(經(jīng)典)勞動課教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的勞動課教案,歡迎閱讀與收藏。
勞動課教案1
教學(xué)目標:
學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。 教學(xué)準備:每生若干紙繩、固體膠
重點:
學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚
難點:
自我創(chuàng)新
教學(xué)過程:
一、 激發(fā)興趣
教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的`熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、 老師展示作品并演示制作方法
1、展示作品,比較魚的不同
2、演示制作方法
三、 學(xué)生實踐,老師巡視指導(dǎo)
四、 學(xué)生作品展示
(學(xué)生很感興趣,動手操作的欲 望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)
勞動課教案2
課程目標:
1.通過整理書桌,理解生活勞動的意義,形成積極的勞動觀念。
2.掌握整理書桌的基本方法。
3、能主動用科學(xué)方法去分析書桌整理后很快又亂的原因,開展研究并做好歸類。
4、養(yǎng)成保持書桌整潔的好習(xí)慣。
活動設(shè)計:
一、確立課題,制定方案。
書桌是學(xué)生度過一天中大部分時光的場地,凌亂的書桌也能反映出思維的凌亂,對細節(jié)的不重視,所以想要做一個思維嚴謹,做事有條不紊的人,先從收拾自己的書桌開始。今天我們的課題就是整理書桌。
1.對比圖片:先展示凌亂的書桌,再展示整潔的書桌。
2.探討喜歡整潔的書桌的原因:清爽、有條理、取放方便等等。
3.拋出本次課的主題:整理書桌。
4.展示整理書桌前的準備工作和注意事項:
(1)先將桌面擦凈,確保臺面衛(wèi)生。
。2)然后將書桌上的東西按照書本、文具、本子和其他物品進行分類。
。ǜ鷮W(xué)習(xí)或保持專注無關(guān)的物品,應(yīng)請出書桌,給自己一個保持高效和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。)
。3)再將書本分為課本、工具書和課外書。文具分為學(xué)習(xí)必備文具和選用文具或工具。本子分為學(xué)科所需本子和非必需的本子。
。4)觀察自己的書桌是一個平板書桌還是帶有書架的'書桌。
。5)將自己的書桌劃分區(qū)域:活動區(qū)域(寫作業(yè)胳膊覆蓋的范圍)、固定區(qū)域(活動區(qū)域之外的范圍)、危險區(qū)域(桌子邊緣)。
。6)注意桌子邊緣的危險區(qū)域和在手肘活動的活動區(qū)域,盡量不放置水杯之類的生活物品,以免跌落。
(7)工具使用:
必需品:書立、筆筒、筆盒。
備選品:臺燈、鬧鐘、沙漏或便簽。
二、依據(jù)方案,開展實踐。
按照上面的分類規(guī)則,將自己書桌上的物品分類出來,接下來開始擺放。首先我們將分類好的書本放在固定區(qū)域。
1.采取立式放置(需要用到書立),杜絕堆疊的方式,好處是取放方便,不會倒塌,從而不會導(dǎo)致整理后很快又恢復(fù)凌亂。
2.常用的課本和工具書放在最方便拿到的位置,即最靠近自己的位置,不常用的書本放在稍遠點的位置。
3.文具根據(jù)種類放進適合的容器里。筆和尺子之類長形的文具放進筆筒里,回形針、夾子、橡皮、修正帶之類的扁形或小型的文具放進較矮的盒狀容器里。
4.如果有多出的固定區(qū)域,可以放上能提高學(xué)習(xí)效率的小物品,如鬧鐘、沙漏或便簽。
5.總結(jié):學(xué)生們在平時學(xué)習(xí)生活中,要養(yǎng)成從哪兒拿的,放回哪兒去的好習(xí)慣,才能保護自己的勞動成果。
三、參與實踐,百家爭鳴。
通過家校配合,注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進行勞動,掌握必要的家務(wù)勞動技能,本次課就是教會并鼓勵孩子學(xué)會整理書桌,給自己營造舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造高效安全的學(xué)習(xí)臺面,既是整理書桌,也是整理思路,學(xué)會用清晰的邏輯,動手參與勞動。
學(xué)生在實踐過程中,遇到問題可以隨時在網(wǎng)絡(luò)提問,老師在線答疑,確保每位學(xué)生能參與,會參與,樂參與。
四、考核評價,打造榜樣
學(xué)生在此次實踐結(jié)束后,應(yīng)拍下自己的勞動成果,并填寫好實踐記錄表,撰寫實踐心得,交給家長簽字,再提交給班主任,班主任以班級為單位,選出“最整潔書桌”、“最高效書桌”、“最靚麗書桌”等稱號,激發(fā)鼓舞孩子們參與勞動的意愿和勞動創(chuàng)意。
五、布置作業(yè),總結(jié)提升。
整理好書桌后,拍照留念,接下來的一個星期,每天在睡前都給自己的書桌拍張照,對比第一天整理好的狀態(tài),記錄下來,是保持原樣,還是開始凌亂了,凌亂的東西是什么,是什么原因沒有保持好,根據(jù)每天的記錄復(fù)盤,提醒自己珍惜勞動成果,改進勞動方法,讓自己的書桌保持整潔,美觀!
