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毛筆書法教案

時(shí)間:2024-07-02 18:34:45 教案 我要投稿

毛筆書法教案15篇(通用)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的毛筆書法教案 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

毛筆書法教案15篇(通用)

毛筆書法教案 1

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、 通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的`寫法

  三、 講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)。 橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、 鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書寫時(shí),可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)

  五、 總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。

毛筆書法教案 2

  教材分析:

  毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

  知識(shí)目標(biāo):

 1.使學(xué)生了解和辨別書法的`主要書體。

  2.通過臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):

  通過書法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

  情感目標(biāo):

  欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:

  每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

  教學(xué)流程:

  一.導(dǎo)入新課:

  教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。

  展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。

  二.學(xué)習(xí)書法 受益無窮

  1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

  4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。

  三.認(rèn)識(shí)毛筆:

  毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分

  筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

  筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

  總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

  特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字

  四.執(zhí)筆方法:

  總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說這個(gè)口決是由王羲之傳下來的。

  擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。

  格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。

  五.書寫姿勢(shì)

  寫字的姿勢(shì)又稱身法,是書寫的一個(gè)基本備件,古今書家對(duì)此都十分重視。寫字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢(shì)。

  如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢(shì)”。

  坐勢(shì)的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。

  六.名家書法作品欣賞

  1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國書法的形式美感。

  2. 提高學(xué)生對(duì)書法美術(shù)作品的鑒賞能力。

  七.書寫練習(xí)

  1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

  2. 楷書中每一個(gè)筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

  3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  課堂小結(jié):

 “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評(píng)最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。

毛筆書法教案 3

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的'寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法

  請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上

  捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)

  四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的

  一些毛病。

  五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

毛筆書法教案 4

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的.特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

毛筆書法教案 5

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學(xué)生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導(dǎo)下,總結(jié)出其筆順規(guī)則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規(guī)則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法:

 。1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

  (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術(shù)語可不說)。

  (3)這個(gè)字呈梯形(學(xué)生沒學(xué)過梯形,可說出方形,下邊稍小一點(diǎn)即可)。

  (4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的'字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請(qǐng)學(xué)生看后,說出筆順,在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學(xué)一起分析“水”字:

 。1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長(zhǎng),第三筆短撇要直。

 。2)這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào):書寫的字和字頭像。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十五課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束,老師可抽時(shí)間,搞一個(gè)作業(yè)展,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

毛筆書法教案 6

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

  三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。

  四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的`寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

  五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

毛筆書法教案 7

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

  三、 講授新課。

  老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時(shí)出示掛圖“工”字,請(qǐng)同學(xué)們說出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律:“從上到下”。同時(shí)板書:從上到下。

  老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法:

  (1) 先說出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

 。2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

 。3) 第三筆較長(zhǎng),與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

 。4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

  “王”的具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請(qǐng)同學(xué)們說出其寫法。

 。1) 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的'二分之一處。

 。2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

 。3) 第四筆是長(zhǎng)橫,較細(xì),與第一二筆之間的距離相等。

 。4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

  從左到右:“川、林”的寫法

  (1) 說出筆順;

  (2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

 。3)說出每筆的位置;

 。4)每個(gè)筆畫的不同點(diǎn);

 。5)這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

  四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

  五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

毛筆書法教案 8

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的`興趣,學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和執(zhí)筆方法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

  二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

  三、 講授新課。

  通過掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

  (一)捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

 。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。

 。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

 。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指,不接觸筆管。

  (五)指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

  四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

毛筆書法教案 9

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。

  三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

  四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

  五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。

毛筆書法教案 10

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

  教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

  二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的',號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  三、 講授新課。

  老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來,請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則(四):從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見課本)。 范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說一說。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。

  四、 鞏固練習(xí):

  五、 完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

  六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

毛筆書法教案 11

  教學(xué)目的:

  1.激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆字的興趣,

  2.學(xué)會(huì)寫字坐姿和執(zhí)筆方法;

  3.練習(xí)寫橫,養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  執(zhí)筆方法和書寫的坐姿。

  教學(xué)難點(diǎn):

  練習(xí)寫橫

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、多媒體課件等。

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  書法故事:下馬觀碑

  唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體,被人們稱為“歐體”。

  有一次,歐陽詢和兒子一起出門訪友,半路經(jīng)過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力,迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開,于是就讓兒子先回家,自己繼續(xù)留在碑前,細(xì)心的'看了又看,靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天,直到把字學(xué)好了,才動(dòng)身離開。

  二、歐陽詢簡(jiǎn)介,作品展示

  歐陽詢,是唐朝著名書法家,楷書四大家之一。歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點(diǎn),又參合了六朝碑書,可以說是廣采各家之長(zhǎng)。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書法面的作品。(課件出示)

  三、教寫橫——“一”。

  師:欣賞了大書法家優(yōu)秀的作品,同學(xué)們是不是也想動(dòng)動(dòng)手,練一練呢?

  要想寫好一手毛筆字,在練習(xí)之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆1.認(rèn)識(shí)毛筆簡(jiǎn)單的介紹毛筆的構(gòu)造:

 、倜P由筆桿和筆頭組成。

 、诠P桿多用竹管制作,要直,形圓,粗細(xì)適中,輕重適宜。

 、酃P毛部分包括筆根,筆肚,筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分,筆腹部分用來貯墨,筆鋒部分用于書寫。

  2.教學(xué)握筆姿勢(shì)

  五指執(zhí)筆法:按、壓、鉤、格、抵

 、僖阅粗负褪持笇⒐P桿拿起,即用拇指、食指的

  小學(xué)毛筆書法入門教學(xué)

 、谥兄覆⒂谑持傅南旅,并向內(nèi)勾住筆桿,注意也要用

毛筆書法教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

  2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

  3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;

  4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;

  5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

  三、教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

  2.講解新知識(shí)

 。1)長(zhǎng)撇:書寫時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

 。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。

 。3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

  3.課間休息,書法家故事時(shí)間

  4.課堂總結(jié)

  (1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);

  (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

  (3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  5.作業(yè)布置

  把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。

  第三課時(shí)豎 的 書 寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣......

  11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的'美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3.通過教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美......

  第十二課時(shí)豎彎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步......

  一.故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說:“這字......

  書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)......

毛筆書法教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。 教學(xué)重點(diǎn);寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

  難點(diǎn):寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)過程

  一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的!贝髸疑蛞f:“練字不但對(duì)身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦!彼麄儍晌欢际钱(dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具!白质侨说哪樏妗,因此,從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來,堅(jiān)持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會(huì)取得成功的!

  二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的.學(xué)習(xí)效果。

  1、臨帖和摹帖

  臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng),效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)! 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯(cuò),但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。

  2、臨帖的方法

  臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時(shí)思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫,而且要開動(dòng)腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會(huì)象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn),從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會(huì)越寫越象,越寫越好了。

  3、連續(xù)不斷,持之以恒

  任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會(huì)有收獲。

毛筆書法教案 14

  教學(xué)目的:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。

  教具準(zhǔn)備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

  二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法

  三、講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:

  1.兩頭粗中間細(xì);

  2.起筆方收筆圓;

  3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

  四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的`姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書寫時(shí),可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)

  五、 總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。

毛筆書法教案 15

  書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎?

  第一課橫折豎折教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

  二、引入新課:

  1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。

  2、導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、板書:橫折、豎折。

  2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的`形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。

  3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師講解示范筆畫的寫法。

  5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

  7、教師范寫例字。

  8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)

  9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。

  10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

  四、課堂小結(jié):

  1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

  2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。第二課豎鉤彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。

  教具準(zhǔn)備:范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

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