主題實施的時間

  小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個主題如果安排幾個星期,到最后孩子的興趣會消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時間也可以短一些。

  總之,在這次嘗試過程中,我徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實施效果不大的看法,通過實踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗,樹立了自己的一點觀點,為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。

《我們是好朋友》小班教案3

  設(shè)計思路:

  如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人,與外界交往小,在家獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力,社會交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,在主題活動《我愛幼兒園》之后,我們開展的主題《可愛的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗和情感進(jìn)行提升。

  活動目標(biāo):

  1、能積極主動的參與活動,大膽地表達(dá)自己快樂的情感。

  2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過游戲。

  難點:在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。

  重點:體驗同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  2、游戲《我們都是好朋友》

  出示小鳥的頭飾

  師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

  (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

  許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

 。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

  幼兒說出來之后,集體模仿小動物的.動作,并做游戲。

  3、說說自己的好朋友

  師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找

  他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

 。3)數(shù)朋友

  師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)

  幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  延伸活動:

  我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?

《我們是好朋友》小班教案4

  目標(biāo):

  1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)念兒歌。

  2.愿意與同伴共同玩耍,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:自制ppt

  過程:

  一、回憶交流――說說我的'好朋友

  你有好朋友嗎?他是誰?

  你和朋友在一起做過什么開心的事?

  小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。

  二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容

  過渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?

  1.觀看課件,講講議議

  提問:

  小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?

  小朋友和好朋友在一起做什么?

  鼓勵幼兒用動作來表演。

  小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開心。

  2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。

  三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌

  過渡:接下來,我們一起來做一個游戲吧!

  1.介紹玩法

  5-6個幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說到最后一句時用動作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。

  2.幼兒游戲

  根據(jù)實際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。

  小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦!

《我們是好朋友》小班教案5

  一.活動目標(biāo):

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗關(guān)愛小動物的愉快情感。

  2.學(xué)說完整句,“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

  3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  二.活動準(zhǔn)備:

  1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

  2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

  三.活動過程:

  1. 情景導(dǎo)入:

  師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹、紅花-------- 靜一下,聽,什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?

  幼:是小花貓、小花狗。

  師:我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個,找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

  師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

  2. 在與小動物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧!

  剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣,和小動物們做好朋友,還要對他說“------你好我們做好朋友吧!

  幼兒抱一抱 、親一親小動物,學(xué)說完整句。

  3. 幼兒實踐操作喂喂小動物,學(xué)說“----我給你吃-----”

  師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓!毖剑@些小動物肚子很餓很餓,我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽遥袥]有他們愛吃的。記住,拿一樣。

  “!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的!

  師“小狗,我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動物。

  4. 集體游戲。

  師:小朋友,摸摸小動物的'肚子,“他們呀吃的飽飽的了!眮,抱著小動物們,一起在公園里玩一玩吧。

《我們是好朋友》小班教案6

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲,懂得與他人分享好吃、好玩的東西。

  2.體驗到和同伴一起分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  糖果、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  說說我的好朋友。

  師:在幼兒園里,你都認(rèn)識了誰?那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?

  1.幼兒交流自己的好朋友。

  2.師:請你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺?心里開不開心?

  3.教師小結(jié):是的,每個寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時候,真開心呀!

  二、你是我的好朋友。

  出示娃娃哭的'圖片

  提問:圖上的是誰呀?他怎么了?他為什么哭呀?我們問問他好不好?請你想個辦法幫幫他,讓他不要哭?

  幼兒引導(dǎo)幼兒說一說要和同伴一塊分享。

  教師小結(jié):是的,好吃的、好玩的,我們都要一起分享,不爭也不搶。

  三、游戲:《找朋友》

  師:今天老師帶來了好吃的糖果,我們要和好朋友一起分享。

  播放音樂,一邊唱歌,一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說:xxx,我請你吃好吃的糖果。

  四、品嘗糖果,結(jié)束活動。

  師:糖果好吃嗎?誰來說說你吃的是什么味道的糖果?哪個小朋友給你吃的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“謝謝!”“ “不客氣!”等禮貌用語。

《我們是好朋友》小班教案7

  活動目標(biāo)

  1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

  2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:一起玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動過程

  一、出示新玩具,導(dǎo)入活動。

  1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

  2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。

  二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

  1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

 。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

 。2)交換玩

  (3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  1、和朋友一起玩玩具

  大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

  2、爭搶玩具的孩子

  畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?

  你喜歡誰?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

  幼兒園小班社會教案:開飯了

  目標(biāo):

  1.積極參加活動,體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

  2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過程:

  1.萌發(fā)參加活動的`積極情緒。

  (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

  (1) 觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

  (2) 觀察碗。

  ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

  ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。

  (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

  (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

  ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。

《我們是好朋友》小班教案8

  活動目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

  2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

  3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師:今天,我們班請來了許多的`小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

  2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友。┱l出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)4、請個別幼兒請小客人。

 。ǘ┯押檬疽

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

  2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動作。

  3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

  4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

 。ㄈ┮魳酚螒1、音樂游戲:碰一碰2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友,找一個好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

  3、游戲2-3次。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)活動1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?

  2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因為我們都是好朋友。

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動物是我們的好朋友教案02-15

《樹是我們的好朋友》教案04-08

我們都是好朋友教案04-09

我們都是好朋友教案03-05