勞動課教案3
一、主題活動背景
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學(xué)綜合實踐活動課程的深入進行,總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果,促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè),并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié),完善教學(xué)活動過程,最終使小學(xué)綜合實踐活動課落到實處。
伴隨著課程改革的深入進行,對我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們在綜合實踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,也不能放任學(xué)生,而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展,才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點,增近走進大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。
二、主題活動內(nèi)容
當(dāng)前,世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務(wù)面前,21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進素質(zhì)教育,是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)研究的一門校本課程,在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國,對于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學(xué)種植,了解植物生長的過程和特點,提高他們學(xué)科學(xué),懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。
小學(xué)綜合實踐活動課的開展,對提高小學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的,具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,認識自然并進一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點,懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。
三、主要活動內(nèi)容
教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。
四、活動年級
xx小學(xué)五年級。
五、活動目標
1、使學(xué)生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國,當(dāng)農(nóng)民也要做一個有頭腦,懂科學(xué)會種地,種好地的農(nóng)民。
2、通過綜合實踐活動,使學(xué)生從小參加勞動實踐,掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民
3、通過勞動實踐活動的開展,使學(xué)生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的過程和特點。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,積極參加勞動實踐活動,提高科學(xué)種地的意識。
6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。
7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。
8、在綜合實踐活動的過程中,讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。
六、活動重點
通過勞動實踐活動的開展,使學(xué)生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,做個學(xué)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動難點
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。
八、活動準備
1、教師準備照相機,學(xué)生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。
2、教師要對學(xué)生進行課前動員,使學(xué)生積極參加勞動實踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。
九、活動時間安排
每星期四下午綜合實踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為,植物生長的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。
十、活動用具和場地安排
活動用具包括照相機進行拍照,電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù),長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進行實地測量,筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。
場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動的不同階段
1、準備階段;
2、實施階段;
3、總結(jié)與交流階段;
4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段。
十二、組織學(xué)生開展實踐活動的不同階段
(一)準備階段:
1、教師對學(xué)生進行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,給同學(xué)們提供一片實驗田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的.花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動實踐活動,在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。
2、通過課前動員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實施階段:
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行分組、選負責(zé)的組長。
(1)按組分配任務(wù)。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面)。
(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責(zé);
(3)教師對學(xué)生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。
(4)讓學(xué)生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。
(5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學(xué)生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù)。請學(xué)生及時匯報自己負責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況,對植物進行了哪些方面的護理工作。如,除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容
1、理論與實踐相結(jié)合,(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書面材料進行講解,并在實踐中進行科學(xué)的指導(dǎo)。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,多請老農(nóng)進行指導(dǎo),正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。
十四、選擇實踐方式
教師指導(dǎo),父母點拔與學(xué)生動手實踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示
到了秋天,教師請學(xué)生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)
1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。
2、對學(xué)生的觀察記錄進行跟蹤指導(dǎo)。
3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗。
4、秋天是個收獲的季節(jié),讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準備。
十七、活動組織后記
小學(xué)綜合實踐活動這門開發(fā)課程,具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要,開展各項活動,這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性,綜合實踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學(xué)生參與探究提供了機會,使學(xué)生在實踐中,通過親自體驗,進行勞動、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。
綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
勞動課教案4
教學(xué)目的:認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術(shù)。
材料準備:各種膠粘劑一支。
教學(xué)過程:
一、 向?qū)W生介紹一些常用的膠粘劑,簡單講解他們的'用途和使用方法。
二、 教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。
1、 用“東風(fēng)”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。
三、 用502膠粘合有機玻璃塊。
1、 出示有機玻璃塊。
操作步驟:
1、 檢查膠合面是否平整、潔凈。
2、 涂膠。
3、 涼置。
4、 合上膠合面,加壓。
四、鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識運用到實際生活中去,用膠粘劑及時把家、學(xué)校損壞的器具修補好。
五、 小結(jié):
膠粘劑的種類很多,他們的特性、用途和使用方法不大相同。
板書設(shè)計: 膠粘劑的使用
通風(fēng)和嚴禁火種
用完后立即加蓋
勞動課教案5
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)幾種常見食品質(zhì)量的鑒別常識和方法。
材料準備:新鮮、次鮮、質(zhì)差的豬肉一小塊。
教學(xué)過程:
一、 學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解一些鑒別食品的方法。
鑒別食品質(zhì)量的主要方法是:
1、 眼看 2、手摸 3、鼻聞 4、切開觀察
二、 出示各種質(zhì)量好和質(zhì)量差的`肉讓學(xué)生鑒別。
1、 請學(xué)生選出代表到教壇來鑒別。
2、 請某一小組來鑒別。
3、 要求講出鑒別依據(jù)。
三、 讓學(xué)生交流鑒別食物質(zhì)量的經(jīng)驗。
四、 分組進行鑒別鮮肉、次肉、質(zhì)差肉的活動。
五、 總結(jié)
板書設(shè)計:
幾種常見食品的質(zhì)量鑒別
方法:眼看
手摸
鼻聞
切開觀察
勞動課教案6
一、教學(xué)目的:
1、 培養(yǎng)孩子自理能力,為自己創(chuàng)造一個整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、使學(xué)生們認識到整理書桌的意義,學(xué)習(xí)整理書桌的方法。
二、教學(xué)過程:
1、圖片導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了,通過一年的學(xué)習(xí)生活,我們已經(jīng)掌握了很多的知識,并且學(xué)了很多生活的本領(lǐng),你都會什么了?能和大家分享一下嗎?
疊被子、系鞋帶、洗碗、洗衣服.....
2、同學(xué)們真棒,真是越來越懂事了,不過,也有很多現(xiàn)象讓老師和家長操心,你看這些(出示圖片)能說說自己的感受嗎?是啊,雜亂的書桌既浪費時間,又影響我們的心情,所以我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、動手示范:
1、我們是二年級學(xué)生了,應(yīng)該自己整理書桌了,平時你是怎么做的呢?請同學(xué)們把自己書包里的.物品擺放出來,來,自己整理一下。
學(xué)生自己整理。
2、老師發(fā)現(xiàn),有幾個同學(xué)整理的特別快,又特別整齊。能說說你為什么這樣整理嗎?
(1) 同類物品要放在一起。(2)桌子空間小,要利用空間,不要影響學(xué)習(xí)。(3) 亂放會把東西損壞。{要注意請這些同學(xué)向大家說明亂放物品有什么壞處,應(yīng)該怎樣整理,為什么要這樣整理。} 從而讓同學(xué)們知道:
1、物品亂堆亂放,會浪費桌面和抽屜的空間,擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂,既防礙書寫和閱讀,又會干擾視線,使人的注意力分散,造成聽講障礙。
3、物品亂堆放,取用時要東翻西尋,很不方便,浪費了時間,而且難以清點,甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、班級討論:
學(xué)校的書桌整理好了,家里的書桌該如何整理呢?由于各人家庭條件不同,所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。請說說自己家里的書桌是如何擺放物品的,需要不需要改進。
這是咱們班同學(xué)的書桌,能跟大家分享你是怎么整理的嗎?
四、相信同學(xué)們在聽了這些介紹之后,一定收獲不小吧, 那想不想試一試,下面,我們比賽。
在每輪比賽前,教師擺放物品時,在物品種類、數(shù)量和位置上都要作些變動,打亂物品擺放,以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力,同時也增添比賽的氣氛。
五、習(xí)慣早養(yǎng)成
哪些事情你能自己做到?能做到的事情為自己鼓鼓掌。
六、課堂小結(jié):良好的習(xí)慣是成功的一-半,讓我們的成功從整理書桌開始,把你整理好的家里的書桌拍張照,讓我們一起欣賞一下吧。
勞動課教案7
第一單元家居衛(wèi)生
第1課梳洗
教學(xué)目標
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義,從而重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法,學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。
課前準備:
每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
。1)講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。
。2)學(xué)生自主閱讀教材2至6頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
。1)指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭過程:(邊講解邊適當(dāng)板書。)
第一步:淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步:揉搓漂洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步:用水沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步:抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步:梳理頭發(fā)。梳頭時,要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍,理順后再梳成一定的式樣。
。2)指導(dǎo)洗澡的方法。通過閱讀討論,明確洗澡的方法步驟。
第一步,淋濕。
第二步,凃沐浴液或浴皂。
第三步,全身擦搓。
第四步,沖洗干凈,換上干凈的衣褲。
。3)分組練習(xí)洗頭,組員互相幫助,教師相機進行指導(dǎo)。
3、展示評比交流收獲
。1)寫一寫:我的主要收獲,并與同桌交流分享。
(2)評一評:從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
(3)請洗得最干凈的'同學(xué)說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
(1)全班討論:頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?
。2)回家后在自家的洗澡間(衛(wèi)生間)內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡,比一比,誰洗的干凈整潔。
教學(xué)反思:
第2課拖地板
教學(xué)目標
1、認識擦地板的作用,教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。
2、學(xué)會正確用運常用工具去擦地板。
課前準備
每組準備拖把一把,抹地布一條,水桶一個。洗衣粉少許。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
。1)表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學(xué)生。提問學(xué)生擦地板的作用?你會拖地板嗎?
。2)學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
。1)教師講解和直觀示范相結(jié)合,讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
擦地板過程:
第一步:打掃地面,整理桌凳物品
第二步:浸泡拖把。
第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄,身體向前微傾,量比均勻用力來回移動拖把,從一個角落開始,一邊拖一邊往后退,一般要拖兩次。
第四步:整理桌凳,晾曬拖把。將拖把清洗干凈,擰干,掛在通風(fēng)的地方晾曬,等地板干了,再把移動的物品放回原處。
。2)實踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示:
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗,水臟了要及時更換,最后要換上一桶清水,把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲
。1)寫一寫:我的主要收獲,并與同桌交流分享。
(2)評一評:從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
。3)請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
。1)小結(jié):積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生,營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
(2)回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動。
勞動課教案8
【教材分析】
鞋帶是孩子們生活中的日常用品,學(xué)會系鞋帶,掌握基本的穿鞋帶方法是孩子必須具備的一項生活技能,對于提高學(xué)生的生活自理能力、審美能力都有著極為重要的意義!段业男瑤視怠芬徽n內(nèi)容簡單實用,貼近學(xué)生的生活,深受學(xué)生的喜愛,更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用的系鞋帶、穿鞋帶的方法,激發(fā)學(xué)生動手實踐的欲望,并在勞動過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生動手參與的能力,觀察學(xué)習(xí)的能力以及交流與合作的能力等。
【學(xué)情分析】
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活方面事無巨細,往往包辦得多,忽視了孩子自理能力的培養(yǎng)。一年級的孩子雖然見過各式各樣系好的鞋帶,但大多卻是只見其貌,不知其法,無法自己獨立系好鞋帶,需要家人的幫助。因此在本課勞動實踐活動中,老師要逐步教會學(xué)生系、穿鞋帶的基本方法,循序漸進地提高學(xué)生的動手實踐能力。
【教學(xué)目標】
1.通過講解和示范,學(xué)生能掌握穿鞋帶、系鞋帶的基本方法和步驟,并動手獨立完成。
2.掌握常用系鞋帶的方法——系蝴蝶結(jié),掌握常規(guī)穿鞋帶的方法——十字交叉法,了解多種系鞋帶、穿鞋帶的方法,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的熱情,培養(yǎng)學(xué)生動手參與以及觀察學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重、難點】
1.學(xué)生能動手獨立穿好鞋帶,并學(xué)會系蝴蝶結(jié)。
2.了解并掌握至少三種穿鞋帶的方法。
【課前準備】
1.教師準備:材料與工具——鞋帶、未穿鞋帶的鞋子
2.學(xué)生準備:材料與工具——鞋帶、未穿鞋帶的鞋子
【教學(xué)過程】
活動一:激趣導(dǎo)入
播放《海綿寶寶摔跤了》視頻
師:在生活中,我們常常會和海綿寶寶一樣碰到鞋帶散開的情況,這時,如果沒有及時系好鞋帶,就很容易摔跤!不少同學(xué)跟海綿寶寶一樣會為系鞋帶而苦惱。今天這節(jié)課,老師就帶著同學(xué)們一起來解決這個問題,學(xué)習(xí)如何系好鞋帶!
活動二:動手操作
準備好了材料和工具,同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了吧?要想系好鞋帶,先要學(xué)會打結(jié),我們就從鞋帶的常用系法——打蝴蝶結(jié)開始吧!請跟著老師的圖片示范和講解一步步來完成哦!
1.打蝴蝶結(jié)
、偃∫桓瑤,從內(nèi)對折出兩個半圓;
、趯蓚半圓交叉疊放在一起;
、蹖⑸戏降陌雸A穿過下方的洞口;
、軐蓚半圓用力往外拉,一個漂亮的蝴蝶結(jié)就打好了。
同學(xué)們,學(xué)會打蝴蝶結(jié)了嗎?接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。
2.穿鞋帶、系鞋帶
、賹⑿瑤啥舜┻^第一排的鞋帶孔,然后將兩端對齊;
②將鞋帶兩端交叉疊放,分別從外往內(nèi)穿進兩邊的鞋帶孔;
③繼續(xù)交叉穿孔,直到將鞋帶孔全部穿好;
、軐筛瑤Ы徊,打一個結(jié);
現(xiàn)在,讓我們用剛剛學(xué)習(xí)的打蝴蝶結(jié)的方法來系鞋帶吧!你們還記得嗎?盛老師教大家一個小口訣:
兩個好朋友,見面握握手。做成兔耳朵,鉆進大洞口。用力拉耳朵,變成蝴蝶走。
我們的第五步就是系蝴蝶結(jié):
、輰⑿瑤啥藦膬(nèi)對折出兩個半圓,然后交叉打結(jié),兩邊拉緊,調(diào)整好長度,鞋帶就系好了。
同學(xué)們,是不是很簡單呢?接下來,讓我們跟著諶一寧同學(xué)動手練一練吧!
活動三:展示交流
1.小秀場:曬一曬
同學(xué)們,相信你們都學(xué)會了如何穿鞋帶、系鞋帶,快來曬一曬自己的學(xué)習(xí)成果吧!
快看,這位同學(xué)學(xué)得多認真!這位同學(xué)的鞋帶系得真好看!現(xiàn)在,同學(xué)們將自己系好的鞋帶給身邊的同學(xué)展示展示,互相交流一下動手操作的詳細過程和小竅門,互相點評一下勞動成果吧!
2.評一評:我給自己頒獎?wù)?/p>
評價內(nèi)容
我的獎?wù)?/p>
我能獨立、耐心地系好鞋帶
我掌握了系鞋帶的方法和步驟
我系的鞋帶又牢又好看
評價標準:優(yōu)秀;良好:合格
活動四:視界拓展
1.鞋帶穿法何其多:
同學(xué)們,鞋帶的'穿法還有很多種,比如斜交叉綁法、樓梯狀綁法、直線綁法、大型交叉綁法、內(nèi)交叉綁法、回環(huán)綁法、密集綁法、超簡便綁法等等,你熟悉哪些穿法呢?你最喜歡哪種穿法?我們一起跟著視頻動手試一試吧!
2.勞動日記:我的收獲與發(fā)現(xiàn)
同學(xué)們,這節(jié)課在學(xué)習(xí)穿鞋帶、系鞋帶的勞動過程中,你有哪些收獲和發(fā)現(xiàn)呢?課后,請你用自己喜歡的方式把它們記錄在勞動日記里,和大家一起分享吧!
【課后活動超市】(以下三種活動作業(yè)任選其一)
1.幫爸爸、媽媽或其他家人系蝴蝶結(jié)鞋帶。
2.用常規(guī)的十字交叉法獨立穿好自己的鞋帶。
3.嘗試用自己最喜歡的一種方法穿鞋帶,如雙色平行線法、雙側(cè)邊麻花紋線法、暗十字紋系法、網(wǎng)格系法、大小蝴蝶系法、人字花紋系法等。
【板書設(shè)計】
系鞋帶穿鞋帶
常用方法——打蝴蝶結(jié)常規(guī)方法——十字交叉法
花式穿法……
【教學(xué)反思】
系鞋帶、穿鞋帶對于一年級的孩子來說有一定的難度,他們在練習(xí)時往往會因為枯燥的機械化動作而失去學(xué)習(xí)的興趣。而打漂亮的蝴蝶結(jié)卻是孩子們樂于學(xué)習(xí)的。本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)先用海綿寶寶這一可愛卡通形象的故事激發(fā)孩子的興趣,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié),再遷移至常規(guī)穿鞋帶、系鞋帶的方法,進階到花式穿鞋帶的方法,如此循序漸進、巧妙過渡,提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。本課在具體步驟的講解方面還可以進一步完善,強調(diào)每一步需要注意的細節(jié),以便學(xué)生更好地掌握動手操作的要領(lǐng)。
勞動課教案9
一、活動目的
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負擔(dān),增強勞動觀念。
二、活動過程
(一)導(dǎo)言
師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
(二)質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
請舉例說明。
(三)講故事
故事一:
星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
1、小華和媽媽的`做法對嗎?
2、不對的地方應(yīng)怎樣做?
故事二:
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。
討論:
小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?
(四)確定
1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
2、媽媽不在家,小紅自我做飯。
3、劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。
4、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)
(六)班長要求全班同學(xué)要做到:
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自我整理床鋪和書包;
4、會自我洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽
整理書包比賽
三句半《我們愛勞動》
獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習(xí)慣,不能嬌!
我在家里學(xué)做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!
自我鍛煉洗衣服,洗衣機一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!
自己的事情自己做,團體勞動不怕多,家長教師都高興,不錯!
愛勞動《拍手歌》
你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。
你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。
你拍三,我拍三,不會的事學(xué)著它。
你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。
你拍五,我拍五,團結(jié)友愛講互助。
你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。
勞動課教案10
教學(xué)目標:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2、在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。
重點:學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。
難點:穿針引線和給線打結(jié)。
教師準備:
溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內(nèi)容的打印材料;
學(xué)生準備:
針、線、布塊(或手帕)、剪刀、(雙、四)眼扣各數(shù)枚
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)教材
同學(xué)們,在日常生活中.每當(dāng)我們的農(nóng)服破了,紐扣掉了或書包裂口了.我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學(xué)釘紐扣?今天,我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。
(二)講解制作方法
1、出示:各種各樣的紐扣.如何分類?
2、板書:
從扣眼分:單眼扣、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類?從形狀分:方形扣、圓形扣等
從質(zhì)地分:有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。
(1)釘雙眼紐扣。
、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L些的一段線,把線頭用手捻得又尖又直,再把線頭穿進針眼,并在線的另一端打個結(jié)。
②確定釘紐扣的位置后,用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位,從布的背面進針穿過紐扣的一個孔,然后從紐扣的另一個孔進針,在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復(fù)四五次,使紐扣固定在布面上,然后打結(jié),剪去線頭。(重點指導(dǎo)一下打止結(jié)的方法)
(2)釘四眼紐扣。
第一種:“十”字形釘法:釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。
第二種:“二”字形釘法:與“十”字形釘法只有一個不同的地方,那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形,不交叉(見第27頁上的圖)。
(三)學(xué)生分組實踐、教師巡視
1、小組合作,互教互學(xué)。
2、展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。
3、學(xué)習(xí)了釘紐扣的基本方法,想一想,還有什么別的釘法嗎?
4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣,說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。
5、如果正式在衣服上釘紐扣,還應(yīng)該注意什么?
(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞,可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。
(2)進針后,要把針線往上提,不能往旁邊拉,以免針尖戳到別人。
(四)作品展示、互動評價
1、小組評議,在書上填上“☆”。
2、展示優(yōu)秀作品,說說自己釘紐扣的過程,應(yīng)該注意的事項。
(五) 總結(jié)回顧,啟迪創(chuàng)新
小結(jié):釘紐扣的基本方法,同學(xué)們都已初步掌握了,老師相信,以后你的紐扣掉了,一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
縫補衣褲
教學(xué)目標:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用攻針和燥針法縫補破(或開裂的衣褲),進行艱苦奮斗的教育。
材料準備:針線,布塊。
教學(xué)過程:
一、說一說,導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生看P4的.情境圖,說說圖上講述了什么事情。
二、學(xué)學(xué)做做:
1、學(xué)習(xí)手縫的兩種針法:攻針法和操針法。
2、縫補衣褲選擇布的顏色,大小,線的顏色。
3、縫補時針的操作要領(lǐng)。
4、選擇針的用法。
5、練習(xí)用攻針法縫小貼袋。
6、各小組展示縫好的小貼袋。
7、討論:縫補時的操作要領(lǐng)。
三、實踐思考:
在有破洞的衣褲上縫上一個自己喜歡的裝飾物加以掩飾,看誰做得最好。
四、小結(jié):
縫補衣褲的基本方法和注意事項。
3、縫制小布袋
教學(xué)目標:
1、根據(jù)生活經(jīng)驗,探索縫制小布袋的方法。
2、掌握用平針縫制的技能。
3、初步形成生活自理的意識,做生活小主人。
教學(xué)重點:
掌握平針縫制的技術(shù)。
教學(xué)難點:
。1)縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。
(2)收針時的打結(jié)也是很難把握的。
課前準備:
、僬n前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。
②生活中的“平針”調(diào)查。
教學(xué)過程:
一、展示情境,學(xué)生嘗試。
1、利用圖片、課件或者教師直接示范,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。
2、教師技術(shù)要點分析:
首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪光,然后進行穿線。
打結(jié):關(guān)于打結(jié)的方法有許多,能達到效果便可,但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏(或洞眼)所定。
平針,雖一上一下看似簡單,但對初學(xué)者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào),也是需要強調(diào)的。
收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。
3、學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。
4、反饋、小結(jié)。
5、學(xué)生能者為師,再次嘗試。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗,探索布袋的方法。
1、按小組(異質(zhì)分組)進行討論。
2、反饋比較各種方法。
3、小結(jié)。
三、閱讀課文,比較討論
1、讀課文,比較異同點。
2、討論最佳方法。(或者最合適的方法)
四、實踐操作,巡視指導(dǎo)。
五、展示比較,學(xué)生演示。
六、再實踐操作。
七、評價延伸。
學(xué)生表演。
學(xué)煮粥
勞動課教案11
活動目標
1、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
一、說教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合大班幼兒學(xué)習(xí)特點,貼近大班幼兒生活的“烤面包”活動,旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能,充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認知特點,我將本次活動的目標定位于:
1、知識目標:鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識,感受色彩的美。
2、技能目標:大膽選色,平涂的方法與蘸色的技巧。
3、情感目標:體驗活動的快樂和成功的喜悅;顒拥闹攸c:鞏固對四種常見顏色的認識,學(xué)習(xí)涂色,體驗玩色的快樂;顒拥碾y點:學(xué)會蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”;顒拥臏蕚洌海ㄔ斠娀顒釉O(shè)計的準備)。充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與,也注重教具的`形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆,是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的,這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在大班第二學(xué)期進行。
二、說教法與學(xué)法
本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。
通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強化:“蘸點果醬,舔一舔,涂在面包上”“蘸點果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的”……再如,要求幼兒均勻涂色,是這樣說的:“果醬涂得滿滿的,面包的味道就更好了”;將涂上的色彩對。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示,游戲化的強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng),在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,體驗到了成功的喜悅。
三、說活動程序總的設(shè)計思路
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求,設(shè)計以“兔媽媽收徒弟,兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué);顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→教師示范(取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包)→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒烤的面包,請客人品嘗)。具體活動程序如下:
1、導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。
創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶),易于促進師幼之間的情感交流。(時間1、5分鐘)
2、新授:教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻,準確的講解示范,使幼兒自然地掌握烤面包的步驟,明確烤面包的要求。同時,又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美(色彩對。┡c成功的快樂,更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。(3、5分鐘)
3、練習(xí):幼兒烤面包,教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒,并用游戲口吻進行指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。(13—15分鐘)
4、活動評價:請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行,既合乎主題情節(jié),又利用了可借用的教育資源,讓眾多的聽課老師參與活動的評價,使每個幼兒都有機會得到他人的評價,使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時,也促進大班幼兒交往能力的發(fā)展。(2分鐘)
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,整個活動游戲性、趣味性極強,進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展。
教學(xué)反思:
周三進行了第一次活動,由于人數(shù)較少,時間持續(xù)了15分鐘左右,雖然幼兒的參與度很高,興趣也很濃厚,但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題:
首先開始部分我還是太著急,急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié),因此,幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論,每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱,其實,完全可以放輕松一些,讓孩子多講一些果醬的名稱,擴散思維做得還不夠;問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些,如:“是嗎?紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢?”“綠色的果醬除了西瓜皮醬,還會是什么醬呢?”“白色的是什么醬呀?”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中,我的思路還有些混亂,沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚,結(jié)果造成幼兒操作時使用不當(dāng),“漿糊”要么太多漏出來,要么太少擠在角落里;其實可以通過形象的兒歌進行講解:“舀上一點點,倒在面包上,輕輕抹一抹,果醬到處有,合上小面包,輕輕按一按,打開瞧一瞧,哇!顏色真好看!
在示范講解時出現(xiàn)一個亮點,可以在后一次活動中加以借鑒,就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多,否則太甜了吃了要蛀牙的!边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上,上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等,更具真實性,可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作,滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬,不適合小年齡孩子,在后一次活動中改換成油畫棒,可以減少操作難度,效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了,再介紹“撕貼夾心”的方法,這樣,幼兒比較容易接受,比剛開始一股腦兒講完要好,更適合大班孩子邊做邊想的心理特點。
勞動課教案12
教學(xué)目標:
1、通過一系列的知識性的活動,讓學(xué)生們樹立安全意識,從精神上遠離安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng),安全教育教案。
2、提高學(xué)生的安全意識,使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。
3、讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識,懂得安全的重要,并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員活動目的。
活動準備:
1、《安全手冊》
2、集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。
教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情景:
1、觀看因各種事故,數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命,給家庭帶來了不幸,給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。
2、說一說:看到這種場景,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的`場面?有什么感受?
3、教師總結(jié),揭示主題:
是呀!天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛,但卻因為缺乏安全意識而受到傷害,甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命,提高安全意識!鞍踩谝唬瑥奈易銎;安全第一,從小事做起,給危險掛上紅燈!”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識,有了它既可以保護了自己,又讓家長放心。
情景再現(xiàn):
觀看小品表演《車禍》。(一位學(xué)生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車,在十字路口將另外一位學(xué)生撞倒。)
交通安全大家談:
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負擔(dān),增強勞動觀念。
活動過程:
一、導(dǎo)言:
同學(xué)們這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
。1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎么做?
四、判斷:
1.小明幫助爸爸抱柴。()
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。()
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
勞動課教案13
活動目的:
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負擔(dān),增強勞動觀念。
活動過程:
一、導(dǎo)言:
同學(xué)們這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
三、講故事
1.具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
四、判斷:
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。
通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的`方法做一雙泥拖鞋吧!
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾。如果有條件。你也可以試一試。
勞動課教案14
【活動目標】
1.能獨立整理書桌,使之整齊、干凈。
2.通過活動培養(yǎng)自己的動手能力,體驗勞動的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己動手的意識和習(xí)慣。
【活動重難點】
掌握整理書桌的技巧,同時,提高合作解決問題的能力。
【活動準備】
多媒體課件:反映臟亂書桌與整潔書桌對比的照片。
【活動過程】
環(huán)節(jié)一:活動導(dǎo)入
通過圖片引入活動,激發(fā)學(xué)生整理書桌的想法。
。ㄔO(shè)計意圖:通過圖片對比導(dǎo)入,讓學(xué)生感受良好生活習(xí)慣的作用,同時,產(chǎn)生自主嘗試的愿望。)
環(huán)節(jié)二:初次體驗,發(fā)現(xiàn)難題
讓學(xué)生們根據(jù)以往認知,嘗試對書桌進行整理。
教師巡視整理過程,發(fā)現(xiàn)問題。
。ㄔO(shè)計意圖:可通過信息化的教學(xué)軟件,將大家整理書包的.對比呈現(xiàn)在大屏幕上,供其他同學(xué)進行反思或?qū)Ρ茸约旱淖龇,發(fā)現(xiàn)問題。)
環(huán)節(jié)三:解決問題,再次整理
通過提問、討論等多種形式,總結(jié)出讓書桌整理更有效的技巧,如:先篩選出要擺放在書桌上和抽屜里的物品,然后對這些物品進行歸類,最后再將各類物品放在指定的區(qū)域。
。ㄔO(shè)計意圖:教師做為活動的引導(dǎo)者,把主動權(quán)還給學(xué)生,鍛煉學(xué)生總結(jié)概括的能力。)
學(xué)生根據(jù)總結(jié)所得,再次整理書桌。
學(xué)生代表交流兩次整理的效果對比和心得體會。
【板書設(shè)計】
整理小書桌
干凈
整潔
方便
勞動課教案15
教學(xué)目的:
一、學(xué)習(xí)插花藝術(shù),自己動手進行插花的實踐活動。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象能力,陶冶美的情趣。
材料準備:
一、插花藝術(shù)的.圖片、照片、掛圖。
二、插花用具:花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學(xué)過程:
一、組織學(xué)生采集野花。
二、通過講述和閱讀課文,讓學(xué)生知道:
1、插花用品有那些。
2、插花的方式和方法。
3、怎樣才算把花插的好(教師可用實物邊示范,邊講解)。
三、分發(fā)圖片、照片,讓學(xué)生觀看和談?wù)劯惺堋?/p>
四、分組進行插花競賽(讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料,利用剛學(xué)過的知識來插一瓶花。
五、進行評選活動。
板書設(shè)計:
自己動手學(xué)插花
方式:花瓶式、盆景式、野味式
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